篇一：《奔跑之梦》阅读答案
奔跑之梦
仲达明
那个小城，因为她而著名。
她，只是一个极其普通的妇女，一个学校里不起眼的打字员。每天，人们都会看到她骑着一辆半旧的自行车上班下班。她的儿子已上高中，成绩优异。
这个男孩，也是从她那儿，明白一个人的成功，离不开奔跑的梦想。
上学之前，世界在他眼里，是高低起伏、不太平坦的。因为，他看到母亲走路时，总是倾斜着身子。那时，他还不知道，母亲生来就患有腿疾。
他上了小学时，有的同学跟在他身后，用不堪的词语侮辱他的母亲，他认为，那是母亲给他的无法弥补的缺陷。
回到家里，他沉默不语。母亲问了多遍，他哭了，最终还是没有说。
晚上，母亲走到他的床边，抚摸着他的头，对他说：妈妈也曾觉得上天对自己不公，让我对生活彻底绝望。但是我现在不这么想了，我有一个优秀的儿子，有一个温暖的家，还有一份较为稳定的工作。
他趴在母亲的怀里，哭得很伤心。
她告诉他，她面对的嘲笑比他多得多。为了自食其力，她在书店买书时，营业员给她白眼；走进电脑培训学校，同一期学员对她侧目；去学校应聘，一同参加应聘的人对她不屑一顾&&可她，就是在这些冷脸和鄙视中学会了坚强。她打字比别人快，排出的版式比别人漂亮，她的缺陷，也成了一个打字员的长项——善于坐着工作。最后，她说，当一个人有了奔跑的梦想，就没有人能阻止她前进的脚步。
他很感动，但仍然无法从被同学嘲笑的阴影里走出来。
一天晚上，吃饭时，妈妈征求全家人意见：全市要举行一个打字比赛，一等奖奖金一千块，你们说我参不参加？
参加！为什么不参加？父亲说。倒不是因为一千块钱，而是要证明你自己。对不对，儿子？
他看了看父亲，又看了看母亲，不说话。他怕最后落败的母亲会受到更大的伤害。
母亲还是参加了。
决赛那天，母亲和其他各行各业20余名打字高手在电脑面前一字排开，当前面的投影上出现
一篇文章，裁判哨声发出以后，各人就迅速地敲起键盘。
借着转播画面，他看到母亲第一个举起手来：一篇两千多字的文章，她打完并排好版，仅仅用了一分半钟。
母亲毫无争议地成了第一名，领回了那一千元奖金。一下子，母亲成了小城的名人。
那个晚上，全家人沉浸在幸福之中。吃着母亲买回的点心，忽然，他说，妈，我想看看你的手。
母亲把手伸到他的面前，他拿着那瘦削的手，发现她的手指头很特别，指尖上有一个个发着黄光的、厚厚的老茧。他终于忍不住，抱着母亲的手哭了起来。
他当然也不知道，他母亲之所以获得那个奖项，是因为母亲说服了市残联的领导，并以赞助一千元为条件，请求在全市范围举办一届打字比赛。
母亲和父亲商量好，等他上了大学之后再告诉他。
毫不知情的他却从母亲身上得到一股神奇的力量，以优异的成绩考上北京一所名牌大学，成为那个小城几十年来唯一考上名牌大学的学生。
拿到通知书的那天晚上，父母郑重地把他叫到身边，告诉她母亲那次获奖的秘密。并告诉他：没有人是全能的，就算是腿部有残疾的母亲，也有别人比不了的长项。因为她有奔跑的梦想，她奔跑，不是用脚，而是用十个手指；她奔跑着的道路，是小小的键盘。
几年后，他把积攒下来的几万元捐给家乡，在他家附近的十字路口，建起一座雕塑，名为《奔跑的梦想》，造型为在空中舞动的一双手。
从此，那个城市也被人们称为梦想之都。
9．随着事情的发展，他的思想感情也发生了变化，请用简洁的语言完成下表。(3分）
事件
同学言语
侮辱母亲
母亲说出
自身经历
母亲参加比赛获奖
C
感情
A
感动，但仍无
法走出阴影
B
感动 感激
10．阅读文中划线句，请从词语赏析的角度拟一个题目，并写出参考答案。(4分)
母亲把手伸到他的面前，他拿着那瘦削的手，发现她的手指头很特别，指尖上有一个个发着黄光的、厚厚的老茧。
