篇一：人教版语文四年级下册第八单元
备课时间第( )周 星期() 授出时间第( )周 星期( ) 总第( )课时
寓言两则
【教学目标】
1. 认识6个生字，会写13个生字,能正确读写词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，懂得
学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
3. 善于提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
【教学重难点】
1. 体会人物的心理，理解两则寓言的寓意。
2. 鼓励学生发表自己的见解。
【教学方法】
讲授法、讨论法三者结合。
【教学准备】
PPT
【教学课时】
两课时
第一课时
【教学目标】
1. 学习《纪昌学射》，认识2个生字，会写4个生字。正确读写本课词语。 157
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，懂得学习要练好基本功的道理。
3. 提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
【教学重难点】
1. 整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2. 结合重点语句，体会人物的品质。
【教学流程】
<一> 导入新课 激发兴趣
1. 我们已经学习了很多富含深刻道理的寓言故事，今天我们一起来学习一则
新的寓言故事。这则寓言故事的主人公是谁呢？在他身上发生了什么故事呢？
2. 今天，我们来学习《纪昌学射》。（指导：“纪”字做姓氏的时候读第四声。）
3. 读了课题，你想知道什么呢？
<二> 初读寓言 整体把握
1. 好，带着你们的问题，自由读读课文，争取把课文读通、读顺，遇到难读
的地方多读几次。
2. 刚才大家读得很认真，下面我们来检测一下大家的效果，看看谁能把这组
词语读准确。（出示词语：梭子 妻子 虱子）
师：见过梭子吗？出示图片（梭子是织布机上牵引横线的一种工具，现在引申为时间匆匆流逝——日月如梭）
3. 看来大家读词没有什么问题了，那么课文讲了一件什么事呢？请大家迅速
浏览课文，试着把这句话补充完整。 纪昌向射箭高手飞卫学习射箭，飞卫让他先，学好后，再教 、 ，最后，纪昌成了。
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小结：像这样抓住主要人物，按照事情发展的先后顺序就能把课文的主要内容概括得简单明了。
4. 现在，我们来一起学习这篇课文。
<三> 读读议议 感受纪昌
1. 在纪昌学射的过程中，哪一部分给你留下了深刻印象？（纪昌练眼力的部
分，也就是课文2、3自然段。板书：下功夫）
2. 请仔细默读这两个自然段，你感受到了一个怎样的纪昌，在相应的句子旁
边写下你对他的评价。
3. 学生自由朗读，并做批注，教师巡视指导。
4. 交流反馈。教师选取有代表性的词语随机板书，如认真刻苦、坚持不懈、
勤学苦练。
5. 抓住重点词句深入感受纪昌的品质。
师：在同学们眼中，纪昌是一个认真刻苦、坚持不懈、勤学苦练的人。
⑴哪些句子让你有了这样的感受呢？请你们好好读读这些句子，读出你们的感受。
⑵品词品句，读读议议。
⑶出示句子。
“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。” ⑷谁来读读这句话？
字里行间的哪些词语让你们感受到纪昌认真刻苦、坚持不懈、勤学苦练？别着急，通过你的读来告诉大家。
⑸什么是注视？（眼睛盯着一个目标，不能眨一眨。）
我们也来学习纪昌的样儿，请大家牢牢注视这个红色物体10秒。
⑹请问大家眼睛累吗？你们刚才只是注视了10秒啊，如果让你们注视1小时、10小时会怎么样啊？可是纪昌却一直坚持着。
引读——早上，妻子织布的时候
———他注视着梭子来回穿梭。
引读——中午，妻子织布的时候
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———他注视着梭子来回穿梭。
引读——晚上，妻子织布的时候
———他注视着梭子来回穿梭。
⑺两年里他重复着一个动作，同学们想送一个什么词给纪昌啊？（随机板书） ⑻除了这句话，你还想品读哪句话？
出示句子：“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。”
⑼你看到纪昌怎么练了？
引读：他用长头发把虱子吊在窗口，当炎炎夏日时，他——
当寒风刺骨时，他——
这不是一天、两天，而是——
6. 正所谓“功夫不负有心人”，纪昌的苦练收到了怎样的成效呢？
⑴出示语段：“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。”
