篇一：我的母亲的阅读答案
篇一：我的母亲的阅读答案
篇二：我的母亲的阅读答案
篇三：我的母亲的阅读答案
胡适《我的母亲》阅读习题及答案
母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。②有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。我刚说了这一句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。③我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。
（节选自义务教育课程标准实验教科书八年级下册《我的母亲》）
1.写了些什么？节选部分第②③段写了母亲哪几件事？请简要概括。（4分）
2.为什么写这些？节选部分第②③段写母亲这几件事表现了母亲什么品性（是怎样的人）？〈4分）
3.怎样写的？节选部分第①段在语言和写法上有怎样的特点？（4分）
4.为什么这样写？请读节选部分第①段后回答。（4分）（1）“但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”作者为什么用一个转折连词“但”来强调这一句？（2分）（2）请品味加点词“只” “等” “才” “等”“先??然后” “无论??总”的作用。 （2分） 参考答案：
1.①作者因说了一句轻薄的话而受到母亲重重的责罚；②作者患眼疾,母亲想尽办法为其医治;?母亲与五叔的冲突。（4分）2.第②段体现了母亲“教之严”“爱之慈”的品性；第③段则体现了母亲做人的刚强。（4分）3.语言上：质朴无华、感情真挚、毫无雕琢的痕迹。写法上：记叙与抒情相结合，主要采用记叙的表达方式，辅之以画龙点睛的直抒胸臆。 (4分）
4.（1）转折连词“但”强调了后文叙述的母亲总是无一例外地对“我”严厉管教；这管教既有她向己的方法，又维护了“我”的自尊。〈2分）（2）加点词连缀起来的语句，强调说明了母亲处罚孩子的惟一目的，就是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，而不是借此出气，叫别人听的。（2分）
篇四：我的母亲的阅读答案
我的母亲
母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院
中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，地递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （作者老舍 有删改）
1、阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事。
2、文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成表格。
3、文中画线句富有表现力，请作简要赏析。
（1）母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。
（2）唉！还说什么呢？心痛！心痛！
4、结合丈章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。（不超过60字）
2012年浙江省嘉兴初中毕业生学业考试语文试题
[参考答案]
1、写了母亲辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别的事情。（答出其中任何4点、意思符合即可）
2、（1）母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸（“对儿子选择的支持”也可）
（2）母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。
3、（1）运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。（意思符合即可）
（2）运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情，总结全文。
4、理解：母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神，影响了我一生。
感悟：【示例】父母是我们生活中的第一任老师，当我们遇到困难、意志消沉的时候，总是教导我们鼓起勇气，战胜困难，走向未来。（只要言之成理即可）
篇五：我的母亲的阅读答案
内容提示： 《我的母亲》 阅读答案 《我的母亲》 阅读答案 《我的母亲》 选段， 完成 7－12 题。（共 14 分） 我到十岁的时候， 读的是“孟子见梁惠王”。 到年底， 父亲要“清算” 我平日的功课。 在夜里亲自听我背书， 很严厉， 桌上放着一根两指阔的竹板。 我背向着他立着背书， 背不出来的时候， 他提一个字， 就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。 我吃了这一下苦头， 痛是血肉的身体所无法避免的感觉， 当然失声地哭了， 但是还要忍住哭， 回过身去再背。 不幸又有一处中断，背不下去； 经他再提一字， 再打一下。 呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王” 的“...
