篇一：2016.4语文二模试题答案
大庆市高三年级第二次教学质量检测试题
语 文
参考答案201604
1.B （答非所问。B项所述现象不属于美感经验）
2.C （范围缩小。“时间距离的矛盾”有误，应是“时空距离的矛盾”）
3.D（无中生有。“对当时当地的作品欣赏者感受不到美”于文无据，文章要表达的是美感因时空距离而不同） 4.B
5.D（薨：古人对身故的一种描述，古代诸侯、有爵位高官死去可称为薨。也可用于皇帝的高等妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族。） 6.D（达奚武任大司寇时,贪占库房中万钉金带.）
7.（1）有人问他：“您地位超过群臣，为何这样轻视自己？” （采分点：或、冠、群后、轻率，句意1分）
（2）管理库房的人告诉了晋公宇文护，宇文护因为他功高勋重，不便张扬他的过失，因而把金带赐给了他。人们议论起来都很鄙视他。（采分点：白、以，彰、鄙，句意1分） 8.解析：①颔联写了晚次鄂州的情景，照应题目。（1分）（或写成上下两句对仗工整，形式整齐，读来朗朗上口。也可给1分）
②上句是动中写静，白日舟行水上，同船的商贾酣然入睡，足见江上风平浪静；下句是静中写动，晚上夜深人静，忽闻舟人低语，可知江潮涨起。（手法也可写为“动静结合”，手法1分，赏析诗句2分，共3分。或者答衬托也可）
③明写诗人旅途中的所见所闻，暗写他昼夜难眠的纷乱思绪。（1分）
9.解析：颈联抒发了迟暮之愁和思乡之情。（1分） “衰鬓”让人感怀年华易逝，流露出迟暮之愁。“三湘”“万里”“对明月”等词语则写出诗人离家万里，欲归不能，只能将心托与天上的明月，孤独寂寞里满是彻骨的思乡之情。（2分）
尾联表现的是对战争的厌恶和对国家命运的担忧。（1分）诗人漂泊异地，田园家业，在无休止的战乱中已丧失殆尽。而此时大江之上，舟船之中，战鼓声声，隐约可闻，令诗人不堪其愁苦，厌恶战乱，忧国忧民的主旨随之而出，使此诗产生了更为深广的意味。（2分） （只要言之成理，即可酌情给分） 10. (1)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔
(2)金戈铁马，气吞万里如虎 (3)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人
11. 文学类文本阅读（25分）
（1）答A给3分，答E给2分，答C给1分，答B、D不得分。
（B项“委婉地批评了一些人不顾他人健康强行劝酒的不文明行为”理解有误，突出表现阿炳的善良仗义；
C项“为阿炳屡屡不听‘我’的提醒和劝告而感到遗憾”理解不够准确；
D项“‘我’冒失地鼓动阿炳把两千元的进货款捐给了林山”“怀疑他内心对‘我’有所不满”理解有误，“鼓动”无中生有）
（2）①心地善良，坚信人性的善良美好。看到乞讨者总是毫不犹豫地给钱；捐出筹集来的全部进货资金资助贵州山区教育；在林山带着捐款失踪，种种情况表明我们是受骗了的情况下，坚信林山不是骗子。
②豪爽仗义。初次见面时，看“我”被人灌酒，尽管自己酒量不行，仍挺身为“我”挡酒。 ③知足常乐。经营音像店利润微薄，仅够糊口，仍乐在其中。 （6分；答出一点给2分，意思对即可） （3）“我”不平静是 ①我发现自己捐款上当受骗；
②我对处境困难的阿炳捐款的愧疚之情； ③我对朋友关系变得生疏的的不安。
阿炳的不平静是
①对贵州贫困孩子处境的同情；
②对林山诚意的感动③对贵州贫困孩子的挂念和关心。 （6分；答出一点给1分，意思对即可） （4） “聚宴”为题用意：
①情节：“聚宴”是小说的情节框架,其他相关事件有机融入其中,使作品收放自如,结构严谨。小说以阿炳打电话邀“我”去他的音像店参加“三人”聚宴为框架,将“我”在赴宴路上的所见所想所感巧妙自然地融入其中。
②内容：“聚宴”是小说的主要内容。小说多次写到“聚宴”的情景，“我”与阿炳是在宴席上相识的，后来又常相邀小聚农家菜馆，林山失踪的真相也是在阿炳家的餐桌上揭晓的。 ③人物形象：通过聚宴鲜明生动地刻画主人公阿炳仗义、善良、安于清贫的形象，讴歌人性真善美。
④艺术效果：“聚宴”朴素含蓄，看似平淡客观，既不揭示主题又不渲染情感，但却给人留下更多品味琢磨的空间。
(做否定回答者，按照情节、内容、主题、艺术效果，酌情给分) 12（1）（答D给3分，答B给2分。答A给1分）
