篇一：语文7上课后题解
2、《秋天的怀念》课后练习说明
一、朗读课文，把握全篇的感情基调。说说课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？
课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。题目为“秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。
二、下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文作具体分析。
1. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。）
2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活??” （面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。）
3. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。（“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使是“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。）
4. 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个?(仅仅因为“我”勉强同意出游，母亲就“喜出望外”，展开话题，提起“我”儿时的趣闻逸事，她有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。)
5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。(母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重。)
三、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”这句话，有什么深意？
课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。结尾重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。 四、
1． 这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：①“看花”是全文围绕的中心事
件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
2．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是： ①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。
3．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。
答：从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
4．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？
答：①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 第三课
第四课：
一、表现了孩子快乐、天真、活泼、可爱的特点，说明沐浴在母爱中的孩子是快乐幸福的，也说明了孩子对母亲极其的依恋。
孩子想象自己变成一朵金色花，是因为他想悄悄的看妈妈工作，在妈妈休息时送来花香，在妈妈工作时能遮蔽阳光。 二、初开三蒂莲时，“我”很欢喜；半夜下雨时，“我”觉得有些烦闷；雷声大雨时，“我”心绪不宁；当荷叶覆盖在红莲上面时，“我”深深的受了感动。 当雨中的荷叶覆盖红莲时，使红莲免遭暴风雨的侵袭，因此，“我不宁的心绪散尽了！”同时也象征着母亲就是荷叶，在“我”人生的道路上为“我”遮风挡雨。 5、《世说新语》两则 文学常识
1. 《世说新语》：六朝志（记）人小说代表作。全书8卷，分德行、言语、方正、政事、文学、雅量等36门。是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。 2. 本文选自《世说新语笺（jiān）疏》中的“言语”一门。 三、内容点击：《咏雪》讲的是晋朝文学世家谢氏家族里的故事。在一次家庭聚会
中，少女谢道韫表现了以柳絮咏雪的才能。 四、阅读探究 1. 文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？轻松、温馨的家庭气氛。 2. 从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？
