篇一：6.阿长与《山海经》
备课组 八年级语文 主备课人高明卉 备课时间 2013年8月26日 审核人崔明 孙仙知
6.阿长与《山海经》 教学设计（第一课时）
教学目标：
1．快速阅读，整体把握课文内容。
2．把握阿长这人物的品格风貌及作者对她的思想感情。
3．把握文章欲扬先抑、详略得当的手法。
教学重难点：
把握阿长这个人物的品格风貌，掌握作者抓住人物性格特点刻画人物的手法。
教学过程：
一、出示学习目标
二、呈现引导材料
1．关于作者
鲁迅：（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家，思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月他以“鲁迅”这一笔名发表了第一篇白话小说《狂人日记》。他的作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《二心集》、《且介亭文集》、《而已集》等。
本文选自《朝花夕拾》，《朝花夕拾》是鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。最初名《旧事重提》，一九二七年七月，鲁迅在 广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》。
2．关于阿长
鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东浦人，是鲁迅儿时的保姆，做了一辈子的老妈子，平时也不回家，直到临死。患有癫痫，1899年发病身故。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在好几篇文章中提到过她，这篇是专门用来回忆和纪念她的。
3．关于《山海经》
《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”。
4．关于记叙文的详略：
记叙文的详略安排，是根据中心来确定。对表现中心意思有较大作用的，为了突出重点，就要详细描述；与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些，详略配合得当，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表达中心意思。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。
三、研读课文内容，把握人物形象。
1.课文围绕阿长写了哪些事情？
明确：围绕阿长主要写了六件事情：（1）交代名字的来历；（2）阿长喜欢切切察察；（3）她的睡相粗俗；（4）元旦古怪仪式等；（5）讲“长毛”的故事；（6）给“我”买《山海经》
2.合作学习一：课文对哪些内容详写？哪些内容略写？为什么要这样安排？
明确：买《山海经》一事是详写，其余事略写。略写的事是为了对长妈妈有个初步全面的了解，为了对中心事件有个烘托。不写这些事情，文章就显得既不真实又没有头绪；详写这些事，那整篇文章叙述的内容就没有了重点详略之分。尤其是买《山海经》一事让人对长妈妈刮目相看，因为就是这样一个普通的不能再普通、平凡不能再平凡、没有文化不识字的人却为我买来了我念念不忘的书，这怎能不使人感动以致于终生难忘？因为详细地叙述此事更深刻地表达了作者对长妈妈的敬佩感激和怀念之情，更好地突出了主题。因此，选材应该注意详略，更好地为表达中心服务。
3.合作学习二：长妈妈是一个什么样的人？根据你对课文的理解，用“阿长是一个 的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括。全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。
可以有如下一些说法：
阿长是一个一向带领着我的人； 阿长是一个黄胖而矮的人； 阿长是一个别人不注意姓名的人； 阿长是一个睡相不好的人； 阿长是一个不许我走动的人； 阿长是一个懂得许多规矩的人； 阿长是一个烦琐之至的人； 阿长是一个迷信的人； 阿长是一个善良的人； 阿长是一个朴实的人； 阿长是一个热情为“我”着想的人； 阿长是一个具有伟大神力的人； ??
