篇一：2010年高考《〈论语〉选读》复习指导ppt课件
2010年高考《〈论语〉选读》复习指导ppt课件 新高考新国学
2010-03-19 1426
2010年高考《〈论语〉选读》复习指导
（三）阅读《论语》中的两则文字，然后回答问题。（4分）（2009年浙江卷）
子曰“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
子曰“子欲无言。”子贡曰“子如不言,则小子何述焉？”子曰“天何言哉？四时行焉,百物生焉,天何言哉?”
24.（1）有不少成语源于《论语》，例如“不愤不启”“ 不悱不发”，请再写一个出自上述语段的成语。（1分）
（2）根据孔子与子贡的对话，概况出一条教学原则，并加以评析。（3分）
（三）考查内容与题型形式
1．名句默写（填空）
2．文本探究（简答）
3．结合古文阅读选择题（选择）
《浙江省新课程学科实施指导意见》中指定的10课必学内容
10课讲读课文《为政以德》、《克己复礼》、《知其不可而为之》、《仁者爱人》、《君子之风》、《周而不比》、《诲人不倦》、《高山仰止》、《沂水春风》、《中庸之道》
5课自读课文《待贾而沽》、《求诸已》、《出辞气远鄙倍》、《学以致其道》、《敬鬼神而远之》。
1．要将十课内容烂熟于心，该背的必须背出，文句的理解与翻译也必须掌握个八九不离十；
2．要将18个《论语》中的文言虚词用法集中整理、训练一下；
3．加强背诵的笔答自我检查，消灭错别字；
4．要整理、掌握孔子几大思想观点的核心，如为政观、义利观、交友观、教育观、文化观、礼乐观、仁爱观、中庸观；尤其要认真解读每课后的相关知识链接的那篇短文，把精要之处加以圈画或摘录，弄通弄懂弄透。
5.要关注仁、义、礼、乐、信五大关键词，在孔子学说中的关系以及各自在现实生活中地位和作用。
6．要模仿样卷，针对性地或选择或原创或整合一些好题，进行一定量的练习，加强应试技能的训练；
7．要加强解探究题的格式规范化训练，注意条理性，突出关键词，必须言简意赅，简明扼要。
8探究题具有拓展性，拓展要以文本为依据，不可随兴发飙。探究题答题具有论辩性，要先总说自己的观点，再分说理由，理由的说明要结合文本内容来阐释。
9．不要忽视了每篇课文后的那道探究题，很有重新疏理的必要。
10．要有选择地钻研十课中的重点难点段落，沿着字词句的意思走向孔子的思想天空，做到一能懂二能释三能评。
1.阅读《论语》中的两则文字，然后回答问题。（4分）
子曰“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
子曰“2009年浙江卷子欲无言。”子贡曰“子如不言,则小子何述焉？”子曰“天何言哉？四时行焉,百物生焉,天何言哉?”
（1）有不少成语源于《论语》，例如“不愤不启”“ 不悱不发”，请再写一个出自上述语段的成语。（1分）
（2）根据孔子与子贡的对话，概况出一条教学原则，并加以评析。（3分）
习题演示
有问题的答案
1．因为凡事都有一个度，在正直仁义的基础上坚持适度，过积极会导致“文革”类错误，过于不够当然也不能成功。（张冠李戴；生拉硬扯；文字表达能力差）
2学生应自主思考。①这种教学原则可以充分分挖掘学生的思考能力②使学生更富有创新精神。（过于简单，没有应有的分析）
3.尊师重教原则。孔子说要尊重天意，顺天意，四时行，百物生，一切要顺应自然，尊重长辈。只有尊重老师，老师讲了，学生才可以讲，这正是我们现在学的礼仪。（缺乏独立的解读能力，生搬硬套熟知的教学原则）
5 触类旁通的教育原则。孔子教育学生学会思考，不到想知道而不能的时候不去启发他，举一方面给他看而他不能联想到其他方面，就不再教他了。孔子秉着开导、培养会思考的治世之才的宗旨，认为天地万物、四时更替，都没有说话，以此教育学生要学会思考。（以文解文，没有答题思路）
【答案】（1）举一反三 （2）教学原则学生主体原则（答“自主学习原则”亦可），注重身教原则（答“无言之教”或“教是为了不教”亦可）。
1.学生自悟，师者不言。赞同。因为学习的主体在于学生，学生自己领悟的知识往往比老师教导的印象深刻。师者不言，给学生自悟创造机会，就像天不言，四时照样运行，百物照样生长，学生照样能够学习。
2.根据对话可以体现出孔子注重培养学生独立思考的教育原则。这样有利于学生的发展，不断创新，加强学生的思考能力，促进学生全面发展，从而可以体现出孔子作为师长的长远眼光和优秀教育方法。
3.诱导式教育，鼓励学生学会自主思考。这有利于更好地开发学生的潜能，学会主动思考，积极探索知识，告诫学生知道要靠自己去发现，学习，学会探究，而不是一味从
师。
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篇二：论语教学课件
论语
教学目标：
1、 了解《论语》，激发阅读兴趣；
2、 了解孔子，感受孔子思想的深远影响；
