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小学作文指导策略 本文简介：语文是母语，也是与人们生活联系最为密切的一门学科，其中，写作是最为重要的一大板块。写作，是一门艺术，它可大可小，能让人有喜有悲。写好了，它是艺术品；写不好，如鲠在喉。目前小学生写作出现了很多问题，如，言之无物，不知所云，典型的假、大、空。那么，语文教师要如何教学生写出让人身心愉悦的文字呢？一、兴趣，
小学作文指导策略 本文内容：
语文是母语，也是与人们生活联系最为密切的一门学科，其中，写作是最为重要的一大板块。写作，是一门艺术，它可大可小，能让人有喜有悲。写好了，它是艺术品；写不好，如鲠在喉。目前小学生写作出现了很多问题，如，言之无物，不知所云，典型的假、大、空。那么，语文教师要如何教学生写出让人身心愉悦的文字呢？
一、兴趣，最好的教师
人们常说“兴趣是最好的老师”。语文教师教学中要多激发学生的阅读兴趣。进入21世纪，书籍越来越多，读书的方式也呈现出多元化态势，但写作并不是看起来那么简单，不管是一篇好的日记，还是一篇好的文章都并非一蹴而就。俗话说“冰冻三尺非一日之寒，铁杵成针岂一日之功”。因此，只有多读书才能有积累，才能为写作文提供丰富的素材。犹记得，小时候我的语文教师总会说“先读后写，才是关键。”那时候的我对这句话一直一知半解，直到当了教师我才明白，没有一定的阅读基础是不可能写出好作文的。也就是说一个人如果想要写出好的文章就必须要阅读大量的书籍，从而达到充实自己的目的，但能静下心来阅读的学生不多。如何让学生爱上读书呢？每个学生都是爱模仿的，教师可引导家长在空闲时间陪学生看一些适龄的书籍，然后通过亲子表演的方式去诠释某段文章里的情节，让学生身临其境，乐在其中。这样的做法不但可以让学生喜欢读文章，也可以增进家长与学生之间的感情，何乐而不为呢？久而久之，即便没有家长的督促，学生也会自己去阅读。那时候阅读已经成了学生的一种习惯，一种兴趣。爱因斯坦说过“一个人做事时的动力，是他的兴趣和爱好。”实际上，兴趣才是学生身边最好的教师。
二、积累，滴水成海
要想写出优秀的作文，就应多做笔记。一篇好的文章需要用一些生动的词语和优美的句子来做文章的“装饰品”，从而勾起读者的“阅读欲”。与此同时，也会在不知不觉中提高写作技巧。因此，读书时多做笔记，如果在文章中遇到优美的句子和巧妙的词语，不要手懒，及时地做上标记或者抄录下来，防止以后写作时需要却找不到。学生看得多了，记得多了，自身的精神品质和文学素养也会随之而得到一定提高。素材积累得多了，写作文也就不憷了。可以说，读写结合是写作过程中必不可少的途径。写作过程中，有些学生在写作时因为没有词汇积累而苦恼，而有些学生却因为词汇太多不知道如何用，难以取舍。面对这个问题，笔者的做法是：不要只是让学生盲目地去抄录，而是在适当的时候，对一些学生难以理解的词汇进行讲解，让学生明白如何去巧妙应用这些词汇。比如“泪眼婆娑”“曼妙之姿”“莞尔一笑”，这些词语在描写人物时都可以写进作文里，就看学生如何应用了。随着不同的人和不同的应用方式，写出来的作文也会跟着不同。就像女人化妆一样，同样的一张脸，给三个不同性格的人去化，最后呈现在我们眼前的必然会是三个不同的效果。
三、生活，最美的素材库
教师要多教学生细心观察生活。除了较大的阅读量和平时的练习之外，教师还需要帮助学生找到一个好的文章题材。一个好的题材可以成就一篇好文章，一篇好的文章可以将读者带入到作者所营造的文字世界中；相反，文章如果没有好题材就等于课文没有了中心句。这样的文章不仅看起来凌乱，而且根本表达不出写作的用意和当时的境界。只会让阅读的人看了一头雾水，难以把握。对此，教师可引导学生从生活中发现素材，教导学生要善于观察，一定要用心培养学生的观察能力。通过生活寻找作文素材不但简单快捷，还可以让文章变得更加真实、生动。但凡肯细心观察，在无意中我们就会发现它会在不知不觉中给学生带来一定的灵感。
四、历史，最纯粹的引用宝藏
平时作文教学中，教师应引导学生多引用历史典故、古文和诗词等，这样会为整篇文章添彩。比如，有的学生在描写秋天的景色时引用了《暮江吟》中的“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”，让整篇文章显得更加生动；也曾有人引用“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知”这句话来表达自己内心的相思之情，这样的写法不但优美生动，还会让感情描写更为深入。总之，在作文教学中，如何让学生写作有话可说，感情真挚，这是摆在每一位语文教师面前的难题。教师可引导学生从兴趣、积累、生活、历史等方面积累写作素材，为写作奠定良好的基础。
作者：董学萍
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