文中“儿女”即子侄辈，指家中年轻一代人。今天的“儿女”专指子女。 3. 文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意？暗示作者赞赏她的才气。 4. 你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？ 忽如一夜春风来，千树万树梨花．．开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花．．。——韩愈《春雪》 古今异义词
1.去 古意：离开今意：到、往
2.委 古意：丢下、舍弃今意：委屈、委托3.顾 古意：回头看 今意：照顾 通假字1、尊君在不“不”通“否”读fou(三声)表示否定。相当于“吗？” 词类活用
1、友人惭意动用法，感到惭愧
拓展;文章表现了陈元方的聪慧，懂得为人之道，明白事理、落落大方。
道理：告诫人们办事要讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友，失去友谊。1.通过元方的言行举止，让我们知道了要做一个坚持原则的人。
2.通过友人的行为，让我们知道了知错就改。而友人又作为一个反面教材告诉我们信用的重要性。
3.通过陈太丘的行为，让我们知道了要做一个言而有信的人。 6、我的老师（作者：魏巍）
一 默读课文，画出文中所写的七件小事，然后用简要的语言加以概括。
二 记叙性文章常常有一条线索，写作思路就是围绕线索展开的。本文除叙事外，还有一条情感线索贯穿其中，试结合文章内容作简要说明。
本文的感情线索是回忆、依恋、思念“我的蔡老师”。
文章以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头，引出对蔡老师的回忆。
接着，文章列举有关蔡老师的七件小事，不仅写出老师爱学生、学生爱老师的真挚感情，更表达了作者对蔡老师的深深依恋，“像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？”“一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！” 最后，文章以“我是多么想念我的蔡老师啊”，“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢”等，直接抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。浓厚的感情贯穿全文，使文章具有打动人心的力量。
三 本文的感情不是荡漾在字面上，而是蕴含在平实的字里行间，像一股涓涓细流，绵长深远。结合括号中的提示，揣摩下边的语句，体会作者的情感。
1、仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（老师真的要打“我”吗？大家为什么都笑了？）这句话中，“好像”和“轻轻”两个词语，把蔡老师假装发怒的情形形象地写出来，而“大伙笑了，她也笑了”的“处罚”结果更是把老师的慈爱、儿童的机灵、师生间的亲密友善充分表现出来。
2、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。（这里为什么用“狡猾”一词呢？）“狡猾”本是贬义词，这里作者在它前面加了限制成分“儿童的”，这样它就具有了“调皮”“淘气”的意思。作者这样用词，形象地写出了“我”天真调皮的神态，反映了“我”与蔡老师非常亲近的心理状态。
3、我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。（“不由得”“默默”“急于模仿”表现了“我们”怎样的感情？）学生对老师的爱首先体现在学习、模仿上。“不由得”“默默”“急于模仿”表现了学生对蔡老师的喜爱、依恋之情。
4、我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（本文全篇用第三人称指代蔡老师，这里改用第二人称“你”，表达效果有什么不同？）使用第二人称更便于直接抒情。行文至此，文章改用第二人称“你”来称呼蔡老师，可见，记忆唤醒了“我”对蔡老师的强烈的思念，一个“你”字，把作者对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情充分表达出来。 第七课：
一 、通读全文，感受作者的情怀，并简要了解海伦?凯勒的生平经历，讨论：为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”？
莎莉文女士是一位既有崇高的献身精神，又有科学的教育方法的老师。她用自己的知识、能力和爱心，点燃了一个苦闷和寂寞的残疾儿童心灵深处的火花，启迪她内心深处的感情世界，帮助她走向成功。所以作者称她为“再塑生命的人”。
二 、 仔细阅读第1—5段，看看作者在安妮?莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处。
铺垫的内容：①莎莉文老师到来的时间。准确地记录时间，意味着重要而深刻。 ②家人匆匆忙忙的样子，预示着有不寻常的事要发生。 ③“我”当时的状态：愤怒、苦恼，疲倦不堪。 ④“我”心里期盼着“光明！光明！”
好处：通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情。这样就大大增强了作品的吸引力。本文通过一系列的铺垫，更突出了莎莉文老师对海伦的重要意义，凸显了文章主次。