《我的母亲》 阅读答案 《我的母亲》 阅读答案 《我的母亲》 选段， 完成 7－12 题。（共 14 分） 我到十岁的时候， 读的是“孟子见梁惠王”。 到年底， 父亲要“清算” 我平日的功课。 在夜里亲自听我背书， 很严厉， 桌上放着一根两指阔的竹板。 我背向着他立着背书， 背不出来的时候， 他提一个字， 就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。 我吃了这一下苦头， 痛是血肉的身体所无法避免的感觉， 当然失声地哭了， 但是还要忍住哭， 回过身去再背。 不幸又有一处中断，背不下去； 经他再提一字， 再打一下。 呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王” 的“孟子”！ 我自己呜咽着背， 同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。 我心里知道她见我被打， 她也觉得好像刺心的痛苦， 对我表着十二分的同情， 但她却时时从呜咽着的、 断断续续的声音里勉强说着“打得好”！ 她的饮泣吞声， 为的是爱她的儿子； 勉强硬着头皮说声“打得好”， 为的是希望她的儿子上进。 如今想起母亲见我被打， 陪着我一同哭， 那样的母爱， 仍然使我感念着我的慈爱的母亲。 背完了半本“梁惠王”， 右手掌被打得发肿， 有半寸高， 偷向灯光中一照， 通亮， 好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。 母亲含着泪抱我上#from 本文来自学优网 end#床， 轻轻把被窝盖上， 向我额上吻了几吻。 7、 请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2 分） 8、“清算” 的意思是“彻底地计算” 从选文中“父亲要“清算” 我平日的功课。”这句话中你理解到什么？ （2 分） 9、 选文中的母亲见着“我” 挨打， 为什么一边饮泣吞声， 一边还要说“打得好” 呢？ （2 分） 10、 选文中划横线的句子用怎样的修辞手法？ 这手法的作用是？ （3 分） 修辞手法是： 作用是： 11、 选文中“母亲含着泪抱我上床， 轻轻把被窝盖上， 向我额上吻了 几吻。”这句话用了那种描写方法？ 其作用是？ （3 分） 描写方法： ， 作用： 12、 选文题目是《我的母亲》， 但这段却用大量篇幅写父亲的严厉， 是否离题了？ 为什么？ （2 分） 参考答案： 7.写母亲见“我” 挨打而矛盾重重。 8.父亲对子女的学习要求， 态度严厉。 9.母亲既疼爱儿子， 又希望儿子上进， 内心是矛盾痛苦的， 话语既是违心的， 又是出于对儿子的期待。 10.比喻形象生动的描绘了 挨打后手掌肿大的样子， 衬托了父亲对子女的严厉。 11.细节描写表现了母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。 12.不离题， 这样写更能突出母爱的伟大， 人物形象更加丰满。
篇二：妈妈的礼物阅读题及答案
妈妈的礼物
有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每
当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常伤心：“啊，我的妈妈，
竟来不及给我一件礼物。”
一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街上徘
徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，还关
切地问：“孩子，你哭什么？”
孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为
你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那——我怎么会
不知道？”孩子惊奇地问。
老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整
个世界，都作为礼物给了你。这难道还不够吗？”
孩子听着，眼睛忽地一亮。
老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你 明亮 的眼
睛，让你去观察 世界；给了你耳朵，让你去倾听 世界；
给了你一双腿，让你去 走遍世界；给了你一双手，让你
去改造 世界。这些，难道还不够吗？”
孩子听着，陷入了深思。
老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血
的心，那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界！”
⑴语言恳切而有分量，情意深长。 （ 语重心长）
⑵细心地听取。 （ 倾听 ）
⑶在一个地方来回地走。（ 徘徊）
3、写出画线字的近义词。
⑴孩子向老人倾诉了自己的哀伤。 （ 悲伤 ）
⑵孩子诧异地问。 （ 惊奇 ）
4、选择适当的词语填入文中的空格内。
改造灵敏 观察倾听走遍
5、根据短文内容填空。
①第三自然段中“徘徊”的意思是在一个地方来回地
走 。孩子独个儿在街头徘徊因为 妈妈，
篇三：妈妈的礼物阅读训练及答案
内容简介：本书是继《我们的妈妈在哪里》之后，由戴安娜．古德创作的又一部献给妈妈的图画书。在这个故事里，小姐弟俩仍然在寻找“完美”，而这一次，他们寻找的是一份完美的礼物献给亲爱的妈妈。。
有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常伤心：“啊，我的妈妈，竟来不及给我一件礼物。”
一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，还关切地问：“孩子，你哭什么？”
孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那——我怎么会不知道？”孩子惊奇地问。
老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物给了你。这难道还不够吗？”
孩子听着，眼睛忽地一亮。
老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了你一双手，让你去改造世界。这些，难道还不够吗？”
孩子听着，陷入了深思。
老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界！”
1、文中有许多描写神态的词语，如生气、严肃等，请写出文中的4个：伤心关心诧异沉思
2、根据意思从课文中找出恰当的词语。
⑴语言恳切而有分量，情意深长。（语重心长）
⑵细心地听取。（倾听）
⑶在一个地方来回地走。（徘徊）
3、写出画线字的近义词。
⑴孩子向老人倾诉了自己的哀伤。（悲伤）
⑵孩子诧异地问。（惊奇）
4、选择适当的词语填入文中的空格内。
改造灵敏观察倾听走遍
5、根据短文内容填空。
①第三自然段中“徘徊”的意思是在一个地方来回地走。孩子独个儿在街头徘徊因为妈妈，竟来不及给我一件礼物。用它写一句话：白云在空中徘徊
②“孩子听着，眼睛忽地一亮。”他想：妈妈给他整个世界作为礼物，这个礼物非常伟大。③“孩子听着，陷入了深思。”他又会想：妈妈给了他这样的礼物，他不应该去羡慕别人，他的礼物是无价之宝，他应该去珍惜
④老人说妈妈留下了最珍贵的礼物，具体指哪些礼物？整个世界，明亮的眼睛，聪明的耳朵，一双脚，一双手，一颗充满热血的心。
《母亲的耳朵阅读答案》
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