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毛概对经济新常态的

时间:2016-08-30 16:02:30 来源:免费论文网

篇一:毛概经济新常态论文

毛泽东思想和中国特色社会

主义理论体系概论

2015年 11月21日

摘 要

当前,我国经济已经由高速增长转向中高速增长,出现了明显不同于以往的许多特征,不仅表现为经济增速的放缓,更表现为增长动力的转换、经济结构的再平衡,面临着复杂的系统转型,也意味着改革开放进入一个全新阶段。在这样的重大关口,如何遵循经济发展规律,深刻认识新趋势,主动适应新变化,积极抓住新机遇,在稳增长、调结构中寻找发展平衡点、选准改革突破口、牢牢把握主动权,实现“新常态”下长期持续稳定的经济增长,尤为重要。

在这种情况下,身为祖国新一代青年大学生,务必了解和认识中国经济新常态,才能对自身起到至关重要的作用,也能更好的为祖国的发展做出贡献。在学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论中,翻阅了大量资料,从什么是经济新常态、它的显著特征以及它的产生对我国的发展的重要意义和我们应该如何应对经济新常态几个大方面入手,浅谈我对中国经济新常态的理解。

关键词:经济新常态 适应 青年大学生 重要意义

中国经济“新常态”是由习近平总书记提出和阐述:“我国发展仍处于重要战

略机遇期,我们要增强信心,从当前我国经济发展的阶段性特征出发,适应新常态,保持战略上的平常心态。”以新常态来判断当前中国经济的特征,并将之上升到战略高度,表明中央对当前中国经济增长阶段变化规律的认识更加深刻,正在对宏观政策的选择、行业企业的转型升级产生方向性、决定性的重大影响。 新常态之“新”,意味着不同以往;新常态之“常”,意味着相对稳定,主要表现为经济增长速度适宜、结构优化、社会和谐;转入新常态,意味着我国经济发展的条件和环境已经或即将发生诸多重大转变,经济增长将与过去30多年10%左右的高速度基本告别,与传统的不平衡、不协调、不可持续的粗放增长模式基本告别。

从国际经验看,高速增长经济体在进入中高收入阶段后,都经历过经济明显减速和换挡的过程。以同样经历过高速增长的日本和韩国为例,日本1969年经济增速出现拐点性变化,在经历1973年石油危机冲击后,经济增速进一步下滑,终结了高速增长阶段。以1969年为界,日本经济之前10年的平均增速为10.4%,之后10年的平均增速为6.3%,下降4.1个百分点。韩国1988年经济增速出现拐点,1998年亚洲金融危机后,基本结束高速增长。同样,平均增速从拐点前10年的10%放缓至后10年的7.6%,下降2.4个百分点。由此可见,高速增长经济体在经历一个时期高速增长后,都会出现减速换挡,经济发展也会出现新的阶段性特征,这符合一般变化规律。

我们必须承认,中国经济发展到今天已经到了由高向中高增长换挡的时期,它是发展规律的必然结果。在国际背景局势的不断变化中,中国进入经济新常态的局面。 经济新常态的显著特征主要是中高速:经济增速换挡回落、从过去10%左右的高速增长转为7%~8%的中高速增长。优结构:产业结构方面,第三产业逐步成为产业主体;需求结构方面,消费需求逐步成为需求主体;城乡区域结构方面,城乡区域差距将逐步缩小;收入分配结构方面,居民收入占比上升。新动力:中国经济将从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。多挑战:一些不确定性风险显性化。楼市风险、地方债风险、金融风险等潜在风险渐渐浮出水面。

面对汹汹而来的“新常态”我们青年大学生应该具备怎样的能力呢?我认为第一个是自我决策能力,它是一个人能否独立思考,果断处事和独立完成某项工作的能力。对于即将毕业走向社会的大学生来说,面临求职择业,别人的意见和忠告各种各样,最终要靠自己决定,这就是对自我决策能力的一次检验。在未来的工作中,每一件

事情每一个问题以及它们的变化进展都不可能像在学校那样有老师给你作指导,而必须靠自己迅速作出决定,及时予以处理。因此,具有良好的自我决策能力对大学生就业是十分重要的。

