篇一：景观设计说明范文
景观设计说明范文
兰州石化学校园林规划设计
1.总述
石化学校新址位于兰州市安宁区兰州交通大学后部，新增总面积约128亩左右，其中建筑面积约占总面积的35～40％，道路面积约占总面积的15～20％，景观面积约占3～5％，绿化面积约占30～35％左右．新址新建行政楼一栋，教学楼一栋，图书馆与实验楼各一栋，学生宿舍四栋，综合楼一栋，体育场一个，食堂一座，还有活动中心与体育器材室及配电室等。建筑小品主要包括入口处的大门主广场、假山喷泉、花架一座、还有小游园的亭子一处、主楼边的广场与喷泉、主楼后花园中的亭子、以及宿舍楼前的花架一座、还有图书馆周边的小型广场以及雕塑，设计中还包括了一部分小品设计。总体效果见图纸2。
2.主体规划思想与设计理念
该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的居住、生活、休息、活动场所。
该设计主要以规整式布局为主，在游园以及主楼后部林区采用自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为学生提良好的学习环境。
主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境
的教学区。其布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。
本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。
2.1以“人”为本，突出绿化服务功能：
校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。
2.2体现校园文化特色，突出“教书育人”的气氛：
充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。
2.3体现时代特色，突出时代精神：
通过建筑、小品等现代材料的应用，建筑造型等的现代化设计，体现时代特色；在景观营造上，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的时代要求。
3.道路设计
主干道设计宽度为8米，次要道路设计路宽为4～6米，路边人
行道的宽度为1.5米，园路的宽度为1.5～2米。
整个学校规划中的园路，有自由、曲线的方式，也有规整、直线的方式，形成两种不同的园林风格。在采用一种方式为主的同时，也可以用另一种方式补充。在本方案的设计中，主要道路的设计为线形规整式道路,而所有园路均采用了自然式，园路的线型设计以方便游人游览整个游区为主，同时也满足学生们晨读和休息时的使用。道路绿化以遮荫为主，行道树主要选用国槐、椿树等。（见图纸1）
4.分区景观规划设计
根据整体景观布局以及局部景观设计的要求，先整体后局部，逐步设计，形成独特的景观效果。
4.1入口区
学校出入口是学校绿化的重点，在主道两侧，种植绿篱、花、灌木及树姿优美的常绿乔木，使入口主道四季常青，也可种植开花美丽的大乔木，间植常绿灌木。
校园主入口区位于校园的南部,面临着城市主要干道。主要包括主校门、入口广场、主景花坛、行政办公楼、停车场等。因此处是学校向外界展示自我风采的窗口，所以整体绿化采用规整式布局，体现学校庄严的风格。两排雪松并排栽种，体现宽阔庄严的气氛，进门的层叠式花坛给予人们鸟语花香的意境，过后便是一片空旷的广场，然后是旗台与行政主楼。（见图纸7）
4.2春园
广场西边为一个小游园，园内种植了丁香、黄花连翘、迎春、竹林等，还有一部分乔木，目的是为了在春夏秋冬四季有景可观，加上亭子的设计使同学们可以在这种环境中学习、休息。此处的这种设计体现了学生们每天都有一个春天般的日子，有一个积极向上的心态，让学生努力去学习新的知识，接受新的事物。
春园主要是满足学生休息、放松、锻炼、娱乐、交往的需要，对提高学习效率、促进身心健康、开展业余文化娱乐活动有重要意义，对美化校园有重要作用。
