篇一：初三第一次联考语文试卷
2014年初三第一次联考
语 文 试 卷
说明：1.本卷共四大题，26小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。
2.请将姓名、准考证号、班级准确填写在答题卡的规定位臵上
3.本卷分为试题卷和答题卷，答案要求写在答题卷上，不得在试题卷上作答，否则不给分。 一．语言积累与运用（12分）
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分） A． 凌驾（lín）旁骛 一杯黄土（póu）重蹈覆辙 ．．B． 鄙夷（bǐ） 抽噎 歇斯底里（xiē）十拿九稳 ．．C． 狡黠(xié) 玄虚 持之以恒（héng）格物至知 ．．D． 逞辩（chěng） 谮害 唯唯连声（wéi）起承转和 ．．
2.选出下列句子中加点的成语使用不恰当的一项（ ）（2分） A. 托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。 ．．．．B. 我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。 ．．．．C. 十六岁是人生的花季，我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。 ．．．．
D. 好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。 ．．．．3.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A. 我们应该防止类似“三鹿奶粉事件”的情况不再发生。
B. 这家化工厂排出大量废气和噪声，周边居民对此意见很大，纷纷打电话到环保部门投诉。 C. 在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。 D. 我们不赞成应试教育，决不是主张取消考试，而是不赞成以应付升学考试为唯一目的来开展教育教学活动的做法 。
4.下列句子组成语段顺序排列恰当的一项是（ ）（2分）
①由此可见黄岩岛的地理位置，对于中国神圣领土的完整性，对于开发南海的经济，其重要性不言而喻。
②黄岩岛是周边数十万平方公里海域内唯一露出水面的岛礁，战略位置十分重要。 ③因为礁盘口门宽大，经过疏浚深挖建设后可以自由进出大型舰艇。
④再加上由于有一圈完整的环礁阻挡，礁盘外风浪无法进入泻湖，一直是渔船的避风良港。 ⑤而且黄岩岛整个礁盘浅水区面积广阔，开发建设十分方便。
A.①②④③⑤B.②④③⑤①C.②⑤③④① D.②③①⑤④ 5. 依照下列划线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是( ) （2分）
人们喜爱竹子，因为它体现了一种美好的品格：它用淡泊豁达的胸襟面对自身的平凡朴实，它用感恩眷恋的情怀回报土地的宽厚无私，。 A. 它顽强执着地对抗着漫天雪雨风霜的世界 B. 它用顽强执着的精神抗击世间的雪雨风霜
1
C. 它对抗世间的雪雨风霜总是那么顽强执着 D. 它用顽强执着的精神对抗雪雨风霜的世界
6. 根据下面的文字介绍，对王羲之在书法史上的重要贡献概括准确的一项是（ ）（2分） 在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。中晚年时，他不满当时用笔滞重、结构稚拙的局面，锐意改革，书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。 A.王羲之是一位富有革新精神的大书法家。
B.王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。 C.王羲之在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。 D.王羲之使行书取得了与篆隶楷草并列的地位。 二、古诗文积累和阅读（22分）
（一）阅读下面古诗词，完成7-8题（4分）
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 7.下列对本词内容的理解，不恰当的一项是（ ）
A．“醉里挑灯看剑”塑造了一个怀才不遇的壮士形象，你看他以酒浇愁，醉眼朦胧中还不忘把灯挑亮，仔细端详手中报国杀敌的宝剑。
B．“梦回”和“八百里”二句写大片军营，绵延八百里，处处炊烟烤着牛肉，极言战斗场面的宏大。 C．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”写战斗的速战速决，表现出所向披靡。
D．“可怜白发生”与前面九句形成极大的反差，产生了强烈的艺术感染力，让我们深沉地感受到词人火一般的爱国热情和壮志难酬的无奈。 8.下列对本词的赏析，不恰当的一项是（ ） A. “沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。
