高职人文素养教育实践分析 本文关键词：素养，高职，人文，实践，分析
高职人文素养教育实践分析 本文简介：【摘要】对于高职生的人文素养教育活动，是促进高职生未来长远发展的关键，而在高职教育中如何才能有效的培养学生人文素养，是当前高职教育非常重视的教育环节。而本文就通过对当前高职院校人文素养教育的滞后以及缺失等现状进行全面分析，并制定出在高职院校人文素养教育当中渗透古典文学教育内容，进而通过新思想、新观念
高职人文素养教育实践分析 本文内容：
【摘要】对于高职生的人文素养教育活动，是促进高职生未来长远发展的关键，而在高职教育中如何才能有效的培养学生人文素养，是当前高职教育非常重视的教育环节。而本文就通过对当前高职院校人文素养教育的滞后以及缺失等现状进行全面分析，并制定出在高职院校人文素养教育当中渗透古典文学教育内容，进而通过新思想、新观念、改革课程体系要求以及丰富的教学形式等，来为高职生呈现良好的教育活动，进而真正有效的培养高职生人文素养，推动其健康稳定的发展与成长。
【关键词】古典文学;高职;人文素养教育;实践
对于当前我国的高职教育来说，其是面向于社会所开展的培养专业技术人才的重要教育形式，其是为了更好的培养和提升学生专业职业技能的重要教育体系，对于高职生在毕业求职时，无论是在职场上还是社会上，都非常注重学生个人素养、道德品质以及综合能力等各方面水平，通过对其进行全方面多角度的考验，以此来选取更为优秀的专业型人才，其中学生的素养是其核心关节，素养也是体系个人精神魅力的重要部分，也是个人文化气息和道德品质的灵魂所在，但是如果人缺乏良好的素养，将会对其职业竞争带来严重影响。在当前的高职教育中，还是存在忽视对学生人文素养的教育与培养，因此高职院校必须要重视人才的人文素养教育，这样才能更好的促进高职生未来良好发展。中国古典文学是民族文化的精华，也是人文素养教育中重要部分，所以在高职人文素养教育中应重视古典文学的渗透，进而更好的传承和发扬古典文学，促进古典文学稳定发展，也为高职生长远发展奠定坚实基础。
一、当前高职院校中人文素养教育的现状
（一）人文素养教育存在滞后现象
对于高职院校来说，其属于非常典型的职业教育院校，其教育宗旨就是为社会培养更多、更优秀的专业型技术人才，使其能够掌握一门职业技术或是专业技能，进而使其能够在未来社会中、职场当中找到自己的一席之地，并实现自身发展目标。而正是因为职业教育的特殊教育目标以及教学观念等，导致其在实际的教育教学工作当中出现了一定的偏颇，而对于这些偏颇现象主要在以下几点中体现：过度重视专业知识的教学活动开展，重视专业技能的传授与教育，但是却忽视了对高职生进行文化气质以及人文素养的教育以及熏陶，导致现今我国高职学生的人文素质无法得到良好的提升，对学生未来成长和发展也会带来一定的影响。
（二）欠缺良好的人文素养教育，文化底蕴有待提升
在高职院校中，一直都是比较重视职业教育活动的开展，主要围绕着职业技能的培训等为核心内容来设计实际的教学活动、编制教学课程等。而对于这样的教学形式下，却忽视了人文素养的教育，由于高职院校太过重视专业知识的教学以及技术技能的训练，因此很难向学生传授相应的人文知识，所以学生也无法接受到人文文化的熏陶和教育，每天只能在职业性知识以及技能等知识的学习当中，而其精神世界却无法得到文化的滋润，因而导致学生欠缺应有的文化底蕴和精神气质。
（三）欠缺对古典文化地位的正确认识，一些民族文化渐渐淡忘
现今随着我国科学技术、信息技术以及通信科技的快速发展，很多学生都出现沉溺于网络的世界当中，学生多数时间和精力都是在微信、朋友圈以及网页搜索等方面上浪费，而且越来越多的民族文化也逐渐被那些肤浅、无趣的现代化科学技术所侵蚀和覆盖，失去本来的意义和特色。而且还有很多学生过分追求时尚、崇洋媚外，促进失去了民族灵魂，逐渐将民族文化所淡忘，导致几千年中华古典文学、华夏文明无法得到良好的传承。而且对于那些缺乏正确的古典文化、民族文学之魂的高职生来说，其在思想上就欠缺良好的信仰，导致其精神世界无法得到充实。
二、渗透古典文学的高职人文素养教育的有效策略分析
（一）重视思想观念的创新，开展合理的人文素养教育活动