11．请结合内容简析母亲的人物形象。（3分）
12. 请写出几年后，他把积攒下来的几万元捐给家乡，在他家附近的十字路口，建起一座雕塑，名为《奔跑的梦想》，造型为在空中舞动的一双手。这句话在文中的作用。（2分）
13.结合文章内容谈谈标题奔跑之梦的含义。 (3分)
参考答案：语文网
9、A伤心 B幸福、自豪 C考上大学 得知秘密（每空各1分）
10．拟题示例：瘦削的、厚厚的这两个词在文中有什么表达效果？（2分）
参考答案： 瘦削的、厚厚的写出了母亲奔跑的勤奋、艰辛，表达了儿子对母亲的感激之情。（2分）
11．爱子、自尊自强、教子有方。结合略。（如未结合内容分析，得1分）（3分）
12．首尾呼应，突出母亲对他的影响之大，深化中心。 （2分）
13.母亲为了自己的梦想用自己的双手在不停地奔跑着，同时也用自己的努力告诉儿子：只要心怀梦想，不懈地奋斗就能奔向成功。（3分）
篇二：《小飞侠彼得潘》阅读检测
《小飞侠彼得潘》阅读检测
1《小飞侠彼德潘》这部作品中的（ 梦幻岛 ）岛是一个童话仙境，在那里有小精灵和海盗、美人鱼等等一切让孩子们向往的形象。
2、达林家的保姆是（ 狗 ）。莉莎是（ 女仆 ）。
3、彼得的影子藏在（ 抽屉里 ）。（ ）把他的影子给缝上的。彼得给温迪的吻实际上是（橡子）。
4、彼得为什么不想变成大人（）。
4.他们为什么把文迪藏起来？因为他们将文迪射死了，又怕被彼得潘发现，所以他们文迪藏起来了。
5.那小屋是谁（小卷毛、 约翰、迈克尔）
建的？
6.彼得带来了什么好消息？给孩子们带来了母亲。
7.文迪为什么要考试？为了唤起他们旧日的记忆。彼得参加考试了吗？没有
8. 印第安人管谁叫“伟大的白人父亲”（彼得）
9小飞侠的（泪水）竟然救活了珍嘉。
10一天，温蒂和小飞侠到人鱼岛去玩。突然听到一阵救命声，原来（印第安公主莉莉要）被鲨鱼吃掉了
11在大海上看到一座美丽的小岛。小飞侠指着它说：“那就是梦幻岛！”当大家快要抵达时，突然被（一颗炮弹）轰散了。温蒂失踪了。小飞侠就责怪珍嘉说：（“都是你一闪一亮，才被人发现！”）珍嘉气得哭着
回去，对六个小孩扯谎说：“吃人的温蒂鸟来了！”等温蒂回到岛上时，神箭手陶斯，急忙向温蒂射了一箭。
12某一天的夜晚，温蒂被狗叫声吵醒了。突然看见有个小男孩，原来是小飞侠的影子被小狗咬碎了，连妖精珍嘉也不知要怎么办，惊动到在旁深睡的温蒂，温蒂醒来见状只好就用针线把它缝好。小飞侠很高兴，送给她一个漂亮的钮扣，并请她到梦幻岛当六个小孩的保姆。
1、 达琳太太的孩子叫（文迪）、（约翰）和(迈克尔)。达琳太太家的保姆叫（娜娜）。
2．突然，温蒂睁开眼睛，又活了起来。原来箭只是射中（钮扣）而已。
3、 彼得潘是一个（长着满口珍珠般的乳牙），穿一身用（树叶和树浆）做的衣服，一个（不愿长大），也（永远不会长大）的可爱的小男孩。他是（勇敢、自由、有能量）的小男孩，但也是一个（受了伤、无奈、孤单）的孩子，他（天真活泼、嫉恶如仇、勇敢而富于牺牲精神）。
4、 彼得.潘因为(害怕长大)，在出生的(第一天)，就从家里逃了出来，常去(伦敦肯辛顿公园)游荡，后来常住在(“梦幻岛”)上
5、 在一个夏夜，彼得飞到伦敦，带走了（文迪、约翰和迈克尔），回到“梦幻岛”。
6、 彼得在（达琳先生家的有抽屉的柜子里）找到了自己的影子。
7、 文迪送给彼得的“吻”实际上是（顶针）。
8、 在这些孩子当中，虎克最想抓到的是（彼得潘）。
9、
10、 彼得给岛上的孩子们带来了什么好消息？（带来了文迪做妈妈）
11、 小屋是为（文迪）建造的。
