篇一：2016黑龙江绥化学院教师招聘27人公告
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2016黑龙江绥化学院教师招聘27人公告
通过近几年黑龙江教师招聘考试公告可知，黑龙江省教师招聘考试贯穿全年进行，笔试科目不太固定，一般以是教育理论综合知识和专业岗位综合知识考试内容为主。中公黑龙江教师考试网整理了黑龙江教师招聘备考资料供考生备考学习。
一、用人方式
合同聘用制
二、用人计划
详见附表
三、报名条件及方式
应聘人员填写绥化学院应聘人员基本情况表，将个人简历、身份证、最高学历学位毕业证复印件、本科学历学位复印件及其它能够证明本人工作能力和水平的电子材料(应届毕业生另须提供学习成绩单、在校生证明)一并发送到[email protected]。发送邮件主题及附件命名格式为XXXX大学XXXX专业XXX同志应聘XXXX职位材料。人事处不受理现场报名。
报名时间：1月4日-1月29日
考试时间：电话通知
四、考试
学校成立考核工作组，由人事处组织，教务处、教学质量监测中心、用人单位参加，监审部门全程监督。
应聘教师岗位考核包括笔试、试讲、面试;应聘实验员岗位考核包括笔试、实验操作、面试;应聘辅导员岗位考核包括笔试、面试。
五、聘用
1.公示无异议后，依照《绥化学院合同聘用制人员管理办法》签订聘用协议。学校将视本人自愿与专业需求，与引进人员签订固定期限合同或无固定期限合同。
2.合同聘用人员享受与在编人员同等的工资、校内岗位津贴和其他福利待遇，标准按照同条件同职务同岗位人员执行。
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3.学校依照当地社保部门政策，为合同聘用人员缴纳养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险和住房公积金。
备考资料： 教师考试中很多考生对于结构化面试的理解存在一定误区，认为只不过就是看到题目向考官说出答案的简单过程。其实如果只是想要答案的话，通过笔试的形式就可以，何必非要面试呢。面试，是考官通过面对面交流，关注和考察考生全方面素质能力的重要形式。除了思维能力，还有应变能力，情绪控制能力，以及言谈举止等等。
我们都知道在笔试中整洁的卷面会给批阅的考官留下好印象，而在面试中“卷面分”就是考生的现场表现力。相同的答案不同的考生不同的方式说出来，得到的分数也是不一样的，如何提高自己现场的表现力，向考官争取到更多的印象分，就是今天要向考生们介绍的。
首先要注意礼仪。良好的礼仪会奠定一个好的印象基础，从敲门进门到落座这短短的时间内，考官已经形成一个初步的印象基准分，后面再根据其他表现进行加减分。所以一定要举止大方得体，进场和立场和考官有礼貌地问好，站姿坐姿挺拔。针对礼仪，会有两个误区，有些人认为这样的礼仪别扭，虚伪。有这样想法的考生多数是刚刚毕业的学生，在之前的生活和学习场合都是“熟人社会”。熟人之间太多的礼仪会让人感觉有距离感。但是面试是一个生人社会。在陌生人之间的交往需要一些礼仪，表现自己的气质，涵养，为人等等。所以一定要重视礼仪。第二个误区，就是机械的按照老师教的礼仪来做，或者按照书上的写的内容来操作，这些都是不对的。礼仪之所有是礼仪，更多是由内而外的，比如，在进门之后应该有一个“亮相”。所谓的亮相，是进门之后有一个简短的静态的过程，让考官能够看清楚你，也让你有时间对考场内部有一定的了解。所以亮相的过程中，要注意和考官进行眼神交流，要注意观察考场内部的情景。这些都是必要的，而且是实实在在的作用，而不是机械的眼神空洞，例行公事的站一下。
其次要注意和考官的眼神交流。在面试的全部过程中，除了主考官会宣读导语和题目以外，其他考官是不会和考生有任何互动的。那就需要考生去和考官有主动的眼神交流，在答题时切忌只盯着题本，而是更多地去看各位考官，让考官感受到我们的尊重和重视。如果觉得和考官对视会紧张，可以看着考官的眉心、鼻尖等部位，总之一定要看向考官的方向。
