篇一：(人教版)三年级语文上册第三单元测试卷1
人教版三年级语文上册第三单元测试卷
班级 姓名 分数
一、看拼音，写词语。(6分)
jiā ji? yī ránxī wàng bō luó mò fáng yī shang () () () ( ) () ()
二、给下列多音字组词。(3分)
舍：shě() sha()
坊：fāng( )奔：bēn( ) fáng( )ban( )
三、比一比，再组词。(4分)
抖() 依() 清() 继()
蚪() 衣() 精() 断()
四、按要求查字典。(9分)
五、写出下列词语的近义词。(6分)
依然( ) 刚强( ) 希望( )
似乎( ) 继续( ) 灵活( )
六、在括号里填上表示颜色的词语。(6分)
()的叶子 ()的菊花 ()的梨
()的天空 ()的苹果 ()的一串红
七、把下列词语补充完整。(6分)
五彩( )纷 大惊失( ) 千呼万( )
垂头( )气 翩翩飞( ) 四处( )找
八、选词填空。(4分)
可爱 欢乐
1．树上的那只翠鸟真()!
居然 果然
2．昨天，天气预报说今天有雨，今天上午()下起雨来。
观察 观看
3．小华留心()蜜蜂是怎样认路回家的。
继续 陆续
4．放学了，同学们()回家了。
九、把下列句子补充完整。(6分)
1．童年的时候，我们这些孩子，最大的_________就是做_________，放_________。
2．秋天的果园____________________________________。
3．秋天的雨，带给大地的是_________，带给小朋友的是_________。
十、用序号把下面的句子排列成一段通顺的话，并回答问题。(7分)
( )秋天，柿子熟了，颜色红红的，像一个个小灯笼挂满了树枝。 ( )我家的院子里有一棵很大的柿子树。 ( )夏天，花谢了，结出绿色的柿子。 ( )我和爸爸一起高兴地摘柿子。
( )春天，它醒了，长出了绿叶，开出了一朵朵花。
这段话是按_________顺序写的，主要写柿子树_________的过程。
十一、阅读短文，完成练习。(23分)
(一)
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人(牵着 拉着)线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就(凌 淋)空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩(飞舞 飞翔)着，我们(快活 愉快)地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高!”
1．给这段话拟一个恰当的题目：________________ (2分) 2．把括号内不恰当的词语用“＼”画去。(2分) 3．用“”画出风筝越飞越高的样子。(1分) 4．用“越??越??”造句。(2分)
________________________________________________________________________ 5．这段话的主要内容是什么?(2分)
________________________________________________________________________ (二)
你瞧，果园里那一大片栗树，金黄色的叶子，秋风一吹，像无数金黄色的蝴蝶打着卷儿，从树上飘落下来，投入了大地的怀抱，远远望去就像铺上了金黄色的大地毯。栗子树上结满了棕褐色的果子，像一个个小刺球挂在树上，炫耀自己。有的昂着头，有的裂开了笑脸。风一吹，红褐色、圆滚滚的栗子沙沙地跌落下来。有的农民叔叔爬到树上去打栗子，有的姑娘忙着在地上捡栗子，到处是一派繁忙的丰收景象。
栗树林左边是橘子园。虽然已是秋天了，可是橘子树的叶子却依然郁郁葱葱，那黄澄澄的橘子像小灯笼似的挂满了枝头，有的高昂着头；有的两三个挤在一起，仿佛在说悄悄话；有的躲在绿叶中，像一个个羞答答的少女……秋风徐徐，满树沉甸甸的橘娃娃竞玩起“碰碰车”的游戏来，阵阵橘香，沁(qìn)人心脾，让人垂涎欲滴。
