篇一：汉语拼音
《食品安全》综合实践活动开题课教学设计——龙华小学 陈迦珍 时间:2009年05月08日 作者:林翅 伍冬梅 点击:2962次
《食品安全》综合实践活动开题课教学设计
活动目标： 1. 激发学生探究食品安全的兴趣，认识到食品安全的重要性。 2.引导学生提出关于食品安全的问题。 3.能够分析筛选问题。
活动重难点： 如何打开学生思路，引导学生提出各种关于食品安全的问题。课前准备： 小组记录问题表五张，确定研究主题表八张。
活动过程： 一、激趣导入，了解食品安全的重要（六分钟内）
（1）师：今天，很高兴能够和大家一起上这节课，
常言道：民以食为天，我们每天都离不开吃的，喝的，老师想了解一下，你们每天要吃几餐啊？都吃些什么呢？
师：老师刚才在和同学们的聊天中了解到，同学们每天都要吃很多很多的食品，那在这些食品中你最喜欢吃什么？为什么？（引导学生从营养说明）
师：这些形形色色的食品不仅好吃还给我们提供了营养，提供了能量，我们的生存离不开食品，我们的健康离不开食品，食品对我们来说太重要了。（贴出课题：食品）
（2）师：可是不好的食品也会影响我们的健康，请同学们一起看这段视频。（播放三鹿奶粉事件视频）
师：同学们看得很认真，告诉我，刚才视频里告诉了我们一件什么事？
师：喝了三鹿奶粉会怎样？
师：食品安全不仅会影响我们的健康，甚至会危害我们的生命，食品对我们来说很重要，食品安全更重要。（贴出课题：安全）
师：这节课我们就一起来研究研究食品安全的问题。（齐读课题两遍）
二．通过观察，思考提出食品安全的问题（15分钟）
师：除了三鹿奶粉，我们身边的食品都是安全的吗？不一定，那对于我们身边的食品安全，你有什么疑问？
生汇报各种食品安全问题。（多生提问，师鼓励性评价）
师：关于食品安全的问题，还有很多同学想说，由于时间有限，不能一个一个说，请同学们小组交流交流，记录员把组员的问题记录下来。看看哪个组提的问题多，提的好，提的有价值。
师:哪个组的同学愿意把你们的问题拿出来跟大家分享。（投影其中一个小组的问题）师：他们组一共提了几个问题？（齐答）
齐读第一个问题，这个同学想研究的是什么食品的安全问题？是什么种类的食品？（指名答，板书食品种类）齐读其他问题，指名说出想研究的食品名称和种类。
师：同学们的疑问还真不少啊。这些都是食品安全的问题吗？
师生一起看，去掉不是食品安全的问题。
师：老师再给你们三十秒的时间看看这些问题，想想那个问题提的最好，为什么？（指答）
师：我们提问题的时候要想想提的是不是食品安全的问题，是不是有研究价值。再想想原来在小组里提的问题是否理想，如果不是改一改把它写在“我想了解的问题”的小纸条上。
三、按感兴趣的食品种类重新分组（15分钟）
师：把问题分类（主食类，肉食类，蔬菜类，水果类，饮料类，零食类）
师：我采访下你，你想研究什么种类的食品安全问题？跟他一样对这类食品安全问题按兴趣的同学举举手。其他种类以此类推。
师：看来同学们感兴趣的种类不一样，而且坐的比较分散，谁给老师出出主意？（生：按兴趣分组）
分组：（课件出示分组要求，全班齐读，按要求进行）在分组之前一起来看看温馨小提示：
1.带好自己的学习用品，尤其是记录问题的小纸条。 2. 分组时请保持安静。 3.到自己喜欢的组坐好，水果类第一组，蔬菜类第二组??
