篇一：三只小猪的故事教学设计
<<三只小猪的故事》教学设计 教材分析
《三只小猪盖房子》是一片图文并茂的寓言，故事中的大灰狼、小猪是小学生所熟悉的动物，孩子们百听不厌，非常感兴趣，这正是学生学习的动机所在。俗话说：兴趣是最好的老师。就像《新纲》中所提倡的教学内容要贴近学生的生活。来选择学生感兴趣的事物和问题，而《三只小猪盖房子》就是很好的教材。
活动目标
1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。
2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。
教学重点、难点
1、理解故事内容，能用完整的语言大胆地讲述。
2、想象战胜大灰狼的办法
教学准备
1、挂图（三只小猪盖房子）。
2、故事磁带
教学过程：
一、儿歌导入
儿歌《小兔子盖房子》导入。
①师提问：同学们，小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？
②揭题板书：《三只小猪的故事》
③学生齐读思考：从课题中你能想到什么？
二、观看视频
观看视频，师提问：
1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？
2、盖好房子又发生了什么事情呢？
3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？
4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？
通过学生的回答出示图片
三、完整倾听老师讲述故事
完整倾听老师讲述故事，提问：
1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？
2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？
四、演读感悟
①分小组演一演。
②推荐小组演一演，进一步加深对三只小猪的印象。
抄写词语表中的词语
先议论一下那些字写的时候要特别注意。写完后适当展示、指导。
五、儿歌游戏
帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏“盖房子”
六、课堂总结
勤劳是中华民族的传统美德。故事中的老大和老二由于懒惰而最后得到了应有的教训。老三则因为勤劳和聪明战胜了大灰狼。小朋友们千万不要想故事中的老大和老二那样，只顾眼前利益，目光短浅，应该向老三学习，做一个勤劳且爱动脑筋的人。
七、布置作业
把三只小猪的故事讲给父母听。
板书设计：
三只小猪的故事
老大 老二老三
稻草 木头 石头
教学反思：
教学本课时，为了激发学生的学习兴趣，我根据低年级的学生的年龄特点，采用多种教学手段等带领学生愉快地进入情景，从而达到学习的目的。
篇二：三只小猪盖房子的故事
亲爱的老师小朋们，大家早上好！我叫杨子捷，今天是12月3日，给大家带来一个故事，名叫三只小猪盖房子
猪妈妈有三只小猪，一只是小黑猪,一只是小白猪,还有一只是小花猪。
有一天，猪妈妈
对小猪说：
“
孩子们，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一座房子吧！
”
三只
小猪问：
“
妈妈，用什么东西盖房子呢？
”
猪妈妈说：
“
稻草、木头、砖都可以盖房子，但是
草房没有木房结实，木房没有砖房结实。
”
三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。小黑猪忙说：
“
我就用这稻草盖草房吧。
”
小白猪和小花猪一起向前走去，
走着，
走着，
看见前面有一堆木头。
小白猪连忙说：
“
我就用这木头盖间木房吧。
”
小花猪还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说：
“
我就用这砖盖
间砖房吧。
”
于是，小花猪一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，小花猪 还不肯歇一下。还是一块砖一块砖地盖起来，砖房终于盖好啦！小猪小花猪乐得直笑。
山后面住着一只大灰狼，
它听说来了三只小猪，
哈哈大笑说：
“
三只小猪来得好，正好让我吃个饱！
”
大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门。小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房，边跑边喊：
“
大灰狼来了！大灰狼来了！
”
木房里的小白猪听见了，连忙打开门，让小黑猪进来，又把门紧紧地关上。
大灰狼来到木房前，叫小白猪开门。小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又撞了一下，木房就倒了，小黑猪和小白猪急忙逃出木房，边跑边喊：
“
大灰狼来了！大灰狼来了！
”
砖房里的小花猪听了，连忙打开门，让小黑猪和小白猪进来，又紧紧地把门关上。
大灰狼来到砖房前，叫小花猪开门。小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动，又撞一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞了三个疙瘩，四脚朝天地倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个烟 囱，就从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，把炉火烧得旺旺的，大灰狼掉进炉膛里被炉火烧死了。
小黑猪难过地对小花猪说：
“
盖草房虽然最省力，但是很不结实，以后我要多花力气盖砖房。
”
小白猪也难过地对小花猪说：
“
盖木房虽然省力，但是不结实，以后我要多花力气盖砖房。
”
小花猪高兴地说：
“
好，让我们一起来盖一座大的砖房，把妈妈也接来，大家一起住吧
!”
篇三：三只小猪
音乐课《三只小猪》
教学目标：
1、能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白，走它们的步伐。
2、学会有表情地演唱歌曲《我们不怕大野狼》。
3、能按故事情节进行情境创设表演。
教学流程：
一、欣赏《三只小猪》的动画片段。
师：“小朋友们，你们应看过不少的动画片，能告诉孙老师，你最喜欢那部吗？” (生):???
(教师引导学生用不同的方式回答，如：做出动画片里主人公表情或动作来回答，或者演唱动画片里面的主题曲或者插曲来回答等等)
师：“今天，老师也给你们带来了一段动画片的片段，在看之前我们先听一段音乐，你能听出讲的什么吗？
二、学习“三只小猪”的念白。
出示念白：
老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，整天休息最快意。
老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。
老三：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。
1、能按节奏朗读念白。
2、可以用不同的语气语调朗读
三、按节奏走步。
师：“小朋友们真棒！能用不同的语气语调朗读这三段话了，现在老师要请出一组同学跟着我按节奏走‘老大’的步伐，记住边走要边朗读“老大”的这段话哦！”
1、学习‘老大’的步伐——双手摆动踏步
2、学习‘老二’的步伐——双手叉腰踏步
3、学习‘老三’的步伐——抱肩左右摆动
师：“大家学得认真极了！下面老师再请到的小朋友可是要提高要求了哦，你们要按顺序把三只小猪的步伐连起来走，嘴里记得要朗读它们说的话哦！谁有勇气来挑战一下呢？好，你来，还有你??在座位上的小朋友如果你学会了，就举个手老师就邀请你加入到队伍中间来!”
4、三种步伐连走（跟音乐）
四、歌曲学习《我们不怕大野狼》
师：“小朋友们，当‘三只小猪’把它们各自的房子搭盖好的时候，谁出现了啊？”
生：“大灰狼”
师：“老大的稻草房被大灰狼一口气就吹倒了，老二的木头房也被大灰狼吹倒了，它们都逃到了老三的砖头房里，最后，老三用聪明的才智把大灰狼给赶跑了，三只小猪高兴的唱起了《我们不怕大野狼》，你们听！”
1、第一遍聆听歌曲
2、按节奏朗读歌词
3、用“LA”来哼唱旋律
4、小声哼唱歌曲
5、全体起立边拍手边演唱歌曲
6、找对象演唱歌曲
7、拉起手团结起来演唱歌曲
五、创设情景表演
1、三个小组分别请出一位小朋友来进行“三只小猪”的角色扮演，再请出一位扮演“大灰狼”。
2、全组成员一起来进行《三只小猪》的故事演绎。
《大灰狼和三只小猪的故事不低于六百字》
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