再次要注意作答的交流感。面试并不是被动地作答，而是向考官表达自己的想法。有些考生的答题内容还是相当不错的，但是听起来像念稿子或者背课文，太过生硬机械地去答
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题也是很难得到高分的。面对考官，应该像下级和上级，晚辈和长辈聊天一样，既要有礼貌，又要亲切自然，诚恳的语气和微笑会让考官对你好感度大大增加。
在整个面试过程中，考生都应该用饱满的精神，自信有活力的姿态去面对，只有良好的心态才能有良好的表现、在此，祝各位考生在面试中都能有出色的表现，取得满意的成绩。
篇二：绥化学院教学工作状态数据采集工作方案
绥化学院教学基本状态数据采集工作方案
为贯彻教育部关于新建本科院校教学工作基本状态数据采集工作培训会议精神，科学、准确做好数据采集工作，根据教育部主管部门的工作安排，同时结合我校实际特制定本数据采集方案，请学校各教学单位和职能部门遵照执行。
一、组织机构
学校成立教学基本状态信息采集工作领导小组，负责对整个信息采集工作的统筹领导和宏观调控。领导小组下设信息采集工作办公室，为领导小组日常办公机构，具体负责信息采集工作的组织实施和业务指导，以及方案设计、材料收集、数据核对、电子数据录入等工作。
1、教学基本状态信息采集工作领导小组
组 长： 庄 严
副组长：刘绍武（常务） 田军 董广芝
成 员：宋文军 王东 常汉东 杜民喜 莫海平佟艳春
周全 杨怡虹 王敬峰 孙庆平李淑慧 孙强
关江宏 孙立鹏
2、教学基本状态信息采集工作办公室（设在教务处）
主 任：常汉东（兼）
成 员：教务处、学生处、人事处、办公室各一人
二、工作内容
第一阶段：3月1日—3月12日，任务分解及状态数据采集
1、各责任部门根据《绥化学院教学基本状态数据库系统指标责任分解表》，严格按照《全国高校教学基本状态数据库填报表格》的格式部署采集数据，采集前，采集人员和验收审核人员应认真学习《全国本科高校教学基本状态数据库数据向内涵说明》；
2、数据采集应先按照《填报表格》填写电子文件，并依电子档最终稿打印输出，并同时提交；
3、各采集项(独立表格)电子档文件命名统一为：采集项编码，如:表1-1
4、各采集项下涉及有“文件上传”内容时，统一填写待上传的电子档文件名，电子档文件的命名依需要分别参照以下5、6、7、8各项。
5、各采集项下的“文件上传”命名统一为：采集项编码+上传文件项名称。
例如：“表x-x 学校发展规划中的总体规划”，其电子档名称为：表x-x总体规划。
上传文件的Word文档格式遵照信息采集基本格式规范。
6、同一采集项涉及到多个单位的采集，其命名统一为：采集项编码+部门名称。例如：“表x-x 院系教师情况”，如果是xx系采集，电子档名称为: 表x-xx xx系;
7、同一采集项涉及到多个单位的采集，采集项下有“文件上传”，而上传的内容又有子项的，各子项应分别命名，并统一为：采集项编
码+部门名称+子项名称。例如：“表x-x 院系教师进修、交流情况”，如果是xxx系国际教师名单及内容，电子档命名为：表x-xx xxx系国际交流教师名单及内容；
又如：“表x-x院系下属各专业情况”，xxx系文秘专业的电子档名称为：表x-xx xxx系(文秘);
8、对一个采集项涉及多个文件上传时，应严格层次关系，逐子项命名。
9、涉及到多个协作责任部门以及院、系、部、中心的数据项在采集完成后，统一提交到第一责任部门，并由第一责任部门负责数据内容和文档规范性的审核，审核未通过,不得进入下一环节;
10、各第一责任部门对搜集的电子数据进行汇总、审核，确认无误后打印输出；提交的电子材料与纸质材料内容必须保持一致，纸质材料必须是电子材料的最终版；
11、第一阶段工作的截止日期是：教务处、学生处、财务处、人事处为3月12日，其他部门为3月10日
第二阶段：3月13日—3月19日，数据汇总、审核、归档
1、各第一责任部门由专人负责将审核后的纸质材料、电子文档统一提交学校信息采集工作办公室；从3月13日开始，学校信息采集工作办公室验收第一责任部门审核合格的纸质材料和电子文档，3月19日验收结束。