明确：从中可以看出，阿长是一个很不幸而又热望一生平安的妇女，她出身低下，没有文化、粗俗、好事而又心地善良、关心孩子、热心帮助孩子解决疑难等一位农村妇女形象。
4.请标出文中表示作者对阿长感情的词句，然后分析作者对阿长的感情是怎样的。
明确：作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意。”这是本文的写作线索，由它贯穿了文中所写的几件事情。这种“层层剥笋”的方式，使长妈妈的形象在先抑后扬、对比映衬中得到充分的展示。
虽然前半部分写我“不大佩服” “不耐烦”甚至“憎恶”“讨厌”等，但这只是儿时的心理，以写作时的眼光去看阿长，发现她对孩子的关爱是前后一致的，她的烦琐正像妈妈对我们的唠叨一样，都是爱的体现。如果再了解了她的身世和遭遇，也就不难体会她的但求“顺顺流流”的美好愿望了，因此字里行间流露出的是作者对阿长的怀念和同情。这样看来作者运用了先抑后扬的写法，它使长妈妈的形象得到充分全面的展示。
四、当堂检测
1.在括号里选择最恰当的词语。
（1）这种敬意，虽然也逐渐 (冷淡、淡薄、冷漠)起来，但完全(消失、消灭、消亡)，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地 (询问、审问、诘问)，而且当面叫她阿长。
（2）这 (就、也、又)使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她 (却、也、还)能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此 (基本、全部、完全)消灭了。
2.填空，理出作者对长妈妈的感情发展的线索。 → → →
6.阿长与《山海经》 预习学案（第一课时）
姓名： 班级： 第 组时间： 得分： 学习目标：
1．快速阅读，整体把握课文内容。
2．把握阿长这人物的品格风貌及作者对她的思想感情。
3．把握文章欲扬先抑、详略得当的手法。
资料助读：
关于阿长
鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东浦人，是鲁迅儿时的保姆，做了一辈子的老妈子，平时也不回家，直到临死。患有癫痫，1899年发病身故。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在好几篇文章中提到过她，这篇是专门用来回忆和纪念她的。
关于《山海经》
《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”。
学习过程：
一、了解作者及作品。
作者鲁迅：原名（），（）家、（ ）家、（ ）家。
作品：小说集（ ）、( )，散文集（），散文诗集（ ），杂文集（ ），本文选自（ ）。
二、请给下面加点的字注音，或者根据拼音写出汉字。
huáng()急粗拙() 烦suǒ()惧惮（ ） 疮（）疤 ．．．
憎（ ）恶 孤孀（ ） 惊骇（ ） 渴慕（ ） 针灸（）珠玑（ ）．．．．．．
震sǒng（） 诘（ ）问jí（ ）贯pī 雳（ ） 掳（ ）掠 ．．
三、解词。
（1）震悚：
（2）絮说：
(3) 惧惮：
四、整体感知课文内容。
1. 本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写的是哪件事？
2. 长妈妈是一个什么样的人？根据你对课文的理解，用“阿长是一个 的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括（不少于5个词）。全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。
家长签名
6.阿长与《山海经》 课时作业（第一课时）
姓名： 班级： 第 组时间： 得分：
一、辨析下列形近字，注音并组词。
绰( ) 灸()拙()
悼( ) 炙()绌()
籍( ) 帖()既()
藉( ) 贴()即()
二、请按照课文记叙的顺序，写出课文围绕长妈妈写了哪些事情？重点写什么事？为什么要这样安排详略？
三、从上述多件事情中，可以看出阿长是一个怎样的人？
四、填空。
理出作者对长妈妈的感情发展的线索： → →敬意逐渐淡薄直至完全消失→
五、在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。
家长签名
6.阿长与《山海经》 教学设计（第二课时）
教学目标：
1.分析刻画人物的艺术手法。
2.品味本文语言 。
教学重点：学习作者抓住人物性格特点刻画人物的手法。
教学难点：品味本文的语言。
教学过程：
一、出示学习目标
二、引导材料
1.作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，有多种描写方法，有对比映衬法，使人物形象生动、鲜明。
2．本文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，有的感情浓烈，细细品味，妙趣无穷。
三、合作学习一：分析人物形象。
1．作者如何刻画阿长这一人物形象的？这些刻画有何特色？
明确：
（1）外貌描写：如“黄胖而矮”，语言简洁，形象鲜明。
（2）人物的语言描写和动作描写别具特色。如描写阿长“切切察察”的样子，一写说话的声音，一写说话时一种习惯性的动作，是绘声绘色。如元旦时，她教“我”说恭喜的话和吃福橘的情节，作者通过“伸出??按住??惶急??”“摇??笑??塞??”这些动作和她说“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”，且用四个叹号，充满欢欣和热情的语言写出了真诚的祈求，表现了她善良而迷信的一面。 又用神态描写，阿长心满意足、欢天喜地而又真诚善良之状跃然纸上。
（3）细节描写：如写长妈妈是个普通劳动妇女，作者除简介她的身份、地位、名字的来历外着重选择了两个生动的细节：一是她在“向人低声絮说些什么事”的时候，还要“竖直第二个手指”，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖；二是描写夏天睡觉时阿长的睡相，只用一个比喻——“她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”，就让我们深深地集注了那个“大”字似的特点。长妈妈质朴、略带粗野的性格在这些细节中刻画得栩栩如生，收到了此处无声胜有声的艺术效果。