A.选项中“担心??丈夫照顾不好她”有误。应该是担心丈夫照顾不好他自己。
C.“没有给杨绛的内心造成任何的影响”有误。这只能说明杨绛内心平和，宠辱不惊，心态好。E.“只有”的说法错。另外本文也没有写杨绛的后半生，只重点写了她80多岁之后的几件事。 （2）①体现了杨绛身上活到老、学到老的人生态度。年近六旬，依然挑战自己学习西班牙文，直至学成才开始动手翻译。
②体现了杨绛博学、勤奋的品质。杨绛原本通晓英法两国语言，为了更好地翻译《堂吉诃德》，开始学习西班牙文，经过几年的勤奋努力终于学成。
③体现了杨绛做学问认真、严谨治学的态度。尽管接到任务后被告知用哪种文字转译都可以，还是在比对已有译本的基础上决定从零开始学习西班牙文。
④杨绛做事执着、有毅力，力求完美 体现在她从1957年接到翻译任务，61年才开始动手翻译，到1978年才完成译作，成为最优秀的译本，并被授予勋章。 （每点2分，答满3点即给满分，意思相近也可给分）
（3）杨绛不仅是难得的贤妻，而且极具才学，是钱钟书一生的知己。（2分）
①“最贤的妻”体现在丈夫生病、女儿住院期间，80多岁高龄的杨绛不辞辛劳，亲手为钱钟书做饭；钱钟书去世后，杨绛细心整理其手稿，使手稿得以出版。（3分）
②“最才的女”体现在杨绛通晓多国语言，译注《堂吉诃德》被西班牙国王授予勋章；90多岁高龄仍然著作不断，不但整理了钱钟书的书稿，还出版了自己的多部作品。（3分） （4）杨绛是真正的大师与其人格的巨大魅力和学术上的极高素养是分不开的。 人格上的巨大魅力：
①不惧生活的苦难，具有沉稳和强大的内心。 ②既有常人的儿女情长，又有深刻的人生思考。 ③为人低调，淡泊名利。
（所给部分仅为概括文字，以上三点需分别结合文本进行分析，分析文字略） 学术上的极高素养：
①认真严谨，善于钻研。作为翻译家，精通多国语言，孜孜以求，取得翻译事业的极大成功。 ②不断追求，晚年笔耕不辍。作为作家，晚年出版《我们仨》，感动了无数中国人、96岁又推出《走到人生边上》，探讨人生价值和灵魂去向。
（每点2分，答对4点即得满分。每点概括和分析各给1分。意思相近酌情给分）
13.B 守口如瓶：形容说话慎重或严守秘密。
讳莫如深：原指事件重大,讳而不言。后指将事情的真相紧紧隐瞒。 三缄其口：形容说话谨慎，不肯或不敢开口。 14.A (B搭配不当。“部署”和“工程”不搭配；
C.语序不当，关系颠倒，“使母语??”一句应与“造成了??”一句位置互换“不仅??也”内容互换。
D．搭配不当，“保健”改为“保护”；语序不当，“禁烟、戒烟”改为“戒烟、禁烟”。）
15.答案：B解析：本题考查衔接语句、疏通文意、把握句群内部逻辑关系的能力。把六个句子分为三组：①⑤，⑤中的“如??马等”是对①的举例说明；④②，②中的“而且”是对的意思上的递进；③⑥，构成因果关系，⑥中的马体内红血素特征是③中“少雨干旱”的结果。三组之中，说的是这种马“高贵的原因”，这样才能和后面的句子搭配，所以④②为结尾。在正确分组的基础上，再把握“高贵的原因”这个关键点，即可选出正确选项。16.(1) （所以）有时我们需要学会放弃 (2) 是因为还不懂得（或还没学会）放弃
(3) 才能卸下人生的种种包袱(或才能轻装上阵、或才能走得更远) （意思对即可；答对1条给2分）
17.构图要素：五星、树叶、舞动人形、水滴、树干、环形水流、飞鸟（答出四点即给2分） 寓意：植树绿化保护水资源，携手共建水环境。（3分）
18．审题指导： 这是一段议论性材料，要想写出切合题意的文章，应逐字逐句地分析句子的内涵以及句子与句子之间的关系，从而抓住这段材料的核心。
“真正的改变是自己想改变！”这句话告诉我们：自我主观意识的改变才能带来真正的改变；“蜕变的过程是痛苦的，但每一次蜕变都会有成长的惊喜。”这句话则揭示了蜕变之于成长的意义。
综而观之：材料是围绕“改变”、“蜕变”来展开的。自我逼迫是带来“改变”、“突破”的方式，“蜕变会有成长的惊喜”是“改变”、“突破”的意义。所以，材料的核心话题是“改变与成长”，立意角度很多，紧扣二者的关系进行深入分析。
参考立意： 1、真正的改变源于自己主观的改变。
2、改变是为了遇到更好的自己，见证更强大的自己，这就是成长的意义。 3、成长拒绝墨守成规，要敢于突破，勇于改变。
[参考译文]
