篇一：奇妙的动物世界
二年级第四册第五单元
奇妙的动物世界
临沂金雀山小学 李丽萍
教材分析：这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”通过口语交际活动，锻炼口语交际能力，并给学生展示机会，在交际的过程中了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。这次口语交际安排说和写两项内容，说写内容相同，要求相同，体现了说写结合的思想。
一、课前准备
观看动物视频，看后说一说哪些画面给你留下了深刻印象？同学们，有了动物的陪伴，我们的生活别具风采，轻松愉快，让我们带着这种轻松愉悦的感觉走进课堂吧。！
这一节课，就让我们一起走进奇妙的动物世界。（板书课题）
二、激发兴趣
1、（师戴上头饰）我的动物朋友在哪里？（生戴上头饰）
师：我看到xx了。我看到xx了。今天动物王国真热闹，大家在这里聚会，我要先认识一下大家。（放音乐）大家好，大家好，我是机灵的小燕子。谁想让大家认识你，就快站起来打个招呼吧。
生：大家好，大家好，我是可爱的小狗。
师：听说我们这里要举行聚会，还有不少朋友正往这赶呢。这些朋友可都很了不起，他们个个身怀绝技，我们一起来看看谁最吸引你，你最想和谁交朋友。（放课件）
生：我想和鹦鹉交朋友，因为他很聪明。
生：我想和大象交朋友，因为他能帮人们干活…..
3、师：还有一位朋友，他想请一位朋友上台来看看他的图片。（找生上台，告诉他看完图片之后不要说出他的名字，大家向你提问，你可以说出他的特点、样子、叫声）你们可以向他提问，缩小范围。
师：要想知道他是谁，必须要知道他的样子，爱吃什么？你们有什么想问这位同学的吗？
生：他长得什么样？
生：他吃什么？…….
师：我们看看到底是不是呢？（出示课件）谁来说说蜻蜓的样子。找生说。你们能用上这几个词再来说说蜻蜓的样子吗？你看这样一说就更生动形象的表现出
了他的特点。
师：伙伴们，所有的朋友都到齐了，有请我们的狮子大王。（出示课件） 师：他在说什么呢？我们一起来听听吧。（播放录音）
师：大王召开晚会一定很热闹，我也要参加，我先说（边说边做动作） （播放狮子大王的话）
师：太好了，太好了，我能到狮子大王家做客了。伙伴们，你们想去吗？ 生：想。
师：我是怎么让狮子大王同意我到他家去的呢？（出示介绍词）
我是怎么介绍自己的？
生：样子。师板书：样子。
生：平时住在北方，天冷了会飞到南方。
生：喜欢吃虫子，是农民伯伯的好朋友。
师总结并板书：刚才大家说的吃、住、行，就是我的生活习性。（板书：生活习性：吃、住、活动、爱好）
（出示课件）伙伴们，这就是我的成功秘诀。
1现在自己先准备一下，小声说一说你的样子和生活习性。（停顿一分钟） 师：狮子大王说了，今天来的小动物太多了，先让你们在小组内交流，他还向我们提了几点要求（出示课件）
好，开始吧。
师：哪一组的巧嘴巴上台。
全班交流，找生上台展示。
师：听了他的话，你想说什么？（质疑：xx我还不知道xx吃什么呢？） 狮子大王对我们的介绍满意吗？我们听听吧。（播放录音）
师：狮子大王看我们表现的这么好，他邀请我们所有的小伙伴去参加晚会了，我们快做准备吧。（摘下头饰）
过渡：动物是人类的好朋友，因为有了动物，我们的生活才变得丰富多彩，生机勃勃。因为动物和人类的和谐相处，才有了这一幅幅温馨的画面。（播放课件）不光这些，我这里还有个有趣关故事呢。想听吗？师生情并茂的讲述。
师：这是我和大花猫之间的故事。在我们身边有许多小动物，如：鸡、鸭、鹅、狗、猫等，那一定和这些动物发生过许多有趣的事，快和你的同桌分享一下吧。谁想上台来分享一下你们的趣事？
找生上台讲述并及时评价。
师：刚才大家说真精彩，我们除了说出来，还可以把这一幕幕有趣的事用手中笔记录下来。
师：我们先来看一下写话要求。（出示课件）
找生上台展示自己的作品，点评。 师总结：在动物世界里，动物多得数不清，而且每种动物都有它们的奇妙之处。老师把它们编了一首小儿歌，我们一起来读一读（出示课件）动物王国奇妙的事还有很多，今天我们只是探寻了一角，我们还可以通过书籍、电视、电影、去动物园等方法了解更多奇妙的动物。
板书设计：
奇妙的动物世界
样子
习性
趣事
篇二：燕子啊,你还安好吗？
燕子啊，你还安好吗？
“燕子回来了！”，女儿惊讶地喊出声来。女儿正要拉下卷帘门，一个黑色的影儿骇然出现在门沿上，恰好是在门沿的显眼地方。“怎么只有一只？”妻也叫了一声。女儿没有着急把门拉下，一家人都围了过去。“就是我们家的燕子！”大家几乎是异口同声。我定睛一看，它没有动，仍就是攀在门沿边，用手去摸它，它就望屋子里飞了起来，打着圈地飞了起来，身子有些歪歪扭扭，几圈下来就停在电灯泡上。
它喘着粗气，耷拉着翅膀，显得有气无力的。
许是累了？不！燕子不知疲倦，它总是飞翔在最毒的太阳下，总是迎接暴风雨吹打。记得那些孵小燕子的日子，那些老燕带小燕学飞的日子，那些出门捉食的日子，从来没有看出任何一只燕子有倦怠和退却。
许是想家了？不！大自然应该是燕子永远的家。