师：每个同学都找到了自己感兴趣的问题类别，现在每组选出一个小组长。（选择完毕请组长站起来认识一下）
师：请小组长带领你的组员把写在纸条上的问题在组内开火车说一说。
师：同学们开着满满一火车的问题过来了，可是这么多的问题我们没有精力全部研究，每个小组只能从中选择一个问题来研究，该怎么选择呢？
在选择问题之前老师给同学们提点小建议：
选题标准：（幻灯出示） 1.这个问题我们是不是都感兴趣。 2.这个问题是否有价值。
3.我们小学生能不能研究。（学生一块读一读要求，进一步理解选题标准。）
四、确定研究课题，小组汇报（5分钟）
师：第一组汇报：我们组提出的问题是??，我们最终选择的问题是，因为?? 其他小组汇报：我们组最终选择的问题是，因为??
师：同学们已经找到了每组最想研究的问题，你们打算怎么研究呢？ 根据学生回答补充：
1 可以邀请辅导老师帮忙研究。
2. 注意多途径收集资料。 3. 采访统计。 4. 咨询专业人士。
小结：同学们说得很好，这节课中同学们提出了很多疑问，每个小组也选定了自己想研究的问题，回去后我们可以想想怎么去研究，下节课我们再用一节课的时间来制定
研究计划。 我们组最想研究的问题是： 我们组选择这个问题的理由是： 我们组提出的问题 1. 2. 3. 4. 5. 6. 我想了解的问题：
综合实践课《数字与编码》教学设计
e.第7——14位上的数字表示这个人的出生年月日；
f.年月日后面的两个数字表示居住地所在的派出所；
g.第17位表示某人的性别。（单数表示男性，双数表示女性）
h.身份证的最后一个数字是个人信息码。
3、小 结：
对学生积极参与、主动探索的精神提出表扬。
4、验证出示一个身份证号码，让学生说说从中了解到什么信息
5、小马虎的难题
“小马虎”在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四个人的身份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你能帮帮他吗？
出示：360103197012210412 320623450607331
320623440101040360102197209280161
6、《根据中华人民共和国居民身份证法》第二条之规定：居住在中华人民共和国境内的年满十六周岁的中国公民，应当依照规定申请领取居民身份证。身份证是我们每个同学将来都会拥有和面对的实际问题，我们长大后都会有一个自己的身份证。那么，你长大后的身份证号可能是多少呢？请自己设计编写自己未来的身份证号码，不能确定的数字用“X”表示。
（1）学生自己设计编写；
（2）小组内交流；
（3）学生上台汇报，把自己编写的身份证号码写在黑板上，并说说自己这样编写的理由；
（4）告诉学生，在户口本上就有我们自己的身份证号码，让学生回家后进行验证。
三、运用编码,设计学号.
1、我们学校有6个年级,要想给每个班每个学生都编一个号,从中可以看出是哪个年级的学生,需几位数,怎样编?(需三位数;第一位表示年级,第二、三位表示学号)
2、汇报编号情况.
3、问:从107、210、515、627，你可以了解到什么信息？
4、如果还想从编号中看出是男生女生，该怎样编号？（引导学生得出：加一位性别代码）
5、为了保证每个学生的编号从一年级到六年级不变，该怎么办？
四、总结：这次实践活动我们探究了身份证编码的知识，你有什么收获？
五、课后实践作业：
有兴趣的同学可以利用课余时间，调查邮政编码的编码方法和邮政编码给我们带来哪些方便？
《好习惯伴我成长》教学设计 作者： 马海云 (小学综合实践 青海小学综合实践一班 ) 评论数/浏览数： 2 / 464 发表日期： 2011-12-07
19:33:55
设计理念：
有研究表明，一个行为重复21次就会成为习惯，可见一个好习惯的养成不是一朝一夕的一蹴而就，要经过不断地反复、肯定等过程。本节课主要想通过具体实践，教给学生养成好习惯的一些方法，使学生在以后的生活中能够有意识地./主动地养成好习惯；并通过改掉自己的不良习惯，使学生的学习生活有所改变，认识到培养良好习惯的重要性和必要性；同时使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛，在以后的生活中尽量避免
