篇一：成语故事
成语故事
一目十行、一字千金、一窍不通、一箭双雕、九牛一毛、人非圣贤，孰能无过、八仙过海、入木三分、 三顾茅庐、千于足下、才高八斗、亡羊补牢、口若悬河、大公无私、门庭若市、不寒而栗、不拘一格、 不翼而飞、不耻下问、天衣无缝、专心致志、井底之蛙、开卷有益、毛遂自荐、水落石出、风声鹤唳、 对症下药、乐不思蜀、四面楚歌、对牛弹琴、叶公好龙、打草惊蛇、平步青云、买椟还珠、交头接耳、 价值连城、任人唯贤、华而不实、名落孙山、多多益善、如火如荼、如鱼得水、守株待兔、安居乐业、 安然无恙、安步当车、汗流浃背、此地无银三百两、江郎才尽、百发百中、自相矛盾、自惭形秽、
老马识途、老生常谈、负荆请罪、先斩后奏、过河拆桥、兵不厌诈、初出茅庐、含沙射影、弄巧成拙、呕心沥血、吴牛喘月、投笔从戎、囫囵吞枣、完璧归赵、改过自新、杞人忧天、沧海一粟、沧海桑田、近水楼台、明目张胆、刻舟求剑、卧薪尝胆、盲人摸 、夜郎自大、居安思危、杯弓蛇影、歧路亡羊、狐假虎威、视死如归、画龙点睛、画蛇添足、前功尽弃、南辕北辙、按图索骥、洛阳纸贵、草船借箭、草木皆兵、赴汤蹈火、闻鸡起舞、家喻户晓、爱屋及乌、恶贯满盈、脍炙人口、病入膏肓、胸有成竹、班门弄斧、破釜沉舟、破镜重圆、请君入瓮、釜底抽薪、高山流水、高枕无忧、望梅止渴、惊弓之鸟、梁上君子、欲加之罪，何患无辞、黄粱一梦、欲速则不达、掩耳盗铃、凿壁偷光、脚踏实地、朝三暮四、游刃有余、落井下石、程门立雪、道听途说、愚公移山、暗箭伤人、暗度陈仓、滥竽充数、精卫填海、鹤立鸡群、黔驴技穷、鹬蚌相争
前言
国学经典是中国传统文化中最重要、最具活力的部分，是中华传统文化的精华。而传承国学则有利于提高民族的文化素质，陶冶国人的情操，提升人们的精神境界。如今，以“弘扬国学经典，传承民族文化”为口号的“诵读国学经典”热潮正在全国展开。青少年对国学经典的关注与热爱更是远远超出了我们的想象。 为了能让青少年实现阅读经典的心愿，我们精心选编了一系列最具代表性的国学经典，力求为读者构建一个全面、系统的国学知识体系。 中国成语浩如烟海，许多成语都是经历了几百年甚至几千年的时间积累和实践检验，才真正沉淀下来，并流传至今，因此，每一个成语都是千锤百炼的经典，是前人智慧的结晶。我们从这些成语中又精选出一些最为常见和实用的成语，编辑成此书。这些成语按照第一个字的笔画从少到多依次排列，更加方便了读者查找。 我们要学习的不仅仅是这些成语本身，还有它们的历史，它们背后的故事以及它们蕴含的深刻道理。本书中每个成语故事都用清晰流畅的文字讲述出来，简短而凝练，读来清新流畅，朗朗上口。在每个成语故事的后面，我们又增加了释义、出处、例句、近义词、反义词共五个知
识点，这些基础知识可以帮你更好地理解成语的含义，是你走向中国成语更深处的垫脚石。 本书将知识性、文学性、思想性、趣味性融为一体，可谓物超所值。
精彩书摘
一目十行 萧纲是南朝梁武帝萧衍的第三个儿子，他自小聪明伶俐，记忆超群，4 岁开始读书识字，过目不忘；到6岁时，已经会写文章了。据说他阅读能力很强，看书的速度非常快，能够同时阅读十行字。 有一次，梁武帝给萧纲出了一个题目，要他作一篇文章。萧纲略假思考，提笔就写。不一会儿工夫，一篇词句整齐的骈文就写成了。 梁武帝一看，通篇声韵和谐，辞藻华丽，连连称赞他是萧家的“东阿王 ”！东阿王是三国时魏国著名的文学家曹植的封号，由此可见，萧纲的文采的确非凡。 11岁时，萧纲就被任命为宣惠将军、丹阳尹。他年纪虽小，但知识广博，处理事务有条不紊，颇有见地。 28岁时，长兄萧统去世，萧纲被立为太子。 549年，军阀侯景攻破京都建康，梁武帝忧愤而死，萧纲继位。过了两年，萧纲被人用毒酒害死。看书时可以同时看十行。形容看书的速度极快。 《梁书·简文帝纪》：“读书十行俱下。”宋·刘克庄《杂记六言五首》诗：“五更三点待漏，一目十行读书。” 小王看书一目十行，一晚上就看完厚厚一本小说。 十行俱下 慢条斯理蜗行牛步 一字千金 战国末期，大商人吕不韦做了一笔中外历史上最大的投机生意。他不惜花费巨资，把作为人质的异人立为秦国国君。异人为了报答吕不韦的恩德，封他为丞相，朝中的大小官员对此很不服气。 吕不韦觉得提高自己的声望是让他们服气的最好办法，于是就召集门客们前来商议。 有人建议吕不韦统兵出征，灭掉几个国家，立下显赫的战功，借此来树立威信。有人表示反对，认为万一战争失利，结果会适得其反。有人说：“ 大家都知道，孔子的学问很好，那是因为他写了部名叫《春秋》的书；孙武能当上吴国大将，是因为吴王看到了他写的《孙子兵法》。如果丞相也写一部书的话，那么既能扬名当世，又能垂范后代呀！”吕不韦点头称是，立即组织人员撰写。 不久，书就写好了，取名为《吕氏春秋》。吕不韦又下令把全文抄写出来，贴在咸阳城门上，并张贴布告说：“谁能把书中的文字增加一个或减少一个，哪怕改动一个字，就赏一千金。”人们都畏惧吕不韦的权势，没有一个人来自讨没趣。 于是“一字千金”的说法便流传下来。增减一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。《史记·吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。” 这篇诗文称得上是一字千金之作。 一窍不通 商纣王荒淫无度，而且非常残暴。纣王宠爱妃子妲己，只顾跟妲己饮酒作乐，根本不理朝政，还滥杀忠臣和无辜百姓。 纣王的叔父比干是一个忠臣，他规劝纣王用心管理国事，不要沉迷于酒色，听信谗言，枉杀忠良。妲己和纣王听了很不高兴。妲己想杀害比干，就向纣王献计说：“如果比干真的是一个忠臣的话，大王为什么不叫他把自己的胸膛剖开，把心肝拿出来献给您呢？”昏庸的纣王听了，就立刻下令命比干剖胸献心肝。 就
这样，忠臣比干无奈剖胸而死。 这个故事见于《吕氏春秋·过理》：“纣杀比干而视其心，不适也。孑 L子闻之，日：?其窍通，则比干不死矣。?”意思是说，孔子得知这件事后感慨万分，叹道：“纣王的心真是一窍也不通啊！如果他的心有一窍是通的，那么比干也就不会被杀了。”成语“一窍不通”即由此演变而来。窍：指心窍。没有一窍是通的。比喻一点儿也不懂。《吕氏春秋·过理》：“纣杀比干而视其心，不适也。孔子闻之，日：?其窍通，则比干不死矣。?” 他对电脑一窍不通，连基本的操作都不会，真是个电脑盲。
编辑推荐
《青少年课外阅读经典：成语故事》中每个成语故事都用清晰流畅的文字讲述出来，简短而凝练，读来清新流畅，朗朗上口。在每个成语故事的后面，《青少年课外阅读经典：成语故事》又增加了释义、出处、例句、近义词、反义词共五个知识点，这些基础知识可以帮你更好地理解成语的含义，是你走向中国成语更深处的垫脚石。
【成语故事】一目十行
南朝梁武帝萧衍的第三个儿子萧纲从小聪明伶俐，记忆力很强。他读书的速度相当快，能够十行同时阅读下去，而且能够做到过目不忘。11岁时就博览群书，写诗赋文章得心应手。因此被任命为宣惠将军，丹阳尹。