达奚武，字成兴。达奚武少年时放荡无拘束，爱好骑马射箭，被贺拔岳看重。贺拔岳出征关右，任他为别将。大统初年出任为东秦州刺史。北齐神武帝高欢与窦泰、高敖曹分兵三路来侵犯太祖宇文泰打算集中兵力打击窦泰一路。军中其他将领多不同意，只有达奚武与苏绰两人与宇文泰意见一致，最终擒获了窦泰。宇文泰进而想进攻弘农，派达奚武与两骑兵去伺察动静，达奚武与东魏的巡罗兵相遇，就互相交战达奚武杀了六人俘获了三人而归。高欢的军队进到沙苑，宇文泰又派达奚武去观察动静。达奚武带三个骑兵，都穿了敌人的衣服，到天色将晚时候来到离开营房约步的地方，下马偷听，得知他们的军号口令，重新上马巡罗各营好象是警夜的官兵，有不遵守军法的人，往往被鞭打。由此完全了解了敌情。回来告诉宇文泰，随从宇文泰战败了敌人。授官做大都督，进封为高阳郡公的爵位，授予车骑大将军、仪同三司。 周孝闵帝即位。保定三年，迁太保。
他没有显达时，生活奢侈浮华，身居高官重位之后，外出却不要仪仗。常单身独骑出去。有人问他：“您位冠群臣，为何这样轻视自己？”他回答“：我过去为布衣百姓时，哪里想着会有荣华富贵！今天有了荣华富贵，不能马上忘掉过去。况且天下还未平定，朝廷的大恩大德还没有报答，怎么能过分地追求威仪呢？”劝告他的人很惭愧地退去。他在同州时遇上旱灾，武帝命他去华山祭祀求雨。华岳庙过去就在山下，是人们经常祈祷的地方，他对僚属们说：“我位居三公，不能协调阴阳。所以不能与别人一样也在山下庙内祭祀，必须登上峰顶以表达我的诚心，并寻找雨神的奥秘。”华山极为高峻，人迹罕至。他年逾六十，只带着几个随从攀援葛藤登上峰顶，于是叩首祈祷降雨。晚上无法下山，他们便在山顶铺上草住宿。他梦见一个白衣人握着他的手说：“好辛苦！”极为夸赞。他被惊醒，更加虔诚严肃。清晨，山中云雾四起，不久降下大雨，远近都被润泽。他的性情贪婪吝啬。他任大司寇，库房中有一根万钉金带，是当时的宝物，他却从库中拿回家。管理库房的人告诉了晋公宇文护，宇文护因为他功高勋重，不便张扬他的过失，因而把金带赐给了他。人们议论起来都很鄙视他。五年十月，死，年六十七。谥号桓。
篇二：2015届吉水中学高三大考语文答案3-11
2015届吉水中学高三大考语文答案（3-11）
1、 C（原文是：“‘求异存同’所体现的创新创造精神??”。C项“‘求异存同’在企业界体现为创新
创造精神”，缩小了体现“创新创造精神”的事物的范围。） 2、 D（“在学术研究上”误，当改为“在绘画创作上”。原文引齐白石语，是用作“文艺创作更应‘求
异’”这一分论点的论据的。）
3、 B（推断太绝对，且不合原文意思。原文有说“如果雷同重复，就会失去任何价值”，但“雷同”与
“缺少‘异’的因素”大不相同。而且，若某个作品毫无价值，其原因可能是多方面的，不一定“就是缺少‘异’的因素”。） 4、 B（治：安定） 5、 C 6、 B（“??向朝廷建议，应该对白塔河、邵伯河进行疏浚”误解文意。依原文，陈祚是建议对白塔河
进行疏浚。）
7、 （1）仁宗登基，下诏选用受贬谪的各位大臣，陈祚在选用的名单里。适逢皇帝去世，任命没有落
实。
【评分细则： 共5分。 采分点：“立”、“迁谪”、“会”、“崩”，各1分，“不果用”1分。】 （2）因为奏报辽王朱贵烚的罪行时有所隐瞒，和巡抚侍郎吴政一同被逮捕到京城，被关进监狱。不久获救赦免出狱。
【评分细则： 共５分。 采分点：“以”、“罪有所隐”、“寻”、“赦出”，各1分，“逮至京”的被动句式1分。】
8、倒映在的水中的①天光云影，②屋舍影，③山影，④过桥人影，⑤修芦影，⑥秋月之影。
【评分细则：共５分。①天光云影，②屋舍影，③山影，④过桥人影，⑤修芦影，⑥秋月之影各１分，答出５个即得满分。】
9．颔联第一句写游鱼荡动或轻风拂动，使浮萍绽开，于是清澈的溪水竟映出山影；第二句写归舟擦动水草，窸窣作声。两句一写目睹，一写耳闻，均是以动衬静，写出西溪清丽宁静的雅趣，表达了诗人内心的悠闲和喜悦。(意境2分，手法2分，表达效果2分)
10、(1)己所不欲 勿施于人(2)挟飞仙以遨游 抱明月而长终
(3)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
11、(1)E3分，B2分， A1分，选C、D不给分。(A.无法判定列车员是否认定中年人逃票。C.阶级矛盾，过于夸大。而且没有“自私”这一点。D.小说中只有对中年人运用了这些描写手法。)