养成不良习惯。
教学目标：
1. 通过活动，教给学生养成好习惯的一些方法，使学生在以后的生活中能够有意识地主动地养成好习惯
2. 通过班会使学生的学习生活有所改变，认识到培养良好习惯的重要性和必要性；同时使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛，在以后的生活中尽量避免养成不良习惯。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入揭题
PPT： 习惯的力量是惊人的，经年累月地影响我们的行为，它能载着你走向成功，也能驮着你滑向失败。
师：谁来读一读？这句话在告诉我们什么呢？
根据学生的发言揭题――――――――好习惯伴我成长
二、活动感悟自身习惯
PPT：照片
师：你看到了什么？
师：看来同学们一下子就能找出我们身边的坏习惯。随着年龄的增长，一些习惯也自然形成，它们中有好的习惯，可以让我们受益终生，也有一些不好的习惯，它将成为我们前进中的绊脚石，阻碍我们的进步。你想知道自己的好习惯有多少，坏习惯有哪些吗？让我们在习惯加减法中找答案吧！
PPT：习惯加减法
师：我们每个人手中都有两种颜色的圆片，其中绿色的代表好习惯，红色的代表坏习惯。请根据老师的提问，在桌面上摆上相应的圆片。
PPT：学习习惯：1.课前准备好学具、资料，充分预习。
2.上课认真听讲，从不搞小动作。
3.课上勤于思考，积极发言。
4.按时写作业，书写工整，态度认真。
5.爱读书，课外广泛阅读。
生活习惯：1.爱劳动，认真值日，在家主动做家务。
2.经常锻炼身体，掌握一两项无能无力技能。
3.不乱花零钱，不浪费学习学习用品，勤俭节约。
4.时刻注意读写姿势，保护视力。
5.看到地上有杂物能主动拾起投入垃圾箱内。
礼仪习惯：1.上学主动问候老师和同学
2.见到客人主动问好并让路
3.谦让同学，互相帮助。
4.不打架，不骂人，不说谎，
5.观看节目适时适度鼓掌，会用掌声表示对别人的祝贺和赞扬。
篇二：拼音是朋友
让学习成为孩子生活的一部分
刚刚上一年级的5,6岁孩子，和第一次当家长的你们。都有些情绪：紧张，担心，忧虑，焦急。其实上小学只不过是人生中一个阶段而已。只要关注，细心辅导，目标不要过高，最好让孩子自然的度过就好了。但基础一定打牢，各种良好的习惯一定要养成。虽然小学的分数不怎么重要，但我提醒各位家长，5分之内没有差别，5分以外就要找找原因了。是孩子哪个学习习惯影响了他的成绩？要及时的查漏补缺。也就是我想谈的：让学习成为孩子生活的一部分。
1.关于拼音;孩子们已在学校学完了所有的拼音，23个声母，24个韵母（6个单韵母。18个复韵母，其中有5个鼻韵母，4个后鼻韵母），16个整体认读音节。按四声调的读、写，会熟练的进行分、合音节都是同步进行的，更学会了掌握和使用四声调：阴平，阳平，上声，去声。还有很重要的标调歌：先标a o e 后标i u v，iu ui标在后。重点识记j q x他们从不和带着眼泪的v玩，擦掉眼泪跟他玩（合起来成为音节时不带点），不跟他玩他就大哭有了眼泪（分开音节时要带点）。
学习拼音是为了更好的识字，所以除了每天读语文书有意识地学，还要无意识地练。学校时间有限没那么多的时间去读，所以重点放在课下确切的说放在家里。记得儿子在这个阶段，我们都是用拼音对话的，他们很爱玩这样的游戏。让读拼音成为孩子生活的一部分。
拼音的学习的另一巩固的重点就是去写了，所以每位家长要重视看图写话，有些孩子已经能写成小文，而有些孩子就写一句话，将来写作也会受影响，因为学习语文是个积累的过程，哪个环节不扎实用到时就会成为绊脚石，很长时间也难以补救。应该让写作成为孩子生活的一部分。
班级已有我以前学生家长买的书架，孩子们可以带一本自己喜爱的带拼音的书放到书架上，禁止的带漫画。同学们在课间或是中午记完作业，改完错题时读读书，要是全读过来可就读了56本呢。（下星期可以带书来学校）。让阅读成为习惯。让阅读成为孩子生活的一部分。
２．关于识字，无意注意更重要
