篇一：题柳阅读答案
篇一：题柳阅读答案
篇二：题柳阅读答案
阅读题陕北柳及阅读答案陕北柳 朱景敏 走进陕北，随处可见一种伞状的柳树。柳树树身短粗，顶端一根根笔直的椽子像伞架般张着，一头的翠绿盖在这些椽子上。 陕北柳是极普通的树。陕北的河道渠沟山坡崖畔处处有她的身影。她不似江南垂柳般婀娜，不像塞外白杨般挺拔，不及黄山松之长青，不如曲阜柏之长寿。然而，她是一棵母亲树。她一生都在为自己的儿女出力流汗耗费心血，直到老朽成一桩枯木，也要再挣扎出一丝绿?? 带着妈妈的血肉和体温，她出嫁了。她从母亲的身上被直接砍割下来，削得只剩一根直杆时，嫁给了河边的泥土。她赤条条地安家，光溜溜地奋斗，从滴血的伤口上生根，从裸露的肌肤上萌芽，在第一个冬天来临之前，努力长成了树形。 摇摇摆摆度过冬春，她开始第一次梳妆。她将几枝倔强的小辫冲天扎起，辫梢的绿就如花般散开。那冲天的小辫，完全是一位女性为了一生的繁衍而孕育出的生命的胚胎。长到五岁时，冲天的小辫儿变成了硕壮的椽子，浓密的绿已经在为怕晒的懒狗和反刍的老牛遮阳。毛驴靠在她身上蹭痒她不恼，山羊抵在她身上磨角她不烦，她早已成熟得像陕北的母亲们那样，过早地开始履行生育的天职，开始承受生活的苦累。她努力将树枝向上竖起，为的是让阳光更近地温暖每一张叶；她拼命把树根向下扎去，为的是让水分更近地滋润每一丝须。她尽情地享受着大自然给予的恩赐，很快就用阳光雨露喂养出第一茬茁壮的孩子。 送子出征或送女出嫁是激动人心的。第一批椽子成熟了，她颤抖得摇落了一树黄叶。那个季节，主人已收获了当年的所有谷禾豆薯，正等着用这些粗壮的椽子，给他第三个儿子的新窑洞制作雕花的窗棂和添置待客的炕桌。她为自己孩子成材而自豪，为能给主人带来幸福而骄傲。她时时都在想着报答主人的养育之恩，她面对利斧颤抖，是分娩前的阵痛和离别时的酸楚，但她的心里是甜的。 从献出第一茬椽子开始，陕北柳再也没停歇过。每隔三五年，她就几根、十几根、几十根地将椽子呈奉给主人。于是，主人家房里屋外门前院后便处处是柳制的家什——门窗箱柜、米仓面囤、扁担水桶，甚至于黄牛的犁杖、绵羊的圈栏、猪娃的食槽??年轻的主人变成耄耋老人时，陕北柳再也无法计算出在自己的身体上，究竟砍割了多少椽子。她忘光了多少个夏，炸雷在头顶霹响，洪水在脚下吼叫；她记不起多少个冬，狂风从身上抽过，大雪向肩头压来。炸雷烧焦了她的梢，洪水冲露了她的根，狂风抽断了她的枝，积雪压弯了她的身，但她始终坚持着。因为在她的早已老朽的身体上，正擎托着几十个嫩绿而茁壮的孩子?? 陕北柳终于老去了，没有留下任何痕迹。她的树身甚至枯朽得不能成为引火的木柴，只能慢慢腐朽成一块泥土，最终融入陕北的黄土地。黄土地上的陕北柳，她就像我们黄土地下的母亲们一样，养育了那块黄土地的一切，却唯独没有养育她自己??19.本文形象地描绘了“陕北柳”生命成长历程，根据文意完成填空。插杆生根———— 奉献椽子——20.文章第二段为什么写到江南垂柳、塞外白杨、黄山松、曲阜柏树？21.赏析词句。（1）第五段两次写柳树“颤抖”，第二次的“颤抖”与第一次的“颤抖”有什么不同？（2）赏析第六段中画线句的表达效果。 炸雷烧焦了她的梢，洪水冲露了她的根，狂风抽断了她的枝，积雪压弯了她的身，但她始终坚持着。22.通读全文，说说作者为什么将陕北柳喻为“母亲”。答案：19.长枝成椽（茁壮成长）；腐烂入泥（枯朽老去）20.将陕北柳与其进行对比，烘托出陕北柳的普通平常；更突出陕北柳一生都在生儿育女，不断奉献，鞠躬尽瘁，死而后已的特点。21.（1）第一次“颤抖”是骄傲和自豪，第二次“颤抖”是痛苦又是甜蜜的。（第二次“颤抖”答出“分娩前的阵痛和离别时的酸楚，她的心里是甜的”也可） （2）运用排比，多方面表现了陕北柳经历了无数磨难，“始终坚持”更表现柳的顽强不屈。22.因为陕北柳与母亲有以下相似点：一是普通平凡辛勤劳碌（繁衍后代）；二是顽强，任劳任怨；三是不计自己得失，乐于奉献。所以把陕北柳比作母亲。篇三：题柳阅读答案
篇四：题柳阅读答案
