篇一：论述类文本(18分)《知识分子的独立精神》语文阅读答案
论述类文本(18分)阅读下面的文章，完成15一17题。知识分子的独立精神昊中杰 什么是知识分子?知识分子当然要有知识，无庸置疑，但有知识不一定就是知识分子。知识分子还要有强烈的社会责任感和独立精神，这样他们才能成为一个积极的社会群体。 我国古代丈人的社会责任感，一向是很强的。从屈原的‘‘长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，到顾完成的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关l心”，无不表现出一种以天下为己任的胸怀。但要说到独立精神，就比较差了。他们总有一种挥之不去的依附思想。大多数丈人依附于庙堂，后来也有一些人依附于商家。那时的文化人，叫做士。古代的士与现代知识分子最大的不同，就是缺乏后者的独立性，而被人所养。既然士为庙堂所养，自然也要为庙堂服务，他们的整个思想都是围绕着庙堂的利益旋转的。 但是到了五四时期，情况就有了变化。科举已经停考，士人不能再通过这条路径攀向庙堂，而大学的相对独立和文化市场的发育，又为现代知识分子的产生，提供了物质基础，于是在新文化运动的催化下，就产生了具有独立精神和自由思想的中国现代知识分子群体。 独立精神和自由思想是一种时代文化精神，最充分地体现这种时代文化精神的是鲁迅。 鲁迅能持此独立精神，与他早期所接受之个性主义思想有关。早在日本留学时期，他就介绍过西方思想家崇尚个性的主张和摩罗诗人争天拒俗的作品，并且提出救国之道。他的抗暴行动，就是这种个性主义的表现。 他不但在五四时期反对传统思想时，表现出这种独立精神与自由思想，而且在新文化运动退潮之后，许多新文化人士与权力者妥协，甚至支持权力者的时候，他仍旧坚决维护自由思想的原则，与旧势力进行搏斗。在斗争实践的基础上，鲁迅对于知识分子的社会职责问题，作了进一步的思考，提出了深一层的看法，他认为，知识阶级和权力是冲突的，知识阶级追求真理，权力追求利益。真正的知识阶级想到什么就要说什么，是不顾利害的。 当然，鲁迅后期思想也有很大的变化。但是，他独立自由的个性主叉思想并没有同时轰毁。虽然鲁迅此时已从进化论转向阶级论，而阶级论必然要走向集团主义，但他仍时时保持自己的见解。左联成立之后，他对那些过激措施也很不满意，不参加这些活动，也不理会反“作品主义”的论调，而坚持用自己的笔参加战斗一所以，鲁迅与那些领导人时常发生矛盾，也就并不奇怪了。鲁迅一直在为知识分子的独立精神而斗争。15．简要概括“士’和现代“知识分子”的异同。(6分)16．鲁迅的独立精神和自由崽想体现在哪两方面?(6分)17．请简要分析本文论证思路。(6分)参考答案： 15、同：都有强烈的社会责任感。(2分)异：士，具有依附性，缺乏独立性；(2分)现代知识分子有独立精神和自由思想。(2分) 16、④思想上，对知识分子的社会职责和独立精神有明确认识并能始终坚守；②实践中，一贯地为知识分子的独立精神和自由思想而斗争。(每^j^-3分，意思对即可)17、首先提出知识分子要有强烈的社会责任感和独立精神；接着在与“士”的对比中论述现代知识分子应具有独立精神和自由思想；然后着重指出鲁迅是现代知识分子的代表和典范，进一步论证了文章的观点。(每点2分，意思对即可)
篇二：谈质疑阅读答案
篇一：谈质疑阅读答案
13、学贵质疑 引出全文的中心论点（共2分,每处1分）14、知识也是无止境的（大意正确即可得分,2分）15、“疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的,绝不是无端的猜疑成随便的怀疑”“任何有效的怀疑,都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究”（共4分,每处2分）16、答案示例：如果哥白尼没有对“地心说”的怀疑,就不会有“日心说”的创立.（列举中国老一代地质学家怀疑西方提出的“中国贫油论”从而开发了一个个大油田以及其他因怀疑前人而创立新学说的典型事例均可.共3分,符合句式要求1分,符合内容要求1分,紧扣论点1分）17、答案示例：学贵质疑.质疑是获取新知和创新发展的基础,刘昱同学正是因为敢于质疑,善于探疑,才最终恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位.因此我们不能盲目迷信权威和书本,要敢于质疑,这样才能成为一个知识渊博的人.（共4分,其中结合《学贵质疑》1分,观点鲜明1分,说理透彻1分,符合字数要求1分）篇二：谈质疑阅读答案