一说到识字，很多家长就会想到字卡啊，识字图啊，其实这些都属于有意的注意，需要不断地强化，孩子还会经常忘掉。我儿子在一岁半岁左右就能手口一致地读书，当然他都是靠记忆并不认识字。在幼儿园大班的时候就认识了很多字，我们看到什么字就研究它（因为小孩天生不用教160个字就会认的，家长可以帮他们掌握熟字加加减减填填增大孩子的识字量建立自学的意识），每天见到学会的就让儿子读读说说，新的字符合他认知范围的就学学说说。成为习惯后，有些字我都不知道他从哪里认识的，问他，他有时候说是电视里看到的，有时会说是在书里看到的，有的是从公园里的牌子学到，有的来自小区墙上的广告牌。。。。。。。当我听他说这些我知道识字已成为他生活的一部分了。
３．写字教孩子学会定位
在孩子初学写字时，家长们在注意笔顺的前提下可以教孩子定位一个字，那就是要找关键的笔画，比如在竖中线和横中线上的笔画，只要找准了这两个中线上的笔画，字就被定位了，再观察那些笔画都要写到田字格的哪个位置就行了。初学写字家长们一定要好好地指导。下星期我们除了复习拼音重点放在识字写字上了，家庭作业有一个写字本，我在学校教孩子写，孩子在家要练习巩固练习，
一定要家校一致，谁都不能放松要求，孩子才能有一手好字。我到高年级是教语文的，我教过的学生的字都很漂亮，我写的字在学校也是公认的，评价较高的。我希望我的学生都有一手好字，因为字如其人嘛。
4.关于数学的计算
现在小学生计算不准确，成为共性。就我的经验攻克它只有每天做计算题别无他法，所以我希望孩子每天坚持写13道计算题（13道题的格式只是为了使用横格本看着方便），学什么就练什么，家长辛苦给孩子出题，做后检查对错，并记录时间，要做到准确，高速，到了中学速度就显得非常重要，其实也是思维的体现了。这项作业我每星期五收一次，只做督促，不批阅。数学来自生活，离不开生活，所以让数学计算成为孩子的生活的一部分，就显得很重要了。
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篇三：2014字音题汇编
2014字音题汇编
（浙江卷） 1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是
A．摭（zhí）拾 哄（hōng）笑擎（qín）天柱钻（zuān）木取火
B．屏（bǐng）息包扎（zhā） 夹（jiā）克衫言之凿凿（záo）
C．孱（càn）弱 牌坊（fāng）干（gàn）细胞铩（shā）羽而归
D．吟哦（?） 皲（jūn）裂 胳（gā）肢窝 蜚（fēi）声中外
1.答案：D
解析：A项，“擎”应读“qíng”；B项，“扎”应读“zā”；C项，“孱”应读“chán”
（重庆卷）1.下列词语中,字形和加点字的读音全都正确的一组是
A.屋檐下 绿草如茵 刀把子bà 相机行事xiàng
B.势利眼 卑躬屈膝 撒大网 sǎ博闻强识zhì
C.一溜烟 通货膨胀 狙击手jū 蓦然回首mù
D.辨证法 中流砥柱 沏茶喝qī 杀一儆百jǐng
【答案】1. A
【解析】本题考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”和“识记并正确书写现代常用规范汉字”的能力，能力层级为A。主要考查同音字的字形和重庆人容易读错的字音。B项中“撒大网”中的“撒”应读sā；B项中“蓦然回首”中的“蓦”应读m?；D项中“辨证法”中的“辨”应为“辩”
本题难度不太大，可由易到难地进行排除。C项比较好排除，D项一般，主要是A项和B项有些迷惑性，做题时要特别注意。
（安徽卷）15．下面词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是（3分）
A．蓓蕾/烘焙拾级/拾麦穗箪食壶浆/殚精竭虑
B．倚重/旖旎禅趣/口头禅卷帙浩繁/秩序井然
C．毗邻/聆听包扎/扎辫子济世安民/光风霁月
D．翡翠/斐然开拓/拓荒者物产丰饶/百折不挠
【解析】B
（北京卷）阅读下面的文字，完成1—4题。
“千门万户曈曈日，总把新桃换日符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如四言联“春安夏泰，秋稔（rěn）冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，□□□□□□”。春联寓意吉祥，言简意赅（gāi），深受人们喜爱。