（4）对比、映衬法：本文中将“叔祖”的疏懒与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对“我”的热情和关心；《山海经》的模样和“宝书”进行对比映衬，突出“宝”的特殊意义——视“长妈妈”给“我”买书的伟大神力为“宝”，视《山海经》的内容为“宝”。
四、合作学习二：品味本文的语言。
文中哪些地方写得最细，最精彩。请找出来，用“ ” 写得好，它写出了“”的句式进行说话。
示例：
（1）“这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有物特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原了，倒应该我退让。”
赏析：这是“我”听了长妈妈给“我”讲了长毛的故事之后的心理反应的一段文字中，作者以儿童的心理来认识长妈妈的“伟大神力”，实际上是对长妈妈的愚昧迷信以一种苦笑进行讽刺。整段文字寓庄于谐，增添了幽默风趣之感。
（2）“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的
篇二：朝花夕拾
《朝花夕拾》阅读练习
（一）填空。
1、《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的一本回忆散文（体裁）集，共10篇。最初在《莽原》杂记发表时，总题目中为《旧事重题》，1927年编集成书，改为现名。目前，我们学过其中的《从百草园到三味书屋》。
2、《琐记》作者中提到喜欢看的一本书是《天演论》，有“肚子疼”绰号的是沈四太太。
3、鲁迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京江南水师学堂。
4、《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书乏味生活表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
5、鲁迅在《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活,深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念，并说明了在仙台医专时弃医从文的一生中重要的经
6、鲁迅在《二十四孝图》里针对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事作了分析，揭示了封建孝 道的虚伪和残酷。
7、《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，和父亲让我背《鉴略》的痛苦。文章揭露了封建教育对儿童天性的压制。
8、鲁迅在《无常》一文中,通过对无常的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
9、鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是范爱农。
10、《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，我平时叫她阿妈，憎恶时叫她阿长，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，我充满了尊敬和感激。
11、《狗、猫、鼠》这篇文章追忆童年救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历，表现对弱小者的同情。
二、选择
1“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：（ D ）
A、形象好看 B、活泼诙谐 C、能勾摄恶人魂魄 D、公正的裁判是在阴间
2《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：（ C ）
A受到日本同学歧视 B先生不重视自己
C要拯救国民的精神 D学医太难
3《琐记》一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满（ C ）
Ａ一件Ｂ两件Ｃ三件Ｄ四件
4、阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列那一个不是阿长的性格特点（ C ）
A迷信B不拘小节C马虎D朴实
5、《琐记》中，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她有没有散布流言（ A ）
A.有 B.没有
6、选择一个正确答案（ D ）
A、鲁迅写《范》只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。
B、范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。
C、 鲁迅记忆中的范爱农很坏。
D《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段
7、下列文章不属于《朝花夕拾》的是（ A ）
A、《风筝》B《无常》C《父亲的病》D《藤野先生》
8、范爱农和鲁迅初次相识的地点是：（ C ）
A、东京B北平C横滨D绍兴
9、《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（ B ）
A《琐记》B《无常》C《二十四孝图》D《狗猫鼠》
10、下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是：（ D ）
A狗猫鼠B五猖会C二十四孝图D琐记
11、“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。这段文字描写的是：（ B ） A孔乙己B范爱农C藤野先生D寿镜吾老先生
三、问答题。
1、 作者为什么将《旧事重提》改为《朝花夕拾》？ 旧事重提没有朝花夕拾更委婉，前者过于直白，缺少文采。
2、范爱农是怎样一个人？
他生性孤傲耿直，落落寡欢，最后穷困潦倒，溺水而死。
3、《父亲的病》主要讲的是什么内容？
这篇文章主要是重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
《朝花夕拾》de 阅读练习
1.鲁迅，原名周树人；字__豫才__， _浙江绍兴_人 (原籍)，是中国现代伟大的_文学_家、_思想_家和革命家。
2朝花夕拾》是鲁迅先生 l926年所作的一本回忆性散文 (体裁)集，共10篇。