B. “了却君王天下事，赢得生前身后名”一句呼应题目，是作者与陈同甫的共勉之词。 C. 词的上下阕一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场景，甚为独特。
D. “可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，波澜起伏，言近意远，实为大家手笔。
（二）阅读下面文言文，完成9-13题(10分)
唐雎不辱使命
秦王谓唐雎曰："寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？"唐雎对曰："否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？"
秦王怫然怒，谓唐雎曰："公亦尝闻天子之怒乎？"唐雎对曰："臣未尝闻也。"秦王曰："天子之怒，伏尸百万，流血千里。"唐雎曰："大王尝闻布衣之怒乎？"秦王曰："布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。"唐雎曰："此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。"挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰："先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。"
9.下列句子朗读停顿正确的一项是( ) （2分）安陵君受地于先王而守之
A．安陵君∕受地于先王而守之 B．安陵君受地∕于先王而守之 C．安陵君受地于先王∕而守之 D．安陵君受地于∕先王而守之 10.解释加点字意思 (l）故不错意也： (2）长跪而谢之曰： ．．11.用现代汉语翻译划线句。（2分）
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
12. 结合文章内容，简析作者主要通过什么手法来刻画人物的，这种手法有什么好？（2分） 13．唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？（2分） (三)古诗文积累（8分）
14.填补下列句子的空缺处或按要求填空（每空1分） （1） ，西北望，射天狼。 （2）浊酒一杯家万里，。
（3），庶竭驽钝，攘除奸凶，，还于旧都。 （4）《观刈麦》中从侧面表现农民劳动繁忙的句子 ， 。
（5）当任命一个人来挽救局面，人们常引用《出师表》中的一句名言： ，。 三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成15-20题。（16分） 人能感动，就能幸福
①感动无处不在，仿佛泉水，是滋养生命的。但是，我们却匆匆走过，忍受着干渴。②每天上班，我都要在北大东门过斑马线，再往东走到单位。多数时候，都是刚到路口，人行横道的红灯就亮起来，我只有等待。那天也一样，只是我偶然回了一下头。我忽然看到北大校园扩建工地围墙边被留存下来的两棵老柳树，那巨大的绿色树冠在朝阳下闪着熠熠的光泽，随着微风荡漾着，美到极致。
③那一刻，一种感动深深袭击了我。无异于多年以前，在某个路口突然看到我单恋的男孩的身影。整整一天，我都感到莫名喜悦。一个很平常不过的日子，仿佛也被早晨的感动镀上了金边。
④那天晚上，我在日记中写道：“本是匆忙上班时一次难耐的红灯，偶然的回头，给我的竟然是一整天的幸福，甚至是一生中任何时候对柳树的回忆重复唤起的幸福感觉。”
2
⑤自从我家保姆走后，我的生活就是白班加夜班。每个夜晚总要醒来数次给三岁的儿子盖
被子、把尿。有一天夜里，他突然挣脱我，在迷迷糊糊中大叫：“我自己来，我自己来。”然后，跑到马桶边，吃力地踮着小脚尖，很快小便完了回到自己的被窝里立刻又呼呼大睡了。我却一下子清醒起来，感动于儿子的生命历程又发生了质的飞跃。黑夜里的我，心花怒放。
⑥有一天午餐时候和台湾佛光大学原校长龚鹏程先生在北京的西餐厅聊天，他讲到他在台湾的时候，看到一个小孩背着另外一个小小孩在乞讨。他心中悲悯，就给了孩子一张大额的钞票。走了好远，他被人叫住了，回头一看是那两个乞讨的孩子。孩子见他回身，立刻跪到地上给他磕头。龚先生说，那一刻，他眼睛湿润了，一个小孩和他背上的小小孩在他面前磕头的样子令他终身难以忘怀。
⑦听龚先生说着，我的眼泪止不住就下来了。我想，当我没有孩子的时候，这个世界只是一个熙熙攘攘的世界，我只是其中的一粒尘埃。但是，当我成为一个母亲，听到这样的故事的时候，我心中的感动就像暮色苍茫，无边无际，世界在我心中就变成一个需要我去做一点清扫的房间了。我很感激龚先生传递给我的这份感动让我获得了瞬间的成长。
⑧在这个世界上有时心累，有时身累，有时候，人生仿佛就是天涯苦旅。但是，头顶的鸽哨突然掠过，让人顿感一丝惊喜，这就是感动不期然的来临。感动，仿佛纯棉呵护我们的身心，让我们常住在体贴入微的幸福家园之中。无论是幸存柳树的自然之美、一个幼儿长大成人的细枝末节，还是人间辛酸唤起的良知援助，都是感动之花开放的枝丫，都为我们结出幸福的果实。