春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联，而对联还有其他种类，如婚联、寿联、挽联，以及为园林建筑 甲 （题写／题签）的楹（yíng）联等。对联的撰写，往往注重其 乙 （蕴涵／内涵）与品位。尤其是名联佳对，文辞讲究，意蕴丰富， 丙 （吟咏／涵咏）起来锒锒上口，齿颊留香。对联或镌（jùn）刻或书写，楷行隶篆，其中不乏艺术精品。
1．文中加点字的注音和字形都不正确的一项是（2分）
A．秋稔（rěn）冬祥意蕴
B．楹（yíng）联齿颊留香
C．言简意赅（gāi） 撰写
D．镌（jùn）刻 锒锒上口
1．答案：D
解析：镌（juān）刻；锒锒（琅琅）上口
（广东卷）1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是
A．诽谤／磅礴 洗涤／嫡亲 累积／劳累
B．瑕疵／遐想 遏止／摇曳 是否／臧否
C．驰骋／聘请 饶恕/夙愿塞翁失马／敷衍塞责
D．渗透／掺杂 俯仰／辅导 屡见不鲜／鲜为人知
【答案】C
【解析】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力；能力层级A。
本题命题形式与命题思路与2013年广东卷一脉相承，仍延续从2008年开始的考查形式：即仍采用分类组对的形式考查字音的识记，每一选项设计3组词，四个选项共列举24个字的读音，分别考查对形近音同（或音异）、形异音同（或音异）、多音多义的汉字读音的辨识。第一组是形近字，第二组是形异字，第三组是多音多义字（CD两项为成语）。
A项bàng／páng、dí、lěi/lai；
B项xiá、a／ya、fǒu／pǐ；
C项chěng/pìn、shù／sù、sài／sa；
D项shan／chān、fǔ、xiǎn.
（湖南卷）一、语言文字运用（12分。每小题3分）
家风是一个家族世代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。一个家族之链上某一个人物出类拔（ ）、深（ ）众望而为家族其他成员所宗仰追慕，其懿行（ ）言便成为家风之源，再经过家族子孙代代接力式的（ ） 守祖训，流风余韵，绵延不绝，就形成了一个家族鲜明的家风。
1．下列汉字依次填入语段中括号内，字音和字形全部正确的一组是
A．萃 孚f?u 佳恪g? B．粹负fú佳恪ka
C．粹 负fù嘉恪g? D．萃孚fú嘉恪ka
【答案】 D
【解析】出类拔萃：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引申指同类丛聚。后以“出类拔萃”形容卓越出众，不同一般。“萃”字从“草”不从“米”，据义定形。
深孚众望：使大家信服，符合大家的期望。孚：使人信服、信任、相信。读fú，褒义词。
深负众望：指辜负了大家的期望。负：辜负，读fù，贬义词。
懿行嘉言：嘉，“美好”的意思，不能写作“佳”。常指有益的言论和高尚的行为。2009年湖南卷字音题曾考过 “嘉言懿行”（yì）。
恪守：谨慎而恭敬遵守。“恪”读ka ，形声不能套读半边。
试题分析：本题属于一题多考，既考字音、字形，又考成语运用。题目新颖，含金量极高。
考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
（江西卷）1、下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是
A、翌（yì）日贲（bēn）张 黑魆（yua） 魆 沆瀣（xia）一气
B、倜（tì）傥和（hu?）面 角（jiǎo）斗士 莞（wǎn）尔一笑
C、魑（chī）魅伛偻（lǚ） 入场券（quàn） 心广体胖（pàng）
D、笑靥（ya） 圭臬（jiǎo）打擂（lai）台绿（lù）林好汉
【答案】D
【解析】A(黑魆魆hēi xū xū形容黑乎乎的。C、心广体胖 pán D、角斗 ju? d?u
