篇一：园林艺术考试答案
同历史上的伟人有几个？0.0分
A、
4.0
B、
5.0
C、
6.0
D、
7.0
正确答案： A 我的答案：D
2中国皇家园林的模式是（）。1.0分
A、
一池三仙山
B、
一池二仙山
C、
两池三仙山
D、
一池四仙山
正确答案： A 我的答案：A
3杭州西湖阮公墩上的茶室名为？1.0分
A、
心源茶楼
B、
青藤茶馆
C、
云水居
D、
茶人居
正确答案： C 我的答案：C
4北京每年的降雨量可以达到（）mm。1.0分
A、
100-200
B、
300-400
C、
500-600
D、
1000.0
正确答案： C 我的答案：C
5水体建造的第一重点是？0.0分
A、
设计水量
B、
工程造价和养护费用
C、
驳岸
D、
水体的形状
正确答案： C 我的答案：A
6园林建设首先要（）。0.0分
A、
实用
B、
安全
C、
经济
D、
健康
正确答案： A 我的答案：B
7以下哪项不属于荆门市生态公园植物科普区的专类园？1.0分
A、
槭树园
B、
木樨园
C、
百果园
D、
百草园
正确答案： C 我的答案：C
8荆门生态运动公园选用灌木共（）1.0分
A、
66种
B、
338种
C、
245种
D、
38种
正确答案： A 我的答案：A
9数学家（）是福建福州人，代表著作有《组合数学》等。1.0分
A、
陈景润
B、
华罗庚
C、
杨振宁
D、
正确答案： A 我的答案：A
10清漪园内的一池三山是仿照（）的景色。1.0分
A、
日月潭
B、
太湖
C、
龙泉峡
D、
杭州西湖
正确答案： D 我的答案：D
11冠云峰是在江南的（）中。1.0分
A、
网师园
B、
留园
C、
拙政园
D、
颐和园
正确答案： B 我的答案：B
12下列哪项是拙政园里最有名的景点？1.0分
A、
藕香榭
B、
福海
C、
万寿寺
D、
殿春簃
正确答案： A 我的答案：A
13做园林设计首先要解决（）。0.0分
A、
轮廓
B、
风格
C、
功能
D、
出入口
正确答案： D 我的答案：C
14“出污泥而不染，濯清涟而不妖”出自（）的《爱莲说》。1.0分
A、
B、
王维
C、
苏东坡
D、
周敦颐
正确答案： D 我的答案：D
15中国有（）个西湖。1.0分
A、
1.0
B、
36.0
C、
12.0
D、
2.0
正确答案： B 我的答案：B
16明朝的时候是（）园林甲江南。1.0分
A、
苏州
B、
杭州
C、
扬州
D、
泰州
正确答案： C 我的答案：C
17全中国最干旱的地方是新疆的（）。1.0分
A、
大同
B、
乌鲁木齐
C、
吐鲁番
D、
库尔勒
正确答案： C 我的答案：C
18荆门生态运动公园青少年活动中心占地（）1.0分
A、
29800平方米
B、
21300平方米
C、
13700平方米
D、
24300平方米
正确答案： A 我的答案：A
19佛香阁位于（）。1.0分
A、
承德避暑山庄
B、
西湖
C、
颐和园
D、
故宫
正确答案： C 我的答案：C
20园林设计三部曲中第二步是解决（）。0.0分
A、
路口
B、
水景
C、
植物
D、
主景
正确答案： D 我的答案：A
21园林建筑中突出主景的方法不包括（）1.0分
A、
中轴对称
B、
主景升高
C、
对比
D、
主景降低
正确答案： D 我的答案：D
22福海属于（）的类型。1.0分
A、
潭
B、
池
C、
沼
D、
湖
正确答案： C 我的答案：C
篇二：动物模仿秀
活动名称：健康活动《动物模仿秀》
活动班级：大班
设计思想：《指南》在健康领域的教育建议中提出“利用多种活动发展身体平衡和协调能力”不能机械训练，要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。本次活动有一定的目的和针对性，适合5·6岁幼儿的年龄特点
活动目标：1、训练幼儿蹲走、跳跃、爬等动作，发展幼儿的综合体能。激发幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。2、培养幼儿勇于尝试、克服困难的精神。
活动准备：1、各种动物头饰若干；2、伴奏歌曲3、创设活动场地。
活动过程：
一、谈话：大家最喜欢的小动物是什么呀，你能模仿一下它么？
二、模仿动物：
1、自主选择头饰
引导幼儿选择喜欢的动物头饰（每人一个），幼儿根据所选头饰自由组成小组。 教师：请你选择自己喜欢的小动物，同一组的小动物是一个小组。
2、分配任务，小组模仿小动物动作表演。
（1）袋鼠代表队
问题：请你们小组的所有小朋友，一起给大家介绍一下袋鼠。
小组模仿小袋鼠动作展示。
提示：两腿半蹲，双手弯曲放在胸前，两腿用力蹬地向前发力用力跳起来。 青蛙代表队
问题：请你们小组的所有小朋友，一起给大家介绍一下青蛙。
小组模仿小青蛙动作展示。
提示：幼儿下蹲双手插腰挺肚边走边跳跃。
小鸟代表队
问题：请你们小组的所有小朋友，一起给大家介绍一下小鸟。
小组模仿小鸟动作展示。
提示：小手平伸放在身侧，双腿微蹲，双手上下翻飞，展翅围着教室飞一圈。 蛇代表队
问题：请你们小组的所有小朋友，一起给大家介绍一下蛇。
小组模仿小蛇动作展示。
提示：教师提示幼儿蛇没有脚的特征，幼儿趴在地上像蛇一样扭动身子向前爬行。 （每个小队都进行模仿并且坚持到终点）
游戏：模仿动物
游戏规则：根据教师出示的提示卡片伴随音乐集体模仿动物
四、放松运动。我们一起做一做
小小鸟，扇翅膀，（双臂侧平举，上下扇动两次）
飞到树梢把歌唱。（双臂侧平举，原地小跑转一圈。）
小白兔，真可爱，（竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇晃两次。） 爱吃萝卜爱吃菜。（下蹲做吃菜动作）
小花狗，汪汪叫，（双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。）
