小练笔五年级下册

时间：2017-03-16 07:22:42 来源：免费论文网

篇一：五年级下册“小练笔”

篇二：五年级下册语文第三课的小练笔

五年级下册语文第三课的小练笔 1.服从祖国、服从人民、艰苦创业、无私奉献是千万个祖国建设者的高尚品质。哪儿需要他们，他们就到哪儿去。不管自然环境多么恶劣，不管生活条件多么艰难，他们总是坚强的工作，顽强的战斗。不逃避、不妥协，直至奉献出全部的青春和热血。

2.人民解放军是那么的伟大。哪儿需要他，他就在哪儿出现。不管是风沙还是雨雪，不管是严冬还是酷暑，他们总是毫无怨言地驻守在祖国边疆，不后悔，也不后退。人民解放军为了保卫祖国，不管是严冬腊月，还是骄阳似火，你们总是毫无怨言地驻守在祖国的边疆，人民解放军为了人民的安危，不管是抗洪抢险，还是防暴制匪，他们总是战斗在最危险的地方。哪儿需要他们，他们就在哪儿住下。

建设者从来就这么尽职尽责。哪儿需要建筑师，他就很快的赶到那里，为贫困山区的孩子们建设更好的家园。不管遇到刮风还是下雨，不管遇到酷暑还是严寒，他总是那么尽职尽责，为人们做贡献。哪儿最荒凉，他们就在哪儿住下，一个个白色板房，就是他们流动的家。架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。不管风吹不管雨打，他们总是不地建设者着自己的家。少一个白色板房，就多移动高楼大厦。他们，带走荒凉，留下繁华。服从祖国、服从人民、艰苦创业、无私奉献是千万个祖国建设者的高尚品质。哪儿需要他们，他们就到哪儿去。不管自然环境多么恶劣，不管生活条件多么艰难，他们总是坚强的工作，顽强的战斗。不逃避、不妥协，直至奉献出全部的青春和热血。

3. 医生是多么伟大！他们就是一个个白衣天使。哪儿需要他，他就在哪儿出现。不管病人病得多么严重，不管病人的病多么难治，他们总在第一时间，竭尽全力地帮病人医治到底。

篇三：五年级语文下册课堂小练笔设

小学五年级语文下册课堂小练笔设计

1、草原

“也不知怎的，就进了蒙古包。”想像一下，我们是怎样进入蒙古包的？写下来。

2、丝绸之路

请用100个左右的文字介绍“丝绸之路”。

3、白杨

学者课文的样子写一个借物喻人的片断。

6、冬阳·童年·骆驼队

阅读课文第4自然段，仿写：

我站在____________面前，看___________的样子：_______________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、祖父的园子

⒈祖父的园子给你留下了深深的印象，请你写一段话来描绘一下你印象中的祖父的园子。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⒉我在祖父的园子里玩耍是多么有趣，她的语言多么富有童趣。请你仿照课文写法写一段童年趣事。

8、童年的发现

作者写自己的童年发现十分有条理，先写他“发现问题（梦中飞翔）”，然后写他“询问老师”，最后写他“独立思考”。你能不能也用这样的写法，写写自己的发现。

9、儿童诗两首

放飞想象，用你的笔，将《童年的水墨画》描绘成三个片段，然后与诗歌对比着读一读。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11、晏子使楚

⒈阅读课文，揣摩人物心理：

①楚王听了这话，心想：____________________________________________________。只好吩咐打开城门，迎接晏子。

②楚王只好陪着笑，心想：___________________________________________________。 ③楚王听了，心想：_______________________________________________________。只好赔不是，说：“我原来想取消大夫，没想到让大夫取笑了。”

⒉当晏子离开楚国时，楚王为他送行。临别时。楚王会说些什么？（注意语言得体） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

⒊展开想象，写一写《晏子二使楚国》，看看他再次出使楚国会有怎样遭遇。

12、半截蜡烛

⒈将剧本《半截蜡烛》改写成一篇记叙文。

14、再见了，亲人

⒈仔细观察插图，进行描绘，学习用点面结合的方法将送别的场面写生动。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⒉从课文中或课外书中，选择一个或两个志愿军为朝鲜人民做的事，模仿课文写法，以朝鲜人民的口吻写下来。

15、金色的鱼钩

⒈我和两个小战士支持着走出草地赶上了大部队。当小梁把那个鱼钩交给指导员时，小梁会说些什么？

16、桥

⒈课文插图再现了老支书指挥乡亲们逃生那感人一幕，请选用书中的语句，结合自己的想象，将这一幕描绘下来。

提示：可以先描绘环境；然后描绘人物，注意人物的神情、动作、语言以及老支书与其他人之间的对比。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⒉洪水退去了，村里重修了这座桥，该怎样给桥命名呢？村民们为了纪念老支书，在桥边立了一座碑，该怎样写碑文呢？

18、将相和

⒈赵王先后封蔺相如为上大夫、上卿，他会怎样封呢？请写出他封官的理由，并以赵王的语气读一读。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⒉联系上下文想象廉颇向蔺相如负荆请罪的情景，请你写下来，注意把他们之间的对话写生动。

19、草船借箭

⒈鲁肃见了周瑜立马向都督报告诸葛亮借箭经过，他是怎样向周瑜汇报的呢？

⒉阅读课文第2自然段，一边读对话，一边揣摩周瑜和诸葛亮的心理活动。（不一定句句揣摩，可以有所选择）

例：有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”（周瑜想：我来个明知故问，让你自投罗网，我好把造箭的任务派给你，呵呵！）?? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20、景阳冈

结合课文展开合理想象，续写《打虎之后》。

21、猴王出世

结合课文内容与课外阅读，为猴王孙悟空写一篇自传（或介绍）。

22、人物描写一组

⒈学习《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》的写法，运用动作描写，仿写一个片段，可以是一次比赛，比如掰手腕比赛，可以是一次体育活动，也可以是一次吵架。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⒉猜猜他是谁？描写一位同学或老师的外貌，然后猜猜他是谁。操作时，教师可以先下水范作，既为了导法，又为了激趣；也可以先出示名著中人物的外貌描写，猜猜他是谁，进行引路。

23、刷子李

⒈理解语段，并仿写：

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