浅谈初中语文阅读教学中质疑能力的培养 - 子专题一（教会学生质疑） - 耶河德馨——宜丰中学李莉工作室 - 江西教师网 人类认识世界和改造世界的过程，也就是不断地提出问题、分析问题的过程。清代学者陈宪章说： 学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟一番长进。 爱因斯坦也说： 提出一个问题比解决一个问题更重要。 只有有了问题，才会去思考，才会去探究，才会有解决问题的办法，从而也才会有创造。
一、 培养学生对阅读的浓厚兴趣, 学生自主阅读课文,不依赖教师的讲解,。
4、品味阅读：拈精摘要，玩味品尝，由点及面，突破重点
二、 培养学生主动思考，大胆质疑的习惯。让学生说出自己的独特见解和体验，从而提高自己的欣赏品位和情趣。
三、 阅读文学作品，进入宽广博大的精神世界，能结合自己的生活体验去感受激情，品味哲理，初步思考事业、正义、自由、艺术、爱情、家庭等问题。
朱熹说： 读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
1、养成查阅的习惯。在阅读过程中对于难以理解的字、词、句及时查阅工具书，直到弄明白为止。
2、养成下批注的习惯。
3、养成做卡片的习惯。
4、养成思考的习惯。
5、养成交流的习惯。 问渠那得清如许，为有源头活水来。
1.依重点质疑
每篇文章都有重点，重点地方是理解文章的关键。如果依据重点质疑，可以收到 牵一发而动全身 的效果。如《愚公移山》、本课重点是用对比的手法突出愚公移山的决心，学生可根据此重点质疑：（1）本文共写了几个人？（2）各人对移山持什么态度？（3）为了突出愚公移山的决心，作者采用了什么方法？运用这些手法有何作用？这些问题解决了，对这篇文章的重点也就理解了。再就是根据难句质疑。理解句子是理解课文的一项重要内容，只有突出重点，抓住难句，质疑问难，才能理解文章主旨。如抓住中心句、画龙点睛句、篇末点题句等质疑。
2.依矛盾质疑
在文学作品中，经常会看到一些不合常规的表达方式，其实这种表达方式体现了作者的独特情感。如《孔乙己》文末写到： 大约孔已己的确死了。
3.依高潮质疑
4.依写法质疑
（1）找出本文的几处对比
（2）说说少年闰土和中年闰土在外貌、性格、对人态度有什么变化？
（3）这变化的根源是什么？
篇四：谈质疑阅读答案
质疑探究教学模式要求教师根据儿童认知发展规律和他们特定的思维方式，给他们足够的操作机会和拓展空间，提出相应的研究任务，告诉学生提问的程序、提问的目的和提问的方式。
（一）、步骤安排
阅读中产生疑问的过程，是一个相当复杂的心理活动的过程，这个心理活动过程是由两个心智操作系统共同完成的，一个是阅读认知过程，另一个是自我监控过程。
1． 营造氛围，激发内部动机
内部动机的激发是促进学生质疑的真正动力。
（3）教师对学生的质疑和释疑都要给予积极的评价，有的放矢地加以引导。
2、提供机会，创设外部环境
外部环境的创设是促使学生内因变化的条件。未来的创新人才不仅要能思考，而且更要会说，课堂教学中堵住学生的嘴巴，无疑就会制约学生创新能力的发展。
3、点拨引导，培养思维品质
究其原因，主要是阅读中的思维品质是学生思维活动中智力特点在个体上的反映，体现了每个个体思维水平和智力的差异。
（1）、在课题点质疑：课文的题目有提示课文主要内容的，有点明课文中心的，而题目中的关键词又有表情达意的突出作用，抓住题目及其关键词质疑，能使学生很快了解课文概况，直入中心，激发学习的兴趣。