栗树林的右边是一片豆子地。豆荚胀鼓鼓的，太阳一晒，豆荚便“劈里啪啦”摇铃般地响，那晶莹的豆宝宝便从豆荚中欢快地蹦出来。
1．用“||”把第1自然段分为三层。(1．5分)
2．给短文拟定一个恰当的题目：__________________ (1分) 3．用“——”画出一个比喻句，用_________比喻_________。(1．5分) 4．找出描写栗子动作的词语五个。(2．5分)
________________________________________________________________________ 5．找出五个描写颜色的词语。(2．5分)
________________________________________________________________________
6．果园里，先描写_________，再描写_________，最后描写_________，是按照_________ 顺序来写的。(2分)
7．橘子挂在树上，有的_________，有的_________，有的_________，还有的竟玩起_________的游戏来。这是描写橘子的_________、_________。(3分)
十二、作文。(20分)
用上“金黄、田野、果园、丰收”这些词语，写一篇描写秋天景色的作文，题目自拟，要求内容具体，语句通顺。
篇二：柿子的说明文
西红柿 西红柿又名番茄，我国考古学家从2100年前的西汉墓发现，主人已经用小西红柿作为蔬
菜或水果食用，并已经具有栽培的特征，说明西红柿在两前我国已经开始食用和栽培。 西红柿由果蒂、果皮、果肉、果汁、果籽五大部分组成。每颗西红柿质量大概在150～
200g之间。西红柿的外形是类似于椭圆形的；果皮是大红色的，像披了一件大红色的衣裳，
远远看去，它像一轮火红的太阳；表面很光滑，很柔软，如同少女的皮肤一样；切开的西红
柿表面都是汁水，用手轻轻的触摸，感到手指凉凉的；西红柿的果肉也十分柔软、娇嫩。 据营养学家研究测定：番茄富含维生素a、维生素c、维生素b1.维生素b2以及胡萝卜
素和钙、磷、钾、镁、铁、锌、铜和碘等多种元素，还含有蛋白质、糖类、有机酸、纤维素。
每人每天食用50克－100克鲜番茄，即可满足人体对几种维生素和矿物质的需要。它所含的
维生素c是苹果的约十倍，这对于女生来说，补充维生素c可以使皮肤白皙健康。 西红柿的作用很多，但在治疗疾病方面却有着举足轻重的作用。首先治皮肤病：将鲜熟
西红柿去皮和籽后捣烂敷患处,可以治皮肤病,,其次可以防衰老,美容,将其汁液涂面,另皮肤
光滑,它还有防癌和辅助治疗癌症的作用,还能治疗高血压,贫血,肝炎等多种疾病。 由于它色泽艳丽，形态优美，营养丰富，酸甜可口。它既可以水果生食，又可烹调成鲜
美之肴，堪称菜中之果，所以西红柿风靡世界,受到各国人们的喜爱。篇二：说明文的作文---
番茄
番茄
番茄又叫西红柿。由于它色泽鲜艳，果汁多，酸甜可口，营养丰富，别有风味，因此深
得大家的喜爱。我也很爱吃番茄，几乎每天都要求妈妈买菜时给我带一两个番茄。番茄为什
么那么得宠呢，我认为有五点原因。第一，番茄的颜色很鲜艳，表面呈红色，红彤彤的，红
的那样鲜艳，那样可爱，那样惹人吃，保准你一见到它就已含馋欲滴了。第二，是它的味美，
无论是生吃或做菜，吃起来总有种酸甜的味道，使人食欲大增。第三，是它那清淡的香味，
你把鼻子靠近它，会闻到一股番茄独有的清香，似乎也夹杂着酸甜味。第四，就是番茄的形
状了，说起番茄的形状可谓是千奇百怪，有的像个红彤彤的小南瓜，有的像个红扑扑的娃娃
脸，还有的说不出像个什么。其次，番茄的营养价值也不少，番茄所含的钙、磷、铁、胡罗
卜素、维生素、尼克酸等营养成分，比不少蔬菜要多。中医认为，番茄味甘酸、性微寒，有
健脾开胃、生津止渴等功效，药用可治疗食欲不振、热病、伤暑、口渴等症。由此看来番茄
的功效还真不少呀！
番茄既是惹人吃的水果，又是营养丰富的蔬菜！篇三：柿子microsoft office word 文
档
柿 子
理工大附小五一班蔡若凡
从小，我最喜欢吃的水果就是柿子，因为它果肉细腻、香甜可口、营养丰富、物美价廉。秋天到了，柿子成熟，满树的柿子犹如一盏盏小红灯笼挂在枝头，在微风中频频点头；
