篇一：《克雷洛夫寓言》读书笔记
篇一
《克雷洛夫寓言》是一本寓言书，它的作者是俄国人克雷洛夫。
本书里有《猫和厨子》、《隐士和熊》、《农夫和蛇》、《马和骑师》等寓言，而每个寓言后面都会讲诉寓言故事的道理。
我最喜欢的寓言有《隐士和熊》、《杰米扬的汤》、《农夫和蛇》、《狗的友谊》和《猴大妈和她的眼镜》等等。我现在就说说我为什么喜欢这些寓言吧。首先《隐士和熊》这个寓言告诉我们的是愚蠢的朋友比任何敌人都要危险，而《农夫和蛇》这个寓言是说一个人交上坏朋友，那你最好的朋友都不会和你玩，最后《杰米扬的汤》则告诉我们再好的东西，如果不加节制地强加于人，就会和杰米扬的汤一样令人讨厌。
我觉得这本书写得非常好，因为它不仅让人懂得了许多的道理，还可以解除没事人的烦恼。
篇二
《克雷洛夫寓言》是俄罗斯作家伊凡丨克雷洛夫的作品，其中《狗的 友谊》这篇故事讲述了有两条狗在闲聊时，认为他们可以成为感情深厚的朋 友，能经得起考验。当面对一块骨头时，两条狗忘记了刚才谈论的友谊，互 相撕咬，都想据为己有。
《克雷洛夫寓言选》这本书非常有意思，《狗的友谊》更是妙趣横生。
这篇寓言的内容是这样的：
两条狗在闲着的时候谈起了友谊，他们俩都觉得，天天在一块儿呆着，又非常 相亲相爱，相处得又那么好，感情又深，何不交个朋友呢?于是一只狗便开口了 ： 咱们可以像人们那样建立友谊，那样生活会更好的。另一个说：交个朋友多 么好啊，生活舒适，心情会更好了。于是，它们就拥抱起来了。刚好在这时，厨 房里扔出一块骨头，这两只狗把刚才谈的友谊马上抛到九霄云外去了，它们俩都像 闪电似的向骨头扑去，你争我夺，为了这块骨头，你啃掉它的毛，它咬伤你的腿， 相互争抢着。可见都想把这块骨头据为己有。这说明它们根本不懂友谊，所以，当 牵涉到自身利益时便互相敌视起来了，不肯谦让一步。
寓百的篇幅虽说很短，但它的意义非常深刻。这就是，友谊应该是高尚的。 我现在还很小，还没有走进社会，还不懂得交朋友。等以后我长大了，就会走上社 会，会交上很多的朋友。到那时，我们建立友谊也要真诚，遇到好处，要先人后 己，不能为一点点私利而去破坏友谊。(在道出寓言的哲理之后，联系到现实中的 自己，说出了自己的思考和感悟，使整个文章充满感情。
从现在开始，就要学会把方便让给别人，把困难留给自己。
现在社会上有些人平时是形影不离、难舍难分的好朋友，可是为了个人的一点
私利，他们有时就互相争吵、切齿唾骂，以致拳脚相加。如果他们读了这则寓言故 事，心里会怎么想呢?(作者在文章的最后联系了现实社会中不珍惜友谊的现象，与 寓言形成对比，并使用反问句加强感情，更加突出文章的中心思想。
篇二：克雷洛夫寓言精选
《克雷洛夫寓言》
教学理念：
1、“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”
2、会读书，不动笔墨不读书。“我读书，我快乐”（爱读书）。 教学目标预设：
1、让学生初步了解《克雷洛夫寓言精选》及作者。
2、了解《克雷洛夫寓言精选》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。
3、通过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。
教学准备：
教师准备：
1、通读《克雷洛夫寓言》，了解其内容，知道伊索寓言在种程度上世界文学史上的地位。
2、设计读书计划表样表，读书卡样卡。(样表、读书卡附后) 学生准备：
1 搜集整理伊索寓言（课内外）（已读或未读的），准备汇报自己的读后感。
2、 讨论：我们应如何读书、设计读书计划表、读书卡、准备交流。
3、了解《克雷洛夫寓言》及其作者的资料。
教师导引
民间俗语导入：寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西来。??寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁亡来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。”用这段评语来形容俄国寓言大师克雷洛夫(1769一1844)的寓言诗是最恰当不过的了。
问题激趣：有了解《克雷洛夫寓言精选》和其作者的吗？ 师生互动 交流
简介《克雷洛夫寓言》和作者：（尽量让学生有充分的展示机会） 师小结：
（克雷洛夫一生所写的二百零篇故事诗，充满了浓郁的生活气息，在寓言史上占有极其重要的地位。他也被誉为是与伊索、拉封丹齐名的世界三大寓言家之一。）讨论：
1、你所读过的《克雷洛夫寓言》中的故事有哪些共同特点呢？举例说明。
