如何做好幼儿教育和小学教育的衔接 本文关键词：幼儿教育，衔接，小学教育，如何做好
如何做好幼儿教育和小学教育的衔接 本文简介：摘要：幼儿园到小学的过程是儿童成长中非常重要的过程，由于幼儿教育和小学教育之间存在着一定的类似之处，也包含很多的差异，需要强化二者之间的衔接，特别是要有较为明确的教学衔接策略，让儿童在身心上得到有益的发展，让儿童实现从幼儿阶段到小学阶段的“零适应”“无缝隙对接”，更为重要的是要强化家庭、学校和教师之
如何做好幼儿教育和小学教育的衔接 本文内容：
摘要：幼儿园到小学的过程是儿童成长中非常重要的过程，由于幼儿教育和小学教育之间存在着一定的类似之处，也包含很多的差异，需要强化二者之间的衔接，特别是要有较为明确的教学衔接策略，让儿童在身心上得到有益的发展，让儿童实现从幼儿阶段到小学阶段的“零适应”“无缝隙对接”，更为重要的是要强化家庭、学校和教师之间的“三位一体”互动结合模式。本文主要对做好幼儿教育和小学教育的衔接策略进行分析和探究。
关键词：幼儿教育；小学教育；衔接
一、实施正确引导，培养良好心理状态和行为习惯
在步入小学阶段之前，很多的孩子往往会有一定的向往心理，对于小学生的红领巾、新铅笔盒、新书包、新课本非常羡慕，内心中往往会有成为小学生的兴奋和自豪之情。作为家长而言，需要对孩子的兴奋心理进行充分的保护和关注，让孩子保持好对小学生活良好的期待心理。同时，要与孩子一起带着极大的热情准备好新生活的迎接，比如，家长可以陪同孩子对小学阶段的学习和生活用品进行挑选，利用周末时间带着孩子到即将步入的校园之中去转一转，让孩子对于新的环境有一个大致的印象，还可以让孩子参观学校的教室，让孩子看到学校郎朗的读书声、丰富多彩的课程和课外活动等，让小学新校园对孩子产生持续的吸引力。在与孩子沟通的过程中，尽可能地将学校生活中美好的内容展现给学生们，让孩子对小学的向往之情发挥到最大化，并且避免对孩子的恐吓，比如，告诉孩子教师会有多么多么严格、小学阶段会有很多很多的作业，尽可能地避免孩子畏难、恐惧和抵触心理的产生，让他们身心轻松愉悦、没有任何压力地进入到小学的学习和生活阶段之中[1]。
二、搞好充分对接，让孩子提前适应小学阶段的学习和生活
在幼儿园教学阶段不能完全地对于小学的教学内容、教学方法和教学模式进行盲目的复制，应当着眼于幼儿学习兴趣的提升，充分结合幼儿阶段孩子的心理特点，实施一定程度的游戏教学，在内容上可以结合孩子在小学即将学习的知识，以游戏的形式对于数学的阿拉伯数字、语文拼音和部分汉字等进行适当的学习，强化幼儿大脑中数学概念的形成、阅读和语言表达等方面能力的提升，在知识内容的传授过程中也应当把握好幼儿阶段注意力集中时间较多、精力容易分散的特点，逐步地对于知识内容学习的时间进行延长。幼儿园的最后一个月可以完全按照小学的模式进行打造，让孩子在习惯上、行为上提前预热，对于小学阶段的学习情况有一定的认知与了解。在幼儿的日常生活中，重点强化他们行为习惯的培养，尽可能地向小学阶段进行靠拢和延伸。同时，幼儿园的教师特别是大班的教师应当强化与小学一年级教师在教学方法、教学习惯和教学模式之间的交流与沟通，让处于临界点阶段的教师充分了解，尽可能地搞好相互之间的有效对接。从幼儿园来讲，应当制定较为明确的、与小学阶段有效对接的衔接计划，从时间上、节奏上靠近小学。小学一年级也应当制定合理的承接计划，比如，对于刚刚步入小学阶段的幼儿，可以对他们作息的时间进行一定的调整，给孩子们适应的时间和空间，然后逐步地向正规、严格的小学教学延伸和拓展。在课堂知识内容教学的节奏上也应当实施适当的调整和把控，先将教学的节奏压下来、将知识内容的难度降下来，让孩子的压力得到缓解，实施一些诱导、引导方法，确保幼儿在循序渐进中更好地适应小学阶段的学习和生活[2]。
三、搞好安全教育，让孩子在学习习惯和交往方式上更好地融入
在进入到小学学习阶段之后，孩子们面临的教师、伙伴、环境等都是新的，学校需要帮助儿童与教师之间、同学之间建立良好的人际关系，让他们快速地融入到集体之中、与其他同学能够融洽的相处，一方面要强化班级制度的建设，让孩子们知道边界和底线在什么地方，哪些应该做、哪些是不允许的。另一方面要实施积极的引导，让孩子们更好地学会礼貌用语、礼貌交际，形成谦让、和睦的良好人际氛围，帮助和促进孩子形成听老师话、与学生友好相处以及日常学习生活中的一些有益的习惯。学校还应当对孩子的生活进行合理的安排，制定每天的作息时间表，确保孩子睡眠充足、精力充沛，还要注意引导孩子养成良好的习惯，比如严格遵守时间观念、学会早起穿衣和洗漱、学会自己整理学习用品、学会擦桌子扫地、学会自己上厕所等，让孩子具备一定程度的自我生活能力，在这个过程中如果孩子遇到困难，学校和教师应当实施积极的引导和鼓励，让孩子尽可能地自我解决，从而树立起强大的自信心，形成良好的意志品质。小学阶段毕竟与幼儿园教育阶段有着一定的差异，比如，幼儿园教师很多时候扮演的是“保姆”的角色，而小学教师则基本上完全是教育者角色。因此，学校必须强化学生安全意识的教育，特别是往返学校过程中懂得如何去保护自己、遵守交通的规则、不与陌生人随便说话搭讪、遇到困难之后如何进行求助和解决等[3]。
四、结束语
搞好幼儿阶段和小学阶段的有效衔接有着十分重要的意义，教师、家长和学校三方都应当承担好自己的责任，并且相互之间进行密切的配合与写作，聚焦孩子身心成长规律的把握、着眼提升孩子培养的连续性，从教学方式上、从家长引导上、从行为习惯上，帮助孩子得到循序渐进的发展与提升，真正让孩子从幼儿步入小学之后有着较强的适应能力，实现幼儿教育与小学教育之间的全方位、无缝隙对接[4]。
参考文献
[1]王飞.浅谈幼儿园如何做好幼小衔接工作或教育[J].速读旬刊，2017,(1):51-53.
[2]图雅.浅谈如何做好幼儿教育和小学教育的衔接[J].都市家教月刊,2017,(1):226-226.
[3]黄永江.浅谈如何做好幼儿园与小学教育的衔接[J].中外交流,2016,(27):107-111.
[4]殷晓芳.浅谈如何做好幼儿教育和小学教育的衔接[J].科学时代,2013,(14):45-47.
作者：褚建华
《如何做好幼儿教育和小学教育的衔接》
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