篇一：议论文例证法
议论就是讲道理，要使自己的道理使人信服，就要充实内容，而不能只是一味地翻来复去地空谈抽象的大道理。充实议论文内容的最有效的方法就是在确立了论点并给文章拟好了提纲后，要运用举例、引用、比喻、对比、因果等论证方法进行论证。 ㈠例证法和引证法
? 例证法是运用事实论据进行论证，引证法就是引用道理论据进行论证，这二者结合起来，我们称为“摆事实讲道理”。这种方法是学生写议论文最基本的方法。运用这种方法应注意的主要问题是：只摆出事实和引用理论是不够的，必须加以分析，在引用事实或理论论据后，要充分讲道理，道理讲透彻了，文章才能有说服力。
事例+分析
㈡比喻论证法
? 内涵：比喻论证就是用打比方的方法来讲道理。
? 例子： 《六国论》第二段论证。
? 作用：运用比喻的方法可以把道理讲得更浅显易懂，使人容易接受。
㈢类比证论法
? 内涵：类比证论是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。
? 要点：这种论证方法通过客体事物与主体事物相同特点的比较，把客体事物的性质类推到主体事物上，由此揭示出主体事物具有客体事物同样的性质，从而达到证明论点的目的。
? 例子：
? 《邹忌讽齐王纳谏》中，作者把邹忌受到不切实际的赞美即受蒙蔽的这一性质类推到了齐王的身上，生动地证明了“王之蔽甚矣”这一论点。由此可见，客体事物在论证中起着印证主体事物所具有的某些性质，进而证明论点的作用。所以，实质上是一些特殊的论据。
㈣假设法
? 内涵：假设法是用假设性的语言，把事物之间的逻辑关系讲出来，使得人们服你。
? 论点：坚持到底就是胜利。
? 材料：欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。
? 论证片断：
? 欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不
会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。” ? ㈤条件法
?
? 内涵：条件法就是对中心所需要的条件进行阐述
?
? 材料：《有志者事竟成》明代徐霞客年轻时就立下自己的志向，要走遍祖国的三山五岳。后来，虽历经磨难，最终实现了自己的愿望 ，完成了《徐霞客游记》。
? ㈤条件法
内涵：条件法就是对中心所需要的条件进行阐述
? 材料：《有志者事竟成》明代徐霞客年轻时就立下自己的志向，要走遍祖国的三山五岳。后来，虽历经磨难，最终实现了自己的愿望 ，完成了《徐霞客游记》。
分析1：（条件法分析）一个人只有真正立了志，才能坚持从事自己的事业，致死不渝，徐霞客就是从立了志，才取得如此的成就。
分析2：（假设法分析）我真佩服徐霞客这种持之以恒、锲而不舍的精神，三十四年如一日，多么需要坚强的毅力。试想，如果他在露宿野外的日子里，当他屡屡遭盗，频频绝粮，几番病危，多次落荒之时偃旗息鼓，哪会有《徐霞客游记》这
部具著的问世？
㈥因果法
话题： “谈善思”
材料：法国科学家笛卡尔少年时代就有强烈的好奇心和求知欲，除了学好老师规定的课程外还阅读了大量书籍。学习中，他从不墨守成规，盲从书本上的见解。他曾说：“决不可过分的相信自己单单从例证和传统说法中所学到的东西”。
分析：正因为他在权威学说和传统的观念面前敢于破除迷信和盲从，所以他才能在科学的领域取得一系列的成就，成为卓越的的数学家、物理学家、生物学家和哲学家，为人类的科学事业做出巨大贡献。
㈦对比论证法（比较法）
题目：《好集体不会埋没人才》
材料： 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而，转到另外一个方面。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。
? 对比性分析论证：
? 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，
魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而，又出现“而”了，又转向另一面了。而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。
深刻透彻
? [训练目标]
? 见解深刻，说理透彻。即要求要求能透过现象看本质，揭示问题的实质，预感事物发展的趋向。
? [写作指导]
? 发展等级中“深刻透彻”的要求主要是指议论性文章。深刻是就见解的深度而言，透彻是就说理的力度而言。要想表达得深刻，就必须能透过现象看本质，有全面地、辩证地分析问题。如果我们经常能用哲学观点去分析各种现象，那么认识事物就能高屋建瓴，洞若观火。因此有必要掌握一些常用的哲学道理，
有文采
? [训练目标]
? 有文采。即要求“用词生动，词语丰富，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴”。
? [写作指导]
篇二：议论文写作要用好例证法
议论文写作要用好例证法
举例论证是议论文中最常用的论证方法，但是，平时的议论文写作教学中，学生对例证法运用总是难以令人满意，虽然我们的语文在平时的教学中对例证法讲得不少，但经常出现的情况是学生听的时候清清楚楚，满以为然，到了具体的写作时还是我行我素，难以到位。笔者认为原因还是在于我们的老师没有将问题讲透，只讲怎样做，为什么这样做却说得不够到位，讲评后的巩固也做得不够。大部分老师没有做到即时巩固，一讲一放，过一段时间再写的时候，原来的理论学生早就抛之脑后。因此，要想让学生写好议论文，用好例证法，必须做到以下几个方面。
一、要讲清楚例证法的作用，追求材料的正确，典型
所谓例证法，就是要用具体的例子来证明作者观点的正确性，所以，在举例论证时，我们首先要保证事例正确。事例出现了错误，作者所要证明的观点也就大打折扣了。要求学生在平时积累事例时记清楚有关人物的名字，具体的事迹梗概，隔一段时间要回过头来消化巩固。常见不少同学在例证时张冠李戴，弄错人物与事件。比如经常有学生写毛泽东慷慨陈辞为中华之崛起而读书。要告诉学生，如果例子记得不很清楚，自己拿不准，就要避开这个人物材料，重找论据，否则会得不偿失。这是事例正确性的问题。另外，既然是用来证明观点的，我们举的例子就必须具有典型性，这样才有说服力，一些学生喜欢举自己身边的老师家长同学的例子，名不见经传，让人无从考证事例的真伪，或者干脆说有一个人怎样怎样，没
篇三：例证法是议论文写作常用的论证方法
例证法是议论文写作常用的论证方法。要想使议论文论证严谨有力，就必须对论据进行分析。有些同学写的议论文，尽管论点正确、鲜明，论据也典型、可靠，但是由于在举例之后没有进一步挖掘事例包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散，给人以罗列论据之感。所以，举例之后的分析是少不得的。下面介绍几种常用的分析论据的方法。一、揭示实质法
这种方法，就是在列举出属性相同或相关的几
个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含
的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。如：
史学家司马光写《资治通鉴》花了19 年，相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多万字的《谐浪》，俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》