临窗看柳 （1）今年春天,虽然春寒料峭,但柳枝仍早早返绿,一夜之间,新绿满枝,煞是可爱.但我因为竞选课代表失败了,心情很不好,坐在椅子上,呆呆地望着窗外. （2）风乍起,柳枝欢快地笑着、跳着,展示着自己,眼角、眉间洋溢着无限欢乐.我似乎听到一曲柳哨的歌.歌声中片片柳絮随风飞舞. （3）一会儿,风停了,柳枝恢复了它的平静,垂了下去,它不能载歌载舞了,心中一定有着淡淡的忧伤,虽是这样,柳枝依然保留着那象征活力的绿色,希望能再把绿色写在天空. （4）就这样,柳枝周而复始起飘起、落下；年复一年地返青、枯黄,永恒不变如一条真理.我看了许久,也明白了许多；如果你有空,就看看窗外,看看柳树,用心支体公,你也会明白许多. 1、给下列加点字注间. （1）煞；（2）柳絮：. 2、“料峭”的含义是. 文章开头写“春寒料峭”,其目的是为了：. 3、从全文看,柳枝的突出特点是.（从下列词语选出两个：活泼乐观严肃勤奋积极圆滑） 4、首段中描绘的“窗外”和最后一段的“窗外”含义完全一样吗?请简述理由. 答：. 5、从写作意图看,“心中一定有着淡淡的忧伤”一句写出了.由此可见,本文明写的是,实际要写的是,这是一种的写法. 6、结尾说“我”“明白了许多”.据你看,他明白了什么? 答：. 7、全文共4段,请用“||”来划分段落,画在下面. （1）（2）（3）
（4） 8、文中运用不少拟人的修辞手法,请从文中找出一个例句. 拟人：1.“料峭”的含义是_________；文章开头写“春寒料峭”是为________________2.从全文看,柳枝的突出特点是什么?3.首段中的“窗外”和结尾一段中的“窗外”含义完全一样吗?说明理由.4.从全文构思、组材的特点来看,将“飘起、落下”的词序调换为“落下、飘起”可以吗?5.结尾说“我”明白了许多.据你看,“我”明白了什么?6.从文章结尾看,作者说因为“我看了许久”,所以“我明白了许多”,并且说“用心去体会,你也会明白许多”.那么,将本文的题目改为“由临窗看柳想到的??”可以吗?说明理由.《临窗看柳》答案1.微寒 衬托柳枝生命力的顽强2.乐观、积极3.不完全一样.前一个指实景,后一个指更广阔的天地.4.①本文先写柳枝返绿、随风飘舞时的欢快情景,然后才写它落下时的情态,因此,说“飘起、落下”符合文章的组材顺序.②从构思看本文采用以物写人的方式,主要为了突出说明人不仅在顺利时应尽显才华,更应在失意时保持乐观、积极的态度,因此不能调换.5.要求：紧扣材料,思想感情积极健康,语言流畅.6.不可以.①从选材和写作重点看,本文主要落笔在“看”上,而“由临窗看柳想到的”应主要写“想”.②从表达方式看,本文侧重于记叙,而“由临窗看柳想到的”应侧重于议论、抒情.③从文体看,本文属记叙文体,而“由临窗看柳想到的”可以写成议论文. 1.“料峭”的含义是_________；文章开头写“春寒料峭”是为________________2.从全文看，柳枝的突出特点是什么？ 3.首段中的“窗外”和结尾一段中的“窗外”含义完全一样吗？说明理由。 4.从全文构思、组材的特点来看，将“飘起、落下”的词序调换为“落下、飘起”可以吗？ 5.结尾说“我”明白了许多。据你看，“我”明白了什么？ 6.从文章结尾看，作者说因为“我看了许久”，所以“我明... 走马观花ja60 2014-12-07 1.“料峭”的含义是_________；文章开头写“春寒料峭”是为________________2.从全文看，柳枝的突出特点是什么？ 3.首段中的“窗外”和结尾一段中的“窗外”含义完全一样吗？说明理由。 4.从全文构思、组材的特点来看，将“飘起、落下”的词序调换为“落下、飘起”可以吗？ 5.结尾说“我”明白了许多。据你看，“我”明白了什么？ 6.从文章结尾看，作者说因为“我看了许久”，所以“我明白了许多”，并且说“用心去体会，你也会明白许多”。那么，将本文的题目改为“由临窗看柳想到的??”可以吗？说明理由。《临窗看柳》答案1.微寒 衬托柳枝生命力的顽强2.乐观、积极3.不完全一样。前一个指实景，后一个指更广阔的天地。4.①本文先写柳枝返绿、随风飘舞时的欢快情景，然后才写它落下时的情态，因此，说“飘起、落下”符合文章的组材顺序。 ②从构思看本文采用以物写人的方式，主要为了突出说明人不仅在顺利时应尽显才华，更应在失意时保持乐观、积极的态度，因此不能调换。5.要求：紧扣材料，思想感情积极健康，语言流畅。6.不可以。 ①从选材和写作重点看，本文主要落笔在“看”上，而“由临窗看柳想到的”应主要写“想”。 ②从表达方式看，本文侧重于记叙，而“由临窗看柳想到的”