3 鲁迅小时候最喜欢在_百草园_玩耍。
4．《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，并说明了在仙台医专时_弃医从文_这一重要的人生转折。
5．他是鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后交往甚密，这位朋友是_范爱农_。
6．鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞠挞的文章是__《无常》_。
7_弃医从文是鲁迅一生中具有决定意义的转折点。
8．鲁迅在《二十四孝图》里，针对“_卧冰求鲤”、“_老莱娱亲、”、“_郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
9．鲁迅在《无常》一文中，通过对_无常_的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
10．作者有力地控诉了封建孝道虚伪和残酷的文章是《二十四孝图》_。
11．“他同情冤魂、惩办恶人，既有同情心又主持公道，既可爱又恐怖。”这是作者笔下的_无常_。
12．鲁迅在《琐记》一文中，用了“_乌烟瘴气_”一词来讥讽洋务派的办学。
13．在鲁迅的《朝花夕拾》中，写“宠物”的文章是_《狗?猫?鼠》_。
14．有一位正直、倔强、爱国的知识分子，在社会的黑暗中一步步走向了末路，他是范爱农__。
15．《朝花夕拾》中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有__阿长_和衍太太_。
16．鲁迅在《琐记》中记叙了为“寻别一类人们去”而选择了无须学费的南京_江南水师学堂_。
17．鲁迅先生说起他的儿时生活时，常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆的文章有_《无常》； 和__《五猖会》_。
18．鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师_藤野先生_的照片。
19．鲁迅弃医从文的原因是_拯救国民的精神__。
20．鲁迅首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《_琐记_》中提及。
21．《朝花夕拾》共收10篇回忆散文，被选为课文的有《从百草园到三味书屋》和《藤野先生_》，请再写出另外一篇的篇名《_阿长与《山海经》》。
狗?猫?鼠_范爱农；琐记；父亲的病、《二十四孝图》；五猖会；无常(以上8篇写出一篇篇名即可)
22．《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突：我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难_ ，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜_，含蓄地批判了_封建思想习俗_的不合理。
23．下面这副挽联是国际友人斯诺悼念鲁迅先生而写的，请将上联补充完整。
泽著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 呐喊_；
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
24．《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本__散文_集。全书十篇文章，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。我们学过其中的《从百草园到三味书屋》、《_阿长与《山海经》》、《藤野先生_》等。
3、作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《天演论》
4、《五猖会》中，父亲让我背 《鉴略》，让我感到痛苦。
8. “赛神会”中“我”和许多人喜欢看 活无常 。
10、 “好。那么走罢!”而去 “寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《琐记》篇。
12鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看《天演论》,表现出鲁迅探求真理的强烈欲望
13《范爱农》一文中,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段
16《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会 的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。 17鲁迅在《藤野先生 》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。
18作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中 “自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩怀橘” 之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。
19作者在文中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”，表达了鲁迅先生对“ 妨害白话者 ”的愤怒之情。
21朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《无常》，《五猖会》。 22在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了新学堂与旧学堂的区别。
二、选择
1 “无常”这个 “鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：（D ）
A、形象好看B、活泼诙谐 C、能勾摄恶人魂魄 D、公正的裁判是在阴间
2《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：（C ）
A、受到日本同学歧视B、先生不重视自己C、要拯救国民的精神D、学医太难