(2)a.朴实真诚 b．自尊自爱
c．残疾人，需要被社会尊重和关心的社会弱势群体形象。分析略。(每点2分) 【评分细则：共６分。共3点，每点2分（其中特点1分，结合文章分析1分）。意思相近即可。】 (3)情节对刻画人物形象的作用：通过和列车员及列车长的对比，刻画出了老同志正直、勇敢、富有同情心、机智幽默的性格特点。同时表达了对列车员和列车长冷漠无情、官僚主义的批判。情节对小说主题的作用：直接引出题目“‘人’证”的深刻含义，呼应题目，并升华小说的主旨。表明做人如果需要“人”证，那么这个世界就太可悲了；揭示了当今社会广泛存在的人性冷漠、人文精神丧失这一突出问题，批判形式主义和官僚主义，呼唤人性的回归。
【评分细则：共６分。对“刻画人物形象”的作用3分，对“小说主题”的作用3分。分点计分，意思相近即可。】
(4)例：①唯制度论，刻板的形式主义，其本质是缺乏人文情怀，是冷漠。②制度的本质是服务于民，应健全制度，使之人性化。③应有悲悯情怀，关心贫弱，体恤弱势群体。④仗义执言，对丑陋现象提出批评，维护公平正义，是我们应有的责任。(每点2分)
12、(1) E3分，B2分，C1分，选A、D不给分(A.只是淡泊名利，无法看出爱国。C.“总是??”言过其实。D.本文刻画杨绛的形象，不唯有对其动作、外貌、语言的直接描写，还有侧面描写。)
(2)a.杨绛翻译了《堂?吉诃德》，获得西班牙政府颁发的大奖，使国人了解更多的国外文化。 b．出访西班牙、英国等国，直接加强了中外文化交流。
c．她除了出访国外，还在寓所中，接受了来自各个国家和地区的海外学者的多次采访，交流
信息，增进友谊。
【评分细则：共６分。每点2分。意思相近即可。】
(3)引用了夏衍、陈子谦评价的作用：①深刻揭示了杨绛、钱锺书的过人品格。②丰富了文章内容，使读者得以从不同的侧面、不同的材料中，综合看到杨绛、钱锺书的品格特征。③从侧面刻画人物，丰富了文章的表达手段。
【评分细则：共６分。每点2分。其他答案言之有理亦可。】 (4)例：①淡泊名利，物质生活简朴，专心治学，心性高洁单纯。
②嗜学，博览群书，广泛吸纳，通晓古今中外。 ③既温和敦厚，又特立独行。
④既深爱民族优秀传统，也如饥似渴地吸收外国文化的有益营养。
【评分细则：共8分。每点2分。其他答案言之有理亦可给分。】
13、C(无可厚非，指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。无可非议，没有什么可以指责议论的。明星有出书的权利，不是缺点。应是“无可非议”。披肝沥胆/ 肝胆相照：二者都有“坦诚”意。但前者用于表示个人对集体、对祖国、对党、对人民忠诚，后者用于表示同志、朋友之间或组织之间的真心相见、坦诚相处。参差不齐/良莠不齐：二者都指“不整齐”。前者指水平不一或不整齐，后者指好人坏人本质有别，只能用于人。)
14、A(B.“不仅??而且??”语序不当。C.对应不当，理论上说明，政策上规定。D.二面对一面，不合逻辑。)
15、A(先总后分，再举例。从文意看“教化”作用属于东方。) 16、①容易被人接受；②未必多么感兴趣；③才是最美的西湖
【评分细则：共６分。每空2分，意思相近即可，但不能超过字数限制。】 17、答案略。
注意：需点出“千秋雪”的时间永恒性(1分)，和“万里船”的空间广阔性(1分)。意境悠远辽阔(1分)，促人深思，暗含了作者开朗坦荡的心境(1分)。字数过少或过多皆扣1分
18、立意：应以善良之心去评价他人和看待社会，应以善良之举去帮助他人。(媒体和拿回善款之人是反例，因为他们的真正出发点都不是善良。)
【参考译文】
陈祚，字永锡，吴人。永乐年间考取进士。提升任河南参议。永乐十五年，和布政使周文褒、王文振联合上疏，说在北京建都不便利，一齐贬谪到均州太和山当佃户。他亲自耕种尽力劳作，平静地对待这种生活。仁宗登上皇位，下诏选用流放贬谪的各位大臣，陈祚在选用的名单里。恰巧皇帝死了，终究没有被任用。
宣德二年，命令御史到均州一齐考试他们，陈祚策试取得第一名。参加吏部考试，又得第一名。于是提升任御史，巡按福建。统管一方的大臣大多被他弹劾打击，(他)禁止官府强定平价购买(民物)，闽(地百姓)感激他。回朝上奏说白塔河向上通达邵伯湖，向下注入长江，苏、松的船只，大多经由其地往来，河道又浅又狭窄又堵塞不通，请求开凿疏通。(朝廷)听从了他的建议，转运漕粮果然方便。不久出京按察江西。