（2）、在矛盾点质疑：很多课文在内容或文字上看起来似乎“自相矛盾”，实际上这正是作者落墨的着力之处，教师可引导学生在这些地方质疑，可以培养学生思维的深刻性。如针对
《嘱咐》一课“凝望母亲疲倦而闪着亮光的眼睛┄┄”这句质疑：人疲倦时眼神会怎样？为什么母亲的眼睛在疲倦时却“闪着亮光”呢？这样抓住课文的矛盾点，激起学生认知上的冲突。此时，学生跃跃欲试，教师因势利导，让学生思矛盾、想原因、找答案、品情感。
（3）、在空白点质疑：有些文质兼美的文章总是留下许多空白之处，看似截断，但意犹未尽，给读者留下思考的余地。教学中，应抓住这些“空白”质疑，引导学生去思考、去想象、去创新。如《小音乐家扬科》中写道：“后来，有人听到了骂声，鞭打声，小孩子的哭声，吵嚷声，狗叫声。烛光在窗户里闪动，院子里闹哄哄的。”紧接着下一自然段是“第二天，可怜的扬科被带到管家面前。
（4）、在求异点质疑：求异，即不苟同于传统的或一般的答案或方法，提出与众不同的设想，让学生在理解的基础上，转换思想，重新构思。它是创新思维的一个重要特点。应让学生在转换中创新，在求异中创新，才能融语言内化、情感陶冶和创新能力培养于一炉，整体发展学生素质。如：教学《捞铁牛》一文，在学生学懂了怀丙和尚捞铁牛前做的准备工作后，板书“潜入水底，摸清情况；备两大船，装满泥沙；并排栓紧，搭好木架；粗绳拴牛，绑住木架”。
（5）、在模糊点质疑：学生阅读课文的过程，实质上是对文章的一个“再创造”过程。不同生活经历、个性特征的学生就有不同的理解和感悟。教师切不可“简单划一”、“一锤定音”，板书的“唯我独尊”，解词的“统一标准”，分段、段意的“步调一致”等等。课堂教学中要善于抓“模糊点”质疑，允许学生有不同答案，允许学生各抒己见，进行思维创新。如教学《白头翁的故事》一文后，质疑：小鸟有翅膀，本来就会飞，为什么还要向大雁学飞行呢？一石激起千层浪，学生结合自身的体验各抒己见：“小鸟是跟大雁学长途飞行。”“小鸟是跟大雁学飞得更高，飞得更远。”“小鸟是学大雁遵守纪律，排着队伍飞。”“小鸟是取人之长，补己之短。
（6）、在细节点质疑：文章的细节，像藏在绿叶丛中的花朵，扒开绿叶，显露花朵，则会色彩纷呈，别开生面。如《气象学家竺可桢》有几个描写竺可桢仔细观察大自然变化的句子，教师可引导学生质疑：第一片绿叶是从哪儿发现的？从街道旁许许多多的大树上发现第一片绿叶容易吗？第一声蛙鸣是从哪儿辨别出的？在一片喧闹嘈杂声中辨别出第一声蛙鸣简单吗？第一只南来的燕子又是哪儿看到的？在车水马龙的街道上看到第一只南来的燕子方便吗？通过激疑点拨，学生就能品味竺可桢把全部心血都用在气象科学上的精神。这些看似平常的细节描写，是非常精绝高妙的。
（7）、在关键点质疑：所谓关键是指对整篇课文的理解有重要作用的或学生不易理解的某些词句和章节，抓住这些内容质疑，往往可以牵一发而动全身，收到事半功倍的效果。如：《董存瑞舍身炸暗堡》中描写董存瑞冲到了暗堡桥下的一段，这是文章中心的含蕴处，理解的关键点。可引导学生质疑：炸药包为什么不能放在桥沿上？为什么不可以放在河床上？有没有办法既能放好炸药包炸毁暗堡，又不牺牲自己？就在这时，形势发生了什么变化？“冲锋号吹响了”说明什么？意味着什么？此时此刻的董存瑞会怎么想？借助关键点质疑就能帮助学生深刻理解“舍身”的原因，全面把握英雄的光辉形象，就能激发学生对英雄的崇敬之情。
（8）、在反复点质疑：有的文章为了突出某一点，常常多次反复提到或描写某种现象和情况。教师可让学生在这些反复点上作思考，对其进行质疑，从中领悟作者的“用心良苦”。如：《晏子使楚》一文，有三次写到楚王的笑，内涵颇深，耐人寻味。通过对楚王一笑——“冷笑”、楚王二笑——“陪笑”、楚王三笑——“笑嘻嘻”的质疑，可以捕捉到楚王心理状态的真实流露，从充满杀机的“冷笑”；到几多无奈、几多尴尬的“陪笑”；到表面上笑容可掬，实则阴险逼人的“笑嘻嘻”，直到最后欲笑不能，只有“赔不是”的份了。有了这样的深入思考，就为接下去体会晏子的针锋相对、智勇双全铺平了道路。
篇五：谈质疑阅读答案
（1）作者在文中引用教育家陈献章的话说：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。
