篇一：六年级语文顶碗少年[人教版]
4《顶碗少年》教学设计
教学要求：学会本课生字新词，结合课文内容了解句子的含义，用指定的词语造句，有感情地朗读课文，背诵自然段。
教学重点：结合课文内容了解句子的含义，有感情的朗读课文。
教学难点：懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 教学准备：一杯水和几枚硬币
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：检查学生对字词的掌握情况和对课文的理解，讲解课文第一部分内容。 教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
（准备一杯水和几枚硬币）在上课之前，我们大家一起来做一个实验，谁愿意上前面来演示一下，把硬币放在水面上保持5秒钟不掉下去就表示你成功了。（请学生上前演示，有不成功的就多给几次机会最终一定要成功）大家都看到了，无论你是经过几次最终我们都成功了，这个实验也就告诉了我们什么道理呢？（只要你敢于不断地去尝试、努力就一定会成功的！）
二、初读课文，掌握字词
1、自由读课文
根据课后生字表读准字音（教师巡视指导）
2、检查词语理解情况
优雅 惊羡 颓丧 迷惘 座无虚席 不知所措
（结合上下文或查字典理解）
3、理解课文内容
（1）默读课文分段，总结段意
第一部分：1——5 写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。
第二部分：6、7 写那位顶碗少年给“我”的启迪。
（2）自由读第一部分
思考：顶碗少年失败了几次，失败后他是这样做的？最后怎样了？
（小组讨论学习）
（3）集体学习：画出顶碗少年两次失败后的情景，又是谁给了他成功的信心。
三、课堂小结
四、布置作业：朗读课文，体会少年的心理变化
第二课时
教学内容：理解课文第二部分内容，结合课文了解句子的含义，有感情地朗读课文，并使学生懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，坚持下去就一定可以成功的。
教学过程：
一、细读课文，扎实训练
1、自由读第一部分
找一找：“一叠金边红花大瓷碗”在文中出现了几次？每一次的出现你都有什么感受？ （充分地让学生在读中去感受）
2、自由读第二部分
理解所要表达的含义 （小组讨论学习）
3、理解句子的含义 （出示投影）
“在山穷水尽的绝境里------一定会迎来温暖的春风。”
（在小组内结合课文理解、讨论）
4、指导用词语造句
座无虚席 不知所措
（在理解词语意思的基础上指导学生造句）
二、指导朗读、背诵
三、谈一谈：读完课文后你的感受。（根据学生学习课文的情况来说出自己的感受）
四、课堂小结
五、布置作业：抄写词语 背诵6、7自然段
板书设计：
1、顶碗少年
失误——努力 失误——努力====成功
篇二：顶碗少年
古 荥 小 学 六 年 级 语 文 导 学 案
篇三：顶碗少年同步练习题
4、顶碗少年
一、、这篇课文是我国著名散文家、诗人( )的作品。作者采用( )的方式，描写了二十多年前的一场扣人心弦的( )表演。文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的( )展开。
二、.给下列画线的字注音。
六.择优录用。（选择恰当解释的序号填入括号里）
“好”在字典中的意思有：①优点多的或使人满意的，跟“坏”相反；②友爱，和睦；③易于，便于；④完，完成；⑤很，甚；⑥表示赞许、应允或结束等口气的词。
1．你穿好衣服就去。 ( ) 2．好多人附和着喊起来。 ( )
3．这件事好办，你不用担心。 ( )4．好！你真不愧是“三好学生”。( ) ( ))歉疚( 捣蛋( ) 肩胛( ) 抚摩( ) 附和( )屏气( ) 三.收藏夹。（将词语补充完整，并选一个词语造句） （）（）于心 座无（）席摇（）晃（） 目不（ ）（ ）不知（）（） 惊（）动（） （ ）___________________________________ （ ）___________________________________ 四.选择合适的词语填空
掌声 观众动作拼搏
轻松优美的（ ）惊心动魄的（ ）紧张不安的（ ）暴风雨般的（ ）
五.根据意思写词语。
1．不丧失美好的举止姿态。()
2．形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大的震动，留下深刻的印象。()
3．形容言语、动作追随别人。 ()
4．形容很得意地沉浸在某种境界或思想活动中。文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。 ( )
5．老师说：“你们俩关系好，要一起进步才对。” ( )
七.提升训练
课文重点语段阅读。
这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又（猛烈 强烈剧烈）地晃动起来时，少年轻轻（抖摆摇）了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的掌声。
1．在括号里选出正确的词并圈出来。
2．这段话描写的是顶碗少年的第（ ）次顶碗表演。 3．这段话中的比喻句是：___________________________ 4．选择正确的理解。
“这真是一场惊心动魄的拼搏！”是说：（）
A．顶碗少年在第三次表演时承受压力，不畏艰难，不怕挫折，勇于拼搏。 B．表演难度大，顶碗少年表演时很吃力，让人感到惊险刺激。 5．作者从顶碗少年的表演中悟得了什么人生哲理？ 八.拓展阅读