提示：从故事的主人公方面、故事的结果方面、故事中的人物双方的情况??多方面去思考。
小组讨论交流班级汇报。师生小结。
2、你都是怎样去读所读的故事的？你建议同学们读书时要注意什么？
讨论预设：根据学生的讨论情况导入读书要求---------
（1）读书做记号，不动笔墨不读书。
如是自己的书，可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会；如是别人的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡，抄写点明故事寓意的语句。
（2）采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。
这样一来不但丰富了自己的语文积累，而且给自己留下特别愉快的回忆。
3整本的书怎样读？
操作：
合作探究与独立操作（小组讨论制作方法、各人单独完成制作）
1、制作读书计划。（附计划书）
友情提醒：读书篇目：《克雷洛夫寓言》
读书时间：约一个月
定期展示：计划完成情况和读书卡、读后感。
2、制作读书卡。（附样卡）
交流点评：（生评为主，生生互动，教师导引提示）
展示平台：学校橱窗专栏、手抄报、墙报、习作评比等。 月底预约：一个月后召开“我读书，我快乐”心得交流会。 本节课收获归纳：指明学生归纳小结。
《克雷洛夫寓言》阅读交流课
一、教学目标：
1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
2.总结读寓言故事的方法。
3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
二、教学重点、难点：
交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
三、教学准备：
（1）相关课件 （2）相关的资料和作业纸（1）仔细阅读《克雷洛夫寓言》 （2）认真做好读书笔记。
四、教学活动：
(一) 谈话导入
1、同学们，寓言式文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思，最早见于《庄子?寓言》篇。
世界三大寓言作家：古希腊 伊索 俄国 克雷洛夫 法国 拉封丹
另有说有世界四大寓言家： 伊索，拉封丹，克雷若夫， 莱辛
2、今天我们就来一起讨论克雷洛夫的语言
3、通过课前老师的了解，知道绝大多数同学已经读了前50篇《克雷洛夫寓言》，今天我们就来回顾一下前50篇寓言故事，看看通过这段时间的阅读，你有哪些收获。
（二）边读边聊 汲取营养
1．说说人物
在我们读过的这些故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？为什么？ 学生小组讨论、交流。
（1）举例：《鹰和蜜蜂》中的蜜蜂。（很勤劳、默默无闻工作，不求回报）
（2）举例：《大力士蚂蚁》中的蚂蚁。（骄傲自大的人）
2．明白寓意
有人说寓言是一个魔袋，也有人说寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。读寓言故事，我们不仅要了解故事的内容，还要理解故事所蕴含的寓意。还记不记得下列这些寓意是哪篇寓言故事告诉我们的道理？
出示课件，学生根据寓意，回忆故事题目。
3．交流写法
我们知道，在文章中恰当地运用修辞手法，可以使文章更加生动形象，那么我们读过的寓言故事中，有没有拟人？有没有比喻？快速地找找看，可以小组合作。学生小组合作、交流。
是的，寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以物喻人，以此喻彼。 以《狐狸和乌鸦》为例，在读过的故事中或生活中有没有类似这样的人或事呢？交流心得：例故事中：
生活中：喜欢听好听话，结果上当受骗。
4．品味语言
寓言很美，美在内容简洁，美在内涵丰富，美在语句幽默。你觉得你读过的哪篇寓言故事语言比较幽默，跟大家分享一下。
5．通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。书中的人和事在现实生活中是存在的，看来读书不仅能获取知识，还能指导我们的生活，教我们如何做人，这就是《克雷洛夫寓言》的生命力所在。
（三）拓展延伸 深化效果
《克雷洛夫寓言》是一本非常耐读的好书！再读寓言，选择完成相应的作业：
[课件]提示：
1．选择喜欢的故事表演给同学欣赏。
2．续编故事：有一天，《蝉和狐狸》中的蝉遇见了《乌鸦和狐狸》中的乌鸦??
