篇一：泰州市实验小学2013年暑假实践性作业
泰州市实验小学2013年暑假实践性作业
同学们：
为全方位锻炼提高综合素质和能力，合理安排各科学习生活，学校设计了丰富的暑期实践性作业，其中各项必修作业均要完成，选修作业4选2即可。请制订切实可行的暑期作业计划，并积极接受家长的指导和督促，新学期开学时上交《暑期实践性作业反馈表》。
祝你度过一个愉快而充实的暑假！
必修作业1：
缤纷暑假 ? 轻松阅读
书是人类的朋友。书香校园的孩子们，第六届读书节刚刚落下帷幕，轻松的暑期阅读之旅又开始了。暑期，老师都为我们奉上了哪些文学大餐呢？请见推荐书目。具体要求如下：
一、二年级：选看两本以上。每天看书不少于半小时。
三～五年级：选看三本以上。每天看书不少于40分钟。
缤纷暑假 ? 快乐书写
你的字写得怎么样？利用暑假练一练吧！暑假结束后，把你第一天和最后一天练写的作业放在一起对比一下，看看自己进步了吗？交给老师，在班级展板中秀一秀，比比谁的作品最优秀，看看谁的进步最大。内容自定哦！
<!--[if !supportLists]-->一、<!--[endif]-->二年级：用田字格练写铅笔字，不少于20页。
三～五年级：用作文本练习钢笔字，自选纸张练习毛笔字，均不少于10页。
缤纷暑假 ? 语文自助餐
暑假里，想秀秀自己的语文特长吗？从下面的自助餐中选择一项，大显身手吧！
1.举行一场经典诗文诵读家庭表演赛。
2.“啄木鸟拍客”： 在家长陪同下走上街头，拍下店牌、广告牌等上面的错别字，及时提醒纠正；或排查社区安全隐患，写成微型调查报告，提交相关部门。
3.旅行日记：“读万卷书，行万里路”，游览祖国的名山大川，记录下旅游经历，和大家分享旅途见闻和收获。
4.走进社区，进行创作、采访、辩论等语文综合性实践活动。
必修作业2：
缤纷暑假 ? 体验数学
一～三年级：从书刊、杂志或互联网上阅读数学小故事，理解故事中的数学问题，会讲数学小故事。
四～五年级：留心观察，用数学的眼光发现生活中的数学问题（如纸、水、电、粮食等资源的浪费问题、购物问题、各种环境污染问题、过度包装等问题），通过调查、统计→估算、分析→行动、倡议→谈体会、收获的活动过程，写一篇让自己满意的实践活动（或调查）报告。可以和同学组成活动小组，或请家长帮忙！
必修作业3：
缤纷暑假 ? 文化探究
三～五年级：自选一项英语文化研究专题，广泛搜集资料开展探究，并将研究成果制作成手抄报、小画册或PPT，英语节期间交流展出。
必修作业4：
缤纷暑假 ? 体艺双馨
1. 在家长的陪护下掌握一项运动技能，如跑步、游泳、球类、体育舞蹈、健身操等，每天运动1小时。注意确保安全哦！
2. 学唱校歌《做未来的栋梁》，并自主选择一种乐器进行演奏，开学后进行比赛。（MP3和歌词歌谱可到学校网站下载
http:///xinxigongkai/xiaoyuanxinwen/2012/0701/3890.html）
选修作业1：
“玩转数学”游戏乐园
自选一种游戏，可以通过互联网或向周围的人请教玩法。 ．．
低年级：魔尺（多种造型）、七巧板（多种造型）
中年级：魔方（六面恢复）、智慧金字塔、数独（初级难度）
高年级：华容道（多种布阵方法），数独（中级难度），孔明锁鲁班锁 选修作业2：
“双语阅读”大挑战
登录学校网站
http:///jiaoshijiayuan/xueke/yingyu/2013/0619/4525.html，有选择地阅读我校《双语阅读校本教材》。四年级学生尝试读完5A内容，五年级学生可读完5A-6A内容，英语节将举行相应的阅读竞赛。
选修作业3：
“未来校园”创想设计
发挥你的超强想象，结合你的自身特长，围绕“未来校园”进行科学幻想画创作、电脑绘画创作、PPT或创意模型设计，自选一项完成。可和父母一起设计一．．．．
处“未来校园”的设施，如“未来教室”“未来校园路灯”等，彰显环保、低碳的理念。
选修作业4：
“清凉你的胃”凉拌美食秀
在家长的指导下学做一道凉拌菜，力求菜名新颖、选料丰富、美观别致、美味营养，制作不要太复杂哦！凉拌菜的制作步骤和最后成品（包括口感、营养等）要以照片加文字的形式呈现出来。
附：各年级推荐书目
一、二年级：
《小布头奇遇记》 孙幼军 《树叶船》 张俊以 《吹泡泡》张俊以
《戴小桥和他的哥儿们 》 梅子涵 《舒克和贝塔历险记》 郑渊洁
《笨笨猪》 杨红樱 《调皮的日子》 秦文君
《马小跳系列》 杨红樱 《洋葱头历险记》（意大利） 罗大里
《小熊温尼?普》（英国）米尔恩 《格林童话》（德国）格林兄弟
三、四年级：
《苦儿流浪记》(法国)埃多克.马洛 《蓝色海豚岛》(美国)斯.奥台尔 《时代广场的蟋蟀》(美国)乔治.赛尔登 《鲁滨逊漂流记》(英国)笛福
《格列佛游记》（英国）斯威夫特 《当世界年纪还小的时候》(法国)于尔克.舒比格