⑨人能感动，就能幸福。
15.作者在文中，写了三次“不期然”来临的感动，分别是：， ， 。作者因此获得了 。（4分） 16.结合文段内容，理解第⑦段中“世界在我心中就变成一个需要我去做一点清扫的房间了” 这个语句的内涵？（3分）
17.结合语境，解释加点词语在句中的含义。（2分） （1）那一刻，一种感动深深袭击了我。 ．．
（2）我却一下子清醒起来，感动于儿子的生命历程又有了质的飞跃。 ．．．．
18. 结合全文，谈谈作者为什么说“人能感动，就能幸福”？（3分）
19．感动无处不在。阅读文章，请写出你生命中一次“不期然”来临的感动，并说说你收获了怎样的幸福？（不超过150个字）（4分） (二)阅读下文，完成20-24题。（14分）
学 会 包 容
①对于别人的过失、过错，是选择斤斤计较还是选择大度包容？
②人生在世，不如意事常十之八九。这种“不如意”除了来自物质、肉体方面外，也包括精神的苦痛。这苦痛产生的根源，究其因，多半是人们缺失了本应该具有的包容的气度。
③社会是一个大家庭，如何和谐相处，是一门交际艺术。金无足赤，人无完人。
人非圣贤，孰能无过？ 人们彼此间不能够包容， 可能使已经存在的隔阂加大，鸿沟加深，更有甚者会使人想方设法、费尽心机地寻找机会报复对方，从而产生于人于己都不利的后果。因此，我们在生活中要学会包容别人。
④那么，我们如何做呢？
⑤要敞开胸怀。海洋纳百川，天空容众禽，草原蓄万物，它们都有一个共同点，那就是无私的包容。因为海洋浩瀚，鱼儿才可以悠然畅游； ， ；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步。雨果说：“世界上最辽阔的是大海，比大海更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的胸怀。”因此，我们应该敞开胸怀待人。
⑥要审视自己。我们往往容易看到别人的缺点，却不容易看到自己的不足。“为什么看见你弟兄眼中的刺，却不想自己眼中有梁木呢？”说的就是这个道理。如果我们面对别人的过错，．．．．能够严格审视自己，就可以更加理性地看待问题。这样我们就能以平和的心态去对待他人的过错，自然也会化解心中的不满、愤懑。
⑦要换位思考。三国时，蜀国主持朝政的蒋琬有容人之量。他与部下杨戏说话，杨戏总是只应不答，有人责其“怠慢”。蒋琬说：“人各有脾气秉性，让他当面说赞扬我的话，那不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台，所以只好不做声了。”蒋琬如此为他人着想，被人赞为“宰相肚里好撑船”。如果我们能够设身处地站在对方的立场去考虑问题，那人际关系也就会和谐。
⑧当然，包容别人的过失、过错，并不是纵容别人去犯错，而是要让别人明白自己的错误并改正，避免因为一意孤行而犯更大的错误。如果放任其自流，一味地迁就，那是无原则和不负责任的表现，这也是非常有害的。
⑨其实，学会包容别人，最终受益的还是自己。虽然包容的根本出发点不是出于自己的私利，但实际上，在别人因为自己的包容而纠正错误并有所进步的同时，自己也有收获。
⑩人生容量的大小，往往体现于人的涵养与境界，它决定了人的成败与得失。我们要有“容人、容事”的雅量，学会包容别人，过有“容”的人生！
20.本文的中心论点是什么？依次从哪三个方面展开论述的？（4分） 21 根据上下文，填入第③段划线处的词语正确的一项是（）（2分） A．只有 才 B.如果 就 C.既然 就 D.虽然 但 22 根据第⑤段内容，在该段划线处填入恰当的语句，构成排比。（2分）
因为海洋浩瀚，鱼儿才可以悠然畅游； ， ；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步。
23 第⑥段中的“这个道理”指的是。（2分） 24 下面这段文字放在本文哪一段中最恰当？请具体阐明理由。（4分）
娄师德多次推荐狄仁杰任宰相，但狄仁杰并不知情，常排挤他。对此，娄师德毫不介意。狄仁杰知道实情后感叹：“娄公品行之好我根本看不到边啊！”人们因此更敬重他。娄师德任将多年，得以善终。
四、综合性学习与写作：（56分）
25.前段时间的《中国汉字听写大会》催生了一股写字热潮。一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开战“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。(6分)
3
(1)如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。（2分）
【示例】项目：硬笔（钢笔）书法比赛
目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。 项目： 目的：
(2)为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。（不超过15个字）（2分）
（3）班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！”你听后可以这样说：“。”（2分） 26.写作（50分）