⑵谁还愿意来读一读？
理解“相当到家”在语境中的意思。（炉火纯青、本事很好，技术高，非常厉害……）
他厉害到连针刺他的眼皮都——，所以这里破折号的作用就是解释说明。 ⑶用上“本领练得相当到家了”说说第二次练习的成效。
出示句子：“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼睛里一天一天的大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。”
⑷你猜猜看，纪昌盯了这只虱子多久？你为什么这样猜？我们来看一则材料。(旬日之间，浸大也。三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。)这是纪昌学射原文里的一段话。
引读：三年以后，纪昌的本领练得相当到家了，那只小虱子——
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7. 我们来比赛，男女生赛读，男生读如何练习，女生读练习的成效。 <四> 反观飞卫 感悟寓意
1. 纪昌之所以取得这么大的成绩，除了自身的苦练之外，还因为有谁的指导
啊？请找出老师指导他的句子，并好好练一练。
2. 出示句子。
“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”
“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”
现在你们是飞卫，我是纪昌，哪位飞卫老师先来？
飞卫老师这两句话，到底想强调什么，想让我明白什么道理？
哦，我明白了，原来师父的言外之意是让我勤练基本功，有恒心、有毅力地练习啊。
你们明白了吗？好，所有的飞卫老师一起来。
3. 纪昌按照老师强调的重点去学习射箭，终于成了百发百中的射箭能手。你
们从中明白了什么道理呢？结合这句话说一说。
出示说话练习：只有（ ），射出的箭才会百发百中。
4. 学习射箭是这样，那么学习书法或者是其他本领，你觉得应该怎么样呢？ 请同学们用上“只有??才??”来写一写自己的体会。
5. 师生交流。
6. 总结：是啊！学习任何事都要练基本功，这就是《纪昌学射》所要告诉我
们的道理。你们看，这小小的故事，竟包含着如此深刻的道理，这就是寓言。
<五> 板书设计
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篇二：小学四年级语文下册第八单元教学计划
小学四年级语文下册第八单元教学计划
一、教材简析：
第八单元教材是以“故事长廊”为专题，两篇精读课文，两篇略读课文，都是古今中外的经典故事。有篇幅短小的寓言故事《纪昌学射》《扁鹊治病》，有内容通俗、情节引人入胜的民间故事《文成公主进藏》《渔夫的故事》，还有想象神奇的神话故事《普罗米修斯》。这组教材编排的目的就是引导学生通过阅读这些故事，体会做事做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量，使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。
1．本单元四篇文章都是故事，故事性强，趣味性强，有感染力。
2．语言既形象生动，又浅显易懂，能调动学生的阅读兴趣。
3．抓住人物的语言或行动进行描写，人物鲜活，个性鲜明。
4．故事叙事条理清晰，寓意深刻。
二、教学目标：
1．整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句
2. 联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。
3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
三、教学重难点：
1．体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
2.体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。
四、教法与学法
引导学生在概括故事内容的基础上，联系讲故事，再以课文为出发点，把学生目光引导到课外阅读中去，整合课内外资源，帮助学生理解。
五、课时安排：
《寓言两则》 2课时
《文成公主进藏》 1课时
《普罗米修斯》2课时 《渔夫的故事》1课时 《语文园地八》3课时
篇三：2014年人教版四年级语文下册第八单元试卷
人教四年级下册语文第八单元测试卷
等级
一、看拼音，写词语。
jìnɡ pailǐnɡ xiù qū ɡǎnch?nɡ fá w?i kànɡ （） （ ） （）( ）（ ） lǐ cǎicháng wai zhuó shí huǒ yàn qū hán qǔ nuǎn