《水孩子》 (英国)查.金斯莱 《哈利波特与魔法石》(英国） J.K.罗琳 《夏洛的网》（美国）怀特 《长袜子皮皮》 （瑞典）林格伦
五年级：
《女儿的故事》 梅子涵 《草房子》 曹文轩
《城南旧事》 林海音 《东周列国志故事》
《小王子》（法国） 圣埃克，苏佩里 《希腊神话》（德国）施瓦布 《骑鹅旅行记》（瑞典塞） 拉格洛夫 《魔戒》（英国） 托尔金 《爱的教育》（意大利）亚米契斯 《海底两万里》（法国）凡尔纳《假如给我三天光明》（美国）海伦．凯勒
泰州市实验小学 教科室2013年6月
篇二：2013-2014第二学期经典诵读
“中国梦.从阅读启航”
——2014年群惠小学读书节暨经典诵读活动方案
一、指导思想：
温家宝总理参加“世界读书日”时说：“书籍是人类智慧的结晶，读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。”朱永新的读书观是：一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。
本学期我校将进一步推进书香校园建设，引导学生学会深度阅读、走进博大精深的中华经典，体会阅读的乐趣。在阅读中感受中华经典诗文博大精深、源远流长，感悟深刻的人文思想、绮丽的文学范例、深远的民族精神。
把校园读书节和经典诵读活动合二为一、与文明小博客有效整合，充分发挥全体校务会成员、全体正副班主任、语文教师、年段长的读书引领作用，调动引导学生积极参与读美文、诵经典、写博文，会博友，此活动丰富师生人文素养，展现我校参评省级“书香校园”的办学特色，促进素质教育的全面实施。
二、活动主题：中国梦. 从阅读启航
三、活动理念：
1．一个追求：植根经典阅读，构建书香校园；
2．两项工程：“全员阅读”、“经典诵读”。
3．三个原则：
①重视面向全体学生，坚持全程参与，对学生进行分层次要求。
②本着“直面经典、不求甚解、但求背熟、终身受益”的方针指导青少年读经诵典。
③坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式。
四、活动目的： 1、传承文化。通过“全员阅读”、“经典诵读”活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，培养下一代人加深对祖国五千年文化的认识、了解和吸收。
2、陶冶情操。通过“全员阅读”、“经典诵读”活动的开展，学生与圣贤为友，与经典同行，潜移默化养育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、提高素养。通过“全员阅读”、“经典诵读”活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增强语感，感受文言精华，奠定语文基础。
4、开发潜能。在儿童记忆力发展最迅速的阶段，通过“全员阅读”、“经典诵读”，提高儿童的注意力，开发儿童的记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正，求知热情的激发。
5、推进素质教育。通过“全员阅读”、“经典诵读”活动的开展，培心灵，汲取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
6、提升家庭文化品位。通过“全员阅读”、“经典诵读”活动的开展，引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
五、活动时间：2014年4月14日-5月13日
六、组织领导：
组 长： 林炳坤
副组长：吴秀敏 刘 媛
成 员：徐晨来、吴奕娴、陈美玲（数）、卢妮娜、李健、柏艳秋、王玲敏、 江建华、王晓莹、吕雅惠、吴渊、吕艳惠、庄雅芬
七、活动口号：
让书香弥漫校园 ，让经典润泽心灵。
腹有诗书气自华 ，最是书香能致远。
藏书如山积，读书如水流，山形有限度，水流无时休。——丰子恺 读书人：知书明理，修性养心。
“最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。”
“博观而约取，厚积而薄发。” ——宋·苏轼《杂说》 读有趣之书、读有名之书、读有获之书、读有益之书。
手捧经典，力量无穷。
八、诵读内容
1、课前诵读
一年段：《三字经》
二年级：《弟子规》
三年段：小学阶段必背古诗词70首
四年级：《老子》精选16篇
五年级：《论语》 精选16篇
六年级：《孟子》精选16篇
2、各年级语文教材中的“诵读与感悟”和现代经典段落。
九、活动安排
（一）宣传发动、营造氛围
宣传时间：2014.4.7—2014.4.13
责任部门：宣传组（吴秀敏、徐晨来、王玲敏、张晓君、江雪萍、林彬、黄秋月）
