篇一：教案《拥军秧歌》
五年级音乐教学设计《拥军秧歌》
高阳小学 高番平
教学目标：
1、学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。
2、通过演唱歌曲感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点。
3、让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。
教学重难点：
重点：引导学生用欢快、热烈地情绪演唱《拥军秧歌》 难点：1、歌曲中的切分、附点节奏
2、用“十字步”或自己创编的舞步大胆参与表演
教学准备：钢琴（电子琴）、课件、帕等
教学过程：
一、歌唱导入：
课前先唱音阶和唱音程，然后直接导入新课：我们今天来学习一首陕北民歌《拥军秧歌》，首先我们一起来感受一下这首歌曲（教师播放歌曲）。
二、教唱歌曲：
1、初听歌曲
师：这首歌曲美不美？哪里美？旋律美？节奏美？伴奏美？声音美？那让我们带着这些问题再来欣赏一遍吧？
2、复听歌曲
师：我们用画旋律线的形式来感受一下旋律美（教师和学生变划边唱）。 伴奏美----体现在热闹，喜庆的场面。（接下来咱们学唱一下这首歌曲）。
3、学唱新歌
?节奏练习（看课件）
?教师教唱乐谱
?学生齐唱乐谱、跟琴唱
4、分乐句
5、歌词学习
?学生自习歌词
?自主齐唱歌词
?说歌词的意思
④教师解释：表达了在抗日战争时期，八路军打了胜仗，老百姓风纷纷带来猪羊的热闹场面，表达了百姓对八路军的爱戴之情。 ⑤跟琴齐唱歌词，
6、用不同的演唱形式演唱歌曲（齐唱、接轮唱）
7、调式分析（六声徵调式）写音阶是偏音用括号扩住
8、学秧歌步（导语：陕北民歌好听，那么陕北人最喜欢跳的是秧歌，秧歌最基本的步伐是十字步，）
?用首演示并带学生练习
?用脚去练习跳十字步
?跟音乐扭秧歌（教师发手帕，说陕北人用扇子、丝绸带，东北人喜欢用手帕）
9、欣赏陕北民歌《三十里铺》
（二）、读谱歌唱《捡棉花》
1、学生自主学习乐谱
2、教师教唱乐谱
3、唱歌词
（三）、吹竖笛
1、学生自主齐唱乐谱
2、教师示范吹奏
3、学生吹奏乐谱
三、课堂小结:陕北民歌特别好听，也很多，同学们课后自己听听，相信你肯定会和老师一样喜欢上它的。
篇二：拥军秧歌教案
《拥军秧歌》教学设计
郴州资兴市一完小 曹瀚丹
教学目标：
1、学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。
2、通过演唱歌曲《拥军秧歌》感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点。
3、让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。
教学重难点：
重点：引导学生用欢快、热烈地情绪演唱《拥军秧歌》
难点：1、歌曲中的切分、附点节奏
2、用“十字步”或自己创编的舞步大胆参与表演
教学准备：钢琴（电子琴）、课件、红绸缎、帕等
教学过程：
一、导入部分
歌舞引入：
简单律动：同学们，让我们跟着音乐动起来！
师随《拥军秧歌》音乐扭一段秧歌舞。
同学们，今天我们就来学唱这首歌吧！
二、展开深入
教唱歌曲：
1、整体感知。
（1）揭示课题：《拥军秧歌》
刚才我们听到的这首歌曲叫做《拥军秧歌》，也是我们今天要学唱的歌曲，接下来，老师把这首歌曲来演唱一遍。
简介歌曲背景 （幻灯片放映） 1、师点拨：这首歌曲描写的是抗日战争时期，当时在陕北根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高兴，纷纷抬来了猪羊慰问八路军，并唱起了欢快的《拥军秧歌》，扭起了欢快的秧歌舞。表达陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情，我们要带着欢快、豪迈的情绪来演唱这首歌。
2、下面我们再来感受下这首陕北民歌，听完后小组讨论告诉老师这首歌曲给你们带来什么感受？（再次播放歌曲）欢快豪迈 评价学生：这位同学的音乐感受真好！
师点拨：这首歌曲描写的是抗日战争时期，当时在陕北根据地，八路
军打了胜仗，老百姓非常高兴，纷纷抬来了猪羊慰问八路军，并唱起了欢快的《拥军秧歌》，扭起了欢快的秧歌舞。表达陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情，我们要带着欢快、豪迈的情绪来演唱这首歌。
3、学唱新歌。
读读歌词：现在就让我们一起来学习这首歌曲，来!请跟着老师一起按节奏读读歌词！老师读一句你们读一句（读一段）好！同学们，
第二段老师想交给同学们自己来读读。
6、模唱旋律：来！现在请同学们跟着老师的琴声用“La”来模唱旋律。（b7节奏 唱得不准的地方多唱几遍）
评价；同学们旋律唱得这么准。（5）教唱歌词
