篇一：乡村教师师德故事 王爱斌
乡村美丽教师故事
王爱斌，男，汉族，1971年出生，本科学历，1995年参加工作，现任中学语文二级教师。
王老师是我们学校的年级主任，扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了20个春秋。他20年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任中学毕业班语文。他师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。十六年来，王老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：
一、默默耕耘、不断钻研1996年9月，王老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。他热爱教育事业、热爱教师职业，记得有一次周一上班的时候，我和他坐在了一个车上，我无意中发现了他手提袋里装有厚厚的纸，问过之后才知道是双休日他把学生的考试试题带回家中，坚持批阅，对此，我非常感动，也把他作为我工作中一面镜子。
他热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，他始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。他经常和我们这样说：没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。他在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。
二、细心关爱，耐心帮助 教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。王老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在王老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫郭鑫。她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，王老师课上经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就在学校每周晨读的英语学习中，让
她带着大家朗读。渐渐地，语文课上的一分钟演讲，他也能够大胆地走上台来。后来郭鑫同学的学习更是突飞猛进，还当上了王老师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长，他心里有说不出的喜悦。王老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完美。这样的例子在王老师身上很多很多，他时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。他经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。
三、恪尽职守、任劳任怨 任教十六年来，王老师始终默默耕耘在“三尺讲台”。历年来，他在年级主任的工作中，他恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。他辅导的学生在各级竞赛中多次获奖，2011年，在全县中学毕业统考中，他所任教的语文获得我校第一名。他本人也荣获了“优秀班主任”、“优秀教育工作者”、“骨干教师”等光荣称号。 王老师献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰;甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸;甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，他凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完美人生，他是教育战线上一颗璀璨的明星，是值得大家学习的好榜样，是完美的乡村教师。
英语 聂计文 张庄中学
篇二：最美乡村教师的师德故事.doc
最美乡村教师的师德故事