12、 文迪为什么要考试？（为了唤起约翰和迈克尔的回忆） 彼得参加考试了吗?(没有)
13 印第安人会学草原上什么动物的哀号？（狼）
14、 彼得是被虎克抓伤的吗？（是）
15、 风筝把彼得和文迪都带走了吗？（没有。文迪走了。彼得独自留在了岩石上）。
16、
17、 梦幻鸟的巢最后成了什么？（碎片）
18、 印第安人怎样称呼彼得？(伟大的白人父亲)
19、 文迪是个温柔贤惠的母亲吗？（是）
20、 文迪讲的故事里的两位主人公是谁？（先生达琳和女士达琳太太）
21、 彼得会和文迪一起走吗?（不会）
22、 当虎莲看见海盗还继续向他们进攻时，她的身边有多少善战的勇士？（12个）
23、 虎克出来是为了杀印第安人吗？（不是。是彼得、文迪和那帮孩子。主要是彼得。）
24、 彼得用什么方法救活了小仙女？(让孩子们相信世上有仙子、拍手)
25、 是什么吸引着虎克留了下来？(抓住彼得)
26、 每当夜深人静，虎克在船上沉思时，她的情绪怎么样？（十分低落）
27、 来救孩子们的是鳄鱼吗？（不是，是彼得）
28、 孩子们都被救出后，彼得为什么还不走？（和虎克决一死战）
29、 达琳先生为什么要搬进狗舍？（因为他的孩子们都飞走了，他以为是自己的错，所以搬进狗舍）
30、 第一次飞进来的是文迪他们吗？（不是，是彼得和叮当铃）
31、 文迪后来长大了没有？（长大了）
32、 彼得为什么没有留下来？（因为他不愿长大）
33、 叮当铃是坏仙子吗？（不是）
34、 虎克是一位船长吗？（原来是水手长，后来是船长）
35、 《小飞侠彼得潘》的主人公是（彼得潘）
36、 彼得潘的仙子叫什么名字?(叮铃铛)
37、 美人鱼生活在哪里？（礁湖）
1. 印第安人管彼得叫什么？（伟大的白人父亲）
2. 在岛上，只有找到谁才能知道是几点了？（吞了钟的鳄鱼）
3.文迪并不在乎孩子们吵闹，可是她不能允许他们干什么？（抢东西吃）
5. 彼得不在的时候，谁想坐他的椅子?(约翰)P
6. 孩子们当中最谦逊的一个是谁？（图图斯）
7. 文迪吩咐孩子们收拾饭桌，自己却坐下来干什么了？（做针线活
儿）
8. 是谁告诉彼得对母亲(文迪)要叫老太婆的？（迈克尔）
9. 彼得对文迪的真实感情到底是什么？（就像一个孝顺的儿子对待母亲一样）
10.平时文迪一开始给孩子们讲故事时，彼得会有怎样的举动？（离开这屋子或者用手捂住耳朵）
11.文迪故事的主人公是谁？（达琳先生和达林太太）
12.文迪故事里的三个孩子都飞到了哪里？那里还有些什么样的人？（梦幻岛）（遗失的孩子们）
13. 达琳太太知道她的孩子们一定会再飞回来的，她是怎样做的？（一直开着窗子）
14. 彼得为什么一钻进树洞便马上故意短促地呼吸？（因为他对成年人十分痛恨，而梦幻岛有这样一种说法——那就是你呼吸一次，就会有一个成年人死去。）
15. 文迪喜欢给孩子们吃的药是什么？（仅仅是从一只葫芦瓶里倒出来的清水）
他为什么想永远是个小孩?
（因为他想自由自在的玩。）
达琳太太为什么觉得蹊跷?
（因为她看到三楼地板上有树叶，绝对不是树上掉下来的。） （永无岛）
篇三：初中语文阅读训练--小说
阅读专项训练——小说
课堂导入：
（2013年黄石市）
手
⑴已经客满的大巴车打了个饱嗝儿，停了一下，又上来两个青年男人，一个甩着手，一
个夹着公文包。?公文包?的脚后跟还在车门外边，客车就又开动了。
⑵甩手青年坐在门口的马扎上，?公文包?顺手将公文包放在行李架上就直奔车后座去
了，那样子好像他买了对号入座的票，最后一排正有一个空位子热情地等着他的屁股呢。事实上他奔的不是座位，而是座位上的人，最后排靠左的那个胖男人正在熟睡中，?公文包?