当时天下太平已久，皇帝很喜欢游猎和玩赏宝物。陈祚用快马上疏劝谏勤勉于圣哲的学问。奏疏大概内容是：“帝王的学业先要明理，明理在于读书。陛下虽然有圣明的品德，但御前讲席未能很好地
举行，研究学问没有限度，圣贤(之言)的精深微妙，古今的国家治理(之法)，怎么能全部知道并透彻地了解？真德秀写的《大学衍义》一书，对于圣贤的格言，没有不完全记载的。希望(陛下)在处理政事的闲暇，命令儒臣讲析评说，非有重大的事情，不得间断。使陛下了解古今的贤人是怎样在进行治理，政事怎样处理得当，一定能开阔见闻，让圣德业绩增添光彩，而那些用奇宝巧玩来迷惑圣心的邪佞小人自然地被排除疏远，那么天下人民享受的幸福就没有止境了。”皇帝看见奏疏十分气愤地说：“竖儒说朕没有读过《大学》吗！轻视朕到这个地步，不能不诛杀。”学士陈循叩头下拜说：“庸俗的士人处在远方，不知道皇上没有什么书没有读过。”皇帝的怒意稍稍缓解。把陈祚关进监狱，逮捕他的十多个家属，分隔拘禁关押了五年，他的父亲最后死在监狱。当时，刑部主事郭循劝谏拓宽西内皇城修建离宫的事，被逮捕进入朝廷当面责问。郭循极力申辩不屈服，也被关进监狱。英宗登上皇位，陈祚和郭循都得到释放恢复官职。
陈祚又按察湖广，因为奏报辽王朱贵烚的罪行时有所隐瞒，和巡抚侍郎吴政一同被逮捕到京城，被关进监狱。不久获救赦免出狱。当时王振掌权，司法追求严厉，陈祚上书说：“以前法律机关判决案件，大多违反规定的律例。如侍郎吴玺错误举荐主事吴軏，应当按贡举非其人的条律判决，却按奏事有规避的条律判处斩首。到吴軏上吊自杀死后，狱官和狱卒的罪行应该递减，却引用不应为的重罪，一律处以杖刑。这一件事都这个样子，其余的可以推想了。上天时令不顺，灾荒瘟疫多次出现未必不是这个原因。”皇帝认为他说得对，把他的奏章下发到法律机关。不久改任南京，什任福建按察使佥事。有威仪和惠政，神祠不记载在典册中的全部撤去。很久以后，因为疾病辞官回家，死去。
篇三：2016年江苏省无锡市中考语文试题及解析
2016年江苏省无锡市中考语文试卷参考答案与试题解析
一、选择题（共6小题，每小题10分，满分25分）
1．根据课文默写，并写出相应的作者或篇名。（10分）
①三人行，必有我师焉；，其不善者而改之。（《论语》） ②问君何能尔？。（陶渊明《饮酒》）
③（常建《题破山寺后禅院》）
④（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ⑤烽火连三月，。（杜甫《）
⑥无可奈何花落去，（晏殊《浣溪沙》） ⑦先天下之忧而忧，（范仲淹《岳阳楼记》）
⑧（辛弃疾《西江月?夜行黄沙道中》）
【解析】本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
答案：（1）择其善者而从之（重点字：善）
（2）心远地自偏（重点字：偏）
（3）曲径通幽处（重点字：幽）
（4）我寄愁心与明月 李白（重点字：寄）
（5）家书抵万金 春望（重点字：抵）
（6）似曾相识燕归来（重点字：燕）
（7）后天下之乐而乐
（8）明月别枝惊鹊（重点字：鹊）
2．下列各组词语中读音和书写都有错误的一项是（）（3分）
A．婆挲（suō）生意盎（yàng）然 ．．
B．震撼（hàn）锲（qiè）而不舍 ．．
C．轮廓（kuò） 优（yōu）柔寡断 ．．
D．蹊（xī）跷 一筹（chóu）莫展 ．．
【解析】此题考查学生对字音的理解识记能力。A．“婆挲”应写作“婆娑”，“生意盎然”应读作“shēng yì àng rán”；D．“蹊跷”应读作“qī qiao”。
答案：A．
3．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）（3分）
A．杨绛先生心怀恬淡，一生与世无争，醉心于读书。 ．．
B．在开学典礼上，他第一次代表全体学生发言，显得有点儿矜持。 ．．
C．无锡拥有惠山泥人、锡绣、竹刻等一批光怪陆离的传统艺术。 ．．．．
D．上海一人工湖惊现巨幅“中国地图”，这一巧妙设计可谓独具匠心。 ．．．．
【解析】此题考查词语的使用。A．恬淡：指人的性格恬静；恬静淡泊。使用正确。B．矜持：局促；拘束。使用正确。C．光怪陆离：光怪：光彩奇异；陆离：开卷参差．形容奇形怪状，五颜六色。使用正确。