篇二：2016年普通高等学校招生全国统一考试(语文)
绝密★启用前
2016年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅱ）
语文
注意事项：
1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。
2．考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
3．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后．将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，毎小题 3分）
阅读下面的文宇，完成1?3題．
人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统
而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。
除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素，
在传媒较为落后的过去，作为远行者的商人和水手最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成正比。受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事，《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《堂吉诃德》中的故事是堂吉诃德的行侠奇遇和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。在中国，学科.网民间传说和历史故事为志怪类和史传类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。
虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象。不一定是作者的亲
历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事，但是，一名水手也许历尽千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当他晚年坐在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性，与传统的故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。
就现代小说而言，虚构一个故事并非其首要功能，现代小说的繁荣对应的故事不同程度的减损或逐渐
消失，现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。19世纪末期以来，小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时，一个故事的好坏并不看它的“成色”如何，而是取决于讲故事的方式。契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人”，但这种花招的大量出现也有其内在的合理性—他们要摆脱陈旧的故事模式，摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突，甚至摆脱故事本身。现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力，也失去了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。
（摘编自格非《塞壬的歌声》）
1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A.讲故事的人不一定是小说家，小说家在讲故事的时候，不像传统的故事讲述者那么依赖亲身经历和耳闻目睹的事。
B.传统故事和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是作家创作加工后的游历见闻。
C.17世纪的欧洲流浪汉小说和部分中国古典小说，或在叙述形式方面，或在素材来源方面，都受到了传统故事的影响。
D.当小说家越来越依靠想象力虚构故事的时候，小说和传统故事在内容来源方面的差异使它们之间的关联不再像过去那么紧密。
2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A.水手在伦敦讲东印度群岛的所见所闻，匠人在火炉边讲自己的人生经历，他们讲的故事各有特点，但同属于传统故事模式。
B.传统的故事讲述者大多会讲述那些为听众喜闻乐见的事，小说家则会根据自己的写作意图审慎构思，创作新的故事。
C.现代小说不太注重一个故事如何来讲，因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素，人们更注意故事之外的附加意味。
D.现代小说家不喜欢传统故事模式，视它为绊脚石，学科.网是因为他们觉得这种故事模式显得僵化古板，已经不能促进小说艺术的发展。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.传统的故事讲述人如果把自己的故事记录下来，进行加工整理，就能形成一种和早期小说接近的文字，有些讲述人也会成为小说家。
B.现代小说家尝试用新的方式讲故事，会削弱小说的故事性，这将降低小说对虚构的依赖，小说的个人表达功能却会因此得到强化。
C.契诃夫不大认可“不好好讲故事的小说家”，对他们的做法评价不高，由此可知当时这股写作潮流与他的创作理念相悖。
D.现代小说的发展加剧了故事在小说中的衰变，与此同时，随着现代传媒的不断发展，传统的故事讲述方式也可能消亡。
二、古代诗文阅读（36分）
(一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4?7题
陈登云，字从龙，唐山人，万历五年进士，出鄢陵知县，征授御史，出按辽东，疏陈安攘十策，又请速首功之赏，改巡山西。还朝，会廷臣方争建储。登云谓议不早决，由贵妃家阴沮之。十六年六月遂因灾异抗疏，劾妃父郑承宪，言：与太后家亦谨避其锋矣，陛下享国久长，自由敬德．．．．
所致，而承宪每对人言，以为不立东宫之效。干扰盛典，蓄隐邪谋，他日何所不至？?疏入，贵妃、承宪皆怒，同列亦为登云危，帝竟留中不下。久之，疏论吏部尚书陆光祖，又论贬四川提学副使冯时可，论罢．．