三 、 文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，画出这些语句，体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。 示例：
①我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。”
②我独自躺在床上，心中充满了喜悦，期盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
示例：知识改变了海伦的人生。我们正常人学习，用眼睛看，用耳朵听，完全可以了解学习的内容，而既无视觉又无听觉的残障人士海伦只能靠手来感觉，甚至连杯和水这样的简单事物都分不清。由此可以想象，她的学习是多么艰辛。但她
3. 我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。
4. 但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！
5. 多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。
设题目的是引导学生领悟语句的深刻内涵。
1.作者认为每个人都是昆虫，都有其在世界上生存下来的独有的本领。而他自己也是昆虫世界中的一员——一个萤火虫。虽然个头很小，光亮不强，但仍能为黑暗带去光明。作者把这句话放在文章的开始，独立成段，从结构上看，总领下文；从内容上看，既表达了“是金子就会发光”的这种自信，也体现了一位政治家的谦逊。尽管在写作自传时，丘吉尔已经是英国政坛上颇具影响力的人物，却仍谦逊地表示，自己就像一只小小的萤火虫。
2.因所考内容都不是“我”感兴趣的内容，所以考试的结果是“场场考试，场场失败”。对于一个12岁的孩子来说，这无疑是一件很丢脸的事情。这句话真实地表达了小丘吉尔面对考试的挫败感和无力改变的痛苦。
4.丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？试结合课文内容谈谈你的看法。
初读课文，你可能会觉得丘吉尔太幸运了：拉丁文考试完全不会，却被哈罗公学的校长肯定；凭抽签猜中试题，也能成功通过第二天的征兵考试。他的成功真的是靠幸运吗？是结合课文内容谈谈你的看法。
(一)刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地??这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。——屡战屡败，屡败屡战
(二)我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号“1”，经过再三考虑，又在“1”的外面加上一个括号，因而成了〔1〕。但这以后，我就什么也不会了。我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。——敢于担当，坚持到底
(三)我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心──这是光荣的事情。几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或者开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们差。——脚踏实地，扬长避短
(四)接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。”——偶然之中，藏有必然
(五)不管怎样，小锡兵改变了我的生活志向，从那时起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家军事学院。再后来，就是学军事专业的各项技能。——志趣引领，勇于追逐
(六)至于别的事情，那只有靠自己去探索、实践和学习了。—看似轻松，举重若轻
主题提升：“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”
1. 寓意理解：回过头来看这个题记，你觉得这只是一句调侃的话语吗？其中渗透
了丘吉尔怎样的态度和品格？有没有什么打动了你？ 每个人都是昆虫：传递出一种谦卑，和对世界的尊敬；
我是一个萤火虫：虽然微小，但是在黑暗中执着地发出光芒。自信有自己独特的气质和领域，愿意照亮世界的哪怕一点点角落。 第九课
一、 快速默读课文，概括文章的主要内容，说说王几何老师给你留下了怎样的印象。
本文写了王几何老师上第一堂课的情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形象。
印象：王老师和蔼风趣，是良师也是益友，是平凡朴实、学生喜欢爱戴的人，他留给我的印象终生难忘。
二 、王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？文章中的这段描写，在结构和内容表达上有什么作用？