家乡的柿子像鸡蛋那么大，六七个就有一斤重；熟透的柿子，皮薄的像蝉翼，果汁多的好像
一碰就会喷出水似的。如果你咬一口，一直会甜到心里。柿子还可以做成柿饼，这样更容易
存放。柿子不仅好吃而且很有营养。据资料记载，柿子里含有大量的微量元素。如：碳水化合物、单宁、柿胶粉、蛋白质、
脂肪、维生素c和胡萝卜素等多种营养成分。另外，柿子中的钾、磷、铁、锌、铜、钙、碘
等矿物元素也很多。你说它的营养丰富吧？柿子不光营养丰富，还有很大的药用价值呢！它有涩肠、润肺、止血、和胃的功效。如：
它可以医治小二痢疾；可以健心强体；可以预防血管硬化；青柿子汁还可以治疗高血压；柿
子中含碘较多，对治疗缺碘性甲状腺肿大有帮助。
柿子虽然味美、实用，但一定不能空腹吃、多食容易引起胆结石哦！ 柿子，very good！ 2015.10.14篇四：说明文的相关常识 说明文的相关常识
1.定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物的性质、特点、成
因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人知识。
2.与记叙文的区别：说明文具有知识性、科学性和说明性三大特点；记叙文以生动的记
叙和描写为主。
3.分类：(1)从说明对象角度，可分为事理说明文和事物说明文。
(2)从语言角度，可分为平实说明文和生动说明文。
4.说明特征：所谓特征，就是指这一事物区别于其它事物的标志。
5.说明顺序：说明文为了体现条理性，必须有条理清楚的说明顺序。说明顺序主要有空
间顺序、时间顺序和逻辑顺序。
空间顺序：多用于建筑的构造，说明实体事物的形状。多用表空间方位的词语。时间顺序：多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程。
多用表时间的词语。
逻辑顺序：用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质。一般为：由因到果
或由果到因；由现象到本质；由主到次；由概括到具体等。逻辑顺序是指按照事物内在的联
系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从
现象到本质；从原因到结果；从特点到用途；从整体到部分；从概括到具体(或由一般到个别)；
从主要到次要。
6.说明方法：说明方法帮助人们把事物特征说清楚。说明文的说明方法主要有：
(1)下定义：是用科学的语言对被定义的概念的本质特征作周全严密的规定。
(2)分类别：是按照一定的标准，把事物分成若干类加以说明。
(3)作诠释：是对事物进行解释的一种说明方法。
(4)列数字：是用数字说明事物特征的一种说明方法。
(5)举例子：是列举有代表性的恰当的事例进行说明。
(6)打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处来打比方。
(7)作比较：将同种与不同种事物加以对比与类比，以突出其特征。
（8）．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
（9）．引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗
话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。分析几种常见的说明方法在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，
使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④．作比
较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、
更概括地揭示事物的特征/事理。⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强
了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧．作诠