应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥，又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检、朝右皆惮之。时方考选科道，登云因疏言：?近岁言官，壬午以前怵于威，则摧刚为柔；壬午以后昵于情，则化直为佞。其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。二十年来，以刚直擢京卿者百止一二耳。背公植党，遂嗜乞怜，如所谓‘七豺’‘八狗’者，言路顾居其半。夫台谏为天下持是非，而使人贱辱至此，安望其抗颜
直绳，为国家锄大奸、歼巨蠹哉！与其误用而斥之，不若慎于始进。?因条数事以献，学科.网出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。登云巡方者三，风裁峻厉。以久次当擢京卿，累寝不下，遂移．疾．归。寻卒。 （节选自《明史·陈登云传》）
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
B.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
C.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
D.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A.中宫是皇后所居之宫，后来又可以借指皇后，这与东宫又可以借指太子是同样道理。
B.陛下指宫殿中立有护卫的台阶下，因群臣不可直呼帝王，于是借用为对帝王的尊称。
C.吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、调动等，长官为吏部尚书。
D.移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.陈登云不畏权贵，弹劾贵妃之父。他出于对朝廷的忠心，即便对郑承宪这样的国戚，也大胆揭发对方为非作歹，包藏祸心，幸而皇上并未因此发怒学科.网。
B.陈登云敢于直言，检举多名重臣。他在朝既久，发现诸多问题，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到贬职或罢免，以至朝廷大官们都很畏惧他。
C.陈登云上疏指出，选才慎于始进。他认为二十年来，刚直者很少被提拔进京，在朝者却背公结党，谄媚权贵，与其误用后罢免，不如进用时慎重。
D.陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。
（2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。
(二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成8?9题。
丹青引赠曹将军霸（节选）杜甫 ②先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。 ③④是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。
诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。
⑤斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。
[注]①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。 ①
8. 如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。（5分）
9. 为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10、补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《孟子?鱼我所欲也》中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但“__________，
__________”。
（2）李白《蜀道难》中“__________， ”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。
（3）杜牧《阿房宫赋》中以“__________，__________”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。
乙 选考题
请考生在第三（11）、四（12）两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时请用2B铅笔在答题卡上将所选题号后的方框涂黑。只能做所选定题内的小题，不得选做另一题目内的小题。如果多做，则按所做的第一个题目计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成（1） ?（4)题(25分)
战争
【美】迈尔尼
1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望，对这场战争也很失望。
一天深夜，我想给一位朋友打电话，接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。
“我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。”
“哦，我想是。”我忙插嘴。
她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上了话筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。
“你干吗三更半夜找人说话呢”她问。
我跟她说了原因，然后反问“那么你呢？”
她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。
最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”
“是吗？好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。”她说。
第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，我简直什么也看不进。午夜时，格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。
“哈罗？”
“是我。”我说，“真对不起，学科.网打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？”