（3）王充的博览群书，爱因斯坦对许多问题怀有浓厚的兴趣，鲁迅主张跨学科读书。
答：（1）_______（2）_______（3）________（4）_________
理由陈述：____________________________________________________
理由陈述：（1）学会质疑仅仅是拥有了独立思考能力的一个方面，独立思考能力不仅仅包括质疑精神，它还包括知识积累、方法和实践等其他三个方面的条件；（3）多读书是我们获得教养的途径，但并不等于一个人多读了书就一定能获得教养；（4）这四个方面是相互联系的，不是孤立存在的，只有四个方面都做好了才有可能实现“创新”理想。
（1）作者在文中引用教育家陈献章的话说：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。
（3）王充的博览群书，爱因斯坦对许多问题怀有浓厚的兴趣，鲁迅主张跨学科读书。
答：（1）_______（2）_______（3）________（4）_________
理由陈述：____________________________________________________
鉴于爱因斯坦、罗曼·罗兰、尼采、钱学森等中外杰出科学家、艺术家极好的音乐造诣，齐老师认为音乐对人的创新能力的培养、人文精神的提升，意义重大。从1982年起齐老师开始举办交响乐欣赏讲座，1996年开设《交响乐欣赏》选修课，直至2006年结束，坚持10年。他编写了《交响乐知识与欣赏》、《走近交响乐》、《音乐文化与音乐人生》等教材，10年间，有近6000名学生选修了《交响乐欣赏》这门课。
齐老师为营造高雅校园文化氛围，他每年亲自策划组织并具体操作6至7次音乐演出活动，如钢琴演奏音乐会、小提琴演奏音乐会、艺术歌曲和民族歌曲独唱音乐会、毛主席诗词合唱音乐会等。
下列对传记有关内容的分析和概括，不正确的两项是 （ ）（ ）
e．这篇传记以平实的语言，表现了齐老师热爱教育，执着音乐，敢于创新，并为此努力终身的高尚品质。
在理工院校设置音乐欣赏课，这一行为有人赞同，也有人不以为然。
为了打造“书香校园”，某校开展了阅读名著系列活动。
【《论语》 推荐词】
它是散文的典范，文化的经典，智慧的宝库。
（1）“ ”改为“ ”
（2）“ ”改为“ ”
【莎士比亚作品 推荐词】
它是西方文学史上一座难以企及的高峰。几百年来，莎士比亚那魅力无穷的戏剧和小说像磁石般吸引着一代代读者。他笔下丰富饱满的人性、曲折动人的情节、华美灿烂的语言令人回味无穷。
（3）“ ”改为“ ”
（4）“ ”改为“ ”
为了打造“书香校园”，某校开展了阅读名著系列活动。
[《论语》推荐词]它是散文的典范，文化的经典，智慧的宝库。
[莎士比亚作品推荐词]它是西方文学史上的一座难以企及的高峰。几百年来，莎士比亚那魅力无穷的长篇小说像磁石般吸引着一代代读者。他笔下丰富饱满的人物、曲折动人的情节、华美灿烂的语言令人回味无穷。
篇三：谈读书(节选)阅读答案
谈读书（节选）
中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫吗？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。
人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，便落伍退后，这固不消说，尤其要紧的是养成读书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣。你如果没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要被恶习惯引诱。但是你如果在读书中寻出一种趣味，你将来抵抗引诱的能力比别人定要大些。这种兴趣你现在不能寻出，将来永不会寻出的。兴趣要在青年时设法培养，过了正常时节，便会萎谢。假如你在中学时代错过机会，后来要发愿去学，比登天还要难十倍。养成读书习惯也是这样。