D．独具匠心：具有独到的灵巧的心思．指在技巧和艺术方面的创造性。句中的人工湖所成“中国地图”是天然形成，所以该成语使用不当。
答案：D
4．下面文段中加点词的解释有错误的一项是（）（3分）
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。
A．以为且噬己也 且：将要 ．
B．益习其声 习：熟悉，习惯 ．
C．蹄之蹄：用蹄子踢 ．
D．尽其肉 尽：完全 ．
【解析】本题考查实词的解释，解答时根据句意回顾所学认真作答即可。D．有误，句意为：吃完了（驴的）肉。尽：吃完、吃光。
答案：D．
5．下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（）（3分）
A．《西游记》中，花果山上的一块仙石产一石卵，见风化作石猴．石猴率先发现水帘洞，众猴称他为“千岁大王，自此遂称美猴王。
B．《西游记》中，孙悟空在铁扇公主处未借到真扇，就偷了牛魔王的坐骑，假扮牛魔王骗得真扇，后被牛魔王所扮的唐僧骗了回去。
C．《水浒传》中，鲁提辖在五台山出家，被赐法名智深，因醉后大闹五台山，长老介绍他去东京大相国寺。
D．《水浒传》中，杨志奉命押送生辰纲，一路上小心谨慎，处处提防，但还是在黄泥岗中计，生辰纲被吴用等人劫去。
【解析】本题考查名著人物形象和故事情节的积累。注意掌握作者、作品、人物及事件。B．错误。骗得真芭蕉扇的孙悟空又被假扮猪八戒的牛魔王骗了回去。
答案：B
6．阅读下面的文字，回答问题。（3分）
何涛道：“不瞒押司说，是贵县东溪村晁保正为首。更有六名从贼，不识姓名，烦乞用心。”A听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹。他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了。”心内自慌，??A道：“三十六计，走为上计。若不快走，更待甚么！”
选文中A是《水浒传》中哪位人物？选文表现了该人物什么性格特点？请写出该选文在《水浒传》中的故事情节名称。
【解析】考查对名著人物形象的分析。该段文字出自《水浒传》第十八回《美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王》．写的是智取生辰纲事发后，白胜被捉，供出了其他几个人，官衙要捉拿为首的晁盖，宋江私自放跑了晁盖。
答案：A是宋江，性格特点：精明练达、喜好结交英雄豪杰、为人仗义、讲义气。《美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王》。
二、阅读与赏析（39分）
（一）（12分）
归氏二贤传
归有光
归氏二孝子，以其行之卓而身微贱，于是思以广其传焉。
孝子钺，字汝威。早丧母，父更娶后妻，生子，孝子由是失爱。父提孝子，辄索大杖与之，曰：“毋徒手，伤乃力也。”家贫，食不足以赡，饭将熟，即罪过孝子，父大怒，逐之，于是母子得以饱食。孝子数困，匍匐道中。比归，父母相与言曰：“有子不居家，在外作贼耳？”又复杖之，屡濒于死。方孝子依依户外，欲入不敢，俯首窃泪下，邻里莫不怜也。父
卒，母独与其子居，孝子摈不见。因贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉。正德庚午大饥，母不能自活，孝子往，涕泣奉迎。母内自惭，终感孝子诚恳，从之。孝子得食先母弟，而己有饥色，弟寻死，终身怡然。嘉靖壬辰，孝子无疾而卒。孝子既老且死，终不言其后母事也。
孝子绣，字华伯，亦贩盐以养母，己又坐市舍中卖麻。与弟纹、纬友爱无间。纬以事坐系，华伯力为营救。纬又不自检，犯者数四。华伯所转卖者，计常终岁无他故，才给蔬食，一经吏卒过门辄耗，终始无愠容。
（有删改）
【注释】：①摈（bìn）：抛弃，排斥。这里指被抛弃。
7.下列句中的“以”与“亦贩盐以养母”中的“以”意义和用法相同的一项是（）（2分）
A．不以物喜B．先帝简拔以遗陛下 ．．
C．以土砾凸者为丘D．策之不以其道 ．．
【解析】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
例句：以：表目的，来。
A．以：因为。B．以：表目的，来。C．以：介词，把。D．以：按照。
答案：B．