释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
7.说明语言：说明文中语言的最基本特征是准确性。主要是指在说明事物及事理时能准
确地反映被说明对象的真实情况，便于人们认可和接受。在准确的前提下，可呈现两种风格：一个是平实，另一为生动。所谓平实，即语言具有
准确、简洁、通俗的特点。
8.说明文的基本结构特点：说明文的总体结构，大体可分为下列几种形式：
(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。
(2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。
(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是
递进的。
(4)总分式：这种结构大致有三种情形：总——分；分——总；总——分——总。篇五：
说明文
狗
狗，形状、大小各一，颜色、品种都很丰富，生性灵活，是惹人喜爱的动物。 狗的五
官也像人般端正，四肢更是健全。它们走起路来，摇摇摆摆的，快活得不得了。一般情况下，
狗的长度约80厘米，其重量一般不会超过35公斤?? 狗毛的颜色五颜六色，品种更是多的不可计数。狗毛的颜色以黑、黄、白为主，还有的
黑黄、黄白、黑白相间??据说，狗毛的颜色与其本性有联系的：黑的紧守家门，凶猛如虎；
黄的貌似流浪，来去自如；白的纯真活泼，言听计从??根据多年统计，狗的品种约占世界
动物总数的四分之一。
狗的生性灵活。世界上几乎没有一只狗是痴痴呆呆，不爱吃也不爱玩的。狗的反应十分
敏捷。当看到有老鼠、虫蚁的出现，狗便展示其自身本领，快速地捕捉盯紧的猎物；在狗的
视线范围内，几乎没有一只猎物能够脱离它们的五指山。狗的食量不大，但却很挑剔。狗每一天的食量大约是人类的三分之一，只吃鱼、肉或是
其它的骨头，蔬菜、水果大多数都不喜欢吃。 狗的智力在低等动物界中也是非比寻常的，是高等动物人类的智力的四分之
一。通过人工训练的狗能做许多高难度的动作：在低空中极其准确地接往从较高空中掉
下来的微细物品；单脚踮地，双手握住人类的手?? 狗，人见人爱，聪明伶俐的好动物。 猫
猫，一种十分温顺的动物，也是人们最喜爱的宠物之一。 猫在一天中大约有14-15小时的时间是在睡眠中度过的，还有的猫，要睡 20小时以上，
所以猫就常被称为“懒猫”。但是，您如果仔细地观察猫睡觉的样子就一定会发现，只要稍微
有点声响，猫的耳朵就会动起来，如果有人走近的话，就会腾地一下子起来。但是，和人一
起生活的猫却不一样，它们晚上要 睡得比白天死的多。而且甚至有些猫会公然地敞开肚子睡觉，轻轻踢它，它依然会照睡
不误，真是丢尽了狩猎动物的脸面，怡笑大方。 猫看起来十分的“酷”，实际上却非常爱撒娇。猫常把主人看作父母，像小孩一样爱撒娇，
它觉得寂寞时就会爬上主人的膝盖，或者随地跳到摊开的报纸上坐着，尽显其态。很多人都
拿它没办法。
看到猫在高墙上若无其事地散步，轻盈跳跃，你不禁折服于它的平衡感。这个本领出自
于猫出类拔萃的反应神经和平衡感。它只需轻微地改变尾巴的位置和高度就可取得身体的平
衡，再利用后脚强健的肌肉和结实的关节就可敏捷地跳跃，即使在高空中落下也可在空中改
变身体姿势，轻盈准确地落地。
猫的胡子可以明察秋毫。它的嘴的两侧、眼、脸颊、下巴等四处长着胡子。胡子根部布
满神经，连轻微的动静都能察觉到，据说2毫克的东西拂过它都能感受到，而且连气流、风
向都知道。所以我们很少听说，猫会呼地撞上什么东西或者东张西望时会踩空，这都得归功
于猫的胡子——这把出色的尺子。猫那内涵丰富的“喵”声，有各种语调和声调，能准确地表达自己的感情。如果猫直盯
着主人的脸，大声叫唤的话就是肚子饿了；撒娇似地拉长声音的话，就是不满；要求得到满
足后，瞄瞄的叫声就变小了。所谓“猫的肢体语言”就是猫用耳、尾、毛、口、身子来表达自已的心情和欲望。猫要
是腻在人的脚下、身旁，用头蹭你的话是亲热的表现。如果猫把从嘴边分泌出来的一种气味
蹭到你身上的话，就表示它想把你占为已有。要是猫的喉咙里发出叽里咕噜的声音，就表明