应侧重于议论、抒情。 ③从文体看，本文属记叙文体，而“由临窗看柳想到的”可以写成议论文。
篇二：六年级语文阅读理解练习题3
小升初语文阅读理解练习：?临窗看柳
临窗看柳
（1）今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。
（2）风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。
（3）一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。
（4）就这样，柳枝周而复始起飘起、落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看看窗外，看看柳树，用心支体公，你也会明白许多。
1、给下列加点字注间。
（1）煞；（2）柳絮：。
2、“料峭”的含义是。
文章开头写“春寒料峭”，其目的是为了：。
3、从全文看，柳枝的突出特点是。（从下列词语选出两个：活泼乐观严肃勤奋积极圆滑）
4、首段中描绘的“窗外”和最后一段的“窗外”含义完全一样吗？请简述理由。答：。
5、从写作意图看，“心中一定有着淡淡的忧伤”一句写出了。由此可见，本文明写的是，实际要写的是，这是一种的写法。
6、结尾说“我”“明白了许多”。据你看，他明白了什么？
答：。
7、全文共4段，请用“||”来划分段落，画在下面。
（1）（2）（3）（4）
8、文中运用不少拟人的修辞手法，请从文中找出一个例句。
拟人：
参考答案
度
1、（1）shà（2）sù 2、微寒衬托柳枝生命力顽强（或：突出柳枝的特点） 3、乐观积极 4、不完全一样前一个指实景，后一个指更广阔的天地 5、人的心情柳人借物写人（写“象征”算错） 6、明白了人不仅在顺利时应尽显才华，更应在失利时保持乐观、积极的态7、（1）||（2）（3）||（4）
8、柳枝欢快地笑着、跳着
篇三：语文阅读练习和答案
临窗看柳
（1）今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，
煞是可爱。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着．
窗外。
（2）风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限
欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。 ．
（3）一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，
心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望
能再把绿色写在天空。
（4）就这样，柳枝周而复始起飘起、落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不
变如一条真理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看看窗外，看看柳
树，用心支体公，你也会明白许多。
1．给下列加点字注间。
（1）煞 ；（2）柳絮： 。 ．
2．“料峭”的含义是。
文章开头写“春寒料峭”，其目的是为了： 。
3．从全文看，柳枝的突出特点是。（从下
列词语选出两个：活泼 乐观 严肃 勤奋 积极 圆滑）
4．首段中描绘的“窗外”和最后一段的“窗外”含义完全一样吗？请简述理
由。
答
。
5．从写作意图看，“心中一定有着淡淡的忧伤”一句写出
了。由此可见，本文明写的是，实际要
写的是，这是一种 的写法。
6．结尾说“我”“明白了许多”。据你看，他明白了什么？
答： 。
7．全文共4段，请用“||”来划分段落，画在下面。
（1） （2） （3） （4） ：
8．文中运用不少拟人的修辞手法，请从文中找出一个例句。