的手灵巧地伸进胖男人的上衣衣兜里，夹出一把单据名片之类的东西，显然这类东西不是?公
文包?想要的，就又放回原处，然后揪住了胖男人的衣领，甩给他左右两个嘴巴。
⑶胖男人抹了一把脸，把拳头捏得咯咯响，只一下就反剪了?公文包?鸡爪子一样的手，
然后拨打110，将贼人绳之以法。
⑷事实上没有，胖男人只是活动活动肩膀，整理一下衣服，继续睡去了，发生了什么全
当梦一场。
⑸?公文包?又瞄准了一个打瞌睡的小伙子，小伙子的手机在牛仔裤的裤兜里，清楚地
凸现着它的形状，?公文包?细长的手指在这个形状外游弋了一阵子，牛仔裤绷得太紧，硬
拽怕是要惊醒梦中人了。
⑹原来这个小伙子在假寐，他一把就抓住?公文包?的手，像扔抹布一样地将他扔出车
外。
⑺事实上没有，小伙子的确在假装睡觉，他也抓住了?公文包?那只游弋的手，不过他
悄悄地给放了。?公文包?感觉到这只手的力量，小伙子真跟自己斗等于缚鸡。对这样的主
儿还是离远一点。
⑻这时他的目光落在一个女式皮包上，皮包被抱在女孩的怀里，由于女孩也在打瞌睡，
抱包的胳膊有些松弛，但拉链的开端在女孩的胳膊下压着。?公文包?变戏法儿似的手里多
出一个贼亮亮的刀片！他用食指和中指夹着，修长而白皙的手指看上去那么优美。
⑼?叔叔，你的手真好。?
⑽女孩旁边一个七八岁的男孩打破了车里黑夜一般的寂静。自从这两个人上车，大胡子
司机和女售票员的说笑就戛然而止，女售票员将马扎腾给甩手青年，自己坐在大胡子身后一
个袋子上，将肥硕的屁股伸给所有的乘客，然后一丝不苟盯着前方，天塌地陷与她无关了。
⑾?叔叔，?男孩又开始说话了，?你的手指这么长，钢琴一定弹得很棒，老师一定很喜
欢你，老师也喜欢我，只是我的手还小，够不到八度。?
⑿男孩的一番话使那个贼亮亮的刀片离开了了女孩的包，被握在有着细长手指的手里。
手的主人随着车身的颠簸，身子斜歪了一下。那个甩手青年递过来一只马扎。?公文包?坐
下。额头上亮亮的，是汗。
⒀?叔叔，我才考钢琴二级，我要是有你这么长的手就可以多考，至少四级，叔叔，今
天你也去考试吗？考几级啊？?
⒁?公文包?看了一眼男孩，男孩也看着他，期待着他的回答。
⒂?叔叔的确弹过钢琴，‘六一’的时候还上台演出过，这双手曾将钢琴七级的曲子弹
得流水一般，不过那是十三年以前的事情。我的钢琴老师说我是他教的学生当中资质最好的，
手指上的天分最高。父母也希望我将来是最优秀的钢琴演奏家。可是后来父母离婚了。虽然
他们争着要我，可是我谁也不跟，我离家出走，流浪街头，就被一个团伙看上了这双手。从
此这双手在滚烫的肥皂水里接受另外一种训练。（A）看见门口那个人了吗，看见大胡子了
吗，看见大屁股了吗，就是司机和卖票的，都是一伙的。我只是干活，等着分成的人不止这
仨呢。小弟弟，这双手如果不给他们干活，回去就得少一截指头，这辈子就别想弹琴了。?
⒃?公文包?想用手去抚摸一下男孩的头，告诉他这一切。
⒄事实上他没有。他只是将那双手攥紧了，躲开男孩期待的目光⒈，也回避门口那人刀．．
剜一样的目光⒉，他知道自己已经被乘客的目光⒊包围。 ．．．．
⒅（B）男孩等不到回答就只好盯着那双手，盯着盯着，就见一只红色的小虫子从指缝里探头探脑地钻出来，接着第二只，第三只。
⒆?叔叔，?男孩说，?你的手，流血了。?
