篇一：班级行为规范阶段总结
巧用“学、行、查、评”
——班级行为规范阶段总结
东胜街小学贾月炯
对学生进行日常行为规范教育，是新形势下加强和改进学生德育工作的重要措施，有利于用社会主义道德规范青少年的日常行为；有利于改善当前学生养成教育比较薄弱的状况；有利于指导学生在改革开放复杂多样的社会环境中健康成长。
《小学生日常行为规范》的核心内容是指导学生学会正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系；懂得学生的责任与义务；学会如何生活。《小学生日常行为规范》的许多要求是中华民族传统美德在小学生日常行为方面的具体体现。因此，贯彻实施《小学生日常行为规范》应与进行中华民族传统美德教育紧密结合起来，相辅相成，相互促进。我班通过对学生进行行为规范教育，收到了良好的效果。具体做了以下工作
一、狠抓治本教育
根据我班的实际情况，我坚持一手抓文化、一手抓思想品德教育，以学习贯彻《小学生日常行为规范》为中心，狠抓“学、行、查、评”的有机结合，把日常行为规范的教育与爱国主义教
育、民主与法制教育结合在一起，着力对学生加强道德教育，训练文明行为。
（一）“学”：知规范，明道理。
我们通过晨会、班会等形式帮助他们熟知、领会行为规范的要求。
（二）“行”：抓训练，见行动。
为了使行为规范的贯彻实施与从严治校结合起来，我制订了《学生一日常规》、《小学生管理条例》，用制度建设进一步规范学生的行为。在训练过程中，我们结合学生随地吐痰、乱扔废纸等不良表现，重点抓，抓反复，抓出成效来。现在“见到废纸就弯腰”、“桌椅摆放整齐”、“文具摆放有序”已经成为了学生的好习惯。
(三)“查”：查实施，抓经常。
我班每天有一位班干部值日，对我班学生文明行为、课堂纪律、环境卫生、门窗关锁等项内容实行全天巡视，发现情况，及时解决，使抓行为规范的实施做到了经常化、持久化。
(四)“评”： 开展雏鹰争章活动
我结合班级实际，开展雏鹰争章活动，争章有目的，有要求，有活动，有总结评比，做到一周小评，一月总评，让他们对
于自己一个月来的表现所不足之处提出意见。通过雏鹰争章活动，大大提高了竞争意识，学习的劲头足了，读书的欲望高了，你追我赶的氛围浓了。
二、形成传统持续抓。
我们经常开展丰富多采的活动寓教于乐，形成于传统。每周的争取“流动红旗”常规活动；学雷锋活动、学先烈讲故事活动、感恩父母老师等活动，利用这些活动活跃了校园生活，丰富了学生生活。
三、安全教育紧紧抓。
安全是我们每日必提的永远话题。尤其在放假前夕，对学生进行反复的安全教育，我班利用晨会、班会、板报、小报等对学生进行教育。学校有时还请派出所的同志做法制讲座，运用现实生活中看得见、分得清的正反两方面的典型事例晓之以理，动之以情，导之以行，学生得到了很好的教育，也懂得了很多的安全知识。
通过日常行为规范的学习，学生们在思想认识和行为习惯方面都有了很大进步，我们取得阶段性的成果。课间操、放学，学生能自行整队出校门，做到不逃队，不拖队。
总之，开展星级管理以来，学生的行为习惯有了很大的进步，
以后我还将且行且改进。
篇二：班级行为规范
内容提要：表面上看，唏哩呼噜的故事是轻松平易的，如果一读而过
的话，只是觉得语言很俏皮，情节安排巧妙，小猪的形象很可爱， 除此之外，似乎没有什么特别之处。但是，如果你再细心地读一读，
最好与身边的孩子一起读，或者读给孩子听，你或许能获得一种微 妙的感悟。
在怪老头儿的笔下，唏哩呼噜酷肖五、六岁的小男孩，他有点 儿憨但并不真傻，除了贪吃、贪睡、经常受大人骗，还有一上课就
打呼噜外，他几乎没有毛病。而且唏哩呼噜并不调皮捣蛋，如果他 是一只兔子或是猫什么的，可能还会是个淘气包，但恰好他是一头
猪。如果说他有什么“毛病”，那些不过是他的天性，一头猪难道 不是贪吃、贪睡的吗？
你看看，这里面藏着一个看似简单实则深刻的小寓言：孩子没 有缺点。如果说有什么缺点，那只是天性，而且那只是在大人的眼
光里看的；如果站在孩子的角度看大人，大人自己又如何呢？ 作者简介：以“小猪唏哩呼噜”为主人公的系列童话，是 孙幼军 先
生主要创作于 20世纪 90年代初的童话代表作。老先生当时已接近花甲《小猪西里呼噜》 内容导读
之年，他曾在60年代创作了当代经典童话《小布头奇遇记》，影响了整整一代人，但由于历史原因辍笔多年，直到80年代才恢复创作，此时仍处于童话创作的高峰期。小猪唏哩呼噜的故事是那种令人非常愉快的童话，秉承了作者一贯的幽默风趣的语言风格，而且在“儿童观念”上远远跨越作者早年的理解，对孩子们甚少训教，充满了理解和爱怜。
篇三：班级行为规范
班级行为规范
注：
7:05没进班，背着书包的就算迟到，迟到上交一元。
课间操：除王禄以外其他人都跑，（不能跑操的跟老师或班长请假）不跑操交一元。
上课捣乱：
提醒两次后记名字，如果名单上有你的名字，则上交一元。 上课说话两次警告。
三次一元，四次两元……
下课捣乱：
被老师逮住捣乱者，每人上交一元。
穿校服：
不穿校服者，每人上交两元。
作业没完成：
去操场上补，补完在非上课期间跑两圈，每节课后面站着。
负责人：聂金荣、杨晓钰、张敏、吕培民、曹百亨、王嘉敏、温浩然
《班级行为规范教育》
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