王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是让同学们明白只要功夫深，铁棒可以磨成针！要大家牢记一种热爱知识和持之以恒的学习精神。 三 、 这是一篇典型的写人记事的文章，作者从外貌、神态、语言、动作等不同方面刻画了一位老师的形象。先在课文中圈点出相关描写，然后任选一个方面写一段评价文字，与同学交流。如果你喜欢画画儿，可以用简笔线条勾勒出王老师的肖像。
示例：“矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。”这段文字
运用了神态、动作等描写方法，寥寥几笔，一个水平高、业务熟、学识广的教师形象跃然纸上。
2013年新人教版七年级《论语十二章》复习 一、文学常识填空 1．《论语》是 儒家 的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以 语录 体为主，记录了孔子及其弟子言行。 《论语》与 《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”。共二十篇。 2．孔子（公元前551-公元前479），名 丘 ，字 仲尼， 春秋 时期 鲁国 人，春秋末期的 思想家 、 教育家 、 政治家 ， 儒家 思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟 ”。 二、解释加点词语 1. 学而时习．．之（按时） 2.有朋自．远方来（ 从 ） 3.人不知．而不愠．（了解（生气、发怒） 4.不亦君子．．乎（道德上有修养的人） 5.吾日三省．．．
吾身（每天）（多次进行自我检查） 6.与朋友交而不信．乎（ 真诚，诚实）7.传．不习乎（ 老师传授的知识） 8.三十而立．（ 站立，站得住） 9.四十不惑．（ 迷惑，疑惑 ） 10.不逾矩．．
越过，超过）（规矩，规范） 11.温故．而知新．．（学过的知识）（得到新的理解与体会） 12.学而不思则罔．（ 迷惑 ） 13.思而不学则殆．
（ 有害） 14.可以为．．．师矣（可以）（用来（ 作为 ） 15.人不堪．其忧（ 忍受） 16.知．之者．不如好．
之者（了解 ）（代词，?的人）（喜欢，爱好） 17.好知者不如乐．知者 （以?为乐趣 ）18.饭疏食．．．饮水．（ 吃）（粗粮）（ 冷水） 19. 曲肱．．而枕之（ 弯曲）（胳膊） 20.不义．．
而富且贵（ 不仁义 ） 21.于．我如浮云（对，对于）22.三．人行必有我师焉．（几个）（于此，意思是在其中）23.择其善者．．而从之（好的方面，优点。） 24子在川．上曰（河，河流 ） 25.逝．者如斯．夫（流逝）（这，指河水） 26.不舍．
昼夜（ 舍弃） 27.三军．．可夺帅也（军队的通称） 28.匹夫．．
不可夺志也（普通人，男子汉）
篇二：四年级语文试题
四年级语文试题——第八册第一学期期末试卷
班级姓名成绩
一、看拼音，写词语。8%
yìn shuājiū chán cōnɡ yùfang huáng
( )( ) ( ) ( )
zōnɡ yǐnɡjia chǐtúdì k?ng xì
( )( ) ( ) ( )
二、从下列词语中，各挑选四对近义词和反义词写在括号里。8%
激励 浪费 新鲜节省丑陋
敏捷 精致 模糊粗劣陈腐
朦胧 鼓励 漂亮完美收缩
舒展 顽强 刚强喜悦灵活
1．近义词：
（ ）--（ ） （ ）--（）
（ ）--（ ） （ ）--（）
2．反义词：
（ ）--（） （ ）--（）
（ ）--（） （ ）--（）
三、在括号里填上恰当的词语，与前边的词搭配。4%
( )( )
1.转移2.保护
( )( )
四、用上“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”
写成语。3%
（ ）（ ） （ ）
五、按要求填空。5%
“珍”字按音序查字法，应查大写字母 ；按部首查字法，
应先查部，再查 画。“珍”字在字典里有以下几种解释：
（1）宝贵的东西；（2）宝贵的，贵重的；（3）看重。“珍惜”的“珍”应取第种解释；“奇珍异宝”的“珍”应取第 种解释。
六、修改下列病句。6%
1．上课铃响了，同学们立刻马上跑进了教室。
2．老师耐心地帮助。
3．我们一定要做一名全面发展的优秀好学生。
七、按要求写句子。
1．在括号里填上恰当的关联词语。4%
（1）王老师（ ）年纪大了，（ ）动作还很灵活。
（2）我们（ ）有决心，（ ）可以把本领学到手。
（3）（ ）党的政策好，（ ）农村越来越富了。
（4）他（）会跳舞，（）会唱歌。
2．缩写下面的句子。2%
（1）一棵棵向日葵在阳光下微笑。
（2）大粒的砂石生气似的敲打着门窗。
3．写比喻句。2%
（1）犹如
（2）好象
八、扩句和缩句。4%
1．扩句：
同学们参加活动。
2．缩句：
无数的水滴在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉。
九、默写古诗《绝句》4%
绝 句
，。
， 。
十、按课文内容填空。12%
登上万寿山，站在（ ）的前面向下望，（ ）的景色大半收在眼底。（ ）的树丛，（）。着黄的绿的（ ）屋顶和（）的宫墙。正前面，（ ）静得像一面（），绿得像一块（ ）。（）、（）在湖面慢慢地