三个月前，一对老燕子选择了我们，选择了在我们家屋内的墙角扎寨，没有任何侵扰和不安，不久孵出了三只小燕子，老燕白天出门寻食，晚上陪在小燕的身边，五口就融融泄泄地住在屋子里。可正当小燕子拍打双翼练飞的时候，老燕子突然少了一只，但后来发现多了几只老燕子帮着喂养小燕，当时被动物世界的那种精神感动得五体投地。没想到小小的燕子却有如此致上的精神境界！我决然推辞计划中的旅游时间，耐心等待小燕子长大飞出家门。很多个晚上，家人一齐看老燕子带着三只小燕子在电灯光下练习飞翔。有一天，小燕子和着老燕子终于飞出了家门，飞向广阔的空域。我也赶紧收拾行囊和着家人奔驰于宽广的大马路，追逐着燕子的足迹，奔向了嶂峦起伏的云贵高原，去享受大自然的恩赐。我真羡慕燕子们尽情地享受“天高任鸟飞”的快乐啊！
今天，难道是小燕子探望主人是否来安归来？那它真是个灵性的天使啊！不，那飞的肢势告诉家人：小燕子是生病了，病得不轻，它是回来向我们求救的。这时，“感动、着急、愤怒、无奈”一齐涌上心头。感动这只聪明的小燕子懂得主人的和善，是鼓足勇气万里迢迢飞回来的，是拖着垂危的身躯挣扎回来的，是带着生的希望回来的。是谁让我的小燕子濒临生命垂危的边沿？
我想起了前些年月，一群群燕子常栖于门前的高压线上，一只紧挨一只，像一串串活动的冰葫芦，而今天我才发现没有了以前那样的喧嚣。近年来，我们周围的农田几乎变成了经济果园，为了追求经济效益，除草剂，杀虫剂铺天盖地的喷，让燕子失去了快乐的家园，失去了生命。那只老燕子，也许就是吃了中毒的虫子夺去了生命。我无奈于这个被金钱夺去理性的世界，无奈于我们人类杀手，无奈于我们的自我毁灭，愤怒之情从脚底升上脑门。 我赶紧拿来一片阿托品来，让妻捧着小燕子，我轻轻地掀开它娇小的喙，将半片药片小心翼翼地喂进它的嘴里。它没有挣扎，没有鸣叫，只是双脚爪紧紧地抓住施救的手指，双眼闭着让我摆布而已，像是一个被深度麻醉的手术患者，只有平微的呼吸。它的小嘴，顶多只有半片药片大小，它的双翼，它的身躯也柔弱得不敢多用一丝力量。几滴水滴到喙边，唇动了动，药片到了肚里。孩子们都一齐双手合拢于胸前，做了个十分虔诚的祈福。妻慢慢放开手，把燕子平摊于掌心，然后向上托过头顶，像是托着整个世界。大家目视着它的动静，突然，燕子疲惫的双翼扇动飞起来了，落在卷帘门的上沿，面向着我们，大家心里几分轻松。 第二天起床，满带希望送小燕子归家。谢天谢地，小燕子没死，竟然活得精神抖擞。我把门慢慢启开，小燕子在屋子里飞圈子，然后又停在电灯上，望门外飞走了。
时间过去近一个月了，我挂念着那只聪明可爱的燕子。我把那个燕窝留在墙角，没有去动它，希望明年再回来生儿育女。
燕子啊，伟大的精灵，人类的朋友！
李尚贵
14.9.1
篇三：动物世界
农场动物
狗
拼音：gǒu
英文：dog
详细描述：狗，亦称“犬”，学名“家犬”。与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。有科学家认为狗是由早期人类从灰狼驯化而来，驯养时间在4万年前~1.5万年前，发展至今日，狗大体上可分工作犬、宠物犬、军用犬、格斗犬、肉狗。
猫
拼音：māo
英文：cat
详细描述：猫成为了全世界家庭中较为广泛的宠物。一般的猫：猫头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锐利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。
马
拼音：mǎ
英文：horse
详细描述：马，草食性家畜。在4000年前被人类驯服。马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。马在现实生活中所起的作用越来越少，马匹主要用于马术运动和生产乳肉，饲养量大为减少。
牛
拼音：niú 英文：cow
详细描述：牛为哺乳动物，草食性，部分种类为家畜（包含家牛、黄牛、水牛和牦牛）。体型粗壮，部分公牛头部长有一对角。牛能帮助人类进行农业生产。
羊
拼音：yáng
英文：sheep
详细描述：羊又称为绵羊或白羊，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。雄兽有螺旋状的大角，雌兽没有角或仅有细小的角。毛色为白色。我国主要饲养山羊和绵羊。
猪
拼音：zhū
英文：pig
详细描述：猪，杂食类哺乳动物。身体肥壮，四肢短小，鼻子口吻较长，体肥肢短，性温驯，适应力强，繁殖快，有黑、白、酱红或黑白花等颜色。
鸭
拼音：yā
英文：duck
详细描述：鸭，有野鸭，家鸭之分。野鸭的体型相对较小，颈短，常年生活在水面上，潜水能力较强，以水中小动物为食。家鸭体型相对野鸭较大，生活在水中或陆地，以水中的小动物、植物为食。
鸡
拼音：jī
英文：chicken 详细描述：鸡是人类饲养最普遍的家禽。
家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。
鹅
拼音：é
英文：goose
详细描述：鹅，被认为是人类驯化的第一种家禽，成年的鹅比鸭大，额部有肉瘤，
《动物世界燕子》
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