童年笨事一追“屁” 一赵丽宏
如果回想一下，每个人儿时都做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当成真实。做笨事并不一定是笨人，聪明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨事之后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑地错下去。
我小时候笨事也做得不少，现在想起来还会忍不住发笑。
五六岁的时候，我有个奇怪的嗜好：喜欢闻汽油的气味。我认为世界上最好闻的味道就是汽油味，比那种绿颜色的明星牌花露水气味要美妙得多。而汽油味中，我最喜欢闻汽车排出的废气。于是跟大人走在马路上，我总是拼命用鼻子吸气，有汽车开过去，鼻子里那种感觉真是妙不可言。有一次跟2．用直线画出文章中的夸张句，用波浪线画出文章中的反问句，并说说这样写的好处？
3．作者从这件事情中明白了什么道理？你呢？
霍金———轮椅上的勇士
霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，哥哥出去，他发现我不停地用鼻子吸气，便问：“你在做什么？”我回答：“我在追汽车放出来的气。”哥哥大笑道：“这是汽车在放屁呀，你追屁干吗？”哥哥和我一起在马路边前俯后仰地大笑了好一阵。
笑归笑，可我的怪嗜好依旧未变，还是爱闻汽车排出来的气。因为做这件事很方便，走在马路上，你只要用鼻子使劲吸气便可以。后来我觉得空气中那汽油味太淡，而且稍纵即逝，闻起来总不过瘾，于是总想什么时候过瘾一下。终于想出办法来。一次，一辆摩托车停在我家弄堂口。摩托车尾部有一根粗粗的排气管，机器发动时会喷出又黑又浓的油气，我想，如果离那排气管近一点，一定可以闻得很过瘾。我很耐心地在弄堂口等着，过了一会儿，摩托车的主人来了，等他坐到摩托车上，准备发动时，我动作敏捷地趴到地上，将鼻子凑近排气管的出口处等着。摩托车的主人当然没有发现身后有个小孩在地上趴着，只见他的脚用力踩动了几下，摩托车呼啸着箭一般蹿出去。而我呢，趴在路边几乎昏倒。
那一瞬间的感觉，我永远不会忘记——随着那机器的发动声轰然而起，一团黑色的烟雾扑面而来，把我整个儿包裹起来。根本没有什么美妙的气味，只有一股刺鼻的、几乎使人窒息的怪味从我的眼睛、鼻孔、嘴巴里钻进来，钻进我的脑子，钻进我的五脏六腑。我又是流泪，又是咳嗽，只感到头晕眼花、天昏地黑，恨不得把肚皮里的一切东西都呕出来??天哪，这难道就是我曾迷恋过的汽油味儿！等我趴在地上缓过一口气来时，只见好几个人围在我身边看着我发笑，好像在看一个逗人发乐的小丑。原来，猛烈喷出的油气把我的脸熏得一片乌黑，我的模样狼狈而又滑稽??
从此以后，我开始讨厌汽油味，并且逐渐懂得，任何事情，做得过分以后，便会变得荒唐，变得令人难以忍受。
1.作者所谓的“追屁”其实是怎么一回事？
一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇士。
一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，但48小时后，他又回到办公室投入工作。虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的——这听起来有点儿好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚指头。当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。
1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，探索着宇宙的起源。
1.多音字组词。
挑 tiǎo（ ） 划 huá（ ） 缝 féng（ ）tiāo（ ） huà（ ） fèng（ ）2.画横线的句子在全文中起的是________________作用。3.短文第3自然段主要写_________________________。
4.“幸运的是，每一次他都顽强地重新‘站’起来。”这句话中，“站”字为什么加引号？
__________________________________________________________________
九、比一比，再组词。
魄（ ） 撼（ ） 厉（ ） 坚（ ） 姿（ ） 谦（ ） 槐（ ） 憾（ ） 历（ ） 艰（ ） 资（ ） 歉（ ）
十、【字词荟萃】
1、在带点字正确的读音下面画横线。
附和（hé hè） 结实（jiē jié） 沉着（zhe zhuó） 喝彩（hè hē） 2、改正下列词语中的错别字。
目不转精（） 不知所错（） 惊心动破（） 坐无虚席（）
十一、我能根据对课文的理解，指出句中省略号的用法。
A.表示文中省略的部分B.话语中没有说完的部分C.表示断断续续的话语中的停顿1.他忽而卧倒，忽而跃起??碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。（）
2.观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗??眼看身体已经转过来了，几个性
急的外国观众忍不住拍响了巴掌。（）
3.每每想起，总会有一阵微微的激动??（）
《顶碗少年重点句子》
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