它心情很好，还有要是猫像鸭子孵蛋一样，前脚往里弯的话，就表示它的安心和依赖。 你有没有早上一个懒觉起床后和猫亲热地贴贴鼻子？这是猫在说“你好”、“早上好”和
你打招呼呢。相反的，猫在发怒、进攻时，耳朵向后弯、毛发直立、身子低伏、尾巴直立。猫的叫声不仅能传递信息，而且能表达感情，因而主人能通过观察、判断来读懂它，和
它交流。猫有很多种，有嘴挺贫的，有爱沉默的，不能一概而论，要长年和它相处的话，就
能读懂它的每句言语。
你要是读懂了它的各种肢体语言和叫声，你会和可爱的猫眯更好地进行心灵沟通。 西红柿
西红柿是茄科茄属番茄亚属的多年生草本植物，又称西红柿、洋柿子。番茄的“番”字
有时也被误写作草字头的“蕃”。原产于中美洲和南美洲，中国各地均普遍栽培，夏秋季出产
较多。现作为食用蔬果在全世界范围内广泛种植，通常认为是一种营养丰富的食品。相传番茄的老家在秘鲁和墨西哥，原先是一种生长在森林里的野生浆果。当地人把它当
作有毒的果子，称之为“狼桃”，只用来观赏，无人敢食。据记载，当时英国有个名叫俄罗达
拉里的公爵云南美洲游历，第一次见到番茄，就被它艳丽的色彩所深深吸引，于是就把它带
回了英国，作为稀世珍品献给他的情人伊丽莎白女王，以示对爱情的忠贞。此后，番茄便有
了“爱情果”的美称。
番茄富含维生素a、c、b1、b2以及胡萝卜素和钙、磷、钾、镁、铁、锌、铜和碘等多种
元素，还含有蛋白质、糖类、有机酸、纤维素。近年来，营养专家研究发现，番茄还具有新
的保健功效和防治多种疾病的药用价值。
篇三：完整答案
新课标人教版四年级上册语文句子部分训练题
一、根据要求写句子。
⒈一棵榕树密不透风，可以遮太阳，挡风雨。(改成比喻句) 一棵榕树密不透风，可以遮太阳，挡风雨，像一把大伞。 ⒉妈妈挖出了她埋的箱子。(改成“把”字句)
妈妈把她埋的箱子挖出了。 ⒊鲁迅把这个坚定的信念深深地刻在心里。(改成“被”字句)
这个坚定的信念被鲁迅深深地刻在心里。
二、改病句并加上标点。
⒈老师反复多次地教育他不要骂人
老师多次地教育他不要骂人。 ⒉昨天早晨下了一上午的大雪
昨天下了一上午的大雪。⒊我的家乡是上海人
我是上海人。
三、照样子，把下面两句话合成一句话。
例：我们爱党，我们爱人民。 我们爱党和人民。
⒈校园里到处是鲜花，校园里到处是笑脸。
校园里到处都是鲜花和笑脸。 ⒉我们不愁吃，我们不愁穿 。
我们不愁吃喝穿。
四、扩句，使句子表达得更具体。
⒈ 淅淅沥沥 的春雨从空中 慢慢 地飘落，织成一道密
密的雨帘。
⒉池塘边上的水草长得 郁郁葱葱。
⒊花圃里的菊花开得正盛 。
⒋眼看热水瓶要倒下来，妈妈连忙扶了 起来 。
⒌小明捧着获奖通知书，高兴得 跳了起来 。
⒍大会堂灯火辉煌，照得整个大厅亮堂堂的 。
五、修改病句。
⒈小明参加数学竞赛，获得了第一名冠军。
小明参加数学竞赛，获得了第一名。
⒉老师布置的所有一切作业，他都做完了。
老师布置的所有作业他都做完了。
⒊我断定明天可能会下雨，春游又泡汤了。
我断定明天会下雨，春游又泡汤了。
⒋猛一转身，来个海底捞月，抓住了沙包。
我猛一转身，来个海底捞月，接住了沙包。⒌“五十大庆”那天，五一广场插满了许多彩旗。
“五十大庆”那天，五一广场插满了彩旗。 ⒍我断定他可能迷路了。
我断定他迷路了。
7．季芳同学们叫我去看篮球。
季芳同学叫我去看打篮球。
8．周恩来同志身患重症，还是陆续做着沉重的工作。
周恩来同志身患重症，还继续做着繁重的工作。
9．小勇非常喜欢打乒乓球和足球。
小勇非常喜欢打乒乓球和踢足球。
10．我肯定张强这次跳绳比赛可能取得冠军。
我肯定张强这次跳绳比赛取得冠军。
11、 报名参加“卫生突击队”。
我报名参加“卫生突击队”。
12、 朝霞把大地染得
朝霞把大地染得红通通的。
13、 厚厚的白雪一大片庄稼
厚厚的白雪盖着一大片庄稼。
14、 你是中队长，应该严肃要求自己。
你是中队长，应该严格要求自己。
15、 奶奶常谈起过去的往事。
奶奶常谈起过去的事情。
16、 那达慕大会上那场景可真热闹。
那达慕大会上的场景可真热闹。
17、 参加联欢会，心里真高兴。 我参加联欢会，心里很高兴。
18、小明热烈要求参加演讲比赛