3、 通过对“学而时习之，不亦说乎”等语句的分析理解，感知孔子语言的深刻哲理。 教学重难点：
通过对孔子言论的感知，引导学生树立正确的积极向上的学习观和人生观。
教学过程：
一、诗歌朗诵，自然入课
1、 播放《论语》的朗读范文引出“论语”、“孔子”。
2、 借机介绍孔子和《论语》。
孔子是我国儒家学派的创始人，是我国伟大的思想家、教育家，他的思想核心是仁，他55岁时就周游列国，他的弟子有3000多人。
《论语》是孔子去世之后，他的弟子们整理而成，记录了孔子生前和弟子们交流的语言。
3、 今天就让我们走进我国古代伟大的思想家、教育家孔子，随他一起探讨有关学习方法、
求知态度，以及如何修身做人。
二、创设情境，引入学习
1、学习“学而时习之，不亦说乎？有朋至远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
2、教师范读这三句话。（幻灯片出示）
3、激发学生思考，理解这三句话的意思。
4、讨论：学习到底是“乐”还是“苦”？
和什么样的朋友交流才会“快乐”？
理解“愠”
5、齐读该句
三、学习之道
1、学习“学而不思则罔，思而不学则殆”、“温故而知新，可以为师矣”、“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也”、“三人行必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”、“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”（幻灯片出示）
2，教师引读每句。
4、 提出思考：你对哪一句话最有体会？
5、 借机解疑：“罔”的意思，“好古”的意思，“谓”，“耻”，“敏”，“文”
6、 齐读以上几句。
四、背诵吟唱，品味升华
1、一起背诵这几句话。
生各自背诵，师生一问一答的形式背诵
2,、唱《论语》
一、诗歌朗诵，自然入课
播放论语范读。
师：同学们，你们听，这朗朗的读书声，他们在读什么呀？
生：论语
师：没错，他们正在朗读《论语》，那《论语》，同学们你们了解多少呢？
生：这本书是孔子所著
师：孔子，真的是孔子写的嘛？
生：不是
师：其实呀，《论语》这本书并不是孔子所写的，它是在孔子死后，由他的弟子们整理出来的，记录的是孔子生前和弟子们交流的语言，它记录了孔子的语言，孔子的思想和他的文化。 那孔子你们了解他吗？
生：他是我国伟大的思想家、教育家，是儒家学派的创始人，他一生培养了3000多弟子。 师：今天就让我们走进我国古代伟大的思想家、教育家孔子，随他一起探讨有关学习方法、求知态度，以及如何修身做人。
二、创设情境，引入学习
师：昨天晚上呀，我做了一个很神奇的梦，我呀穿越了来到了两千多年以前。咦！前面有一颗好大的杏树，苍翠欲滴，像一把大绿伞，下面坐着好多人，在干啥呢？我走近一打听，原来今天是孔子学院的开学典礼，“孔子”我不由得大叫一声，心想我能见到我国著名的思想家和教育学家——孔子，太好了。正当我激动不已的时候，周围全都安静下来了，只见高大英俊的孔子稳步走向讲台，他扫视了一下同学们的脸色，看到同学们神情专注地凝望着自己。我也迫切的等候着孔子的开场白，可他只说了三句话：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”三句话讲完，就转头走下了讲台。看老师一走，他的弟子们就讨论起来了，我也给弄糊涂了，孔子为什么要说这三句话了，这三句话是什么意思呢？
聪明的你们能帮老师解答一下这个疑问吗？（出示幻灯片）先请你们一起来读一读这三句话。
生：（齐读）
师：请我们男同学一起读一遍，“子曰”起
生：男生齐读
师：这三句话是什么意思，你们懂吗？不懂的和同桌讨论，想一想，这三句话是什么意思呢、 （同学们相互讨论）
师：交流一下，你是怎么理解这三句话？谁来？
（师生交流）
师：看到了吗？孔子在开学典礼上讲了三句话，“学而时习之，不亦说乎？”内心喜悦，“有朋自远方来，不亦乐乎？” 要快乐“人不知而不愠，不亦君子乎？”不生气，也是要内心平静。这三句话都是叫我们要做一个什么样的人吗？
生：这三句话是教我们做一个快乐的人。
师：说得好！
师：孔子作为一个教育家，开学典礼讲的三句话，要教我们学习做人，他没有讲语文，没有讲数学，他讲要做人。做一个什么样的人呢？做一个快乐的人，做一个快乐的君子，做一个有修养的人，这才是中国文化，儒家文化最根本所在。我也在同学们的讲解中明白这三句话的道理，现在大家一起来背一背，好好地体会体会。
三、学习之道
师：正当我为知道了这三句话的道理而洋洋得意的时候，耳边传来了孔子学院的上课铃声，
我立马安静下来等着孔子来给我们上课。高大的孔子稳步走入教室，走到讲台前，转身在黑板上写下四个大字——学习之道，“你们从四面八方投奔到我的门下都是来干嘛的呢？都是来向我求学的，都是来向我求学问的，向我求道德的。怎么学习呢？今天第一堂课就和你们讲学习的道理，学问的道理。”孔子在黑板上出示了5句话。（幻灯片出示这5句话） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