2、验收将按照“绥化学院教学工作状态数据采集质量监控表”以及文档命名和格式要求进行（不符合要求的将退回）；
第三阶段：3月20日---3月24日，数据入库和提交
1、学校信息采集工作办公室将学校审核通过的状态数据录入“绥化学院教学工作状态数据库”；
2、“绥化学院教学工作状态数据库”经过最终确认后上传教育部评估中心。
附件
1、绥化学院教学基本状态数据库系统指标责任分解表
2、绥化学院教学基本状态数据采集文稿基本规范及说明
3、全国高校教学基本状态数据库填报表格
篇三：2016黑龙江绥化学院补充招聘9人公告
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2016黑龙江绥化学院补充招聘9人公告
通过近几年黑龙江教师招聘考试公告可知，黑龙江省教师招聘考试贯穿全年进行，笔试科目不太固定，一般以是教育理论综合知识和专业岗位综合知识考试内容为主。中公黑龙江教师考试网整理了黑龙江教师招聘备考资料供考生备考学习。
一、用人计划
根据学校工作需要，对2016年未完成用人计划进行补充招聘。招聘岗位及条件详见附表。
二、用人方式
合同聘用制
三、报名条件及方式
应聘人员填写绥化学院应聘人员基本情况表，将个人简历、身份证、最高学历学位毕业证复印件、本科学历学位复印件及其它能够证明本人工作能力和水平的电子材料(应届毕业生另须提供学习成绩单、在校生证明)一并发送到[email protected]。发送邮件主题及附件命名格式为XXXX大学XXXX专业XXX同志应聘XXXX职位材料。人事处不受理现场报名。
报名时间：5月27日-6月16日
考试时间：电话通知
四、考试
学校成立考核工作组，由人事处组织，教务处、高教研究与教学质量评估中心、用人单位参加，纪检监察处全程监督。
应聘教师岗位考核包括笔试、试讲、面试;应聘实验员岗位考核包括笔试、实验操作、面试。
五、聘用
1.公示无异议后，依照《绥化学院合同聘用制人员管理办法》签订聘用协议。学校将视本人自愿与专业需求，与引进人员签订固定期限合同或无固定期限合同。
2.合同聘用人员享受与在编人员同等的工资、校内岗位津贴和其他福利待遇，标准按照同条件同职务同岗位人员执行。
3.学校依照当地社保部门政策，为合同聘用人员缴纳养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险和住房公积金。
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绥化学院2016年补充用人计划表.xls
绥化学院应聘人员基本情况表.doc
教师招聘考试语文学科专业知识
【文学概论】
【文学消费与接受】
文学消费与接受的性质 ★
文学消费有广义与狭义之分。广义的文学消费是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程，也即文学阅读活动。这种意义上的文学消费是自有文学以来就存在的。传统文艺学，将其表述为“文学欣赏”。狭义的文学消费则是在近代以来出现的，指的是在商品经济充分发展、印刷出版等传播媒介得到广泛运用的条件下，在文学成为一种特殊的商品以来，人们对它的消费、阅读和欣赏。
文学消费在整个文学活动中占有极为重要的地位。这是因为，作家创作出来的文学文本还只是一种观念形态的东西，要使之转化为可供广大读者消费的对象，还有赖于将其观念形态的文本加以物态化、商品化的过程，即经由编辑、出版、印刷等阶段，使作家观念形态的作品变为批量印刷的文学书籍，并进入文化市场(书店、书市、书亭、书摊等)，被读者购买并阅读。这样，文学活动才构成一个相对完整的过程。
(一)文学消费与一般消费
1.文学生产、传播与消费