没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。这次我们谈了45分钟。午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保密，直到战争结束。于是她说了一些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。他是她的一切。她常常跟他说话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样，于是她给我留下了一幅美丽的肖像，
我说她一定很美，她笑了，问道：“你怎么知道的？”
我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法，我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。如果哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。
随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她不允许，她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。整整12个月，我是在期待中度过的。我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。 一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。
“当然可以。”她说，“你好像很焦急。是吗？嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主人叫……”
“谢谢，”我说，“别说了，请你别说了。”
我放下了话筒。
（沈东子译，有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）
A. 小说以“1941年9月，我在伦敦被炸伤”开头，不仅是为了交代故事发生的时间地点，更是为了强调这是作者的一段亲身经历。
B. “我有好多年没这样畅快地跟人说话了”，话中有话，既委婉地表达了“我”对女主人公的喜爱之情，又为两人进一步交往作了铺垫。
C. 得知事情真相时“我”只说了句“别说了，请你别说了”，就放下了话筒，这看似不合常情的表现，背后传达的却是难以言说的悲哀。
D. 接线生的失误让两人相识，心灵的需要让他们相恋，无情的轰炸让他们永别，小说情节既在意料之外，又在情理之中，设计自然而精巧。
E．小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷，表现了民众的必胜信念。
（2）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分）
（3）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。（6分）
（4）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成（1）?（4）题。（25分） 吴文俊的数学世界
吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错，尽管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系。正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，
篇三：2016高考课标卷语文试题
绝密★启用前
2016年普通高等学校招生全国统一考试
语文
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分,共18题，共150分，共10页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘
贴在条形码区域内。
2.答题时请按要求用笔。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案
无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、
刮纸刀。
第Ⅰ卷 阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。
除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素。在传媒较为落后的过去，作为远行者的商人和水手最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成正比。受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事。《荷马史诗》 《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《堂吉诃德》中的故事是堂吉诃德的行侠奇遇和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现为游历见闻的连缀。在中国，民间传说和历史故事为志怪类和史传类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的紧密关系。
虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象，不一定是作者亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们离群索居的时候。小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事。但是，一名水手也许要历尽千辛万苦才能把在东印度群岛听到的事带回伦敦；一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火炉边给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本身的趣味性和可流传性。与传统讲故事的方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。
就现代小说而言，虚构一个故事并非其首要功能，现代小说的繁荣对应的是故事不
同程度的
《道听途说的故事》
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