3．确定故事的角色，创编一个新的寓言故事。
篇三：《克雷洛夫寓言》考级试题
《克雷洛夫寓言》考级试题
1、《乌鸦和狐狸》一文中，狐狸从乌鸦的嘴里骗到了什么？( B )
A. 肉
B. 奶酪
C. 香蕉
D. 月饼
2、风越刮越大，雨越下越急。雨过天晴后，哪种植物再也无法站立？( C )
A. 芦苇
B. 小草
C. 橡树
D. 竹子
3、伊凡·安德列耶维奇克雷洛夫是哪个国家的人？( B)
A. 中国
B. 俄国
C. 英国
D. 美国
4、克雷洛夫是世界上杰出的( B )作家之一。
A. 童话
B. 寓言
C. 小说
D. 诗歌
5、神像不再显灵的原因是( B )。
A. 祭司是个聪明人
B. 祭司是个傻蛋
C. 祭司是秘书
D. 祭司是法官
6、在《狼和小羊》这个故事中，狼要吃掉小羊的理由编了( D )条。
A. 一
B. 二
C. 三
D. 四
7、人们都拥挤到海边，眼巴巴地望着大海，一声不响等待着奇迹发生，这是在因为( C )。
A. 在海将被烧干，大家好奇。
B. 大海里有许多宝贝大家争着来拿。
C. 因为山雀大吹牛皮，把大家骗了。
D. 有丰盛的鱼汤美餐，可以尝尝。
8、猴子配了眼镜，视力为什么还是模糊？( C )
A．眼镜质量有问题
B．猴子视力太差
C．没把眼镜戴到眼睛上
D．只是一副玩具眼镜
9、鹰和鸡最大的差别是什么？( D )
A．个头大小不一样
B．外形不一样
C．生活环境不一样
D．鹰能飞上天而鸡不能。
10、在《狮子和豹子》一文中，狮子最终派( B )当它的秘书和豹子谈判。
A．驴子
B．狐狸
C．小猫
D．公鸡
11、《狗的友谊》一文中从哪里可以看出两条狗之间没有真正的友谊。( D )
A．行为感人
B．言语亲密
C．都想树立榜样
D．为一根骨头翻脸撕咬。
12、《木桶》这个故事告诉我们一个什么道理？( D )
A．木桶不可以盛葡萄酒
B．木桶不可以借给别人。
C．帮助别人要谨慎
D．年轻时不要沾染不良习气，否则长大后的言谈举止会露出坏习惯的痕迹。
13、《撒谎的人》一文中哪个贵族为什么不想走那座桥( D )
A. 桥太破危险
B. 桥太陡难走
C. 蹚水比过桥容易
D. 因为撒谎心虚
14、《农夫和雇工》一文中农夫大骂雇工的原因是( D )
A．黑熊是农夫的宠物，不该杀死
B．农夫只是和黑熊玩，雇工多此一举。
C．雇工看农夫出洋相，相救太晚
D．黑熊的毛皮被雇工弄坏了，不值钱了。
15、快乐的鞋匠为什么会失眠？( D )
A．工作负担重
B．妻子不贤惠
C．身体衰弱
D．有了钱生担心被偷。
16、农夫给了狐狸工作，狐狸为什么还要故伎重演？( C)
A．工资太小
B．在农夫家吃不饱
C．本性难改
D．报复农夫
17、《池塘和河流》一文告诉我们这样一个道理( D )
A．人应该安享清福
B．忙忙碌碌工作没意思
C．要多为自己着想
D．拥有才华而不去为社会作贡献，才华就会一天天减少，直到枯竭。
18、《隐士和熊》里隐士死亡的原因是( C )
A．隐士得急病得不到及时救治
B．被黑熊谋害致死