( ) ( ) ( ) () （） 二、辩字组词。
昌（） 焰（） 饶（） 肠（ ） 漆（ ）
冒（ ） 陷（ ） 绕（） 汤（ ）膝（ ）
三、仔细读下面的句子用横线划出错别字，再把正确的字写在括号里。
1、你的眼睛要牢牢的钉住一个目标，不能泛！
() () ()
2、当阿波罗架着太阳车从天空中弛过的时候，他跑到太阳车那里，拿取了一棵火星。() () ()
四、多音字组词。
脏 zānɡ（ ） 恶 a（ ） 杆gān（ ）
zànɡ（ ）wù（ ）gǎn（ ）
五、补充词语或歇后语。
（ ）精（ ）神 （ ）（ ）败坏 笑（ ）（ ）开 恩（ ）仇（ ） （ ）寒（ ）暖 （ ）弓（ ）箭 下（ ）无（ ） 无（ ）不（ ） ——非一日之功。 ——后来居上
——入木三分——骄兵必败
六、按要求写句子。
1、他把一只虱子吊在窗上。（改为“被”字句）--------------------------------------
2、他的样子很可怕。（改成比喻句）-------------------------------------------------
3、纪昌终于成了百发百中的射箭能手。（缩句）----------------------------------------
4、我这样做，难道没有道理吗？（改为陈述句）----------------------------------
七、给下面加“____”字选择正确解释，把字母填在括号里。
“拜”：A一种见面表示敬意的礼节B用于往来，表示麻烦人办事 C恭敬地表示与人结为某种关系 D表示敬意的探访
1、纪昌要拜飞卫为师，向他学习射箭。（ ）
2、每逢旧历过年，我们都会去爷爷家拜年。（ ）
3 ）
4 ）
八、选词填空。
感激感动感情聪明高明精明
1、普罗米修斯的不屈行为（ ）了大力神赫拉克勒斯。
2、人类非常（ ）普罗米修斯冒险拿取火种的行为。
3、读了《扁鹊治病》一文后，我知道扁鹊不仅是一个绝顶聪明的人，而且他的医术也很（ ）。
虽然……但是……因为……所以……不是……而且……只有……才…… 4、普罗米修斯拿取火种（ ）为了自己，（）为了地球上的人类。
5、（ ）普罗米修斯被死死地锁在悬崖上受尽了折磨，（）他始终不向宙斯屈服。
十一、阅读下面课文选段，回答问题。
纪昌对自己的成绩感到很﹙满足 满意﹚，以为自己学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的（成绩 成功），但是你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得（竟然 既然）像车轮一样。
1、这个片段选自课文〈〈寓言两则〉〉中的。
2、“绑”字用音序查字法应查音序（），音节（），用部首查字法应查部首（），再查（）画。
3、认真读文，划去括号中不恰当的词语。
4、在文中划出纪昌学箭的句子，然后再圈出描写纪昌学箭的动作词。
5、从纪昌练习眼力这个过程，你体会到了什么？
十二、课外阅读。
-------------------------
很久以前，有一个国王，叫大臣牵来一头象，他让六个瞎子摸一摸，然后说象的样子。
六个瞎子认真地摸了摸大象，争先恐后地要求说出大象的样子。国王叫他们不要急，一个一个轮着讲。
一个瞎子说：“大象长得像一根长长的蛇。”另一个人说：“不对，大象长得像一只大簸箕。”第三个赶紧喊道：“不对！不对！它长得像一根大柱子！”
其余三个人，不约而同地笑起来。国王说：“你们笑什么？说说看。”一个又高又大的瞎子说：“照我看，大象犹如一堵厚实的墙。”另一个接着说：“哪里，大象就像一把锋利的匕首。”最后一个瞎子摇着头说：“不对，我一遍又一遍地摸过，大象又长又细，仿佛一根绳子。”
“你说得不对！”
“你说得也不对！”
??
六个瞎子，争论不休。
其实他们谁也没有说准，因为他们
1.在最后一段横线上填上恰当的内容。
2.给短文加个题目。3.结合上下文理解词语。
争论不休：
4.根据课文内容填空。第一个瞎子摸的是 ，第二、三、四、五、六个瞎子依次摸的是、、 、 、 、 。
5.文中省略号的作用是： 。
6.读了故事，你想到了的诗，其中的名句是 。
7.这个故事给你的启发是。
十三、习作
每个人都有自己的梦想与希望。有人从小就立志要成为一名宇航员，去探索宇宙的奥秘；有人梦寐以求的是当一名医生，去救死扶伤；而有人却希望做一名普普通通的工人，在自己的岗位上做好自己的事情??那么你的梦想是什么呢？用你的笔将你的希望的蓝图描绘出来吧，表达要清楚，字数要在400字以上哦！ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
《四年级下册第八单元》
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