拟人： 。
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面
前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的
墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢
复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我
推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的
那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活
着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好
好儿活??”
可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得
整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘着。母亲进来了，挡
在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的
神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出
望外了，“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就
赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐
在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃
那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跟着，
一脚踩扁一个??”她忽然不说了。对于“跑”“踩”一类的字眼儿，她比我还
敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年
的女儿??”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的
花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹
也懂。我俩在一块儿，要好好儿活??
1、第一段写“我的脾气变得暴怒无常”，这“无常”是什么意思？这一段中最
能表现“无常”的两个词是什么？
2、当“我”暴怒无常的时候，母亲是怎样做的呢？分析一下这样做的原因。
3、文章的结尾写“我”去北海观赏菊花，你认为这样安排有哪些作用?
月光?手帕
很多年以前，我在医院为父亲陪床。病人熟睡后，陪床的人并没有床可睡。时间
已是后半夜，我散步在一楼和三楼的楼梯间。这时的医院没什么走动了，几个乡
下人披着棉袄蹲在楼梯口吸烟。偶尔，有戴着口罩的护士手执葡萄糖瓶轻盈往来。
我下到一楼，又拾阶上楼。走在我前面的一个小姑娘，约摸是个中学生，行走间
蹲下，拣一样东西，旋又走开了，回头瞅我一眼。她走开后，地上一个薄白之物
仍放着，像一个手帕。我走近看，这不是手帕，而是一小片月光摊在楼梯上。为
什么是一小片呢？原来是从被钉死的落地长窗斜照进来的。这一片月光射入，在
昏黄的楼道灯光下，弥足可贵。
小姑娘误以为这是奶白色的手帕，她弯腰时，手指触到冰凉的水泥地上便缩回了。
她瞅我一眼，也许是怕笑话。
我不会嘲笑她，这一举动里充满生机。小姑娘也是一个病人的家属，我不知她的
病人在床上煎熬着怎样的痛苦，但是她的心里仍装着美，不然不会把月光误作手
帕。
在她发现这块“月光手帕”前，我已将楼梯走了几遍，对周遭懵然无动于衷，正
是因为她弯腰，才诱使我把这一小片月色看成是手帕，或者像手帕，但我感伤于
自己没有她那样的空灵，走过来也不会弯下腰去。因为一双磨炼得很俗的眼睛极
易发现月光的破绽，也就失去了一次美的愉悦。