7带进歌词；咱们把歌词带进来试试？（逐句用琴声带唱，不准的地方及时纠正，音准、情绪、节奏处理）
8、分组接唱：同学们学得可真快，老师有个提议，咱们换种方式分组接唱怎么样？看哪一组表现得最棒！请听好过门！ （第一组 唱一段第二组唱第二段）
9、完整演唱：同学们唱得真不错！好，现在请同学们跟老师的琴声完整地演唱一遍。 10、边唱边跳：没想到咱们班同学不仅歌唱得好，舞蹈也跳得这么有韵味！接下来让我们跟着音乐边唱边跳起来。注意！咱们不仅是舞蹈演员，而且还是小歌手，准备好了吗？
11、本节课你最大的收获是什么？（学生谈学习收获）
（学会了唱拥军秧歌，学会了跳秧歌舞）
12、（放伴奏音乐）是的，我们国家有56个民族，音乐舞蹈种类也非常多，希望在课后同学们可以去了解更多的民族音乐。谢谢同学们！再见！（引导同学出去）
篇三：拥军秧歌教案
学习目标：
1.能自信、完整的有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。
2.认识降记号，唱准降7音。
3.积极参与秧歌舞基本舞步的学习，能与同学一起随着《拥军秧歌》的歌声扭歌。
导学重难点：
重点：学会歌曲并能有感情的演唱
难点：能够体验并能唱出陕北民歌的特点
导学准备：多媒体、钢琴、绸子
导学过程：
课前互动。
同学们，今天老师给大家带来一首独具地方特色的民歌，请同学们认真听。播放视频陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》好，大家知道这首歌名叫什么吗？是谁演唱的？
一、引入课题，明确学习目标。
刚才同学们欣赏的是歌手阿宝演唱的陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》，谁来说说这首歌曲给你印象最深的什么？（音调高、声音高亢、嘹亮……旋律粗犷激昂）对，这就是陕北民歌的特点。那为什么阿宝的声音如此高亢嘹亮？为什么他唱的这首民歌如此自由奔放呢？就让我们一起走进陕北去寻找答案吧。
（播放陕北图片，介绍陕北风俗、特点、气候等）陕北是我国西部陕西省北部的革命老区，是中国的革命圣地；它地处沟壑纵横的黄土高原上；这里生活着 淳朴、善良的陕北人；他们的生活是以农耕、游牧为主，他们头上戴白毛巾，身穿羊皮袄，腰扎红腰带。窑洞是陕北的特色建筑；陕北人民最爱唱陕北民歌，来抒发自己的内心情感，所以他们创作的民歌音调自由奔放、豪迈，大都具有浓厚的乡土气息和生活气息。
二、自主学习，整体感知
欣赏歌曲：接下来请同学们再来欣赏一首非常有名的陕北民歌，（板书：拥军秧歌）。请同学们边听边思考:
①歌曲采用了什么拍子写的？这首歌曲的情绪是怎样的？
②你能从歌曲中想象出一幅怎样的场景？他们在干什么呢？
创作背景：《拥军秧歌》是由安波先生填词而成。歌曲描绘的是抗日战争期，陕北人民为了表达对革命领袖、八路军的热爱拥戴，纷纷赶上猪、羊慰劳抗日英雄和革命领袖，出现了军民鱼水一家亲的动人情景。
三、合作学习：学唱歌曲
今天我们就来学唱这首陕北人民慰劳抗日英雄的歌曲《拥军秧歌》。
1.播放课件，请随老师的伴奏用拼音wu哼唱旋律。
2.出示课件：师生合作学习切分节奏，与小组同学划一划，念一念。
3.出示课件：认识降记号，学习唱准降7音。
4.你能跟着音乐小声唱一遍歌曲吗？
5.你们觉得哪一句最能体现陕北民歌的特色？
四、展示交流，体会民歌。
（1）、猪哇、羊呀，送到哪里去？这两个音跨度大，起伏大、是陕北民歌的特色，这就决定了演唱时要用真假声结合，师弹琴，生跟唱。练习唱准降7 。还有哪一组来展示你们的学习成果?
（2）、嗨来梅翠花，嗨呀海棠花。先跟钢琴把这一句练会，这一句的歌词叫衬词，它没有实际意义，是给这首歌曲作陪衬的。衬词唱法也是陕北民歌的演唱方法，要唱的轻巧。加上衬词有什么作用？更能体现民族特色、增添生活气息，更能表现出人们拥军的热烈场面，使歌曲更好听。
处理情绪：八路军抗战胜利了，从此老百姓就会过上幸福安定的日子，心情怎样啊？就让我们带着豪迈，欢快地心情，随伴奏完整演唱一遍。
A、完整跟琴唱一遍。
B、跟伴奏试一试，检验一下自己学会了吗？
五、检测达标：
1、检测歌曲。
a.师生接龙唱。
b.小组接龙唱。
c.小组唱。
d.个别唱。
2、学扭秧歌。
同学们，陕北人民不仅用歌声表达自己的心情，还可以用什么形式表达？（跳秧歌舞），也叫扭秧歌。下面就请同学们跟随老师学习简单的秧歌步。同学们学的不错，那就让我们一起加入到陕北人民的秧歌队里，随音乐扭起来吧。
六、对照目标，评价反思（出示课件，展示学习目标）
通过这节课的学习，请谈谈自己的收获……
结束语：这节课我们共同学习了陕北民歌《拥军秧歌》，感受到了陕北人民那种热情向上的情绪，以及对未来生活的充满信心和勇气的精神面貌，让我们学着快乐的陕北人一起扭着秧歌结束今天的课吧！
《歌曲拥军秧歌歌词》
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