第二,适应社会能力。适应社会和改造社会是对立统一的两个方面。现实生活常常不尽如人意,五彩纷呈的现实生活使刚刚步入社会的大学毕业生眼花缭乱,很不适应。大学毕业生面对现实生活中的消极现象常常产生不安、不满的情绪,而常常以改造社会为已任的大学生却忽视了适应社会这个前提。人类文明总是在继承与创新的矛盾运动中发展的。适应社会,正是为了担当社会赋予我们的职责和使命。适者生存,生存正是为了发展。对社会、对环境的适应,是主动的、积极的适应,不是消极的等待和对困难的反映,更不是对消极现象的认同,大学生只有具备较强的社会适应能力,走向社会后才能尽可能地缩短自己的适应期,充分地发挥自己的聪明才智。

实践操作能力也是必不可少的,它是人们知识转化为物质力量的凭藉,是专业工作者必须具备的一种能力。在现实生活中,尤其是教学、科研、生产第一线,大学生实践操作能力的强弱,将直接影响到其作用的发挥。比如,作为一名教师,只有丰富的知识还是不够的,还要有把自己的知识传授给学生的能力。因此,大学生应注意克服只注重理论学习,而轻视实践操作的倾向。一个大学毕业生如果在实践操作上有过硬的本领,一定会受到用人单位的青睐。仍以教师这个职业为例,许多用人学校在挑选毕业生时,往往注重的是毕业生的试讲能力和试讲效果,而不只是他们的专业考试成绩。

除了这些,还有表达能力、社交能力和组织管理能力等。这证明在校内多参加集体活动、社团活动的重要性。随着时代的发展,纯“书生型”的人才已不能适应社会的需要。近年来,许多用人单位在挑选录用大学毕业生时,在同等条件下,往往会优先考虑那些曾担任过学生干部,具有一定组织管理能力的毕业生,这正反映了时代的客观要求。以上主要是从普遍性这个角度来谈大学毕业生应具备的知识和技能。

经济步入中高速增长,完善自身能力的同时一技之长更重要今年我国经济增长预期目标是7.5%左右,只要能够保证比较充分的就业,不出现较大波动,都属于在合理区间。“综合各方面因素考虑,我国经济已经进入了一个中高速增长区间,我们必

须要承认这一现实。”“在这种情况下,指望就业随工程项目‘一哄而上’已经不大可能,而且增速放缓也让长期积累的就业结构性矛盾更加凸显。”

针对这样的情况,大学生应树立新的就业观念,大学生不应自视为天之骄子,而应把自身看作有知识的劳动者。应致力于服务性、基础性工作。随着社会进步和科技发展,过去技术含量不高的服务性、基础性工作,也逐渐由具有较高知识、技术水平的人员来从事,这为大学生提供了多就业机会。大学生应珍惜和把握这样的就业机会,力争在平凡的岗位上作出不平凡的成绩。应致力于去基层,去西部和边远地区就业。广袤的西部地区和基层农村缺乏人才,渴求人才,为大学生施展才华和成就事业提供了广阔的发展空间,提供了更大的用武之地。大学生要顺应时势,把到西部、到基层就业作为重要就业选择。大学生应致力于去民营企业就业。大力引进人才是民营企业最为重视和急需做的事情,民营企业人才短缺,求贤若渴。同时,民营企业还可以为大学生提供极大的发展空间,不失为一个良好的就业选择。 同时大学生要充分发挥就业主动权,把就业机遇掌握在自己手中。要做好职业生涯规划。在校期间,就要为未来的职业生涯做好规划,为将来就业提早做好准备。结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定最佳职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。大学生要自主创业,在目前就业困难的情况下,有梦想、有激情、有知识的大学生选择创业,选择“自己当老板”,实际是为自己创造良好的就业机会。大学生创业者可以先通过打工,做一些原始积累,从无到有,在创业中实现自身价值。

在找工作时,需要准确地进行自我定位,需要知道自己擅长什么、喜欢什么、有何潜质等等,然后再根据自己的实际情况,制定适合自己的奋斗目标,寻找适合自己的工作。此外,还应深入了解所学专业适合到什么样的岗位去工作、性格特长爱好应该怎么跟专业结合起来,学会展示自我、推销自我,在择业过程中坚定立场,不随波逐流,根据自己所学专业和自身特点去选择职位。大学生正确、健康的就业观念,只有建立在对社会需要的正确认识和强烈的社会责任感基础上,建立在对自身条件、素质、发展方向的客观评价上,才能逐步形成和确立。