休憩绿地是通过创造一定的人为环境，以供学生消除体力疲劳和调剂心理和精神上的疲倦。休息、交流环境应该是宁静的、色彩应该是淡雅的，没有刺激性的，因此选择了枝叶柔软的观叶植物。
在绿地内适当布置了座椅，散步小道、休息凉亭等，以满足人们不同使用的需要。（见图纸3）
4.3教学区
教学区的设计因考虑到此处为学生的主要学习场所，所以在此处设计了一个假山叠水的小广场与一座单排花架，不仅满足了学生们的学习，也可以使他们在闲暇之际，一边休息一边学习。山水的结合，前面加上植物的种植，给学生一种学而不累的景致。教学楼前的景观设计是采用了中国古典自然式的布局形式,宽阔的广场为的是学生们在学习之后可供学生们和老师们学习、娱乐、聊天等。（见图纸4）
4.4喷泉小广场
在主楼与学生居住的主要通道上设计了一个方形的广场，中间有四个
喷泉，象征了学校一年四季兴旺发达，在旁边设计了合欢与银杏结合的绿化设计布局，象征着学校的师生们天天欢乐，并且可以像银杏一样永葆青春。座凳的设计可以使师生们一边观赏喷泉，一边来学习。地点选择了在此处目的不仅为的是可以使在主楼边上有景，更重要的是在居住、区和教学区有一个的过渡阶段，喷泉后的一排五角枫给予此处一片红红火火的气象。（见图纸5）
4.5林区规划设计
林区的设计采用了多种树种的组合,三座亭子的搭配布局,是林区的主要景观,微地型的设计与亭子其结合,让亭子的位置提高,边上的绿化设计上主要是采取了乔灌木的结合,整个小林区的规划设计通过路分成了不同的景区,分别有丁香园、柳园等。各个游园有机相融,构成一幅亮丽的风景。
4.6图书馆前广场设计
在图书馆前设计了一个方形的广场，一座雕塑位于其中，因考虑到此处为图书馆，门前的规划与绿化设计中，行道树主要为雪松，园路的设计与广场的巧妙结合，既方便了学生与其后部的林区的相通。雕塑的设计是一座古代孔子的人物雕塑，让学生在学习之余多多了解了中华民族的传统文化。
4.7图书馆后的林区设计
在图书馆与运动场之间种植了很多的白杨树、泡桐，目的为了起到一定的隔音效果，使图书馆这样的学习区与活动区有一定分隔。林区内主要选用了一些乔木类树种，种植比较密集，使学生在运动之后不会
篇二：广场设计说明书
安阳市人民广场设计说明
一、基本概况：
该地块位于安阳市规划的新城市中心，北邻规划行政中心大楼，南至城市主干道，东面紧邻城市次干道与新建住宅区相隔，西面紧靠城市主干道，与规划的商业广场相望，南边为城市规划展览、艺术中心等大型公共建筑。规划用地呈矩形，东西长约320米，南北长约178米，总用地面积为56960平方米。广场将与北面的行政中心和南边的展览艺术中心共同形成一条变化丰富的城市景观中轴线。
二、设计依据：
广场设计要求，具体如下：
1. 该广场建成后将成为新城区一个集市政集会、文化观演、休闲游憩等多种功能于一体的综合性及标志性的城市中心广场。
2. 要求广场设计功能布局合理，满足集会、观演、市民休闲等多重功能，注重空间的围合感、归属感；环境优美宜人，景观丰富；人文气息浓厚，能够充分展现城市的历史文脉、地域特征和人文精神。
3. 充分考虑广场与周边环境的结合，在满足使用功能的同时塑造鲜明的城市空间形象。
4. 注重交通流线设计，考虑广场出入口位置的选择，注意广场内外交通的衔接，静态交通、人行与车行路线的规划；无障碍残疾人坡道的设计。
5.考虑景观节点、景观轴线的设计与城市形象的关系。
6.注重广场竖向设计，丰富空间层次，景观元素的综合应用。
三、设计主导思想：
1.充分发挥绿地效益，满足不同要求创造一个幽雅的环境，美化环境、陶冶情操，坚持“以人为本”，充分体现现代的生态环保型的设计思想。
2.植物配置以乡土树种为主，疏密适当，高低错落，形成一定的层次感；色彩丰富，主要以常绿树种作为“背景”，四季不同花色的花灌木进行搭配。尽量避免裸露地面，广泛进行垂直绿化以及各种灌木和草本类花卉加以点缀，使广场达到四季常绿，三季有花。
3.广场之中道路力求通顺、流畅、方便、实用。并适当安置园林小品,小品设计力求在造型、颜色、做法上有新意。使之与建筑相适应。周围的绿地不仅可以对小品起到延伸和衬托，又独立成景，使全区的绿地形成以集中广场为中心的绿地体系。