（），几乎不留一点（ ）。向东（），（ ）可以望见几座古老的（ ）和城里的（ ）。
问题：作者的观察点在哪儿？是按什么顺序观察？从哪些词语中可以看出来？十一、阅读短文，回答下列的问题
彭总的故事
我给彭德怀同志当警卫员的时候，他经常对我说：“工农群众养育了我们，我们一时一刻都不能脱离群众。”
有一次我对彭总说北海公园风景很好游人很多咱们去玩玩吧他听了很高兴 笑着说好今天下午我们也去逛逛
我按警卫部门的规定，把彭总几点钟到公园的事报告了有关部门。傍晚，我们一到公园门口，看到一块“休息”的大牌子，几个干部和公安人员见彭总来了，急忙上前迎他。彭总看了“休息”的大牌子，又看了看几个上来迎他的公安人员，问我：“你们搞了什么鬼？”彭总怒了，我还想辩解。彭总冲着我说：“挂起休息的牌子，把群众挡在公园外面，让我一个人玩，这不是让我脱离群众？”
几个公安人员说，他们是奉上级命令，闭园接待首长的。彭总说：“这么大的公园，为什么我来了，别人就不能来？在共产党领导的国家里怎能有这样的规矩？”说着，返身走出了公园。
彭总最喜欢到群众中去，和群众在一起，他最反对的就是脱离群众。
问题：
1．给短文中的第2自然段，填上恰当的标点符号。3%
2．结合句子意思，给带点的词语选择正确的解释，画上“√”。2%
在共产党领导的国家里怎能有这样的规矩（jǔ）？
“规矩”一词供选择的解释：
（1）指一定的标准、法则或习惯等。（ ）
（2）指行为端正老实，合乎标准或常理。（ ）
3．给短文分为三段，并写出各段段意。6%
第一段段意：
第二段段意：
第三段段意：
4．彭总刚进公园，为什么又返身走出了公园？2%
十二、以《我喜欢的一个人》为题作文。25%
要求：
1．选用一件具体的事情来写你喜欢的那个人。
2．要把事情的经过写清楚，写具体。
3．语句要通顺、连贯。
4．字迹要工整，卷面要整洁。
我喜欢的一个人
四年级语文试题——第八册第一学期期末试题
[标签：试题 试卷 期末 四年级]奥数精华资讯 免费订阅
（90分钟内完成，满分100分）
题号
一
二
三
总 分
得分
得分
一、基础知识（60分）
1、读拼音，写词语。（10分）
lu? tu? wān yán ɡ?nɡ xiànshāo huǐshùn jiān
ch?nɡ fápí láo biàn lùn xīɡài yú chǔn
篇三：2015-2016学年秋学期初二语文期中试卷
泰兴市实验初级中学 初二语文期中试题
2015.11
(2)下列关于文学名著内容及常识的表述，不完全正确的一项是( )(2分) ．．．．．
A．“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”，这是朱赫来在筑路工地视察时说的话，他也是保尔
走上革命道路的领路人。
B．这篇小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人 物形象有血有肉。
C．作品塑造的主人公保尔，充满了革命的理想主义色彩和英雄主义的格调。
D．《生命的意义》这一节中，写了保尔在双目失明后，仍然坚持来到烈士陵园，缅怀逝去的战 友，在沉思中领悟到生命的真谛。 7．专题与语文实践活动。(6分)
八年级四班举行“长城长存，公民公责”系列语文活动，结合“长城”专题的学习，请你参与完成下列任务：
(1) 【活动一：成语听写】根据意思写出与长城有关的成语。(1分)
大家同心协力，就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致，就能克服困难。
________________________________________________________________________________ (2)【活动二：拟写标语】长城是著名的爱国主义教育基地，如今它正在遭受多方的摧残，作为 一个爱国少年请你拟写一个新颖的宣传标语，呼吁人们保护长城。(2分) ．．
________________________________________________________________________________ (3)【活动三：我是导游】请用简洁的语言向班级同学介绍长城。(3分) 要求：说出长城的历史、地理方面的知识。 ．．．．．
_________________________________________________________________________________ 二、阅读理解(32分)
(一)阅读王勃的《江亭夜月送别》，完成第8题。(4分)
江亭夜月送别 二首(其二)
乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。
注：碧砌，青石台阶。
8．(1)有人认为，“飞月向南端”中“飞”用得极好，请你作简要赏析。(2分)
(2)简要分析此诗与《送杜少府之任蜀川》一诗在表达情感上有何不同。(2分)
(二)阅读清朝林纾的《湖之鱼》，完成9—12题。(14分)
林子啜茗于湖滨之肆，丛柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小鱼百数来会其下。
戏嚼豆脯唾之，群鱼争喋。然随喋随逝，继而存者，三四鱼焉。再唾之，坠缀葑草之上，不食矣。始谓鱼之逝者皆饱也。寻丈之外，水纹攒动，争喋他物如故。