在经济新常态的时代中,我们的就业观念也要进入“新常态”,面对新常态,要有一个良好的就业心态,在对社会就业形势有较充分的认知前提下,根据自己所学专业进行就业选择。要跟上当前新的形势,不要有过高的、不切实际的期望,应

篇二:毛概经济新常态论文

毛泽东思想和中国特色社会

主义理论体系概论

2015年 11月21日

摘 要

当前,我国经济已经由高速增长转向中高速增长,出现了明显不同于以往的许多特征,不仅表现为经济增速的放缓,更表现为增长动力的转换、经济结构的再平衡,面临着复杂的系统转型,也意味着改革开放进入一个全新阶段。在这样的重大关口,如何遵循经济发展规律,深刻认识新趋势,主动适应新变化,积极抓住新机遇,在稳增长、调结构中寻找发展平衡点、选准改革突破口、牢牢把握主动权,实现“新常态”下长期持续稳定的经济增长,尤为重要。

在这种情况下,身为祖国新一代青年大学生,务必了解和认识中国经济新常态,才能对自身起到至关重要的作用,也能更好的为祖国的发展做出贡献。在学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论中,翻阅了大量资料,从什么是经济新常态、它的显著特征以及它的产生对我国的发展的重要意义和我们应该如何应对经济新常态几个大方面入手,浅谈我对中国经济新常态的理解。

关键词:经济新常态 适应 青年大学生 重要意义

中国经济“新常态”是由习近平总书记提出和阐述:“我国发展仍处于重要战略机遇期,我们要增强信心,从当前我国经济发展的阶段性特征出发,适应新常态,保持战略上的平常心态。”以新常态来判断当前中国经济的特征,并将之上升到战略高度,表明中央对当前中国经济增长阶段变化规律的认识更加深刻,正在对宏观政策的选择、行业企业的转型升级产生方向性、决定性的重大影响。 新常态之“新”,意味着不同以往;新常态之“常”,意味着相对稳定,主要表现为经济增长速度适宜、结构优化、社会和谐;转入新常态,意味着我国经济发展的条件和环境已经或即将发生诸多重大转变,经济增长将与过去30多年10%左右的高速度基本告别,与传统的不平衡、不协调、不可持续的粗放增长模式基本告别。

从国际经验看,高速增长经济体在进入中高收入阶段后,都经历过经济明显减速和换挡的过程。以同样经历过高速增长的日本和韩国为例,日本1969年经济增速出现拐点性变化,在经历1973年石油危机冲击后,经济增速进一步下滑,终结了高速增长阶段。以1969年为界,日本经济之前10年的平均增速为10.4%,之后10年的平均增速为6.3%,下降4.1个百分点。韩国1988年经济增速出现拐点,1998年亚洲金融危机后,基本结束高速增长。同样,平均增速从拐点前10年的10%放缓至后10年的7.6%,下降2.4个百分点。由此可见,高速增长经济体在经历一个时期高速增长后,都会出现减速换挡,经济发展也会出现新的阶段性特征,这符合一般变化规律。

我们必须承认,中国经济发展到今天已经到了由高向中高增长换挡的时期,它是发展规律的必然结果。在国际背景局势的不断变化中,中国进入经济新常态的局面。 经济新常态的显著特征主要是中高速:经济增速换挡回落、从过去10%左右的高速增长转为7%~8%的中高速增长。优结构:产业结构方面,第三产业逐步成为产业主体;需求结构方面,消费需求逐步成为需求主体;城乡区域结构方面,城乡区域差距将逐步缩小;收入分配结构方面,居民收入占比上升。新动力:中国经济将从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。多挑战:一些不确定性风险显性化。楼市风险、地方债风险、金融风险等潜在风险渐渐浮出水面。

面对汹汹而来的“新常态”我们青年大学生应该具备怎样的能力呢?我认为第一个是自我决策能力,它是一个人能否独立思考,果断处事和独立完成某项工作的能力。对于即将毕业走向社会的大学生来说,面临求职择业,别人的意见和忠告各种各样,

最终要靠自己决定,这就是对自我决策能力的一次检验。在未来的工作中,每一件事情每一个问题以及它们的变化进展都不可能像在学校那样有老师给你作指导,而必须靠自己迅速作出决定,及时予以处理。因此,具有良好的自我决策能力对大学生就业是十分重要的。

