篇一：人教版三年级语文下册燕子练习题
一课 燕子 姓名 月
日 等级
一、看拼音写词语
yàn zi jù lǒngzēng tiānlua guò
（ ） （ ） （ ） （ ）
ǒu ěrzhān shàng yuán quān
（ ）( ) ( )
dàng yàng pí juànyīn fú
() ( )（）
dào tián wěi jiān yǎn zòuzàn gē
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、连线
掠zhān
俊zēng
偶yàng 俏jùn
沾pǔ
拂qiào 漾lua
增fú 谱ǒu 三、理解课文填空
1、写出燕子外形美丽的句子是：
2、写燕子飞行姿态美的句子是：
四、阅读课文段落，完成问题。 （1）二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 （2） 在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的柳树下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
（3）几对燕子飞倦了，落在电线上休息。 在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出
一支春天的赞歌。 1.段（1）中描写的景物有 、 、 、 、 、 。其中 这个成语写出了春天的特点。 2、“小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。”句子中“赶”字写出了小燕子来参加春天这个集会的 心情。 3、用“2）中的动词。“斜”字写出了燕子 的特点，不但写出了燕子飞行 ，而且写出燕子飞行的 姿态；“掠过”一词突出来燕子飞行 。这个段落写出了燕子4、段（3）中 “有几对燕子飞倦了，落在电线
上。”为什么不用“停”？
5、段（3）中“蓝蓝的天空，电杆之间连着几
痕细线，多么像五线谱啊！”为什么用痕，不用根？
五、仿写句子。 1 、活泼机灵的小燕子有一个剪刀似的尾巴。
的小猫有 2 、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集
似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 的天， 的云， 的空气，都像 似的，组成了这个的夏日。 3、停在电线上的小燕子就像五线谱上的音符。 六、阅读片段，完成练习。
才下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成
了光彩夺目的春天。
1、文中写出的景物有 2、文中画“”的句子把 、 、 当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是
3、仿照划线句子写一个比喻句。
一、 按课文内容填空。
1、文中的“五线谱”指的是“音
符”指的是 可以推断把 当做“纸谱”，把当做“小节线”。面对春天，小燕子会唱 。 2、《燕子》是我国著名作家篇优美的散文。课文以轻快的笔调写出燕
子、赶春、 、 的情景，突出了燕子的 。课文、，字里行间流露着作者对和的喜爱之情。
篇二：三年级语文燕子3
《燕子》教案3
佚名
一、教学目标：
1、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
2、学会本课9个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。
3、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。
4、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
5、学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物。
二、课时安排：3课时
第一课时
1、导入新课。
春天来了，燕子从南方飞来了。《燕子》这篇课文，就是写燕子在春天里飞翔的情景。那燕子在春天里飞翔的情景怎么美呢？
2、先来仔细看看燕子。
○默读片断，思考：片断中抓住哪些方面来描写燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)
○听教师读、删减比较。
“一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。”
○读这些词语，说说这些词有什么共同点?分别写出了燕子的什么?
○讨论：这些形容词删与不珊，哪种更好?为什么?(初步体会语言的准确性。)
○把《燕子》中的燕子外形描写与《翠鸟》中的翠鸟外形描写进行比较：课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面?而《翠乌》中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴?(描写外形要抓住特征。深入体会语言形式表达的准确性。)
3、出示：微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
※口头缩写——示范朗读——说说理解
4、朗读：几只活泼可爱的小燕子横掠过波光粼粼的湖面。
5、作业：
《课堂作业》1—4
第二课时
1、课文第2段写了哪些景物？
○雨、风、柳、草、叶、花。
2、出示，觉得怎么样？
三月、下过雨、风吹拂着柳，草、叶、花聚拢来、形成了春天。
3、逐个比较，层层添加。
4、你们这些小燕子看到了这样的美景，心里想说什么？下面一句中，哪一个词把小燕子这种急切的心情表达出来？
5、每当春天到来的时候，小燕子从南方赶来，这告诉我们燕子是什么鸟？（候鸟）
6、理清层次，练习背诵。
一共四句：第一句写季节、细雨；第二句写微风吹拂着柔柳；第三句写草、叶、花；第四句写燕子。
7、花儿、草儿赶来了，小燕子也赶来了，为什么说“为春光增添了许多生趣”呢？（释：生趣）
8、读第3段，想像一下燕子飞翔的情形。
9、缩写句子。
10、找出描写燕子飞行轻巧敏捷的词句。
11、小结朗读。
12、作业：
《课堂作业》5—6
第三课时
1、朗读最后一段。
2、比较：
○落——停
○痕——根
3、理解“理待演奏”。
4、背诵本段。
5、全文小结。
6、仿写第1段。
篇三：《燕子》课后习题
人教版三年级语文第六册第一单元
《燕子》课后习题
一、读拼音写词语。
jùn qiào lǒng tiānzhān
（）聚（） 增（ ）（ ）了
juàn pǔ fú jī jī 疲（）五线（） 音（ ）（ ）叫
二、比一比，组词语。
俏（ ）尖（ ）掠（ ）拂（ ）聚（ ）泳（ ） 悄（ ）尘（ ）凉（ ）佛（ ）骤（ ）咏（ ）
三、填上合适的量词。
一（）燕子 一（）细线 一（）细雨 一（）赞歌 一（）水 一（）西瓜一（）学校 一（）狂风
四、读读下面的句子，方协议中动物。
一身（ ）羽毛，一对（ ）翅膀，加上（ ）尾巴，凑成了（ ）小燕子。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
五、结合课文内容填空。
作者首先观察燕子的_______，接着观察燕子的______，而后观察燕子的__________。表现了燕子_________的特点。
六、收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
答案：
一、读拼音写词语。
俊俏 聚拢 增添 疲倦 五线谱 音符 唧唧叫
二、比一比，组词语。
俏（俊俏）尖（山尖）掠（掠过）拂（轻拂）聚（聚拢）泳（游泳） 悄（悄悄）尘（尘土）凉（凉爽）佛（仿佛）骤（骤然）咏（歌咏）
三、填上合适的量词。
一（只）燕子 一（根）细线 一（阵）细雨 一（首）赞歌 一（汪）水 一（块）西瓜一（座）学校 一（阵）狂风
四、读读下面的句子，并仿写一种动物。
一身（乌黑光亮）羽毛，一对（俊俏轻快）翅膀，加上（剪刀似的）尾巴，凑成了（活泼机灵）小燕子。
略。
五、结合课文内容填空。
作者首先观察燕子的外形，接着观察燕子的飞行，而后观察燕子的停歇。表现了燕子活泼机灵的特点。
六、略。
《燕子仿写》
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