⒇?公文包?用另一只没有流血的手轻轻抚摸了一下男孩的头，在大巴车再次打了饱嗝
儿停下的时候，?公文包?夹着他的公文包和甩手青年就下车了。
1．本文故事情节简单，但人物个性鲜明，请结合文章相关内容，用简洁的语言概括以下人
物的性格特征。（3分）
胖男人
小伙子
2．文章第⒄段写“公文包”发现了三种目光同时盯着自己，他清楚这些 “目光”的内涵各
有不同，请为这三种目光的主人配上一句描写人物心理的语句来诠释它们各自的内涵。（3
分）
①
②
③
3．小说的情节讲究有“伏”有“应”，请仔细阅读上下文，看看哪一个自然段藏有第⒂段划
线句（A）的伏笔。（2分）
第段
4．文学是语言的艺术，从语言的角度来分析小说，是了解人物形象的重要途径，请简析文
章第⒅段划线句（B）的表达效果。（2分）
5．文章的题目“手”在全文的结构上起什么作用？作者通过“手”寄托了什么主题？（3
分）
6．小男孩到底有没有发现“公文包”是个小偷？请结合你对小男孩形象的认识予以探究。
（3分）
参考答案：
1．“胖男人” 怯懦怕事 “小伙子”明哲保身。（每条1.5分，共3分）
2．①叔叔，你停手吧！（或?叔叔，你回答我的问题呀！?）
②小子，你不想混了吗？
③你的不轨行为我们都已经看在眼里了，住手吧。（大意对即可，每条1分，共3分）
3（2分）
4. 用比喻的修辞手法表现“公文包”在与小男孩的对话中有激烈的思想斗争，以致让刀片
划破了手。（手法1分，效果1分，共2分，若只答?表现小男孩欣赏‘公文包’的手?
或?表明小男孩发现‘公文包’的手里藏有刀片?则只给1分）
5．线索。（1分）
主题：（答出以下任意一点即给2分）
?文章通过叙述“公文包”从演奏家的好苗子到后来走上犯罪道路的故事，告诉我们，手可以用以弹奏美妙的音乐，也可以做出偷盗这样为人所不齿的事。我们要让自己的手像心灵一样向善向美，作出正确的选择。
?文章通过叙述小男孩频频夸赞“公文包”的手，最后使“公文包”中止犯罪的故事，赞美了小男孩的纯真可爱（或“智勇双全”）。
?文章通过对车厢众生态的描写，如胖男人束手受辱，小伙子出手有忍，乘客袖手旁观，批判了人们对邪恶势力的纵容。
?文章通过“公文包”离家出走后走上犯罪道路的故事，告诉我们，要反思家庭教育在青年人的成长过程中的重要影响。（线索和主题共3分）
6.这是一道开放型试题，言之成理即可。
示例一：发现了。小男孩是一位智勇双全的小英雄，他目睹“公文包”在前两次偷窃一无所获之后即将第三次行窃，用赞美“公文包”“手真好”的方式巧妙地使后者中止了偷窃行为。
示例二：没发现。小男孩天真无邪，率真可爱，他由衷地欣赏，赞美“公文包”的手“真好”，并真诚地与“公文包”攀谈，是小男孩的天真举止触动了“公文包”，从而使“公文包”中止了偷窃行为。（回答?发现了?或?没发现?1分，人物形象1分，说明理由1分，共3分；只回答?发现了?或?没发现?而没有分析人物且没有说明理由则不得分；只回答?发现了?或?没发现?和人物形象，没有说明理由得2分。）
知识点1
小说三要素
1、人物2、情节3、环境(自然环境/社会环境。)
A、开端：交代背景，铺垫下文。 B、发展：刻画人物，反映性格。
C、高潮：表现冲突，揭示主题。 D、结局：深化主题，留下思考。
情节的总的作用：使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。
知识点2
表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
A、叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。
作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。
例1：他走了。 例2：我们爬上了山。
B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。
例1：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
例2、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。
C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。
作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。
1、直接抒情(往往直抒胸臆，情感浓烈)：
例1：《最后一课》中：啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么
一回事！我的最后一堂法语课！
例2：哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。例3：祖国啊，母亲！我爱你，中国！
2、间接抒情(借景抒情：通过景物描写，抒发感情。)
例1：莫泊桑的《我的叔叔于勒》：“我们上了轮船，离开钱桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”——表现人物欢快兴奋的心情：“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”——表现人物失望、沮丧的心情。
D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。
作用：1、在记叙性文体中，议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。前者见解独到，令人深思，具有启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起读者对下文的注意。 2、议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用。3、议论在议论文中主要是阐述观点。
E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。
作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。 例1：这张桌子是方的。 知识点3
分析人物形象
1、分析人物的各种描写，准确把握人物的思想情感以至性格。
2、抓住人物之间的矛盾冲突(和谐相处)，分析人物之间的错综复杂的关系.