第二,适应社会能力。适应社会和改造社会是对立统一的两个方面。现实生活常常不尽如人意,五彩纷呈的现实生活使刚刚步入社会的大学毕业生眼花缭乱,很不适应。大学毕业生面对现实生活中的消极现象常常产生不安、不满的情绪,而常常以改造社会为已任的大学生却忽视了适应社会这个前提。人类文明总是在继承与创新的矛盾运动中发展的。适应社会,正是为了担当社会赋予我们的职责和使命。适者生存,生存正是为了发展。对社会、对环境的适应,是主动的、积极的适应,不是消极的等待和对困难的反映,更不是对消极现象的认同,大学生只有具备较强的社会适应能力,走向社会后才能尽可能地缩短自己的适应期,充分地发挥自己的聪明才智。

实践操作能力也是必不可少的,它是人们知识转化为物质力量的凭藉,是专业工作者必须具备的一种能力。在现实生活中,尤其是教学、科研、生产第一线,大学生实践操作能力的强弱,将直接影响到其作用的发挥。比如,作为一名教师,只有丰富的知识还是不够的,还要有把自己的知识传授给学生的能力。因此,大学生应注意克服只注重理论学习,而轻视实践操作的倾向。一个大学毕业生如果在实践操作上有过硬的本领,一定会受到用人单位的青睐。仍以教师这个职业为例,许多用人学校在挑选毕业生时,往往注重的是毕业生的试讲能力和试讲效果,而不只是他们的专业考试成绩。

除了这些,还有表达能力、社交能力和组织管理能力等。这证明在校内多参加集体活动、社团活动的重要性。随着时代的发展,纯“书生型”的人才已不能适应社会的需要。近年来,许多用人单位在挑选录用大学毕业生时,在同等条件下,往往会优先考虑那些曾担任过学生干部,具有一定组织管理能力的毕业生,这正反映了时代的客观要求。以上主要是从普遍性这个角度来谈大学毕业生应具备的知识和技能。

经济步入中高速增长,完善自身能力的同时一技之长更重要今年我国经济增长预期目标是7.5%左右,只要能够保证比较充分的就业,不出现较大波动,都属于在合理

区间。“综合各方面因素考虑,我国经济已经进入了一个中高速增长区间,我们必须要承认这一现实。”“在这种情况下,指望就业随工程项目‘一哄而上’已经不大可能,而且增速放缓也让长期积累的就业结构性矛盾更加凸显。”

针对这样的情况,大学生应树立新的就业观念,大学生不应自视为天之骄子,而应把自身看作有知识的劳动者。应致力于服务性、基础性工作。随着社会进步和科技发展,过去技术含量不高的服务性、基础性工作,也逐渐由具有较高知识、技术水平的人员来从事,这为大学生提供了多就业机会。大学生应珍惜和把握这样的就业机会,力争在平凡的岗位上作出不平凡的成绩。应致力于去基层,去西部和边远地区就业。广袤的西部地区和基层农村缺乏人才,渴求人才,为大学生施展才华和成就事业提供了广阔的发展空间,提供了更大的用武之地。大学生要顺应时势,把到西部、到基层就业作为重要就业选择。大学生应致力于去民营企业就业。大力引进人才是民营企业最为重视和急需做的事情,民营企业人才短缺,求贤若渴。同时,民营企业还可以为大学生提供极大的发展空间,不失为一个良好的就业选择。 同时大学生要充分发挥就业主动权,把就业机遇掌握在自己手中。要做好职业生涯规划。在校期间,就要为未来的职业生涯做好规划,为将来就业提早做好准备。结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定最佳职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。大学生要自主创业,在目前就业困难的情况下,有梦想、有激情、有知识的大学生选择创业,选择“自己当老板”,实际是为自己创造良好的就业机会。大学生创业者可以先通过打工,做一些原始积累,从无到有,在创业中实现自身价值。

在找工作时,需要准确地进行自我定位,需要知道自己擅长什么、喜欢什么、有何潜质等等,然后再根据自己的实际情况,制定适合自己的奋斗目标,寻找适合自己的工作。此外,还应深入了解所学专业适合到什么样的岗位去工作、性格特长爱好应该怎么跟专业结合起来,学会展示自我、推销自我,在择业过程中坚定立场,不随波逐流,根据自己所学专业和自身特点去选择职位。大学生正确、健康的就业观念,只有建立在对社会需要的正确认识和强烈的社会责任感基础上,建立在对自身条件、素质、发展方向的客观评价上,才能逐步形成和确立。