8.下列对文章内容理解有错误的一项是（）（2分）
A．文中的两个孝子身份低微但品行高尚，作者为了宣传他们的事迹给他们写了传。
B．后母为了自己和孩子吃饱，在饭将熟时，怪罪归钺，让他父亲发怒，将归钺赶出家门。
C．归钺虽然年少时受后母虐待，但当后母生活困窘时，却关心、赡养她。
D．归绣因贩盐、卖麻发财暴富，在他的弟弟归纬多次犯事后，大力营救。
【解析】本题考查概括文章内容的能力。D项中“归绣因贩盐、卖麻发财暴富”于文无据，文中相关的句子为“亦贩盐以养母，己又坐市舍中卖麻”“华伯所转卖者，计常终岁无他故，才给蔬食，一经吏卒过门辄耗”，“暴富”属于无中生有。
答案：D．
9.解释下列加点的词。（4分）
①又复杖之杖： ．
②弟寻死寻： ．
③与弟纹、纬友爱无间间： ．
④纬以事坐系坐： ．
【解析】本题考查对文言实词的理解能力。重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
答案：①用棍子打②不久③隔阂④犯罪
10.翻译下列句子。（4分）
①俯首窃泪下，邻里莫不怜也。
译：
②母内自惭，终感孝子诚恳，从之。
译：
【解析】本题考查理解并翻译句子的能力。句中重点的词有：①俯首：低头；窃：暗地里，私下；莫：没有人。②内：内心；惭：惭愧；感：被感动；从：跟从。
答案：①低着头私下流泪的时候，邻居没有不怜悯他的。
②继母内心自感惭愧，终于被孝子的诚恳感化，跟随孝子去了。 ①
附参考译文：
归氏家族有两位孝子，我已经把他们写在家族史里了，因为他们的行为高尚而身份低贱，只有他们的亲族邻居知道他们的事迹，于是想扩大他们的名声。
孝子名讳归钺，字汝威。早年丧母，父亲又娶了后妻，生个儿子，孝子从此失去父爱。父亲拉住孝子，后妻总是索取大棍子给他说：“不要空手打，伤了你的力气。”家中贫穷，饭食不够充足，饭将煮熟，后妻就花言巧语数说孝子的过错，父亲大怒，赶走他，于是后妻母子趁机饱吃一顿。孝子屡次遭到困扰，在路上爬行。等到回家，父亲和继母一起说道：“有儿子不呆在家中，在外面作贼吗？”又用棍子打，屡次近于打死。正当孝子在门外留恋不舍，想进屋又不敢，低着头私下流泪的时候，邻居没有不怜悯他的。父亲死去，后母只和他亲儿子居住，把孝子赶出门不见面。孝子就在集市上卖盐，时常偷偷地见他的弟弟，询问继母的饮食，送给他们甘甜鲜美的食物。正德五年发生严重饥荒，继母不能养活自己，孝子前去，流泪哭泣恭敬地接她。继母内心自感惭愧，终于被孝子的诚恳感化，跟随孝子去了。孝子有了食物先给继母弟弟，而自己有挨饿的脸色，弟弟不久死去，他一生和悦。孝子小时候挨饿，脸色发黄身体瘦小，族人叫他是“菜大人”。嘉靖十一年，孝子归钺无病而死，孝子直至已老将死，但始终不说后母的事。
归绣字华伯，孝子归钺的同族之子，也卖盐来奉养母亲，自己又坐在店铺中卖麻。和弟弟归纹、归纬友爱没有隔阂。归纬因事犯罪被拘捕，华伯拼力为他营救。归纬又不约束自己，犯罪多次。华伯贩卖的收入，计算一下常常整年没有其他事故，才够供应粗劣饮食，一经差役上门勒索就要耗费，但始终没有恼怒的脸色。
（二）（4分）
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛
李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花。
【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。
11.阅读上面的一首诗，回答问题。
（1）第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？（2分）
【解析】此题考查诗歌的炼字，解答时需要结合重点词的意思理解诗人的思想感情。
答案：（1）表达作者被放后的愤懑痛苦，对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。
（2）三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？（2分）
【解析】此题考查诗歌的表现手法，解答时要抓住作者所表达的思想情感。
答案：（2）想象（借景抒情、虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪。