C．黑熊为隐士拍苍蝇用力过猛，拍死了隐士
D．隐士劳累过度，心肌衰竭而亡
19、从哪里可以看出仁慈的狐狸的本性？( D )
A．让杜鹃为三只小知更鸟铺柔软褥子
B．云雀为小知更鸟喂食
C．让夜莺为小知更鸟催眠
D．当小知更鸟跌落时自己直扑过去，迅速吞下。
20、蚯蚓为什么要批评石头？( C )
A．石头不会下雨
B．石头太安静，谦虚
C．石头毫无用处只是个多余的东西
D．石头得罪了蚯蚓
21、《农夫和死神》一文中，农夫呼唤死神来干了什么？( A )
A．把柴草重新放到他肩上
B．自己命苦，求死神帮助
C．让死神帮他还债
D．让死神把他带走
22读《狗，人，猫，鹰》后说说下列哪个答案是错误的( D )
A．鹰感到害怕，拍拍翅膀飞走了
B．猫纵身一跃，逃进了森林
C．人抓起猎枪，跌跌撞撞逃回了家
D．狗也躲了起来跟熊捉迷藏
23《青蛙与上帝》中，青蛙大骂上帝的原因( B)
A．自己的住地高水源远
B．上帝不肯下雨
C．上帝对它漠不关心
D．上帝要它搬到下面的沼泽地里
24、狐狸建筑师为鸡搭了一个鸡窝非常牢固，为什么鸡越来越少？( D )
A．围城没建好
B．栅栏不牢固
C．接口不到位
D．狐狸设计了一个专供自己的秘密通道
25、《命运女神来做客》中老三为什么要指责命运女神？(
A．女神有偏心
B．老大富了
C．老二升了官
D．自己仍然是个穷光蛋
26、孩子们不爱斑鸠的原因是( B )
A．孩子不孝顺
B．斑鸠没有为孩子筑巢
C．别人为小斑鸠好处
D．小斑鸠天生不认妈
27、贪心人从母鸡肚里得到了什么？( C )
A．金蛋
B．造蛋秘密
C．内脏
D．粪便和尿液
28、狼是怎样报答救它的鹤的( D )
A．送礼
B．许愿
C．抚养
D．叫鹤滚蛋
29、苍蝇为什么要到国外去？( C )
A．国内呆腻了
B．国外太美了
C．对大家有害处，不受欢迎
D．没有吃的
D )
30、蚂蚁为什么得不到大家重视？( C )
A．表演不力
B．观众不懂欣赏
C．它的名气只局限于自己的王国
D．大家太累，顾不上看它的表演。
31、吃不到葡萄而批评葡萄酸的是( A )
A．狐狸
B．羊
C．狗
D．猫
32、勤劳的熊做不成车轭的原因是( C )
A．力气太大
B．工具不好
C．没有耐心
D．树木没成材
33、鹅卵石最终派上什么用场？( C )
A．戴到的皇冠上
B．变成宝石做了工艺品
C．铺在路上
D．成了孩子的玩物
34、人们为什么不愿到农夫家去玩( D )
A．招待不亲热
B．农夫得罪了大家
C．农夫家饭菜不对胃口
D．害怕农夫家的蛇
35、蜘蛛为什么得不到奖励( C )
A．织的网不漂亮
B．织的网不精细
C．织的网对人没好处
D．织网时不勤劳
36、狮子为什么面对羚羊和狐狸自己先丧了命( C )
A．狮子力气小
B．狮子太笨
C．经不起挑拨，头脑发热
D．打不过狐狸
37、哪一只故事告诉我们种瓜得瓜，种豆得豆，种下了恶果，只能自作自受。( A )
《克雷洛夫寓言》
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