在经济新常态的时代中,我们的就业观念也要进入“新常态”,面对新常态,要有一个良好的就业心态,在对社会就业形势有较充分的认知前提下,根据自己所

篇三:毛概论文王路经济新常态

毛泽东思想和中国特色社会主义理

论体系

报告题目:

经济新常态

学院:经济贸易学院

专业班级:金融学F1304 班 组员姓名:李栋王路梁晶晶

指导教师 :李红钦

2015年10月

中国经济新常态

摘要:2014年5月习近平在河南考察时首次提出“新常态”概念之后, 11月9日,习近平主席在APEC工商领导人峰会开幕式主旨演讲中,再次对中国经济新常态进行了全面阐述和解读。可见,经济新常态将在将来的中国经济发展中至关重要。因此,如何理解新常态下的中国经济,清楚新常态下中国经济面临的机遇、挑战及如何在战略上应对,无疑具有极其重要的意义。

关键词:当前形势;新常态转变;经济发展方式;特点

一、经济新常态的特点 从总体上看,新常态主要应该包括四个特征:一是中高速增长,经济增速换挡回落、从过去10%左右的高速增长转为7%―8%的中高速增长;二是结构优化,经济结构发生全面、深刻的变化,不断优化升级;三是动力转换,经济将从要素驱动、投资驱动转向创新驱动;四是挑战增多,面临新的挑战,一些不确定性风险显性化。

(一)从速度层面看,经济由高速增长转为中高速增长是新常态的最基本特征。从经济学角度讲,新常态的成因与潜在增长率有关。什么是潜在增长率呢?潜在增长率是一国(或地区)一定时期内在所有生产要素最优配置和各种资源充分利用条件下所能达到的经济增长率。潜在增长率是理想状态下的增长率,GDP增速往往围绕潜在增长率合理波动。而在未来一段时间里,我国的潜在增长率下降将成为必然趋势。

(二) 从动力层面看,以往廉价生产要素是驱动经济高速增长的重要动力,今天,要素价格都发生了质的变化,倒逼经济转向创新驱动。实施创新驱动发展战略就要推动以科技创新为核心的全面创新,坚持需求导向和产业化方向,坚持企业在创新中的主体地位,发挥市场在资源配置中的决定性作用和社会主义制度优势,增强科技进步对经济增长的贡献度,形成新的增长动力源泉,推动经济持续健康发展。

(三) 从风险层面看,风险显性化并不是经济本身出了问题,而是因为随着经济增速放缓,很多原来在高速增长时期被掩盖的风险暴露出来。比如,产能过剩,经济下行导致投资信心削弱,楼市泡沫凸显出来;楼市下行预期导致土地需求减少,土地财政财力紧张,地方债务风险凸显出来;而房地产市场不景气会导致银行相关贷款的风险隐患。

二、当前中国经济发展面临的形势

中国经济新常态就是经济结构的对称态,在经济结构对称态基础上的经济可持续发展,包括经济可持续稳增长。经济新常态是调结构稳增长的经济,而不是总量经济;着眼于经济结构的对称态及在对称态基础上的可持续发展,而不仅仅是GDP、人均GDP增长与经济规模最大化。这一概念正是在中国经济近年来增速放缓的大形势下提出来的。

(一)当前中国经济增长阶段规律。回顾2003年至2007年,我国经济年均增长11.6%,2008年至2011年年均增长9.6%,2012年至2013年都是7.7%,今年上半年是7.4%,从中可以清楚看到经济增速在由高速增长转入中高速增长的脉络。这究竟是短期的调整,抑或景气循环周期的一个区间,还是经济增长阶段的根本性转换?一时间成为国内外广泛关注和议论的热门话题。

(二)对当前经济形势的解读。从经济发展客观规律来看,当前增长速度大体反映了潜在增长率。影响潜在增长率高低的最主要因素是劳动力供给、储蓄率和全要素生产率,以及经济结构、体制机制等等。从历史地看,潜在增长率自然回落,经济从高速增长期向中高速平稳增长期过渡,是现代国家经济发展的普遍走向,具有规律性和必然性。在各国工业化进程中,一批成功的追赶型经济体如德国、日本、韩国等,经历了二三十年的高增长后几乎无一例外地出现了增长速度的回落,平均降幅达30%左右。这是客观环境、客观条件和客观规律使然。不仅如此,当前我国更面对着后国际金融危机时期世界经济的大调整、大过渡以及科技革命的多点突破、加快应用。所以,经济增长放缓是正常的现象,反映了我国经济正面临着转型。