小明强烈要求参加演讲比赛。
19.傍晚，突然下起了雷电和暴雨。
傍晚突然下起了暴雨。
20.光秃秃的树杆上，只剩几根枝条在飘动。
光秃秃的树干上，只剩几根枝条在摆动。
21.妹妹最爱听音乐舞蹈。
妹妹最爱听音乐。
六、在括号内填上正确的序号使之通顺。
(5)淡红色的花串在上面摇动着，好像高兴地点头。下面的绿叶丛中，还开着一
串串鲜艳的花。
(1)我家后院种着棵半人高的蓖麻，枝粗叶大，很神气。
(4)红花、黄花和绿叶衬，显得格外艳丽。
(2)它的茎杆是浅绿色的，一节一节的，好像甘蔗一样，节上还分出了好多枝丫，
像棵小树。
(3)叶子呈八角形，边上还有细齿，一根茎上有四五种深绿色的叶片。
七、按要求完成句子。
1．修改病句。（在原句上改）
（1）大家都举手了，唯独我没有举。
（2）听完这个感人的故事，我受到深刻的教育。
（3）因为小刚同学刻苦学习，所以成绩优良。
2．照样子写句子。
（1）例：荷花在风中摆动。荷花在风中跳舞。
大地绿了。
大地穿上了一件绿衣裳。
（2）例：风筝越飞越高。 风筝越飞越高，像大海里的一叶小舟。
柿子熟了。 柿子熟了，像一个个小灯笼，挂满了枝
头。
3．一声祝福，给予人快乐；一句安慰的话语，温暖冰冷的心。面对因竞赛失败
的小雅，我会这样安慰她： 小雅，别伤心了反正下次还有机会，来，我们一起
练习，争取下次超过他们。
4 ．换一种说法，意思不变。
如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？
如果我犯了法，成了罪人，就吃不上鱼了。
5、。改写句子：
⑴小明完成了作业。
把字句： 小明把作业完成了。 被字句： 作业被小明完成了。 反问句： 小明难道没完成作业吗？
（2）这没什么可怀疑的了。
反问句： 这难道有什么可怀疑的吗？
（3）你把这本书拿给老师。
改为有礼貌的句子： 请你吧这本书拿给老师，好吗？
6．扩写句子：
①（ 金色的 ）沙滩上有（ 漂亮 ）的贝壳。
②（ 美丽的）公园里有（ 鲜艳的）花。
③（可爱的 ）同学们（开心地 ）玩游戏。
7、句子练习。
(1)照样子把句子写生动。
例：小溪叮叮咚咚地流。小溪在唱动听的歌。
①太阳落山了。太阳害羞的躲到了山姐姐的身后。 ②高粱红了。
脸。
(2)给下面句子换个说法，意思不变。
①哪个同学不希望自己成为“三好”学生呢？
每个同学都希望自己成为三好学
生。
②你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼儿？
你举荐他，别人会说你偏心
眼。
8．（一）给下面句子加上合适的标点。
（1）其实 ， 自然界可以充当人类老师的生物何止鱼类一种！
（2）“燕子在干什么呢？”我问奶奶 。 奶奶笑着告诉我 ：“ 燕子在用剪子裁出一件春衣给大地穿上。”
（3）巴金爷爷写了好多书：《家》、《春》、《秋》、《寒夜》。他写的书，大家都爱看。
（4）被称为“ 科学迷 ”的哥哥介绍我看两本书,《石油的一家》和《海洋的秘密》。
（5）哥哥拉着爷爷的手说：“爷爷，今天的联欢晚会 ， 要演出独唱。京剧、 舞蹈、 相声、 小品等文艺节目。 这么多的好节目， 您为什么不去看呢 ？我看还是去吧!
（二）、下列句子标点符号使用正确的一组是：（c）
A、人们都说：“桂林山水甲天下。”
B、什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背。
C、贝多芬飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——月光曲记录下来。
9.把下面句子补充完整。
（1） 都玩了那么久了，还写不写作业？
（2）．我太喜欢 玩电脑了！
(3)．我明白了 老师的心意 。
(4)．如果大家都齐心协力， 这件事肯定能办
成 。
(5)．就是明天下大雨，我们不去旅游
了。
(6)．这里无法过江,我们换了条路。
八、照样子写句子。
例：您不要随地扔纸。 请您不要随地扔纸。您不要随地扔纸，好吗？
《柿子熟了阅读答案》
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