在高职院校开展人文教育活动，其首要工作就是要转变传统的思想观念，要从学生的内心思想进行转变，进而使高职学生明确增强自身人文素养的重要性，而且高校领导以及教师也要作出严格表率，应做好带头效果，应从思想上来重视高职学生人文素养教育活动的开展，而且教师和学校领导应明确高职人文素养教育的任务是非常艰巨和重要的，进而在实际的教学活动当中，真正将人文教育、古典文化教育摆在关键位置，进而有效把其渗透到高职教育的教学系统当中去，真正有效的把人文教育纳入高职教育的目标工作当中，从而在实际教学中发挥人文教育的优势，真正有效的促进高职生人文素养的提升，真正实现高职生稳定发展目标。高职院校应合理的将古典文学文化渗透到高职教学活动当中去，进而通过良好的高职教育教学系统来突出民族文化的特色，进而使学生能够从思想上塑造正确的民族情感，真正培养学生正确的民族文化情怀，真正丰富学生的精神文化思想。通过将民族文化以及古典文学等传播给广大高职生，使学生能够领悟民族文化博大精深，更好的汲取民族文化中的营养，丰富自己的文化水平，使学生思想上得到寄托，进而更好的体会民族文化的魅力，并渐渐形成有人文魅力的现代学生。
（二）转变传统教学体系，将古典文学课渗透到实际教学当中
我国中华民族文化的历史是非常悠久的，而且古典文学也是五千年民族文化中的灵魂，其地位是非常重要的，所以文明与文化都是从古典文学当中体现出来的。而要想在高职人文素养教育渗透古典文学内容，那么高职院校就要从课程体系方面进行优化，应对课程体系进行创新，对专业课程以及公共课程等进行更加科学合理的创新和优化，而有些把古典文学课视为重要的课程，渗透到高职课程体系当中，进而使得古典文学课程成为高职生必修的课程，也可以制定考试或是以考查制的形式来对学生进行考核，并有效的把古典文化课程放置到与高职专业课程相同的地位上，通过这样的形式来让广大学生明确人文素养教育的重要性，进而起到培养学生人文素养的作用，并使学生能够体会古典文学的魅力，真正实现我国古典文学的良好传承与弘扬。
（三）合理开支渗透教学，在专业课教学中渗透人文素养教育
对于高职人文教育中的古典文学文化教育的渗透并不是盲目、无目的性的，是将文化、文学与学生所学知识以及专业知识等相融合，实现双方相互渗透、相互融合的目的，这样才能让学生更好的学习这些知识，并不断提升学生的人文素养，促进高职生更好发展。对于古典文学与专业知识的融合，其作用就是能够将看似单调的专业课程渗透更多生动的内容，其能够有效的提升学生学习兴趣，也能让学生在学习专业知识的同时，不断增强自身人文素养，使学生能够更好的参与到专业知识以及古典文学知识的学习当中。
（四）对高职教育形式进行创新，科学有效的提升鉴赏能力
在高职人文教育中渗透古典文学教育，是一个非常快乐、具有趣味的形式，由于古典文学有着自己独特的魅力和美感，而且古典文学是民族文化不断积淀成的，属于人文教育的灵魂所在，而且古典文学并不是机械的文言文背诵和古诗的死记硬背，主要是通过带着一种审美态度来对古典文学进行分析、理解以及鉴赏，通过这样的形式来发掘民族文化当中的魅力。因此在高职院校中，教师应重视人文教育模式的创新和优化，应设计丰富的教学形式来为学生开展生动有趣的古典文学教育，进而开设新型教学形式，进而更好的提升学生古典文学水平，促进高职生综合能力的提升，实现高职生未来稳定发展。对于古典文学当中有很多文言篇章都被运用到实际的教学活动的当中，而对于以往的单一无趣的背诵形式，会影响到学生学习兴趣，甚至还会使学生产生厌烦心理，影响整体教学效果。所以在实际教学中，教师应设计丰富多彩的教学形式，从而更好的提升学生学习兴趣，正确学生整体学习水平。在实际教学中，教师可以利用多媒体技术或是网络技术来设计教学活动，借助多媒体来向学生展示出相关古典文学知识的背景以及作者情况，通过这样的形式激发学生学习兴趣，进而吸引学生参与到古典文学知识的学习当中，科学有效的培养学生人文素养，真正提升高职生文化水平，促进高职生在未来社会中实现长远发展。教师也可以为学生开设古典文学阅读活动，为学生推荐或是引导学生阅读相关的古典文学作品，以此来吸引学生对古典文学知识的学习，并通过向学生讲述相应的历史故事，来吸引和激发学生阅读兴趣，进而让学生在阅读古典文学作品中，来养成良好的人文素养，也能使学生在阅读当中增强自身学习能力，丰富自身文化水平，真正有效的促进高职生在未来就业和成长中更好的发展。对于当前我国高职教育来说，由于过分重视专业技术和专业知识的教育，忽视了对学生进行人文素养的教育，导致学生在成长中出现欠缺良好的人文精神、文化品质以及道德素养，这对高职生未来成长和发展都会带来严重影响。因此在高职教育中应重视古典文学的渗透，应重视对学生进行人文素养的教育，并从多个角度来为学生开展人文素养教育，这样才能更好的促进高职生未来稳定发展，并且也能更好的塑造学生文化精神，培养学生高雅的、民族性的文化素养以及内涵，真正有效的实现高职生文化素养的提升。
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作者：陈燕 单位：江苏省镇江市高等职业技术学校
《高职人文素养教育实践分析》
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