在我们麒麟区东山镇的教师队伍中，有着一位可敬可亲的中年教师，他在教师工作的第一线上奋斗了25年，始终兢兢业业，诲人不倦，在平凡的工作岗位上默默耕耘。他就是康俊怀主任。 47岁的刘老师，每天都是精神焕发，他以特有的微笑，真诚的热情关心每一个人。他以自己的行为教育感染着周围的每一个人。自从与刘老师一起工作之后，我更加了解他：一个对事业执着追求的他，一个关爱他人的他，一个富有生活情趣的他?? 刘老师治学严谨，把课堂视为自己的生命。他有一套独特的教学风格，在每一节课上每位学生都能得到平等的教育。她非常注重学生的自主学习，课堂上始终坚持让每一位学生动脑思考、动口表达、动手练笔。他所在班级的学生语言表达能力和写作能力都很强。康老师工作中除了上课就是备课，他把一天的光阴全凝结在精心备课上，只要拿到课本，便反复推敲文章里的每一句话，每一个词，每一个字，甚至包括每一个标点；遇到困惑，翻阅词典、教参，上网搜集相关的资源；再者，便是与同年级的老师共同探讨交流，直到迎刃而解。她在每一个教学环节中都能深思熟虑，板书设计巧妙合理，教学程序自然流畅，为课堂教学营造一种其乐融融的氛围。 爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。我们有很多教师日复一日、年复一年地在教，但她从没有在教的过程中找到乐趣，心中也从没有涌起一种爱的热潮，这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。而在刘老师眼中，他把学生视如己出，在办公室里交流最多的就是他的学生，每次说到班级里的那几个佼佼者，眼神中流露出的自豪和欣慰让我们甚是羡慕。他们班里的孩子也特别喜欢他，一下课就围着刘老师谈心！早读课，他总是陪着学生读书，因为这在他看来就是一种工作的快乐和享受。在许多时候，班上家长有事，总是先找刘老师，因为他耐心，而家长放心，学生安心。 在商品经济大潮席卷天下，刘老师始终以一颗平静之心固守在这块净土上。他把青春熔铸进心灵的洗涤与升华中，因为奉献的人生才是最有价值的。一个懂得爱的人，势必是懂得生活的人。刘老师是一个热爱生活，会生活的人。他特别喜欢打乒乓球，一有空闲就约上几位老师一起运动一番。他还喜欢读书，平时的博览群书也给他的教学带来了很大的帮助。 25年的风雨历程中，刘老师仍然站在三尺讲台上，为着梦想而奋斗，承载着传授文化与文明的重担。作为一名平凡的教师，他深深地知道，选择了教师，也就选择了平凡，选择了无怨无悔。 除了刘老师，在我们的校园中还有许多辛勤耕耘、默默奉献、淡泊名利的“孺子牛”，他们英姿焕发，豪情万丈，始终在平凡中坚守一方净土，为教育事业奉献自己的青春。他们在十几年，甚至是几十年的教学历程中更透彻地理解教育的深刻含义——为了孩子。他们“捧着一颗心来，不带半棵草走”??老教师们为我们学校撑起了一片更广阔的晴朗天空。
篇三：最美乡村教师的师德故事
最美乡村教师的师德故事
石岭中心校 王英越
在决定考公招之前的偶然的一次机会，我到老家的小学附近去办事。就是这样一个奇妙的机缘，我认识了李老师。是她让我坚定了当老师的决心。
李老师是90后，今年不过23岁，长得文文静静的，时常身着一袭漂亮的服饰；说起话来，声音像百灵鸟一样动听。
李老师在村里教语文。这个村的地理位置十分特殊，小孩子上学条件十分艰苦，所以一个学校仅仅只有十几个学生，教室里仅仅只有几张破烂的桌子。李老师很有爱，视这里的孩子如珍宝。
到老家办事的第二天，我来到了这所小学，学校还是我幼时记忆中的样子：几间石头砌成的房子，屋顶还是原来的小青瓦，可能是下了雨的关系，小小的操场坑坑洼洼的，操场边的杂草上、教室外的墙角都溅起了泥浆，显得十分的不协调。叮铃铃~上课了，熟悉的上课铃声把我带到了教室里，我走到教室最后听课。
李老师讲到《凡卡》这篇课文，她说道：“文章中的孩子比你们更可怜，他没人疼，但你们在最需要帮助的时候，老师会尽全力帮助你们，知道吗，老师永远和你们在一起。”听了这话，我很是感动，老师朴实的语言感染着我的心灵。下课了，孩子们欢天喜地的出去玩儿了，我找到老师单独谈话。“老师，你那么年轻，为什么要来这里教书呢？你有大好的前程要奔呀！”我疑惑的问道，“没有为什么，我只是想在这里用自己的努力为社会尽一份绵薄之力。”李老师坦然一笑，这
一笑给了我莫大的鼓励。
晚上，皎洁的月光映照着大地，我受邀来到李老师家中做客。看起来李老师家中外表虽不堪，但里面却是一尘不染。想不到李老师每天下班很晚回家还要自己做饭。我去厨房和李老师聊天。我随口问了一个八卦的问题；“李老师，你结婚了吗？”李老师的回答很让我吃惊：“我早结婚了。孩子都一岁了。”“啊！可是我怎么没有看到呀？”李老师说；“我把孩子放在他外婆家了。”说着，李老师的眼泪簌簌地流下来了。我上前递上纸巾，只见她呆呆的望着远空，眼睛中还闪着泪光，想必是在思念远方的家人吧。李老师接过纸巾，轻轻地擦了擦眼泪，调整情绪后又说道：“我真是狠心，丢下孩子就走了。”我上前拍了拍她的肩膀：“您也是为这里的每个孩子呀！”晚饭好了，李老师摆好碗筷，“快来吃饭吧！”，李老师热情的招呼我吃饭，我们一起有说有笑的吃完了这顿饭。
在我办事的短短几天时间里，我和她成了一对无话不说的好朋友，我办完事情离开的时候，她送了我一张手帕，我依依不舍地向她告别：“再见，我以后还会回来看你的。”她动听的声音又在我耳旁响起：“欢迎你下次再来！”“拜拜！”我挥了挥手，走了。
这就是老师，这就是山村的老师，他们用他们的质朴纯真感染着每一个人！他们没有舒适的办公室，没有丰厚的酬劳，他们有的是对山区孩子的无私的爱，对山区教育执着的爱。他们付出的心血数不清，他们留下的眼泪数不清，他们为孩子所做的一切数不清??
这样的感情深深地感动着我！
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