许多年过去了，我对此事有了新的想法。多么喜欢她把这块“手帕”拣起来，抖
一下，这是不可能的事情，但我替月光遗憾，它辜负了小姑娘轻巧的半蹲拣手帕
的样子。
1、给加点字注音并解释。①瞅（ ）： ②破绽（ ）：
2、“我不会嘲笑她，这一举动里充满生机。”为什么说这一举动里充满了生机？
请用原文回答。
3、如何理解“因为一双磨炼得很俗的眼睛极易发现月光的破绽，也就失去了一
次美的愉悦。”这一句话的含义？
4、读罢此文，你对这事有怎样的想法？
智力测验
电视台搞了一次别开生面的智力测验，准备拍完之后向全国播放，他们带着摄像
机和录音机，先到一个局，测验机关干部。
节目主持人在黑板上画了一个圆圈儿，问道：“请大家回答这是什么？”
高压水银灯已经开亮，摄像机也对着机关干部们的面孔轻摇，记者们举着好几根
警棍样的拾音棒，单等看谁一说话就捅到他的嘴边来??机关干部们看着黑板上
的粉笔圆圈纳闷儿，这究竟是什么意思呢？那太不像话啦??科员开始以请示的
眼光看科长；科长以求教的眼光看处长；处长以他那擅长领会意图的聪明眼光盯
着局长；局长用习惯的眼光向秘书求援；美丽的女秘书今天可彻底懵了，走过来
跟局长咬耳朵，她忘记了正在录像。局长听罢秘书的汇报，才气呼呼地说：“对
不地起，事先不打招呼，不经过研究，我怎么能随便回答你们的问题呢？”
冷场半分钟后，骄傲的大学生们突然哄堂大笑，纷纷叫嚷起来：“这算是啥问题
呀！还要考我们大学生！”“太瞧不起人啦！简直是开玩笑！”“只有傻瓜才回
答你们的问题！”“别嚷了，他们还在录音呐！”
初中生是第三组。一位常考第一名的尖子生规规矩矩地带头举手，然后指着黑板
上的圆圈答道：“这是一个零。”
节目主持人问：“他答得对吗？”同学们齐声回答：“对！”主持人问：“还有
别的答案吗？有没有第二种答案？大家好好想一想??”
一个调皮的学生，没敢站起来，在座位上叫了一声：“O！??英文字母的O！”
班主任瞪了他一眼。节目主持人赶紧说：“他说得对，回答得很好！”
第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上的粉笔圆圈后，教室里非常活跃，
纷纷举起小手，抢着回答问题：
“是个月亮！”“怎么是月亮呢！”节目主持人高兴地问：“黑板是天，天黑了
月亮又白又圆！”“是乒乓球”“是烧饼！”“是鸡蛋！”“是李谷一的嘴巴—
—她唱歌呐！”“不，这是老师的眼睛，发脾气啦！”
智力测验圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候，给它加了个标题：人们的
想象力是怎样丧失的？
1、文中有几处细节描写很传神，给读者留下了很大的思维空间。请你从文中找
出你欣赏的一处细节描写，并说一说“此处”细节描写好在什么地方？
2、智力测验第二组中的大学生第四组中的小学生都表现得很热闹，两组的热闹
有何不同？
3、从文中所写内容来看，你认为“智力测验”第三组中那位“常考第一名的尖
子生”是个什么样的学生？谈谈你对他的看法。
4、文中结尾写道：“智力测验圆满结束。”为什么是“圆满结束”？
5、文章的结尾，作者提出了一个令人深思的问题——“人们的想象力是怎样丧
失的？”请根据对本文内容的理解，谈一谈人们的想象力丧失的原因。
走进天堂的门票
①有一对长相酷似性格各异的孪生兄弟，同时进入高考考场。结果，哥哥收到了
录取通知书，弟弟则以两分之差名落孙山。哥哥忠诚敦厚，弟弟活泼机灵；哥哥
拙于言词，弟弟口若悬河。哥哥拿着大学录取通知书面对贫病交加的父母默默无
语，弟弟关在房里不吃不喝，长吁短叹“天公无眼识良才”。
②愁眉不展的老爸默思了两个通宵，终于眨巴着眼睛向大儿子开口了：“让弟弟
去读吧，他天生是个读书的料！”
③哥哥把大学录取通知书送到弟弟手中，并在弟弟的身旁说了这么一句话：“这
不是走进天堂的门票，别把太多的希望放在它的上面。”
④弟弟不解，问：“那你说这是什么？”
⑤哥哥答：“一张吸水纸，专吸汗水的纸！”
⑥弟弟摇着头，笑哥哥尽说傻话。
⑦开学了，弟弟背着行囊走进大都市的高等学府。哥哥则让体弱多病的老爸从镇
办水泥厂回家养病，自己顶上，站在碎石机旁，拿起了沉重的钢钎??