余方悟：钓者将下钩，必先投食以引之。鱼图食而并吞钩。久乃知，凡下食者皆将有钩矣。然则名利之薮，独无钩乎？不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也。
——选自木刻本《畏庐文集》 【注释】①林子：林纾自称。②肆：指茶馆。③会：汇聚。④豆脯：豆豉之类小食品。
⑤喋：成群的鱼儿吃东西。⑥葑草：水草。⑦寻：长度单位，八尺。 ⑧薮：比喻人或东西聚集的地方。⑨盛：多，频频。
第 1 页 共 2 页
⑧
⑨⑦
④
⑤
⑥
①
②
③
(考试时间：120分钟 满分：100分)
一、积累与运用(共28分)
1.根据拼音在方格内写出相应的汉字。(4分)
银杏公园的美令人chà异，树叶在秋风的深情呼唤中簌簌而下。áo游于这金色的世界，陶醉于这怡人的景zhì，心中suǒ屑的烦恼早已一扫而空，只留下宁静。
2．下列句子标点符号使用正确的一项是(2分) ．．
A．古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。它强调了因果联系的连续性。 B．小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 C．今年4月，在泰州市国际写作中心，举行了《秋雪湖之春》为主题的书画家笔会。 D．人生最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？ 3. 下列句子中没有语病的一项是(2分) ．．．． A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤奋的程度。 B．由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。 C．他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。
D．据初步分析，造成这起事故的直接原因是由于驾驶员操作不当引起的。 4．下列句子中加点成语使用正确的一项是(2分)．．A．他这个人做事非常认真，绝不放过一丁点错误，总是那么斤斤计较。 ．．．． B. 发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源的基本国策，实现可持续发展。 ．．．． C．“9·3大阅兵”现场直播开始后，大街上万人空巷，大家都在家里看电视。 ．．．．D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，??”院士的话入木三分，发人深省。 ．．．．5．根据提示补写名句或填写课文原句。(每空1分，8分)
①，乌蒙磅礴走泥丸。 ②木受绳则直，。 ③，非志无以成学。
④当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨， 。
⑤运用修辞，能使诗句灵动、表意隽永。 杜甫《春望》中 “_______________，_______________”，运用夸张，表达了思念离散亲人，盼望得到亲人音讯的心情；龚自珍《己亥杂诗》中“_______________，_______________”，运用拟人，使落花有情，表现无私奉献的精神。 6．名著阅读——《钢铁是怎样炼成的》。(4分)
母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：?列宁格勒来信了！? 这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。
他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
(1)文段中“即将出版的小说”指的是 (篇名)，这部小说是保尔在母亲和妻子 (人名)的帮助下，用生命写成的。(2分)
9．根据要求，完成下列两小题。(6分) (1)解释句中加点字的意思。(4分)
①然随喋随逝( )②争喋他物如故 ( ) ．．③余方悟()④坠缀葑草之上 ( ) ．．(2)下列句中加点字与例句“必先投食以引之”中的“以”用法相同的一项是()(2分) ．．A.何以都不闻消息 B.盖以诱敌 C.以天下事为己任D.是以谓之“文”也 10．用“/”划分句子朗读停顿。(两处)(2分) ．．
林 子 啜 茗 于 湖 滨 之 肆 11．用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1) 久乃知，凡下食者皆将有钩矣。 (2)叶徒相似,其实味不同。
12．读完这篇文章，请用自己的话概括你所悟到的道理。(2分)
____________________________________________________________________________________ (三)阅读曾祥伍的《父爱从不张扬》一文，完成13－16题。(14分)
①15岁那年，我正读初三，父亲在一次矿难中走了，整个家立即像天塌了下来一样，母亲哭得死去活来。
②不知度过了多少个不眠之夜后，母亲带着一个男人来到家里。第一次见面，母亲让我叫他做?爸?，我把脸扭向一边，母亲给了我一巴掌。他赶紧拉住母亲，说：?孩子不懂事，别为难他。?