太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博；鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力……请以“无语的 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）先补全题目；
（2）体裁不限（除诗歌外）； （3）字数600字以上；;
（4）文章中不要出现真实的人名、校名、地名。
2014年初三第一次联考语文模拟试卷答案
一．语言积累与运用（12分）
1.B 2.A. 3.D. 4.C 5.B 6.B（每题2分）
21.B（2分）
22.示例：因为天空宽阔，众禽才可以自由翱翔（2分）
23.我们往往容易看到别人的缺点，却不容易看到自己的不足。（2分）
24.第⑨段。可以更全面地论证“包容别人，最终受益的还是自己”这一观点，娄师德在包容狄仁杰的同时，自己也有所收获，获得了别人的尊敬，得以善终。（4分）
二、古诗文积累和阅读（22分）
7．B（2分） 8. A （2分） 9. C （2分）
10. 〔 1 ）通"措"，置。（2 ）道歉（2分）
11. 韩、魏灭亡了，安陵却凭五十里地保存了下来，只是因为有先生您啊。（2分。关键词"以"、"徒"、"以"各0.5分。）
12. 语言(或"对话")描写。(1分)突出人物思想性格，推动故事情节发展。（1分） 13. 不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神。（2分） 14.（1）——（3）略（每题1分） （4）妇姑荷箪食，童稚携壶浆。（2分） （5）受任于败军之际，奉命于危难之间。（2分）
四、综合性学习与写作：（56分）
25（1）答案示例
项目：硬笔（钢笔）书法知识讲座；目的：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔（钢笔）书法的知识。
项目：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏；目的：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发练字兴趣。（2分） （2）示例：①练好钢笔书法，传承汉字文化。②写漂亮字，做优秀人。（2分）
（3）示例：谢谢你的赞扬。其实只要你用心写字，坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮。（语言得体，表达通顺即可）（2分）
三、现代文阅读（30分）
（一）人能感动，就能幸福（16分） 15、三件事分别是：（1）看到柳树的自然之美（2）感受儿子的成长（3）听到乞儿感恩的故事。获得幸福的感觉（4分）
16、这句话用了比喻的修辞手法，把社会比喻为需要清扫的房间，生动形象地表达了自己有责任有义务把世界变得更美好的愿望。（3分） 17、（1）指内心受到突如其来、深入心灵的触动。（1分） （2）指孩子由需要照料到学会简单自理的巨大进步。（1分）
18、示例：要能感动，就要善于发现生活中美好动人的事物；感动是幸福的前提，是对生活中美好事物的触动、感受；幸福是感动的结果，是把感动内化为精神动力，感受生活的美好。（只摘抄原文来答，如“感动，仿佛纯棉呵护我们的身心，让我们常住在体贴入微的幸福
家园之中。”或者“无论是幸存柳树的自然之美、一个幼儿长大成人的细枝末节，还是人间辛酸唤起的良知援助，都是感动之花开放的枝丫，都为我们结出幸福的果实。”
给1分；阐明感动是幸福的前提，幸福是通过对感动的体悟而获得的结果给2分；既阐明感动与幸福的关系，又表明人要关注生活，发现感动的细节给3分）（3分） 19、有自己独特感悟言之成理即可。 （二）学会包容（14分）
20.我们要有“容人、容事”的雅量，学会包容别人，过有“容”的人生要敞开胸怀 要审视自己 要换位思考（4分）
4
篇二：九年级语文复习作文结构完整
新课标中考作文之结构要完整
【要点概述】
“结构是一切意思和意义的基础”，“没有结构任何东西都不存在，都不可设想。”（[美]M·李普曼）可见，结构是非常重要的。它和语言一样，都是给文章内容以具体形态的东西。这正像一座建筑，如果结构残缺，就不会美观。所以说，完整的结构是给人视听美感的基本条件。
所以，人们常说，中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。 文章的结构，是指文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。 它主要包括：开头结尾、段落层次、过渡照应、线索脉络等。本专题主要内容如下：
??开头结尾???基本要素?段落层次???过渡照应??线索脉络????适应文体特点???结构?结构原则?服从主题需要
??考虑驾驭能力????结构混乱????结构基本完整评分标准???结构完整??结构严谨???