师：引读每句
生：每句跟着学读
师：我正想得入神，突然有人摇了摇我，对我说：“老师叫你呢？”“我”我吃惊极了，立马起来“干什么呀？”孔子慢条斯理的问我：“你对哪一句话特别有体会？说说你对这几句话的理解？”啊 ！我当时就愣住了 ，怎么办呢？聪明的同学们，快帮帮我呀？你们能真正理解这几句话吗？真正理解孔子的“学习之道”吗？
（同学们交流讨论）
师：你们说的真是太好了，真是让我明白了许多道理呀！现在我们一起再来读一读这几句话。呀，怎么这么吵呀？我睁开眼一看，原来是我的闹钟响了，原来我是在做梦呀，哎呀！
四、背诵吟唱，品味升华
师：虽然我的梦醒来了，但是孔子的语言，孔子的思想代代相传，他们语言都化成了名言警句“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”，他的语言化成了成语，：“三人行，必有我师”“不耻下问”“敏而好学”“温故知新”。留在了我们的思想中，成为了经典，我相信，只要我们人类延续下去，孔子的话将会世世代代传下去。这样经典的语言不要读吗？不要诵吗？大家来背一背，诵一诵。
生：（学生各自背诵，师生互动一问一答的形式背诵）
师：今天学习了“学习之道”。学习要有选择地学，学习要有思考的学，学习要经常温习，要不耻下问，要快乐的学习，这才是学习之道。
孔子的语言穿越时空，孔子的语言温暖着我们。孔子的语言不仅要吟诵它还要传唱它，让我们在美妙的《论语》歌声中结束今天的课，让我们世世代代诵《论语》，唱《论语》吧。给大家听首歌。（播放《论语》）
下课！
篇三：论语十二章课件习题
词类活用
1.学而时习之
时：名词--状语，按时
2.吾日三省吾身
日：名词--状语，每日
3.温故而知新
故、新：形容词--名词，旧的知识、新的体会
4.传不习乎
传：动词--名词，传授的知识
5.饭疏食饮水
饭：名词--动词，吃饭
6.好之者不如乐之者
乐：名词--意动。以??为乐
一词多义
1.为：
可以为师矣 当、做
为人谋而不忠乎 替
2.知：
人不知而不愠 了解
温故而知新 懂得
3.而：
人不知而不愠 表转折
温故而知新 表顺承
博学而笃志 表并列
4.其：
仁在其中矣 它的
其不善者而改之 他人
特殊句式
1.省略句：
可以为师矣。“以”后面省略代词“之”
2.判断句：
贤哉，回也！
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
其不善者而改之。句首省略动词“择”
例：阅读文言文,完成9～15题。
论语(节选)
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
(《学而》)
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)
子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》)
子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》)
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)
子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫
灵公》)
子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”(《述而》)
子曰:“我非生而知之者,好古,敏以求之者也。”(《述而》)
子曰:“学如不及,犹恐失之。”(《泰伯》)
子曰:“吾有知乎哉?无知也。有鄙夫问于我,空空如也。我叩其两端而竭焉。”(《子罕》)
子夏曰:“日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也已矣。”(《子张》)
【注】①识:记住。②厌:满足。③好古:爱好古代文化。④及:赶上,追上。⑤亡:指不知
道的东西。
9.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书,是家经典著作之一。
10.下列句中加点词读音和意义都不同的一组是( )
A.学而时习之/学如不及 ．．
B.吾日三省吾身/见不贤而内自省也 ．．
C.诲女知之乎/诲人不倦 ．．
D.是知也/日知其所亡 ．．
11.请用自己的语言写出“吾日三省吾身”的具体内容。
答:
12.请写出对“学而不思则罔,思而不学则殆”的理解。
答:
13.请用自己的语言写出“三人行,必有我师焉”的原因。
答:
14.孔子所说的“己所不欲,勿施于人”,对我们为人处世有什么启示?