③我赌气跑出家门，一个人在村旁的田野里游荡。乡间的风吹模糊了我的眼，村头的水车吱吱地转着，搅碎了原本的宁静。天渐渐黑了下来，我有些害怕了。想回家吧，少年的执拗让我丢不起这个面子。正在胡思乱想时，一个身影出现在我面前。仔细一看，正是那个我不愿意叫做?爸?的人。他轻轻地说了句?回家吧?。我的眼泪不争气地下来了，好在天黑他看不见。
④过了段时间，学校举办运动会，要求统一穿运动服。我知道家里的困难，但我还是犹犹豫豫地跟母亲说了。当我看到母亲为难的眼神时，立即就后悔了。?没有就没有吧，没关系的。?我忙安慰母亲。这时，我看到他在一边不说话，闷着头在抽烟，俨然一个局外人。
⑤可是，当我又一个周末回到家时，一套?双星?牌运动服出现在眼前，我喜不自禁地试穿起来。晚上母亲告诉我说，那是他砍了10担柴挑进城去卖换回来的钱。我心里一动，从村里进城有近30里路程，每次要从山上砍了柴又挑着步行进城去卖，该是怎样的艰辛！
⑥一个周末，我禁不住嘴馋，偷摘别人家梨时被主人撞个正着。主人的外号叫王二麻子，一脸的横肉。他说：?今天我不打你也不骂你，你只要给我跪下，叫一声‘爷爷’，就放你走。?我心里十分不情愿，但迫于王二麻子的凶恶，战战兢兢地跪了下去。正在这时，他不知什么时候出现在我的面前，一把将我拽起来，对着王二麻子大吼道：?欺负小孩子，算什么本事！?王二麻子平时虽然很凶恶，但不知怎的，此时却被他的气势压住，一时间显得不知所措。
⑦回到家里，他的气还没消，又教训我道：?别人让你下跪你就跪？没出息！?看着他气得变了形的脸，我内心产生了强烈的震撼。我仿佛一下子长大了许多，像是第一次认识这个老实巴交、胆小懦弱、我不愿叫?爸?的人。
⑧距高考的时间越来越近，我拚命地学习。或许紧张加上营养不足，一天我突然昏倒在教室
里。当我苏醒过来时，第一眼看到的便是坐在床边的他。见我醒了，他长舒了一口气。抚摸着我的头，轻声地问：?好些了吗?。那声音好似一股清泉，缓缓地淌过我的心床。
⑨我再也控制不住自己，泪水夺眶而出，情不自禁地叫了一声?爸?。我原以为第一次叫他肯定很拗口，没想到却十分自然。他也愣了一下，忙乱中应了一声。接着，他的眼泪也流了下来。
⑩此后，我一路顺风顺水，上大学，工作，结婚，生子，在城里安了家。一切都安顿下来后，我想把他和母亲接到城里来住，他总是不同意，说乡下挺好，自在，我有这番心意，他知足了。其实，我知道是因为我们刚买了房，欠着一大笔债呢！
⑾父爱就像冰箱里的灯，如果不打开门，你永远不知道它一直是亮着的。
(选自《扬子晚报》2014年6月，有删改)
13．文中写了四件让“我”心有所动的事,请用简洁的语言概括其中的三件事(3分) ．．．．14．下列对文章的理解不正确的一项是( )(2分) ．．．
A．文章按时间顺序叙述了我与父亲之间发生的诸多生活小事，展现我对父亲情感态度由抵触 到接纳的全过程。
B．第③段中“少年的执拗让我丢不起这个面子”，这里的“执拗”可理解为“任性”。 C．文中第⑥段说“王二麻子平时虽然很凶恶，但不知怎的，此时却被他的气势压住”，突出
父亲也有性情暴躁的一面，使文中父亲性格特点更加鲜明。
D．父亲不肯搬到城里来住其实不是因为乡下生活“挺好，自在”，主要是他体谅我，不想增
加我的负担。
15．根据要求回答下列两小题。(5分) (1)文章第③段划线句景物描写的作用。(2分)
(2)文章的最后一节很精彩，请从内容的角度简要分析其作用。(3分)
16．第⑨段划线句和链接中都写到了“流泪”，分别品味其原因及蕴含的感情(4分) ．．．．
【链接材料】：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见。 ——朱自清《背影》
第⑨段： 三、阅读下面的文字，按要求作文。(40分)
17．人们常说?细节决定成败?，可见细节的重要性。 ?于细微处见真情?一个细节反映亲情、友情等的感人； ?于细微处见变化?一个细节反映时代的进步，自我的成长等； ?于细微处见精神?一个细节反映美好的品质，道德的魅力等； ……
请以“细节”为题，写一篇记叙文。
要求：①要有真情实感，不得抄袭；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③不少于600字；
④书写要正确、规范、美观。书写占4分。
命题：凌勇 审核：卞城生(语期中) (01机 2015秋)
第 2 页 共 2 页
(1)—— (2)父亲砍柴挣钱，为我买运动服。——— (3)__________——(4)_________
链接：
《母亲当着孩子面公园》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.csmayi.cn/show/200652.html
转载请保留,谢谢!
- 上一篇：井眼扩大率
- 下一篇：严禁违规发放津补贴