你也许说，在学校里终日念讲义看课本不就是读书吗？讲义课本着意在平均发展基本知识，固亦不可不读。但是你如果以为念讲义看课本，便尽读书之能事，就是大错特错。学校功课门类虽多，而范围究极窄狭。比方你的天才也许与学校所有功课都不相近，自己在课外研究，可以发现自己性之所近的学问。再比方你对于某种功课不感兴趣，这也许并非由于性不相近，只是规定课本不合你的胃口。你如果能自己在课外发现好书籍，你对于那种功课的兴趣也许就因此浓厚起来了；念讲义看课本，免不掉若干拘束，想借此培养兴趣，颇是难事。比方有一本小说，平时自由拿来消遣，觉得多么有趣，一旦把它拿来当课本读，用预备考试的方法去读，便不免索然寡味了。兴趣要逍遥自在地不受拘束地发展，所以为养成读书兴趣起见，应该从读课外书入手。
书是读不尽的，就是读尽也是无用，许多书没有一读的价值。你多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力，所以你须慎加选择。我不能告诉你必读的书，我能告诉你不必读的书。许多流行的新书只是迎合一时社会心理，实在无甚价值，经过时代淘汰而巍然独存的书才有永久性，才值得读一遍两遍以至于无数遍。我不敢劝你完全不读新书，我却希望你特别注意这一点，因为现代青年颇有非新书不读的风气。别的事都可以学时髦，唯有读书做学问不能学时髦。我所指的不必读的书，是谈书的书，是值不得读第二遍的书。走进一个图书馆，你尽管看见千卷万卷的纸本子，其中真正能够称为书的恐怕还难上十卷百卷。你应该读的只是这样的书。在这些书中间，你不但可以得到真实的知识，而且可以于无形中吸收大学者治学精神和方法。这些书能撼动你的心灵，激动你的思考。其他像文学大纲、科学大纲及杂志报章上的书评，实在都不能供你受用。
你也许要问我中学生究竟应该读些什么书呢？这个题目可是不易回答。你应该去请教你
所知的专门学者，请他们各就自己所学范围以内指定三两种青年可读的书。同时，你要知道读书好比探险，也不能全靠别人指导，你自己也须得费些工夫去搜求。我从来没有听见有人按照别人替他定的青年必读书十种或世界名著百种读下去，便成为一个学者。别人只能介绍，抉择还要靠你自己。
1．这篇文章谈到了要培养读书的习惯的问题。阅读原文，回答下面题目。
（1）第②段中，作者说，养成读书的习惯尤其要紧，作者这样说的根据是什么？
______________________________________________________________
______________________________________________________________
（2）第③段中，作者主张养成读书的习惯应该从读课外书入手，作者认为读课外书有哪些好处？
2． 这篇文章还谈到了应该读什么书的问题。第④段中写道：你应该读的只是这样的书。
（1）这样的书有什么特点？_______________________________________________
（2）这样的书有哪些作用？_______________________________________________
3．阅读下面的语句，按要求简要答题。
（1）唯有读书做学问不能学时髦。为什么读书做学问不能学时髦？
（2）读书好比探险。说说这句话在文中的含义。
参考答案：
1．（1）增强抵御恶习惯的能力；长大培养读书习惯很困难（意思正确即可）
（2）扩大研究范围；不受讲义课本拘束（意思正确即可）2．（1）经过时代淘汰而巍然独立，值得读一遍两遍以至于无数遍。（2）可以得到真实的知识，可以吸收大学者的治学精神和方法。3．（1）许多流行的新书只是迎合一时的社会心理，无太大价值。（意思正确即可）（2）读怎样的书对你成才有帮助，这需要去尝试去摸索。（意思正确即可）
《谈独立阅读答案》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.csmayi.cn/show/202627.html
转载请保留,谢谢!
- 上一篇：中班教师教育随笔
- 下一篇：情人节新闻稿