具体要求：
1、充分利用校园LED电子屏幕，展示读书的重要性，经典诗文，以境育人。
2、小海军精英记者团制作宣传海报作前期宣传，让同学们了解读书节的主要内容和主要目的，提高同学们的参与度。
3、小海军精英记者团挂钩本班级、本年段，协助班主任、段长做好读书节宣传和采访工作，小记者及时捕捉学校、班级读书活动趣事、新鲜事等及时参访做新闻报道或随笔感想，积极投稿至《厦门晚报教育周刊》、《向日葵小记者报》、《厦门日报》。
4、利用校园橱窗、展板，及时展出活动阶段性成果。
5、通过致家长一封信等形式向家长介绍诵读的目的、意义，请家长配合督促指导，做好亲子共读。
（二）畅游书海、品味书香
学校将根据不同年级学生的阅读特征，推出各年级主题式读书活动，积极开展多种形式 “经典诵读活动”，如写诵读日记、做诵读交流卡、开展诵读比赛等，以活动促诵读，以诵读促学习，以学习促熏陶，师生共同参与，掀起诵读经典的热潮，并在此基础上交流总结活动情况。
要求各班根据本班实际情况，精心策划班级读书活动方案，有效组织，认真开展班级特色化读书活动，做到方案详尽、活动有效、记录完备、成果显著。
1、 举行“中国梦.从阅读启航”—— 2014年群惠小学读书节暨经典诵读活动启动仪式
启动时间：2014.4.14上午总集
责任部门：德育处
具体要求：拱门及环境布置
具体内容：
（1）宣读读书节方案、明确本届读书活动主题，活动口号要求；倡导师生、亲子共读倡议。
（2）学生代表宣读倡议书。
2、营造浓浓的书香班级氛围（读书节第一周）
活动时间：2014.4.14—2014.4.20
责任部门：德育处 各正副班主任
具体要求：各班主任做好宣传、发动工作； 做好”七个一”活动，既制定一份班级读书方案（含每月共读计划书目、从年段推荐书目挑选安排）、一个“班级读书口号”、设计一期专题班级读书板报、布置一个班级读书角、提倡亲子共读一本书、举办一次读书交流、写一篇心得或感想。
备注:（请班主任老师宣传亲子共读的好处和方法，建议每位学生建立家庭“小书架”，与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。
（充实“图书角”；各班在原有的图书基础上，建立班级个性化藏书架，给书架命名，选好图书管理员，统计藏书目录，安排图书管理员作好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。）
3、课前诵经典
活动时间：2014.4.14—2014.5.13
责任部门：德育处语文教研组
读文激励志气，读史使人深邃，读诗陶冶风骨，读经锻炼情操；阅读哲学原著，让我们掌握了开启智慧之门的钥匙；阅读经典原著，让我们对生活的真谛豁然开窍。 每位语文教师在读书节暨经典诵读活动期间，利用每节语文课课前3分钟带学生诵读经典诗文，并每周利用一节语辅课对学生进行阅读指导。
一年段：《三字经》
二年级：《弟子规》
三年段：小学阶段必背古诗词70首
四年级：《老子》精选16篇
五年级：《论语》 精选16篇
六年级：《孟子》精选16篇
具体要求：班级开辟“每周诵经典”专栏，将本周所诵读的内容板书于黑板的一角。让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。语文老师按照统一的诵读进度和篇目，充分利用预备铃后上课铃前3分钟，开展“课前”活动，从而形成诵读常规。做到学生全员参与，学校督查，不走过场，做好组织管理工作，逐步形成良好诵读习惯。
4、分年段举行故事大王、童谣传唱、经典诵读、古诗吟诵等擂台赛 活动时间：4月21日——30日，各年段自主安排。
责任部门： 各年段段长
活动要求：各年段自主发挥，根据年段学生年龄特点及诵读内容，发挥主观能动性，自行创意组织。
各年段评选：一等奖1名、二等奖2名、三等奖2-3名
5、班级读书交流（读书节第三周）
活动时间：4月28日上午（班会课）
责任部门：德育处班主任 活动要求：
1）、每月第四周周一早上班会课分享交流共读一书的体会、感触，老师自行阅读指导（内容：共读一本书），低年级老师为学生诵读篇章，让学生在交流中体会感受经典;中高年级教师对做读书笔记的方法和要求进行指导，并及时交流反馈适时地与学生交流心得，让学生及时感受到读书带来的成功的体验。
2）、鼓励学生与父母进行“亲子共读”活动，家长和学生同游书海，家长要成为学生阅读的榜样，以家长读书的热情去感染学生，激发学生读书的兴趣，请1-2对亲子介绍亲子阅读的方法、体会、乐趣。
6、 经典诗文手抄报、诵读推荐卡、给诗词配画比赛 （下周五检查） 活动时间：4月14日——4月30日
参赛对象：1—6年级
责任部门： 美术组
具体要求：
① 活动一：制作经典诵读推荐卡（1——3年级）