【考点解读】
一、结构的基本要素
文章结构的基本要素是指文章整体的重要组成部分（开头和结尾），有的是文章结构存在的形式（如段落和层次），有的是文章结构衔接的手段或形式（过渡和照应），有的是结构连贯性的标志（线索和脉络）等。
1、开头结尾
开头，是一篇文章的开端部分，可以是头几句话，也可以是第一个自然段；而结尾是文章的收束部分，可能由单独一两段，也可能由文章最后几句话构成。
2、段落层次
我们所说的段落，是指文章中的“自然段”。只有把文章丰富或复杂的内容分成若干段落来写，才能使文章的结构清晰，反之，写成糊里糊涂的一片必然会使人读起来不得要领。
层次又可称为“部分”、“大段”等，它是用来体现文章总体布局或作者思路演变轨迹的。多数的文章层次是内在的，没有明显的格式上的标志；而也有一些是以空行、序号、小标题等形式来加以标明的，这样可以使文章的层次一目了然。
3、过渡照应
过渡，是指体现文章段落与段落，层次与层次各种衔接关系的形式或手段，常见的过渡形式有关联词语（如“由此可见”、“总之”、“然而”、“但是”等）、过渡句、过渡段等三种。
照应也是一种衔接手段，通常是交代在前，呼应在后；暗示在前，挑明在后；伏笔在前，应笔在后等等。常见的照应有首尾照应、正文与标题照应、行文中的前后照应等。
4、行文线索
线索是作者行文思路的重要标志，在各类文章中线索具有不同的形态特征：
记叙文中常常可以以人物、事件、事物、时空等为线索；在抒情性的文章中，常常可以以人的心理变化或一些具有象征意义的景物（如《井冈翠竹》中的毛竹）等为线索；在议论性的文章中的线索常常表现为作者推理的形态（比如“从理论到实践”）；而在说明性的文章中，说明对象的本身往往就是文章写作的线索（如《中国的石拱桥》就是以“石拱桥”为线索）。
二、结构的基本原则
1、适应文体特点
一般来说，同一体裁的文章在结构上总要表现出一些共同的、基本的特征，比如记叙文多以时空为序写人叙事，叙事线索通常都要分明；说明文多是总分式，从不同的几个方面，并列地说明事物的不同特征；议论文则侧重于横向展开从不同的角度进行论述，或纵向层层深入地进行剖析，各部分之间有着较密切的联系；有些实用性文体（如书信、通知、公文等）都有固定的格式等。
只有了解了这些常见文体的基本特征，才能合理地运用、创新和超越。比如在中考作文中就有不少采取书信式写作的文章，其内容和表现手法等是议论文的、小小说的或者是散文的，但其基本的格式还是符合书信的特点的。
2、服从主题需要
很多考场作文在结构布局上的不合理、不圆满，很重要的一点就是没有从表现主题的需要出发来确定表达文章内容的先后、主次、浓淡、开合等，往往是平均用力或简单罗列，甚至是节外生枝，这样写出来的文章必然是平板松散，不能突出所要表达的思想或表现的主题。
因此，不论是写作何种文体的文章时，我们不能一成不变地“克隆”其固有的结构形态，而要根据主题表达的需要，加以妥帖、巧妙地安排。比如《驿路梨花》这篇文章就没有按照事件发生的顺序进行平铺直叙，而是在顺叙的过程中，插叙了当年解放军建造照料茅屋的情况，从而使文章写得很有波澜。
3、考虑驾驭能力
中考作文中大都有“文体不限”的要求，其目的是让考生选择自己最擅长的文体进行写作，但绝对不是让考生随心所欲，任意而为，写出“四不像”的文章。
中考阅卷中，我们发现，不少考生借鉴其他样式的文章格式，写出了很多的奇文佳章。但不可否认的是，也有不少考生一味求新，没有掌握所选文体的基本特点，或者没有积累足够的与所选文体相符合的素材，结果写出来的文章形式上不符合文体的要求，内容上空洞无物。