3《琐记》一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满（C ）
A.一件 B.两件 C.三件 D.四件
4《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点（C）
A. 迷信B.不拘小节C.马虎D.朴实
5阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么（B）
A.蚂蚁B.一对蟋蟀C.一包苦菜D.都不是
6《琐记》中，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她有没有散布流言（A）
A. 有B.没有
7选择一个正确答案（D）
A、鲁迅写《范爱农》只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。B、范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。C鲁迅记忆中的范爱农很坏。D《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段
8下列文章不属于《朝》的是（A）
A、《风筝》B、《无常》C、《父亲的病》D、藤野先生
9朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是（B）
A《五猖会》B《琐记》C《父亲的病》D《无常》
10鲁迅早年留学学习医学的国家是（A）
A、日本B、美国C、苏联D、英国
11范爱农和鲁迅初次相识的地点是：（C）
A、东京B、北平C、横滨D、绍兴
12《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（B）
A《琐记》B《无常》C《二十四孝图》D《狗猫鼠》
13下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是：（D）
A狗猫鼠 B五猖会 C二十四孝图 D琐记
14 “这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。这段文字描写的是：（B）A孔乙己 B范爱农 C藤野先生 D寿镜吾老先生
三、判断
1《狗?猫?鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，
表述了对狗“尽情玩弄”弱者、对人又是一副媚态的憎恶。（x）
2《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。（√）
3《父亲的病》中为父亲看病的第二个医生是叶天士。（x）
4鲁迅不喜欢《天演论》（x）
5藤野先生是一个有偏见的人（x）
6藤野先生为人诚恳公正；（√）
7藤野先生对学生诲人不倦，对研究一丝不苟；（√）
8藤野先生对学术有超越国界的博大胸怀；（√）
9藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事，是对中国人的轻视。（x）
10范爱农是一个非常随和的人；（x）
11范爱农常常从乡下搭船进城，是因为他向往城市生活；（x）
12范爱农对辛亥革命是非常欢迎的；（√）
13范爱农从日本留学回国后，一直受到重视和重用。（x）
14《琐记》中有“肚子疼”绰号的是衍太太。（x）
15陈莲河是《琐记》中的人物。（x）
16《无常》是对保姆阿长的回忆。（x）
17鲁迅是借《狗、猫、鼠》一文来表明他为什么那么讨厌猫的。（x）
四、简答题：
1你怎么评价范爱农？
爱憎分明，为人正直
2作者憎恨猫的哪些特性？
猫偷鱼肉，深夜在树上大叫
3起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人？
非常冷漠，十分胆小，对师长无情，与人背道而驰。
4你眼中的范爱农是怎样的一个人？（先提出看法，接着以文中情节为例说说认为的理由）
他生性孤傲耿直，落落寡欢，最后穷困潦倒，溺水而死。
5文章写了鲁迅的两次摇头，分别是因为什么？
第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体。第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”，显得封建。
6读《朝花夕拾》，我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书，除此之外，你还能从中知道他此时其它
篇三：《朝花夕拾》的内容概述
鲁迅的《朝花夕拾》内容概述
《阿长和<山海经>》
讲述的是鲁迅回忆小时候一位小时候照顾自己的女工——阿长，作者在文中回忆了自己愉快且充满想象力的童年生活，在文中仔细介绍了阿长与自己在生活中的交往，并且能清晰看到作者由“憎恶——敬意——淡薄——敬意”的感情变化。阿长在文中被刻画的充满血肉，跃然纸上！
鲁迅的文章，我觉得之所以能感动众人，与他细微的观察力是离不开的，在文中细致的从动作、语言、神态等描写，刻画了一位出身贫寒，行为举止甚至可称为“粗鄙”的平常劳动妇女形象，但与周围人们（远方叔祖）对“我”的态度对比，却是抱着一颗纯真热忱的心去关爱“我”。在众人也无法也不愿帮“我”取得的《山海经》时，目不识丁的阿长却满足了“我”的愿望。
这份回忆无疑是对作者有着极其重要的意义。仔细阅读课文，能从很多“我”与阿长的对话中体会到，那真挚而充满温暖的情谊。
《狗?猫?鼠》
以前就已大略看过，现在重新阅读，也只是浅尝辄止，不得要领。结合网上不多的赏析，大致理解了文意。文章从开头就解释了写这篇文章的由衷,解释“仇猫”的原因。但其深意还是讽刺当时黑暗社会的某类人——应该是那些欺软怕硬、滋生舞法扰民的政府官员，也表达了对弱势百姓们穷苦潦倒状况的同情。
可谓是寓意深远，对动物特点描绘的也是入木三分。
又从网上得到以下资料：
《狗?猫?鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇教学设计>文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。
《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。教学设计>文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
《朝花夕拾描写阿长》
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