吃完骨头尾巴摇。（双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。）
小小羊，咩咩叫，（双手举过头顶，表示羊角。）
快快上山吃青草。（双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.）
小小马，真能干，（双臂前平举，手做牵马动作。）
呱嗒呱嗒跑得欢。（双手自然摆动，原地跑）
小动物，来做操，（双臂上举做招收动作。）
天天锻炼身体好。（双手自然摆动，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。）
我们今天的《动物模仿秀》活动到这里就结束了，请小朋友拿好自己的东西，和大家再见吧
篇三：动物仿写教学设计
仿写教学设计
教学目标：
分析《猫》的写作方法。感受丰子恺《白鹅》和俄 叶诺索夫《白公鹅》写法。
2、总结仿写的基本方法。
教学重难点：
重点、难点：对比读，感受丰子恺《白鹅》和俄 .叶诺索夫《白公鹅》写法
仿写动物作文。
教学过程：
谈话导入
师：仿写已不是一个新名词，但是，实践经验告诉我们，仿写能减缓我们写作的难度，使我们们由读到写，由不会写到会写，把自己身边活生生的生活画面转化成个性鲜明的语言文字,帮助我们们在阅读与写作之间成功地搭起一座桥。仿写，仍是提高学生写作水平的一条有效之法。
（一）探究怎样仿写。
1、句子仿写
2、 片段仿写
3、、 结构仿写
4、语言仿写
5、、从仿写到创造
二、仿写训练。
1、句子仿写。
如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；
如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色；
如果你是一片树叶，就给人们带来一份绿阴；
如果你是一缕阳光，就给人们带来一线光明。
上学后，母爱装在行囊里，背着它，沉甸甸。
上学后，母爱织在毛衣里，穿着它，热乎乎。
上学后，母爱化在叮咛里，听着它，暖融融等
师过渡
片段仿写
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块完整无瑕的翡翠。只有船桨激起一道道水纹，扩散出一道道水纹，才让你感觉到，船在前进，岸在后移。
《桂林山水》这篇文章，里面描写漓江静、清、绿的句子。能模仿它的样子写一段话吗？
例句 “春天来了，百花盛开，我走进公园，被眼前的景色陶醉了。公园里的花真多啊，一眼望去，满园姹紫嫣红，犹如花的海洋；公园
里的花真美啊，红的像霞，白的似雪，黄的如金；公园里的花真香啊，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛间翩翩起舞，不忍离去。师过渡：
三、以《猫》为例，引导学生分析，《猫》一文可以让我们仿写什么?
学生总结，老师相机引导。
1、总结一：仿写文章结构
老舍为我们展现一个生气勃勃、活泼可爱的猫，他是怎样来安排文章结构的呢？
在写猫时，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它性格古怪的表现 。这么多古怪的性格集中在一只猫身上，可见猫的性格真是古怪啊，其实这一对一对古怪性格也是一幅幅可爱的画面。小猫满月的时候更可爱 ，再写具体表现。前三自然段是围绕第一句话写的。第四自然段是围绕第二句话写的。这就是总分的构段方式。课文在写法上最大的特点就是每段都紧紧围绕中心句进行具体描述，在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事进行生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。
我们可以仿写文章结构。仿写总分的构段方式。
师过渡：在情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，作者从始至终表达的都是一种喜爱之情 。我们也可以用这种方法。
2、总结二 用拟人手法把动物写得生动有趣。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！
3、对比读
欣赏丰子恺（白鹅）
1、按照“总分”的顺序写的，条理很清晰，是仿写的典范。
2、文章围绕一个中心展开来写。“鹅是高傲的动物”
3、文章从不同的角度来印证鹅的高傲：叫声高傲、步态高傲和吃相高傲。
4、句子生动有趣：鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足！ 师总结：
师过渡：
丰子恺笔下的白鹅真是“架子十足”，高傲得很。俄国作家叶·诺索夫描写的白鹅又是怎样的呢？默读下面的课文，想想这只白公鹅有哪些特点。再想想我们可仿写什么。
欣赏
俄 叶诺索夫《白公鹅》
对比
1、从鹅老爷和海军上将都先介绍鹅的特点，再具体描写，都可以看出作者对鹅的喜爱，但是由于国籍不同，丰子恺称鹅为鹅老爷，叶诺索夫则称鹅为海军上将。
2、叙述语气 《白鹅》善意的讽刺 《白公鹅》欣赏、语调轻松、调侃（这点不同学生较难发现和理解，在课堂中由教师直接提出，引导学生进行体会，为将来的学习做好铺垫。）
四、学生读文总结仿写方法：
五、 师总结：看来即使是写同样的动物，只要能够抓住特点，运用不同的表达方式，就能把这个动物写活。
同学们，你发现了吗，我们刚才就是通过一种比较的阅读方法，总结出三位作家从不同的角度来表达了对小动物的深深喜爱之情，三位大作家并没有仅仅把鹅当作动物来写，而是更多地赋予它们人的感情，因此，鹅的形象就在笔者手下变得亲切可爱了，自然形象就鲜活了，给人以亲切感。
其实，写动物还有许多写法，平时课外阅读多留心，相信大家一定会在比较中有更多的收获。
六、作业
习作：仿写一种小动物动物
《仿照下面动物》
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