花了27 年，德国著名医生欧立希连续试验 914
次，终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的
新药——新胂凡纳明。这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀在
于他们有恒心和毅力。（考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》）
这段文字中，作者在列举古今中外成功者的四个事例之后，点明了其中包含的道理，从而使中心论点“恒心和毅力是成功之本”得到了有力的论证。论据与论点联系紧密。
二、正反对比法
这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。如：
黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而，就是这样一个天生严谨自律的民族，却在一个
狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。人们难以忘记60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在 60 年里不断地
反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。
德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世
人的尊敬！
但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可
控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪
念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁
论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史
教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范
畴的“纪念”活动，自然受到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更
高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。（高考优秀作文《让纪念闪耀理性光芒》）
以上两个论据，一正一反，对照鲜明，有力地
论证了“理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉”这一中心论点。
三、反向假设法
这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。如：
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。
燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到
赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记
了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施
的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿
态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别
人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是
偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚
里。
倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文
《走出属于自己的一步》）
上面文字所举的是两个反面论据，接着用“倘使??就??”、“假若??就??”两个复句从
正面假设分析，从而论证“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功”这一中心论点。
四、正面推理法
这种方法，就是通过对所举事例的正面剖析，以小见大，从而推证出其具有的普遍意义，强化论点。如
史载：晋平公让大夫祁黄羊推荐南阳县县令，祁黄羊毫不迟疑地推荐解狐，晋平公惊讶地反问道：“解狐不是你的仇敌吗？”祁黄羊笑了笑说：
“您让我推荐的是县令，并没有问谁是我的仇敌
呀！”果然，解狐很有才干，成为百姓拥护的好县
令。又一次，晋平公让祁黄羊推荐一位法官，祁黄
羊推荐了祁午，晋平公听后又很震惊，说：“祁午
不是你的儿子吗？你推荐他不怕别人说闲话吗？”
祁黄羊认真地回答说：“我是把最能胜任的人推荐
给您，并没有考虑他是谁的儿子。”事实上，祁午
正如他父亲所言，办案精细果断，政绩显著。孔子
闻此曾赞叹道：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避亲。”是啊，祁黄羊两次推荐人，虽然都直涉感情，但他的认知、判断却完全不受感情的左右。可见，认知之“理”是“情”外之物，它因人而异，并非总受“情”的束缚。（高考优秀作文《怎一个“情”字了得》）
这段文字通过对祁黄羊推荐人才事例的剖析，
从正面推证出了“感情左右理性并不能一概而论，
应因人而异“的道理。
五、引申类比法
这种方法，就是把列举的事例加以引申或类比，联系实际，突出其观点的现实意义。如：
英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。可是后人发现，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，
他后面二十来年的努力都是白费。科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。科学如此，人生又何尝不是？常常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做，事后再多的悔恨
“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。（高考优秀作文《自信，但不能盲目》）
这段话就是典型的因果分析论证法。
也于事无补，我们应该从中吸取教训，对“出”的意义有一个更好的认识。（高考优秀作文《人生的“出”与“入”》）
这段话由英国数学家多番维尔的事例，引申出“一个人做人、处事或认识社会应‘出乎其外'，审察反观，这样才不会犯错”的道理。把事例引申类比，从而使读者从中得到启发和教育。
六、因果分析法
这种方法，就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。如：
三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。
街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。
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