篇一：秧歌舞教案
《秧歌舞》教案
教学目标：
一、 学生能够正确的掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲《秧歌
舞》。
二、 通过学生们自学、小组学习和教师指导学习，能够运用音乐乐器和
自备乐器演奏秧歌舞的典型节奏，培养学生们的自主学习能力和团结协作的精神。
三、 在教师的指导和帮助下，学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动。 教学重点：
1.学生在学唱歌曲《秧歌舞》时，对基本的音准、节奏、情绪等方面的准确把握。
教学难点：1、歌曲中的七度大跳音准。
2、学习秧歌舞的基本舞步。
教学准备：电子琴、多媒体课件、电子琴、手绢。
教学过程：
一、 组织教学
1、师生问好
弹琴师生问好，发声练习
2.谈话导入
师：同学们我们我们国家的传统节日有哪些啊？（生：国庆、六一、春节等等）
师：春节到来的时候人们都有哪些形式来庆祝呢？（生：放鞭炮、扭秧歌、观看春节晚会）
师：今天老师就给同学们带来一段舞蹈，请同学们欣赏一下！ 跳完舞蹈提问1.这种舞蹈形式叫什么？
2.伴奏主要有什么？
二、新授
师：同学们听的看的都很认真，今天老师就跟同学们一起学习一首欢快好听的歌曲《秧歌舞》
1、初听歌曲：
听完后教师提问：1.歌曲的情绪是怎样的？(生：歌曲的情绪是欢快、活泼)
2、复听歌曲
师：同学们听的都很认真，下面老师再播放一遍歌曲，听完之后啊，请同学们以小组为单位自学曲谱。
3、小组合作
歌曲播放完毕，小组为单位学习。教师各小组指导
4、自学展示
师弹琴同学跟着琴唱曲谱
正确的演唱歌曲中的附点音符根前十六分音符
5、学习歌词
学生朗读歌词，注意情绪上要欢快一些
师：歌曲中的衬词“咚锵咚锵、咚咚锵”处要唱的活泼风趣
6、填词演唱
老师弹一句学生填一句歌词，知道学生用欢快的情绪演唱
三、拓展研究
1、创编舞蹈
师：歌曲我们学会了，下面我们以小组为单位床边好看的秧歌舞蹈，一会儿老师请同学们上前表演。
2、课外知识
播放一些外省的秧歌舞蹈视频
四、课堂小结：同学们今天的音乐课你们最大的收获是什么？学生表达：我学会了秧歌舞，还了解了其他民族的舞蹈，这节课就上到这，再见。（同学们随音乐扭出教师）
篇二：秧歌舞教案
1《秧歌舞》教案 教学目标：
1、学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。
2、学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动,能够用乐器为歌曲伴奏。
3、通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。 教学重点与难点：
教学重点: 用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
教学难点: :1、学习掌握“秧歌十字步”动作,随音乐跳起秧歌舞。
2、加入锣鼓等乐器对秧歌的典型节奏进行演绎时，学生之间的准确配合能力。 教学准备：钢琴、多媒体、黑板、粉笔、锣、鼓、镲、绢花、红绸等。
教学过程：
准备：师生问好
一音乐导入（5）
1、 初次聆听歌曲
师:同学们，听一听这首歌给你们带来什么样的感受?(放歌曲)
生:高兴地热烈的
师:你们说的非常好。那咱们再来感受一下。(放歌曲)
2、复听歌曲
师:要求仔细听听歌曲中他们在做些什么?
生:扭秧歌
师:他们在怎么着扭秧歌
生:敲锣打鼓!
二、学唱歌曲（多媒体出示歌词）
师:让我们轻声的来跟着他们唱一唱。 (轻唱)不足之处纠正复唱。
师:(歌曲处理)跳秧歌时又敲锣打鼓,心情是什么样的?
生:热情、高兴地。
师:(肯定学生)对呀那我们把这种情绪带到我们的歌曲演唱中。
老师伴奏，学生演唱。(示范热情的演唱。)
师:同学们唱的真好! 三、学习秧歌舞“十字步”
师：歌曲学会了，哪这首歌曲的名字是——秧歌舞（多媒体出示）
这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。最早的歌词表现了东北人民苦难的生活，通过歌声人们表达了对旧社会苦难生活的控诉。建国后，曾被多次填写新的歌词，成为
东北人民歌唱幸福生活的新民歌。这首歌曲，就是由编者重新填词而成的。
1、介绍秧歌，学习“十字步”。
（秧歌是我国的一种民间歌舞形式，流行于中国北方地区。东北秧歌是其中之一。跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸，情绪欢快、热烈）
（教师画出“十字步”的图示，示范十字步的步伐。）（多媒体出示）
2、跟着音乐，做出“十字步”律动。
第二遍聆听《秧歌舞》音乐片段，师生跟着音乐，共同做出秧歌的简单律动。
四、学习秧歌的锣鼓节奏（多媒体出示）
师:那么这首歌唱到打起鼓敲起锣,我们也来加上是不是会更热烈
师:那跳秧歌时要用什么乐器来伴奏呢?你们知道吗?
