高职体育价值取向改革意义 本文关键词：高职，价值取向，意义，改革，体育
高职体育价值取向改革意义 本文简介：［摘要］随着社会经济的快速发展，企业之间的竞争由传统的技术竞争逐渐向人才竞争进行转变，教育部门对各阶段的教育开始重视，实现人才培养的目标。在高职院校的教学中，体育教学是一门重要的学科，高职体院教学工作的顺利开展能够促使高职教学实现教学目标。随着就业压力的不断增加，高职教育工作人员逐渐重视对体育教育的
高职体育价值取向改革意义 本文内容：
［摘要］随着社会经济的快速发展，企业之间的竞争由传统的技术竞争逐渐向人才竞争进行转变，教育部门对各阶段的教育开始重视，实现人才培养的目标。在高职院校的教学中，体育教学是一门重要的学科，高职体院教学工作的顺利开展能够促使高职教学实现教学目标。随着就业压力的不断增加，高职教育工作人员逐渐重视对体育教育的价值取向的分析。
［关键词］就业；高职体育；价值取向
随着我国教育事业的蓬勃发展，高校的数量和规模在不断增加。高校结合实际发展情况，对各个专业进行相应的改革，为社会的发展培养综合性人才，满足社会建设和发展的需求，在不断的探索和发展的过程中寻求发展和进步。高职院校为我国的发展培养各种类型的专业化人才，高职院校的教学质量对人才的综合素质有着直接影响。因此，高职院校应当结合学生的就业心理，确定价值取向，为我国高职院校工作的开展奠定基础。
一、就业导向角度中高职体育价值取向改革的意义
（一）满足高职体育发展的需求
从就业角度促使高职体育价值取向的改革能够满足高职体育的发展。在实际发展过程中，高职体育价值取向应当促使社会和学生的发展需求相结合，满足社会的发展需求，同时也能够满足学校和学生个人的发展，是高职体育教学的重要发展目标。
（二）满足教学目标的发展需求
高职院校的教学目标是保证学生能顺利就业。从就业角度促使高职院校体育价值取向改革，促使学生德智体美的全面发展，同时促进学生心理素质的提高。在实际的体育锻炼过程中，能够让学生学生明白如何做事，培养正确的就业心理，为未来的就业奠定基础。
（三）有利于学生学会独立生存
从就业角度促使高职体育价值取向的改革，培养学生良好的心理素质。在体育锻炼的过程中，促使就业思想和体育锻炼的有效结合，学生智力的开发以及学生身体素质的提高，促进学生综合素质的培养。在高职院校体育活动开展的过程中，应当注重团体活动的开展，促使学生在集体活动中培养自我约束和教育能力，促进学生独立生存能力的提升。
二、就业角度促使高职体育价值取向改革的方式
（一）促进教学观念和模式的转变，培养学生的终身体育意识
在高职院校教学的过程中，注重高素质技能型人才的培养，因此，高职体育价值取向应当以高职院校的培养目标作为中心。在实际教学过程中，教师应当打破传统的教学观念和教学模式，促使学生的自主锻炼和岗位需求相结合，发挥高职院校体育教学资源的优势，促进职业体育能力高、社会适应度强的体育教学模式的构建。在体育教学过程中，注重学生体育职业岗位能力的培养，加强体育项目的锻炼，促进学生体育活动能力的发展，促进学生综合能力的全面发展。在高职体育教学、运动训练以及课外体育活动中促使学生运动能力、思维能力以及创新能力的培养和提高，促使课堂教学更加高效，促进学生终身体育意识的培养。
（二）深入掌握健康理念的内涵，培养健康为首的思想
随着素质教育观念的不断深入，在教育教学过程中，应当树立健康为首的指导思想，加强体育教学工作的开展。健康主要包含学生的身体健康、心理健康以及道德健康，是社会发展以及个人发展的基础，同时也是学生能够顺利完成学习的基础。因此，高职体育教学的过程中，应当坚持健康为首的指导思想，对教学内容进行选择，采取科学合理的教学方式。在高职体育价值取向改革的过程中，需要促使生理机能的身体健康、情感精神为主的心理健康以及社会实践为主的行为健康进行有效的融合，对健康的理念进行正确的理解和深刻的认识，对高职院校体育价值取向的确定具有重要意义。
（三）促进体育教学和整体教学的有效结合
目前，在我国高职体育院校教学的过程中，大多数体育教学安排每周两个课时，一些院校甚至达不到国家标准的每天锻炼一小时。从实际的操作来讲，在有限的时间里促进学生体质的提高，达到体育教学的标准，促使学生养成终身锻炼的意识是难以实现的。另外一些高职院校在进行教学制定的过程中，没有考虑学生的情况，过分注重运动技术和知识的传授，忽视学生体育意识、习惯以及能力的培养。因此在高职体育教学开展的过程中，应当突出其连续性，促使其价值的体现，促使体育教学和高职院校整体教学的结合，促进教学计划、教学搭档以及教学模式的改革，促进学生身体素质和综合素质的培养，提高学生的综合能力。高职院校为社会培养高素质的专业型人才，这些人才在社会的各个行业和各个层次，有着重要的作用。随着高职教育的不断改革，高职体育是高职教学的重要内容，应当围绕其改革路线进行改革，以就业作为导向，促进学生的全面发展，坚持健康第一的指导思想，促进学生职业素质的培养和提高。因此，在高职体育教学的过程中，应当从就业导向角度对高职体育价值取向进行认知，对于改革的方式进行深入探究，不断促进高职院校的发展，促进国家经济的发展。
参考文献：
［1］黄海波，史景锋.以就业为导向的高职体育价值取向分析［J］.太原大学教育学院学报，2011，29（1）：80-82.
［2］刘志鹏，何劲峰.以就业为导向的高职体育价值取向分析［J］.教育界（高等教育研究），2015（4）：52.
作者：钟大强 单位：海南外国语职业学院
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