答:
15.选文后五则内容都与学习有关,请你选择感悟最深的一则,写出在学习方面所获得的启
示。 ⑤④③①②
答:
基础演练
（2015?安徽利辛初一月考）
1.解释下面各句中加点的词语。
(1)有朋自远方来 ．
(2)吾日三省吾身．
(3)学而不思则罔．
(5)四十而不惑．
(7)人不堪其忧．
(8)传不习乎．
(9)博学而笃志． ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (4)与朋友交而不信乎 ．(6)择其善者而从之． ( )
2.下列句中“而”字用法与其他三项不相同的一项是( )
A.人不知而不愠
C.学而时习之
3.用现代汉语翻译下面句子。
(1)吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑。
译文:
(2)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
译文:
(3)为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
译文:
4.用原文填空。
(1)亚奥理事会2011年10月13日宣布,南京市获得2013年第二届亚洲青年运动会举办权。
届时喜迎各国嘉宾,可以用《论语》中的一句话来表达这种喜
悦: , ?
(2)唐太宗有一句名言:“以人为鉴,可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话:
,。
(3)孔子感叹时光易逝,勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子
是: ,。
巩固提高
一、阅读《论语》第一、四、五、七章,完成5～8题。
5.给下面加点的字注音。 B.吾十有五而志于学 D.曲肱而枕之
(1)学而不思则罔() ．
(2)思而不学则殆() ．
6.解释下面加点的词。
(1)不亦说乎( ) ．
(2)温故而知新( ) ．
7.用现代汉语翻译下面句子。
人不知而不愠,不亦君子乎?
译文:
8.中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法,今天我们阅读它同样获益匪浅,请写出
初中语文课本“孔子语录”中的一则成语或格言警句。
答:
二、（2015?黑龙江五常市初一月考）按要求默写：
2.求学应该谦虚，正如《论语》中所说: 1．阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：__________________________________________
_____________________________________________
4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：
_______________________________
5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：
__________________________________________
6.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：
_____________________________________ 7.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的
话：
______________________________________________________
一、文学常识填空
1．《论语》是 的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它
以 ，为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》共二十篇。
与 、 、 并称“四书”。
2．孔子（公元前551-公元前479），名 ，字 ， 时期 人，春秋末期的 、 、 ，思想 的创始人。
相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“ ”，战国时期
儒家代表人物孟子与孔子并称“ ”。
二、给下列加点字注音
论语（ ） 不亦说乎（ ） 不愠（ ）．．．3.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：______________________________
三省吾身（ ） 传不习乎（ ） 不惑（ ） ．．．
不逾矩（ ）（ ） 不思则罔（ ） 不学则殆（ ） ．．．．
一箪食（ ）曲肱而枕（ ）（ ）（ ）．．．．
好之者（） 笃志（ ） ．．
三、解释加点词语
1. 学而时习之（） 2.有朋自远方来（） 3.人不知而不愠（）．．．
（）4.不亦君子乎（） 5.吾日三省吾身（）（） ．．．．
6.与朋友交而不信乎（） 7.传不习乎（） ．．
8.三十而立（ ） 9.四十不惑（） 10.不逾矩（）．．．
（）
11.温故而知新（）（） 12.学而不思则罔（） ．．．
13.思而不学则殆（） 14.可以为师矣（）（）（） ．．．
15.人不堪其忧（） 16.知之者不如好之者（）（）．．．
（）
17.好知者不如乐知者（）18.饭疏食饮水（）（）（）．．．．．．
19. 曲肱而枕之（）（） 20.不义而富且贵（） ．．．．．．
21.于我如浮云（）22.三人行必有我师焉（）（） ．．．
23.择其善者而从之（） 24子在川上曰（） ．．
25.逝者如斯夫（）（）26.不舍昼夜（） ．．
27.三军可夺帅也（） 28.匹夫不可夺志也（） ．．
29.博学而笃志（） 30.切问而近思（）（） ．．．．．
四、通假字
1.不亦说乎通__________，意思是____________________________．
2.吾十有．五而志于学 通___________，意思是
_____________________________
五、古今异义词语
1.学而时习之
（时，古义：_________；今义：__________。习，古义：__________；今义：__________）
2.吾日三省吾身
（日，古义：__________；今义：__________。三，古义：__________，今义：__________）
3.温故而知新
（故，古义：__________；今义：__________）
4.择其善者而从之
（善者，古义：__________；今义：__________。从，古义：__________；今义：__________。）
5.可以为师矣
（可以，古义：__________；今义：__________）
六、一词多义
1.为：为人谋而不忠乎（） 可以为师矣（）
《论语二十章ppt课件》
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