生:鼓、镲、锣 。
师:你们懂的还真不少,看你平时很注意观察。
A.鼓组 (拍手) B.锣组 (拍腿)C.镲组 (跺脚) 先慢后快练习
2∕4 X X X ∣ X X X ∣X XX X ︱ X X X ‖
鼓鼓 锣鼓鼓 锣 鼓鼓 锣锣鼓鼓锣
（带领学生学习并练习该节奏，清楚的标出各个节拍所需要运用的乐器。）
师:准备好了吗?我们来试试大鼓队、锣队、镲队。
师:是不是乱了。我们再试试
师:哎呀,你们合作得真棒,老师要奖励奖励你们(出示鼓、罗、镲真乐器)
师:老师今天也给你们带来了真家伙,那老师给你们伴奏怎么样?(找表现好的给他打)
五、综合表演扭秧歌
1、小组合作：
请若干名同学上台进行表演，其中三名同学分别拿着鼓、锣、镲进行歌曲伴奏，几个同学跟着老师的动作进行秧歌舞的表演，剩下的同学齐唱该曲。
2、集体合作：
全班分为歌唱组、表演组、伴奏组。
六、知识的拓展
师:其实呀,不仅仅是东北人喜欢扭秧歌,我们国家其他地区的人们也很喜欢扭秧歌。让我们看看都有什么地方的秧歌。(放多媒体课件)
生:河南、陕西、山东等。
师:那我们是哪里人啊?
生:河北
师:我们河北人也很喜欢扭秧歌。以前每到逢年过节的时候，我们可以看到很多人在大街上扭秧歌。随着人们生活水平的提高，现在每天晚上在孟村盐百门前就有秧歌表演。看看我们河北秧歌,还有大头呢,今天老师也给你们带来了大头人。
生:(非常兴奋)太漂亮了
师:其实呢全国各地有自己不同风格的秧歌,好了孩子们就让我们一起跳起秧歌舞吧(跟老师一起扭起来) 七、小结
我们今天不仅跳了欢快、热烈的东北秧歌舞，还了解了其他地区的秧歌。作为河北人，我们有责任学会自己的秧歌。那老师留个作业,我们回去在搜集一下关于河北秧歌的作品,下节课我们再交流。
师:同学们这节课就到这了,让我们踏着这欢快的音乐走出教室。
篇三：秧歌舞教案
公开课教案
执教者：宋红英
年级：四年级
内容：音乐活动《秧歌舞》
时间：2015.11.
教学目标：
1复习歌曲《秧歌舞》。
2在教师的组织下，学生以小组形式汇报学习成果，学习简单的秧歌舞步，，丰富学生的情感体验，扩展学生的音乐视野，使学生体验汉族的秧歌舞，从而培养热爱祖的民族歌舞的思想感情。
教学重点：通过各小组的汇报，让学生了解民族舞蹈——秧歌，并学习简单的秧歌舞步。
教学难点：通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。 教学过程：
一、组织教学：
播放歌曲《秧歌舞》，学生在音乐声中进入舞蹈室，并按三大组位置座好。座位形状为半圆形。
学生听音乐进教室。（设计意图：让学生在《秧歌舞》的歌声中进入教室，即复习了歌曲，又活跃了课堂气氛，为下面的教学做了铺垫。采用半圆形座位模式，给学生一种全新，自由的感觉，也方便各小组的汇报。）
二、各小组汇报。（设计意图：采用分小组合作学习的方式，既能发挥集体的智慧，又能让学生各展才能。通过创造、体验、合作，使学生的情感得到升华。）
师：上节课老师把同学们分成了三组，本节课，同学们将要在老师的组织下，以小组形式汇报学习成果。希望其他同学能认真听同学的汇报，尊重同学，做合格的小观众。（设计意图：关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，达到“一石击起千层浪”的效果。）
（一）、唱歌小组汇报：
师：现在我们请唱歌小组的同学汇报一下你们收集来的信息，资料。
1、介绍秧歌的历史和发展。（设计意图：让学生对秧歌的历史与发展有初步的认识，了解祖国多民族文化和博大精深的民族艺术，从而更加热爱我们伟大的人民，伟大的祖国。）
2、请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。