三、新常态下的机遇与挑战

(一)新常态下,中国经济增速虽然放缓,实际增量依然可观。经过30多年的高速增长,中国的经济体量已经今非昔比。2013年一年中国经济的增量就相当于1994年全年的经济总量,可以在全世界排到第17位。即使是7%左右的增长,无论是速度还是体量,在全球也是名列前茅的。

(二)新常态下,中国经济增长更趋平稳,增长动力更为多元。有人担心,中国经济增速会不会进一步回落,能不能爬坡过坎?风险确实有,但没有那么可怕。中国经济的强韧性是防范风险的最有力支撑。我们创新宏观调控的思路和方式,以目前确定的战略和所拥有的政策储备,我们有信心、有能力应对各种可能出现的风险。我们正在协同推进新型工业化、城镇化、信息化、农业现代化,这有利于化解各种成长的烦恼。中国经济更多依赖国内消费需求拉动,避免依赖出口的外部风险。

(三)新常态下,中国经济结构优化升级,发展前景更加稳定。今年前三个季度,中国最终消费对经济增长的贡献率为48.5%,超过了投资。服务业增加值占比46.7%,继续超过第二产业。高新技术产业和装备制造业增速分别为12.3%和11.1%,明显高于工业平均增速。单位国内生产总值能耗下降4.6%。这些数据显示,中国经济结构正在发生深刻变化,质量更好、结构更优。

(四)新常态下,中国政府大力简政放权,市场活力进一步释放。简言之,就是要放开市场这只“ 看不见的手”,用好政府这只“看得见的手”。比如,我们改革了企业登记制度,前3个季度全国新登记注册市场主体920万户,新增企业数量较去年增长了60%以上。

(五)我们也清醒地认识到,新常态也伴随着新问题、新矛盾,比如房地产的“去泡沫”、影子银行与地方债务的“去杠杆”、产能过剩“挤水分”等等,都是对早先累积的失衡因素和矛盾的调整和化解。进入新常态,经济增速有所放缓,要进行结构优化升级等调整和改革,这其实也是风险释放的过程。如果不主动积极作为,“等、靠、要”,改革不成功,就会出现经济增速放缓,社会发展停滞不前,甚至掉进中等收入陷阱。这些需要靠改革来化解风险。

四、采取的措施

(一)面对新常态,首要的在于抢抓机遇。现在我们拥有城镇化的广阔空间、“四化”融合的巨大动力、消费升级的庞大市场、技术创新的突飞猛进,还有远未得到充分发挥的资本潜力、劳动力潜力、土地潜力等等。同时,如果我们跟得上时代步伐,继续发扬敢为人先的精神,就能够抓住机遇,实现新一轮的创新大发展;如果因循守旧、止步不前,就会处于被动境地和淘汰行列。

(二)制度创新。当前经济全球化继续发展,但多边贸易体制遇到很多障碍和困难,一些发展中国家的成本要素优势逐渐显现,而我国的传统竞争优势日渐衰减,扩大开放面临新的考验。基于这种形势,探索政府职能转变和管理模式创新,形成一套可复制、可推广的制度体系和监管模式,意义重大。

(三)扩大消费。消费是最终需求,也是社会再生产得以顺畅运行的关键环节。消费不足,就会出现市场疲软,一味扩大投资只能进一步恶化供求关系,甚至带来全局性的风险。目前我国最终消费率仅为50%左右,不仅远远低于全球平均80%的水平,也大大低于上世纪90年代初60%的水平。差距也是潜力,13亿人的大市场,是中国经济独一无二的最大优势,我们要从全局和战略的高度重新认识消费、真正重视消费。还要不断发展壮大服务业特别是现代服务业.

(四)科技创新。主要依靠资源等要素投入推动经济增长的老路已经走不通,新路就在科技创新上,就在加快向以创新驱动发展为主的转变上。这是一着“先手棋”。实施创新驱动发展战略,最根本的是增强自主创新能力,最紧迫的是破除体制机制障碍。

参考文献

[1]任平新常态下的中国经济,《中国中小企业》2014年9月封面故事

[2]安宇宏,经济新常态,《宏观经济管理》2014年第六期“经济新概念”

[3]郑京平.中国经济的新常态及应对建议[J].中国发展观察,2014

[4]汤薇.正确认识中国经济新常态[J].教育教学论坛,2015


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