【考点复习】翌日yì rì：指第二天。贲张fan zhāng：1.扩张突起。2.激奋。现多以血脉偾张形容人激动、兴奋的心情。沆瀣一气hàng xia yī qì：比喻臭味相投的人结合在一起。倜傥 tì tǎng1、洒脱;不拘束2、非常,特别。和（hu?）面：在粉状的物体中加液体搅拌或揉弄使有粘性。用水揉和面粉。和[h?]<形> 1.（平和; 和缓）2.（和谐; 和睦）<名> 1.（结束战争或争执）2.（姓氏）3.{数} （和数）<动> 1.（下棋或赛球不分胜负）<介> 1.（连带）2.（表示相关、比较等）<连> 1.（表示联合; 跟; 与）[ha]<动> 1.（和谐地跟着唱）2.（依照别人的诗词的题材和体裁做诗词）和[hú]<动> 1.（打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利）[hu?]<动> 1.（在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性）[hu?]<动> 1.（粉状或粒状物搀和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西）<量> 1.（指洗东西换水的次数或一剂药煎的次数）角斗 ju? d?u： 搏斗比赛;格斗。莞尔一笑wǎn ěr yí xiào：微笑的样子，婉转的笑。魑魅chī mai：一般为传说中的山神，也指山林中的鬼怪。伛偻yǔ lǚ即腰背弯曲。这个词要注意与佝偻（gōu l?u形容驼背的词语）的区别。券 [quàn]<名>（票据或作为凭证的纸片） [xuàn]<名>（拱券）。心广体胖 xīn guǎng tǐ pán ：原指人心胸开阔，外貌就安详。后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。笑靥xiao ya ①靥：面颊上的酒窝。笑时脸上露出的酒窝。也指笑脸：微笑时露出两个笑靥｜她面带笑靥｜纵言及平生，相视开笑靥。 ②古时妇女贴在脸上的装饰品。圭臬guī nia：指圭表,比喻标准,准则和法度;可以据此作出决定或判断的根据。绿林好汉lù lín hǎo hàn：指聚集山林反抗封建统治阶级的人们。旧时也指聚众行劫的群盗股匪。
（湖北卷）1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是
A. 笑靥（ya）盥（guán）洗 粗犷（guǎng） 暮（mǜ）然回首
B.书箧（qia） 装帧（zhēn） 碑帖（tia） 博闻强识（zhì）
C.敷（fú）粉脂（zhi）肪烙（lào）印刀耕火种（zh?ng）
D. 采撷（ji?）竹笋（sǔn） 咋（z?）舌 拈（niān）轻怕重
E. B【命题立意】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。能力层级为识记（A），难度较低。
【解题思路】错误选项中正确的读音分别为：A项中蓦m?然回首，注意不要受形近字读音的影响。 C脂zhī肪，注意与方言的区别 D采撷xi?，注意生僻字的读音的积累。
（全国大纲卷）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
A．龃龉（yǔ) 系鞋带(xi)舐犊情深（shi) 曲意逢迎（qū)
B．倜傥(tǎng) 纤维素（xiān) 羽扇纶巾(guān ) 针砭时弊(biān)
C．感喟(kuì) 揭疮疤（chuāng)按捺不住（nài) 大相径庭（jing)
D．霰弹 (xiàn ) 涮羊肉（shuàn) 以儆效尤（jǐng)纵横捭阖（bì)
(山东卷)1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是
A．湛蓝/斟酌 崛起/倔脾气 提防/醍醐灌顶
B．跻身/犄角 女红/彩虹桥 沟壑/豁然开朗
C．毛坯/胚芽 蒜薹/跆拳道 拙劣/咄咄逼人
D．劲敌/浸渍 咆哮/酵母菌 着陆/着手成春
【试题答案】A
【试题考点】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层级为A级。
《绊脚石的读音》
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