四、设计原则：
1.“以人为本”，创造舒适宜人的可人环境，体现人为生态。
“人”是文化休闲广场的使用者。因此首先考虑使用者的的要求、做好总体布局，提高环境质量等方面的功能要求。
2.“以绿为主”，最大限度提高绿视率，体现自然生态。设计中主要以植物造景为主，绿地中配置高大乔木，茂密的灌木，营造出令人心旷神怡的环境。
3.“因地制宜”是植物造景的根本。
在文化休闲广场的景观设计中，“因地制宜”应是“适地适树”、“适景适树”最重要的立地条件。选择适生树种和本地特色树种，要做到宜花则花，宜草则草，充分反映出地方特色，只有这样才能做到最经济、最节约，也能使植物发挥出最大的生态效益，起到事半功倍的效果。
篇三：景观设计说明范文
巴人苑规划设计说明
一、现状概述及分析
1、区域位置分析 巴人苑位于日照职业技术学院地滋楼A区，是该区域主要的休闲场地。
2、现状分析 目前巴人苑地面全部是石材铺装，仅有一个简易羽毛球场地，没有其它绿化及相关规划布置，色彩比较单调。报告厅出口处的大台阶处台阶尺寸不合理，没有得到充分利用。整体风格也与现在规划的创意基地不相符合。所以要做出相应的改善。
3、周边环境该场地周围是艺术学院所在地，东侧是地滋楼B区公共教学楼，北侧是艺术学院机房和办公楼所在地，西侧是创意基地。同时地滋楼A区还有食品学院和信工学院，人员流动比较集中。
4、现状分析 根据巴人苑的区域位置、场地现状和周边环境，在规划设计之前对场地的用地适宜性、使用功能、巴人苑的道路交通分析和外部视觉景观等做出了详细的分析，以便使巴人苑规划功能合理健全、景观优美并与周边环境有机结合。
二、规划设计依据
1.《毕业设计任务书》
2．原始平面图
3．《校园居住区规划设计规范》GB50180-93
4．关于巴人苑规划方案的修改意见
5．《景观设计学》
三、规划目标 根据上述分析，本规划将巴人苑定性为具有时代特色和学院特色、反映校园和满足师生休闲、休息、游览的综合性校园开放空间。
四、规划原则
1、场地性原则：体现场地的原有的内涵和特色。
2、功能性原则：满足师生休闲、休息、游览的需求。
3、生态原则：强调巴人苑在校园生态系统中的作用，强调人与自然的共生。
4、经济原则：充分利用场地现有条件，减少工程量
五、总体设计思想
1、关联性巴人苑是开放的校园空间，体现了艺术学院特有的气息，讲述了人与自然的交流、人与人的交流以及艺术与景观的交流。它以特殊的符号、场景、实物和空间来使人、校园、和自然融为一体。
2、功能性
（1）开放性校园公共空间 规划中，在东侧入口处划分了入口景观区，通过
草坪的布置来达到引导人员流动和限制人流的作用。 （2）满足不同的需求 本方案通过对场地现状和使用者人群的分析，规划的巴人苑功能有以下几方面：人员流动引导、休闲关景区域、休息区域。绿色能缓解眼睛疲劳，满足艺术学院师生以及创意基地工作者对于绿色的需求
3、生态性
（1）尊重自然过程，坚持“以人为本”的设计原则充分利用场地的特殊位置和现状条件，在场地中部规划阶梯绿地、涌泉和喷泉。力求减少工程量和造价。
（2）在材料的运用上力求经济美观相结合，在环境维护中力求减少维护费用。
六、总体布局
1、功能结构 根据《毕业设计任务书》的要求、根据场地特色、使用者活动内容、巴人苑周边环境及巴人苑主要通行道路等情况，将巴人苑分成五个大的功能区：
（1）入口休闲区 南侧为学校又新广场，此处区域主要划分四处草坪和一处靠墙绿化带，主要起人员流动引导的作用。由于此处空间有限，采用草坪可以
不显得太过拥挤，视线也比较开阔。
（2）喷泉水景区 位于创意基地门前，设置喷泉水景，与入口景观区相结合，使景观显得更加生动，活泼。还可以与创意中心相呼应，显示出创意思维的活跃和跳动性，代表了创意中心的创造性质。
(3)休闲观景区 位于喷泉水景区台阶上部平台区，地面划分出花坛。可以引导人员流动方向，也可以供人们休闲散步，观赏景观。是师生和创意中心工作人员放松心情，缓解压力的良好选择。