活动要求： 经典诵读推荐卡，由正副班主任、语文老师每周先在班内交流背诵，并且开展评比优秀活动，将好的卡片放到板报园地展示，最后由学校组织检查板报园地，并且评选制作精美的古诗诵读卡。
②活动二：经典诗文手抄报制作活动（4——6年级）
活动要求：开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。
篇三：一年级暑期实践作业
第一周
数学乐园
制定暑假的作息时间表
孩子们，快乐的暑假生活开始了，为了使自己能张弛有度的度过一个愉快的暑假，合理安排好自己的生活，请小朋友们运用我们学过的钟表知识，结合自己的实际情况设计一个自己的“暑期作息时间表”。
建议和要求：1、倾听和征求父母的意见，尽量让时间表合理、可行。
2、尝试按时间表安排自己的学习和生活，做个有计划的孩子。 小小书法家
小朋友们写字是一项锻炼发现能力、观察能力、意志力的学习。不善于观察，心神不宁，注意力不集中的“小毛猴”可是写不好字哟！ “人生聪明写字始。” 假期在家里请爸爸妈妈们时时提醒孩子要多观察范字练字，并予以一定的奖惩，希望在您和我的共同努力下，让我们的孩子个个都有一手拿得出的好字。
请家长帮小朋友们选一本字帖每天静心练习2行。
家长评价：
第二周
语文万花筒
她可以让我们拥有更多的智慧，变得更聪明！加油，每周背诵两首古诗，相信你一定能做到。背会后给爸爸妈妈背一背，和他们一起分享学习的快乐！ 我会背
望庐山瀑布
【唐】李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川，
飞流直下三千尺。
疑是银河落九天。
我会背
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦(tāo)。
不知细叶谁裁(cái)出，
二月春风似剪刀。
事，那里蕴含着做人做事的道理，那里闪烁着美丽的智慧之光，让我们畅游书海，从浓浓的书香中汲取营养，快乐成长！
请从推荐的三本书中任选一本，用心读一读。（可以和家长先逛一逛书店，根据自己的喜好选择，并认真读完。）
推荐书目：
1、《安徒生童话》 （丹麦 ） 安徒生
2、《猜猜我有多爱你》 （英国）山姆.迈克布鲁尼
3、《小布头奇遇记》孙幼军
我选择的书是：___________________
读完这本书，我的收获是：
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创作绘本)
孩子们!你们一定看过许多绘本,也一定很喜欢吧!比如《猜猜我有多爱你》、《爱心树》、《我爸爸》……其实绘本就是图画书,它用一幅幅图画向我们讲述着一个完整的故事,再配上简洁的语言,给读者带来美好的想象.
你一定会编故事吧!或者你会把自己的故事改编一下,尝试一下,写一个简单的小故事(本周完成),再构思一下故事中的人物形象,也可以参考一些书上或电脑上的图画材料,自已制作一本绘本吧!(第二周完成)
绘本名称: ____________________
故事内容:
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第三周
数学乐园
小小建筑师
同学们，我们已经学会了一些图形知识，比如长方体、正方体、圆柱、球等，这些物体在我们的生活中非常常见。请同学们收集一些生活中的这些物体，试着来搭建一些漂亮的建筑。（比如通话中的城堡、都市的高楼等等.
建议和要求：
1、 每人至少设计出一组。
2、 可以发挥自己的想象或者征求家长的建议，力争有创意。 小小书法家
同学们看字帖写字时，要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。
快来试着每天练两行吧，你记会了哪些字较规范的字形？ 家长评价：
第四周
语文万花筒
我会背
鹿柴(zhài)
【唐】王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
我会背 送元二使安西
【唐】王维
渭(wèi)城朝雨浥(yì)轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
1、《舒克和贝塔历险记》 郑渊洁
2、《小巴掌童话》张秋生
3、《小猪唏哩呼噜》 孙幼军
我选择的书是：___________________
同学们，在读书的过程中，我们不仅能了解书中精彩的故事，还能在读中认识很多新字或新词，把你在书中认识的新字或者词语写在下面的横线上（选择5——10个）。
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《小布头奇遇记手抄报》
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