⑧碎石机上，有斑斑血迹。这台机子上，曾有多少名工人轧断了手指，哥哥打走
上这个岗位的第一天起，就在做一个美丽的梦。他花了三个月的时间，对机身进
行了技术改造，既提高了碎石质量，又提高了安全系数。厂长把他调进了烧成车
间。烧成车间灰雾弥天，不少人得了矽肺病。他同几个技术骨干一起，殚精竭虑，
苦心钻研，改善了车间的环保措施。厂长把他调进了科研实验室。在实验室里，
他博览群书，多次到名厂求经问道，反复实验，提炼新的化学元素。经过一次又一次的创新实验，使水泥质量大大提高，为厂里打出了新的品牌产品，产品畅销华南几省。再之后，他便成为全市建材工业界的名人??
⑨弟弟进了大学后，第一年还像读书的样子，也写过几封信问老爸的病；第二年，认识了一个大款的女儿，就又坠入爱河。那女孩成了他取之不尽、用之不竭的钱包，整整两年他没向家中要过一分钱，却通身脱土变洋，“帅呆了”“酷毙了”。进入大四后，那女孩跟他“拜拜”了，他便整个儿陷入了“青春苦闷期”，泡吧，上网，无心读书，考试靠作弊混得了大学毕业文凭，他像一只苍蝇飞了一个圈子又回到家乡所在市求职。他还有那么一点羞耻感，不愿在落魄的时候回家见父母。经市人才中心介绍，他到一家响当当的建材制品公司应聘，好不容易闯过了三关，最后是在公司老总办公室里答辩。轮到他答辩时，老总迟迟不露面。最后秘书来了，告诉他已被录用。不过，必须先到烧成车间当工人。
⑩他感到委屈，要求一定要见老总。秘书送给他一张纸条，他展开一看，上书八个大字：“欲上天堂，先下地狱。”他一抬头，猛见哥哥走了进来，端坐在老总的位子上，他的脸顿时烧灼得发痛。
1．文中“天公无眼识良才”的意思是_________________________，表现了弟弟________________________________________。
2．说说“欲上天堂，先下地狱”的含义。
___________________________________________________________________________
3．弟弟的所作所为并非偶然，是他思想发展的必然。根据文章，谈谈你的认识。 ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4．谈谈你读本文的感想。（限50字以内）
临窗看柳
1．（1）shà（2）sù
2．微寒衬托柳枝生命力顽强（或：突出柳枝的特点）
3．乐观 积极
4．不完全一样前一个指实景，后一个指更广阔的天地
5．人的心情柳 人借物写人（写“象征”算错）
6．明白了人不仅在顺利时应尽显才华，更应在失利时保持乐观、积极的态度
7．（1）||（2）（3）||（4）
8．柳枝欢快地笑着、跳着
（一）1、当“我”暴怒时，“母亲就悄悄的躲出去”；“在我看不见的地方偷偷听着我的动静”；当“我”静下来的时候，“她又悄悄地进来”，与我交谈，有意避开“跑”和“踩”一类的字眼儿。是母亲让我尽情发泄，避免刺激我那颗
《临窗看柳阅读答案》
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