学生把收集到的其他秧歌曲展示给同学们欣赏。（设计意图：让学生了解多种艺术表现形式。）
3、演唱创编新词的《秧歌舞》。
组长指定一人介绍改编成新词的《秧歌舞》，然后小组齐唱。（设计意图：培养学生的创编能力与表达能力，激发其他学生也想尝试创编歌词的想法。）
4、师生互评。
师：你们觉得我们的唱歌小组表现的怎么样？他们歌词创编的怎么样？谈谈你们的看法。
生答。
师：让我们一起为唱歌小组喝彩。
生鼓掌。（设计意图：抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识性用语，使他们的心灵在赏识中得到舒展。）
5、小组选派一人教唱全体同学。（设计意图：大家一起体验唱歌小组的成功。）
（二）、乐器小组汇报：
师：唱歌小组汇报的非常重要，让我们了解了秧歌舞的历史与发展，并向我们展示了他们精心收集的其他秧歌舞的音乐，还为我们创编了新的《秧歌舞》歌词，让我们再一次用掌声感谢他们。
生鼓掌。
师：接下来请乐器小组的同学们为我们汇报你们的成果。
1、播放歌曲伴奏录音，乐器小组的同学用打击乐器为歌曲伴奏。师到同学间巡视。（设计意图：通过动手实践，有利于培养学生的注意力、反应及创造能力。）
2、学生在乐器小组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。
师强调乐器小组的同学一、二拍用响板，三、四拍用串铃。以便在学习秧歌步时用这种方法提示学生动作。（设计意图：本课让学生使用节奏乐器“响板”和“串铃”，是别有用心的：一、二拍用响板是“进”，三、四拍用串铃是“退”，用这种方法即提示了学生的动作，又培养了内在节奏感。还增加了节奏乐器的实用效果，用学生自己奏出的音响来烘托课堂气氛，对学生、对教学都是有特殊意义的。也为后面的教学做好铺垫。）
3、师评价。（设计意图：及时对乐器小组的同学给予充分的肯定，以激发他们的表现欲望与学习兴趣。）
（三）、舞蹈小组汇报：
师：接下来，让我们以掌声欢迎舞蹈小组的同学为我们进行汇报表演。
1、组长指生介绍秧歌的基本步伐。（设计意图：尊重组长的决定权。）
师再次重复秧歌的基本步伐。（设计意图：重复强调秧歌的基本步伐，以引起学生的注意。）
2、舞蹈小组表演创编的秧歌舞小组合。（设计意图：通过创编表演，发挥学生的想象力，并提高了学生的学习兴趣与音乐表现力，培养了他们的自信心与小组合作能力。）
3、生评价。师再对舞蹈小组的表演进行肯定评价，并组织进行秧歌舞基本步伐的学习。（设计意图：让学生对舞蹈小组创编的秧歌舞小组合进行评价，并提出改进的想法和建议。）
师：舞蹈小组的同学发挥了自己的想象力与创造力，用热情的舞蹈来表现了歌曲的情绪。舞蹈就是跳动的音乐，他们的表演，使歌曲变得更加生动起来。真棒！
4、舞蹈小组的同学教全体同学学习秧歌舞的基本步。
师巡视辅导，要求舞蹈小组的同学在教身体协调能力差的同学时，把秧歌步简化成四二拍的音乐律动，让学生用“两进两退”的步法代替秧歌步。（设计意图：降低学习难度，这样的分层教学利于保护不同层次学生学习的积极性）
三、学生在乐器小组的伴奏下，载歌载舞，表演唱《秧歌舞》。（设计意图：把三种表现形式结合起来，全员参与，活跃气氛，充分调动学生的积极性，培养学生自主的创造能力，激发学生主动参与到音乐活动中，更好地体验音乐、表现音乐。）
四、课堂小结：
师：今天通过各小组精心的准备，汇报的都很好。现在哪位同学能谈一谈，你觉得这节课，你的表现怎样？你有什么收获？
生答。
师小结。
（设计意图：肯定学习过程，运用反思性语言有效引导学生进行反思活动，使学生获得更深刻的认识与收获。）
《秧歌扭起来歌词》
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