依据马克思关于社会化大生产过程的一般原理，广义的生产包括狭义的生产及流通、分配和消费等四个环节。与此相适应，作为一般精神生产和艺术生产具体表现方式之一的文学生产应当包括创作、出版、发行和阅读等要素。不过，我们通常所说的文学生产主要是狭义的文学生产，即指以作家内在心理意象形式存在的观念形态的文本创造和出版家通过一定的物质载体将作家观念形态的文学文本变为文学读物的物态化生产，如文学书籍、电影拷贝、录像带、录音带、电子光盘等的制作，文学传播兼指文学作品的出版与流通。文学传播是沟通文学创造者与文学接受者之间的桥梁。文学消费则主要指读者的阅读。
2.文学消费的二重性
(1)文学消费作为一般的商品消费
文学消费作为一般商品消费，对于作者、出版者、发行者以及广大读者有着重要的各具特色的作用和影响。在商品经济发达和不发达的社会里，文学消费的商品属性的表现有强
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弱之别。我国正在建设中国特色的社会主义市场经济，与此相适应，目前亟须规范和繁荣社会主义文化市场，以满足广大人民群众对文化产品的需求。
(2)文学消费作为特殊精神产品的消费
文学消费之所以不能完全等同于一般商品消费，其理由在于：
首先，一般物质产品主要满足人们的物质生活需要，而文学产品作为一种特殊的精神产品，主要满足人们的精神生活需要。
其次，一般物质商品的交换价值是严格依据等价交换的原则进行的，而文学消费者所支付的货币往往只能与凝聚在文学产品的物质化生产过程中的劳动消耗相等价，而与其中寓含的作家的创造性劳动难以等价，后者的独特价值则往往难以作定量评估，尤其是伟大的文学作品常常是独创的不可重复的。
再次，一般物质商品的消费是一种纯粹的价值耗损，其使用价值随着消费中的有形损耗与无形损耗，有一个必然被淘汰的过程。但是，文学产品则不然，尽管大量文学产品也存在着被淘汰的可能，然而，各个时代的优秀的文学产品却具有超时代性，它们以其永久的艺术魅力而为历代读者所共享。
最后，一般商品消费是名副其实的消费，而文学产品的消费不仅仅是一种商品消费，更是一种文化信息的传播与接受，并且往往具有再创造的性质，它要求消费者本人的积极参与。
正因为文学消费既是一般商品消费，又是特殊的精神产品消费，因此造成了文学产品及其消费具有商业(交换)价值与审美价值、价值规律与艺术规律、经济效益与社会效益等二重性，并且这二重性既是互补的，又是常常冲突的。在我国社会主义文化市场中，尤其要体现后者的主导性。这就要求我们的作家理论家很好地协调二者的关系，要求政府健全与文化市场有关的法律法规，同时辅以必要的行政干预和舆论引导，从而尽可能充分发挥文学消费的积极作用，克服其消极影响。
3.文学消费与文学的审美意识形态性
(1)文学消费作为一种意识形态
文学消费总是与特定的社会、民族、阶级、阶层以及集团的利益相关，文学消费作为一种审美意识形态消费，历来起着肯定或批评特定的社会结构的深刻作用。文学消费过程中产生的潜移默化的影响，实质上总是在传播和再生产着特定阶层的意识形态观念。简言之，文学消费与接受就是文学生产者(包括作家、出版家、书商以及文艺管理机构)通过文学产品被读者阅读欣赏，以传播他们所属的那个集团、阶层的意识形态观念。在这种文学阅读欣赏
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过程中，维系一定社会结构所需要的某种意识形态观念被再生产出来，并被转化为接受者的思想意识。
(2)文学消费作为意识形态消费的特殊性
说文学消费是一种意识形态消费，并不是说文学消费本身就直接是意识形态，也并不是说文学消费等同于对政治理论、哲学理论等观念的直接接受和占有。事实上，文学消费的意识形态性与政治理论宣传或哲学伦理思辨是不同的，它不是将概念形式的意识形态观念直接灌输给消费者，而是寓思想观念于艺术形式的结构和艺术娱乐的效果之中，往往是以潜移默化的形式影响或更新消费者的艺术感受力，进而影响其对整个世界的感受力。
在我国，文艺事业既是一种文化产业，属于社会主义经济基础的一个产业门类，但更是一种精神生产，属于社会主义上层建筑的一个重要组成部分，文艺消费活动因而应承担社
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