篇一:《有趣的发现》作文指导教案
《有趣的发现》教学设计
茂名市第八小学三(4)班官彩秀 2015.5.26
一、 设问导入
1.童年是美好的。人们在童年时代,对一切都感到新奇。当我们走进大自然、 走进生活时,一定会有很多有趣的发现。上一节课的“能说会道”中,你们一个个新奇的发现让老师大开眼界,但是如果老师让你们把这些有趣的发现写成一篇作文,你们知道怎样才能写得好吗?
生:不知道。
2.师:那老师这节课来教你们怎么写。
(板书:有趣的发现)
二、 自主读题,明确要求
1. 学会审题
在写一篇作文之前,最重要的是审题,题审对了,你的作文才有可能得 高分,那么审题时要注意什么呢?(老师随机出示课件)
2. 学生齐读
3. 学生交流,找出关键词,归纳总结。(出示课件)
三、 讲写法
1. 起题目
起笔之前,先选定令你印象深刻的一个发现,然后想一个题目,一个好的题 目也是作文得分的关键。题目通俗点讲就是对文章内容的概括,换句话说文章的内容是围绕题目来写的。可直接用《我的发现》、《有趣的发现》,也可以以描写的对象为题如《含羞草》、《生蛋和熟蛋》,还可以在对象的基础上加一些修饰语,例如《我发现了蜗牛的秘密》揭开青蛙发声的秘密》。
2. 列提纲
师:题目定好了,是不是就可以提笔写了呢?还不行,动笔前还要先在头脑 中“放放电影”,选定令你印象深刻的一个发现,静静地回想一下自己的发现过程与心得;再考虑先写什么后写什么,确定表达顺序,将重点内容写具体、写清楚。比如,课文《在金色的沙滩上》就是用顺叙的写法,通过对整件事情的叙述,表现了人物的美好品质。但是,不管采用哪种写作顺序,一般来讲,发现的过程就是重点,应详写。为了使文章写得更有条理性,每一次写作文。老师都要求你们先列一个提纲。下面我们一起来列列提纲。
师:第一部分应该写什么?
生:时间、地点、形象
(师引导:即你要介绍的对象是什么?)
出示课件:(比如:我家的阳台上种着许多植物,有芦荟、辣椒、仙人掌等,郁郁葱葱的,其中最隐忍注目的就是那含羞草了。)
师:这个开头我们可以知道作者想要给我们介绍的是什么呀?
生:含羞草。
师:对。那这种开头方法交什么呀?
生:开门见山。
师:你真棒。像这种“开门见山”的方法呢,就是直接进入主题。搞定了开头,那第二部分该写什么呢?
生:有趣的、与众不同的地方。
师:哦,你还会用“与众不同”这个成语了,学以致用,不错。那为了它的与众不同,你还会写什么?
生:跟它不同的同类事物。
师:既然是同类事物,那怎么又会不同呢,应该怎样说?
生:跟它有不同特点的同类事物。
师:说得真好,这是一种怎样的写法?
生:对比。
师:运用对比的手法,是不是所有“有趣的发现”都适合呢?
生:不是。
师:那什么情况下可以用?
生:比如上节课做的鸡蛋会浮在水面的实验,为什么一杯水鸡蛋是沉的,而另一杯水是浮的。
师:你观察得真仔细。还可以怎么写?
生沉默。
师:写作文时,仅仅把发现的过程写清楚还不行,还要把有趣的地方写具体, 那怎么到底是怎么写呢?这就考我们同学基本工的时候啦,我们先来看看课文《放飞蜻蜓》这篇课文采用了大量的什么呀?
生:人物对话。
师:对,这种看似平常的对话,其实是在按照“有问有答”的形式揭示事物 的规律,读来趣味盎然。你们也可以借鉴这种方法,现提出问题,再有另外的人给出答案,然后再进行详细补充??那我们在写作文时,什么情况下可以加入人物对话呀?
生:发现了有趣的事物,但是不明白原理,可以询问大人。
师:你真聪明。介绍了那么有趣的发现,那最后一部分该些什么啦? 生:感受。
生:也就是从中学到了什么。
师:是啊,过程写得好还不行,还得有一个好结尾。好,下面请同学们拿起笔,把你“有趣的发现”写下来。
四、 学生现场写作
1. 学生写15分钟。
2. 展示代表学生写的作文。
3. 学生互评,老师点评。
篇二:一年级语文 有趣的发现作文素材
有趣的发现
我家的鱼缸里有六条小金鱼,我三天喂一次食,一星期换一次水。
有一天,我去给鱼喂食时,发现了一只在水里不动的小鱼,我以为它死了,一只在水上漂着的小鱼,我以为它在睡觉。我用竹针碰了碰漂在水上的鱼,它一动不动,我很好奇,便问爸爸,爸爸说:“你正好想反了,漂在水上的是死了,在水下的才是睡觉的呢。”噢,我这才明白了。
一次意外的发现会给你意想不到的惊喜!
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篇三:小学作文选-有趣的发现
有趣的发现
阳台上,两盆仙人掌在悠闲地晒着太阳。我十分讨厌他们。但妈妈却喜欢它们。
为什么?为什么?为什么它们没有叶子呢?我边浇水边想。“别浇了,别浇了,浇死了你负责。”一个声音打断了我快想好的问题。我一看,水漫仙人掌呀!不远处,妈妈正虎视眈眈地盯着我。“三十六策,走为上计。”哦,不。是“三十六计……”管不了这么多了,我赶忙跑回房间关上门,找到《植物百科》,翻到相关的那一页。上面介绍了仙人掌生活在沙漠,由于叶子耗水量大,为了储存水分,慢慢地就把叶子进化成刺……为了能适应常年干旱的气候,一般1—4个月浇一次水,一次浇水太多或经常浇水都会导致仙人掌的根腐烂。
关于科学的事例就在我们身旁,只要我们勤观察,细思考,一定会发现很多有趣的答案。所以,我们要多加留心,善于思考,才会有新的发现。
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