课堂练习：
（一）
照夜白
15年前，她丈夫去世之后，每次朋友操心他们母子的生活，她都笑笑说：“还好！我老公留下一卷名画，值不少钱，真急了，大不了卖掉。”她的儿子想必也知道，提到如果考不上公立大学，私立的学费不低，也自信满满：“还好！我爸留下一卷好画，大不了卖了。”
有一天，她果然抱着一个匣子来找我，一边打开盖子，一边说：“不得已，得卖了，您看看值多少？”她小心翼翼地拿出个手卷，题签上写着：韩斡照夜白。
我一怔，沉吟道：“韩斡照夜白？韩斡是唐代画马的名家。”
“是啊！所以我丈夫说是国宝级的。”
我没做声，慢慢打开手卷，看后确定：假的！且不说画笔不精，连伪刻的印章都拙陋。只是我不知该怎么说。
偏偏她还喜滋滋地指着画：“乾隆皇帝也收藏过呢！”
我耽豫再三，还是心一横说：“抱歉！我得告诉您实话，这是假的！”
她的脸一下子苍白了，扶着桌子，往下坐，没坐上椅子，滑到了地上。
我赶紧过去扶，她却把手一挥，蒙着脸。看不见她的表情，看到的是一片花白的头发。 “您确定？”她低着头问。
“确定！这是伪的，原件藏在纽约大都会博物馆。”
她没再说，站起身，很快地收好那卷画。临走，用硬硬的声音说：“求求您，可别让我儿子知道。他要是问，就说是真的。”
后来有一次遇到他们母子，谈到留学，那大男生又自信满满地说：“我们不怕！我们有
爸爸留下的无价之宝。”
我立刻心里一揪。
今年二月，我去纽约大都会博物馆，才走进明轩，就看见一位男士正贴着橱窗看那幅著名的手卷。画中是骠壮硕骏、鬃毛直立、昂首扬蹄、想要挣脱缰索的白马，旁边有南唐李后主书“韩斡照夜白”。
男士见我靠近，微微让位，抬头。挺面熟，不是??
我妈去年过世了，和爸爸一样，也是心脏病，走得突然。”已经在大学教书的男士有点腼腆，“我特别从芝加哥过来，看这幅画。”
“你们家??”
“我爸也留给我们一幅，假的，因为高中美术课本上印了这张画，我早就知道真迹在这儿。所幸我妈不知道，她一直认为是真的。”他笑笑，“也多亏那张假画。我怕我妈拿去卖，知道是假的，一下子崩溃，所以拼命用功，一路拿奖学金。”
“那张画??”
“我带到美国了，常看，觉得它比这幅真的还真，真是一匹仰首长嘶的‘照夜白’。” 走出博物馆，我站在门口好几分钟，心想是不是该回去，告诉他，其实他妈妈早就知道画是假的。只是又想起答应过他母亲??
我的眼前突然飘起密密的雪花??
1．文章以“照夜白”为标题有什么好处？（4分）
①是贯穿全文的线索；②引起读者兴趣（能吸引读者）。
2．全文用了多种描写方法写母亲，请指出其中两种并具体分析其作用。（4分）
动作描写：“扶着桌子，往下坐，没坐上椅子，滑到了地上。”“扶”“滑”两个动作描写，突出了母亲得知 真相（画是假的）后受到的打击之沉重。
语言描写：“是啊！所以我丈夫说是国宝级的。”表现了母亲的得意和自豪。
肖像（外貌）描写：“看不见她的表情，看到的是一片花白的头发。”通过描写母亲的头发“花白“，从侧面突出了母亲的艰辛。
神态描写：“偏偏她还喜滋滋地指着画??“喜滋滋”表现了母亲陶醉（喜悦）的心情。
3．“儿子”为什么觉得假的“照夜白”比真的还真？联系全文，分点概括。（4分）
①是父亲留下的念想（遗物）；②凝结着母子的深情；③是我和母亲的精神支柱。④寄托了我对父母的怀念。
4．读了这篇小说，你对“儿子”这个形象有怎样的认识？（4分）
（1）热爱（孝敬）父母；（2）体谅母亲（善解人意）（3）为爱用心良苦；④有奋斗精神。
《梦知道答案在线阅读》
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