参考译文：世事难料，我竟一下成为贬官，远谪长沙。西望长安，云雾迷茫，何处才是我的家乡？黄鹤楼中传来阵阵《落梅花》的笛声，声声如怨如诉，仿佛五月江城落满梅花，令人倍感凄凉。
9．（9分）
因为阅读而平视世界：世界观不只依赖于观世界
①有句电影台词说：“你连世界都没观过，哪来的世界观？”世界那么大，出去走走看看确实是见世面、长阅历的好方法。然而，世界观不只依赖于观世界，阅读同样可以洞察芸芸众生、大千世界。 ②①
②“昼短苦夜长，何不秉烛游？”穷极一生，我们通过感官感知的生活经验是有限的，行万里路替代不了读万卷书。书乃人生成长的精神食粮，片页之间足以驰骋古今、经天纬地，常读之可以新知、可以医愚、可以立德，甚至可以平治天下。阅读的意义就在于，不管富甲一方还是一贫如洗，不管位居高位还是一介布衣，不管志得意满还是穷困潦倒，都能在书籍的世界里摆脱世俗庸常、凝望永恒哲理，找到人生的意义。
③有怎样的眼界，就能看到怎样的远方；有多大的胸襟，就能包纳多大的世界。古人总结，“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”。书籍，正是脚下的高山，帮助我们看到更遥远的风景。阅读是与意义紧密相连的，它让我们知晓，生活不只是苟且还有诗和远方，也不只有面包，还有玫瑰和咖啡。阅读又是与现实密不可分的，它教会我们审视自身、迎接挑战、辨别善恶，继而读懂生活的真谛、探得生命的意趣。
④阅读的过程是一个自我实现的过程。不读书，接触到的世界就和纸一样单薄；多读书，学识、阅历乃至生命体验会随着页码的递增而不断累积。“一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。”时间的改变可能是静悄悄的，但阅读对气质的塑造终究会显露出来。正是在日复一日的博览群书中，我们感受到“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，体悟出“不迁怒，不贰过”的修身奥秘，即便处身失落失望甚至失掉所有方向之时，也能看见“平凡才是唯一的答案”。
⑤阅读是为了遇见更好的自己，也是为了更好地认识这个世界。读《资治通鉴》，可以获得王朝更替的历史教益；读《红楼梦》，可以洞晓世家望族的兴衰荣辱；读《平凡的世界》，可以从苦难的生活中发现人性的温暖、奋斗的价值。书籍传递给我们的不仅是知识，更有认识这个世界的逻辑、方法和哲理，帮助我们于升平气象中看到隐患风险，于问题荆棘中看到出路希望，从历史幽暗之中看到璀璨未来，从人性冷漠之中看到道德之光。
⑥阅读是一种超越世俗的力量，让我们在自我省视中学会谦卑和从容，在平视静观中同这个世界和解。今天我们提倡多读书、读好书，不是为了满足“书中自有黄金屋”的功利心和虚荣感，而是为了实现内在的淡定从容，赢得开阔的人生境地，达致自我与外界的调和容纳。
⑦不读书犹如自我放弃，非读书不足以实现精神的富足。
12.第③自然段中的划线语句运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）
【解析】此题考查学生对论证方法的把握。明确句子所运用的论证方法，结合内容具体分析其作用。
答案：比喻论证，生动形象地论证了阅读教会我们审视自身、迎接挑战、辨别善恶，继而读懂生活的真谛、探得生命的意趣的观点。
13.请用简要的语言分别概括文中③④两段作者的主要观点。（3分）
【解析】考查概括分论点。概括分论点的方法先看看有没有中心句，如果没有，再根据内容概括。
答案：第③段：阅读教会我们审视自身、迎接挑战、辨别善恶，继而读懂生活的真谛、探得生命的意趣。第④段：阅读的过程是一个自我实现的过程。
14.请概括第⑤自然段的论证思路。（3分）
【解析】考查文章的论证思路。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转启合关系的词语。
答案：先提出观点：阅读是为了遇见更好的自己，也是为了更好地认识这个世界。接着举了阅读《资治通鉴》、《红楼梦》、《平凡的世界》的意义，最后得出结论：书籍传递给我们的不仅是知识，更有认识这个世界的逻辑、方法和哲理。
（四）（14分）
卖豆浆的孩子
《为杨绛写颁奖词》
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