（4）阶梯绿化区 位于A区报告厅出口处，原来的台阶存在相应的不合理，本着“以人为本”的原则，把大台阶改造成了阶梯绿化区，有两条主要通行道路，道路两侧分别布置层次景观花坛。使人能够身临其境，融入到自然中去。
（5）休息区 巴人苑周围多是从事跟设计相关学习工作的老师和同学，长时间面对电脑容易使眼睛疲劳，所以对于绿色的需求非常大，在此区域设置了弧形绿化带，坐凳处于绿化带半包围状态，前方有喷泉水景与外界空间相隔，一定程度增加了空间的封闭性，使得空间更为安静。工作或学习疲惫时，烦闷时，坐在这里感悟一下自然，呼吸一下新鲜空气，对于压力是一种很好的释放场所。同时这里也是读书、休息、沉思的良好环境。
2、景观和空间格局 巴人苑的景观绿化格局可以概括为以直线形和弧线形景观轴贯穿起来的。有对称的草坪和花坛，也有弧形的绿化区域。
3、景观视觉分析
（1）对外视线的开与合 巴人苑四周视线有开有合，入口景观区和喷泉水景区属于开放空间，视线比较开阔，对于心情有很大的影响。
休闲观景区和休息区属于半开放空间，一定程度上保持了空间的安静氛围。
（2）内部视觉体验的多样性 景观轴同时也是视线廊道。空间的闭合与开放，场景的不同，动静的不同等都给人以丰富的视觉享受。4、道路系统规划
（1）道路系统
主行道：通过对周围环境的分析，该区域主道路可以划分为：
1).又新广场——地滋楼B区 2).又新广场——创意中心——报告厅 3). 报告厅——地滋楼B区 ，通过绿化的布置及引导，主行道主要分为以上路线 次行道：与主行道相结合，优化细化主行道的不足，使道路通行更加自由随意。
6、种植规划
植物种植分为以下几种类型：
(1)结缕草 ，主要种植在入口景观区草坪、阶梯绿化带草坪。结缕草是禾本科结缕草属的植物。分布在朝鲜、日本以及中国的河北、安徽、江苏、浙江、福建、山东、东北、台湾等地，生长于海拔200米至500米的地区，多生在山坡、平原和海滨草地。结缕草适应性较强，喜温暖气候，喜阳光。耐高温，抗干旱，耐荫。利用它的枝优势，容易形成单一成片的群落及纯草层。耐瘠薄，耐踩踏，并具有一定的韧度和弹性。除了春、秋季生长茂盛外，炎热的夏季亦能保持优美的绿色草层，冬季休眠越冬。
（2）大叶黄杨 ，种植在入口景观区靠墙绿化带和休息区弧形绿化区，增加空间层次感。大叶黄杨又名冬青，大叶黄杨为温带及亚热带树种，产我国中部及北部各省，栽培甚普遍，。喜光，亦较耐荫。喜温暖湿润气候亦较耐寒。要求肥沃疏松的土壤，极耐修剪整形。
（3）紫叶小檗，可以穿插在阶梯绿化区通行道路两侧花坛。紫叶小檗原产日本，我国秦岭地区也有分布．现我国各大城市有栽培。生态习性：喜凉爽湿润的环境，耐寒也耐旱，不耐水涝，喜阳也能耐阴，萌蘖强，耐修剪，对各种土壤都能适应，在肥沃深厚排水良好的土壤中生长更佳。
（4）三叶草，种植在休息区弧形绿化区域中。增加植物配置丰富度。三叶草又名车轴草，多年生草本植物。主要有2种类型，即白花三叶草和红花三叶
草。茎叶细软，叶量丰富，生长良好。喜温暖、向阳、排水良好的环境条件。干旱情况下生长缓慢，高温季节有部分枯死现象 。耐修剪、耐践踏，再生能力强，修剪后10d内可长出更新小叶。高强度践踏或碾压后，3～ 5d即可恢复。在强遮荫的情况下易徒长，造成生长不良。抗有害气体污染和抗病虫害能力强。
结束语：无论是设计授课老师还是毕业指导老师，一直以来都在强调“一人为本”的设计理念。我们一直在坚持，在学习的路上。怎么才能以人为本，怎么才能做到以人为本，设计的精髓，真的需要我们不断去学习，去探索。设计的道路，我们必须继续努力！
参考书籍：
《景观设计便携手册》
《风景建筑小品设计图集》
《现代景观设计》
《景观设计手绘表现技法》
《景观设计学》
外文摘抄：
◆人们规划的不是场所，不是空间，也不是物体，人们规划的是体验——首先是确定的用途和体验，其次才是对形式和质量的有意识的设计，以实现希望达到的效果。场所、空间或物体都根据最终目的来设计，以最好的服务并表达功能，最好的产生所规划的体验。
◆平地规划的限制性最小；
《广场景观设计说明范文》
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