三、对“结构”的要求
在中考作文评分标准中，通常把对结构的要求分解成“结构混乱”、“结构基本完整”、“结构完整”、“结构严谨”。
“结构混乱”：文章段落层次不清，或段落过长，内容七凑八凑，形成多个中心；或段落过短，文章七零八碎，层次模糊不清；或缺乏通盘考虑，段落之间甚至段落内部缺乏意念上的联系，行文颠三倒四、纠缠不清；或残缺不全，有些考生没有必要的文体知识，使文章必要的组成部分无故残缺等。
“结构基本完整”：作文相对完整、匀称、饱满，基本能够做到层次合理，首尾呼应，但仍有不够合理，不够协调的地方，进而影响了文章结构的和谐美、整体美。比如，在行文过程中，主次不分，头重脚轻，尾大不掉；在段落安排上，纠缠不清，意思混乱，把几个互不相涉的意思放在一起或者把一个完整的意思拆散到几个段落等。
“结构完整”：作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各部分的布局合理，有头有尾，有过渡有照应，没有残缺不全、颠三倒四、主次
不分的毛病。
“结构严谨”：中考作文评分标准中对“结构”方面的最高要求，指作文的结构浑然一体、天衣无缝，能够非常严密地表情达意，而没有“挂一漏万”、“顾此失彼”的情形。
【金题解剖】
1、（2004年江苏省常州市2004年中考）阅读下面的文字，按要求作文。
巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水，鱼儿在水里游，鸟儿在海边唱，充满了勃勃生机；另一片是死水，没有游动的鱼儿，没有鸟儿的鸣啭，更没孩子们的欢笑。注入这两片海的约旦河水是一样的，为什么差距如此大？原来活海接纳河水但并不保守，海里每流进一滴水就流出一滴水，接受与付出以同样的速度进行。死海则小气地把河水储存起来，一滴不放。懂得付出的，活着；只知接受的，死了。自然界如此，人类社会又何尝不如此呢？
请联系生活实际，以“接受与付出”为话题，写一篇文章。
要求：
①所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料，在文章中可用也可不用。 ②立意自定。
③除诗歌外，文体不限。
④题目自拟（不得直接以话题为题）。 ．．
⑤不少于550字。
⑥要有自己的体验和感悟，不能抄袭；文中也不可出现真实的校名和人名。
学会索取
在接受与付出、索取与给予间，有这样一个定理：给予总比索取快乐，付出总比接受幸福。我却在此大谈学会索取。首先声明，本人不是动摇民心，更不是妖言惑众，只是抒发一下本人的真实感情。
我说学会索取，是要家长在子女身上学会索取。索取什么？用您的付出，索取孩子的体贴懂事；用您的培育，索取孩子的刻苦努力；用您的谆谆教导，索取孩子的光明磊落；用您的含辛茹苦，索取孩子的孝顺??古人云“可怜天下父母心”、“谁言寸草心，报得三春晖”。虽然，索取不是目的，却是孩子成才的动力和压力。否则您一味的付出，换回的有可能是孩子的嫌弃。
我说学会索取，是要农民在劳动过后学会索取。索取什么？用你的播种，索取豆子的发芽；用你的施肥，索取果树的开化；用你的辛勤，索取稻子的成熟；用你的汗水，索取一个大丰收。你勤劳地付出了，就不能使辛苦功亏一篑，你要学会向你的作物，索取成果与回报。否则，施肥洒药，洒药施肥后的一无所获会让你失去信心。
我说学会索取，是要国家在干部子弟们身上学会索取。索取什么？用您的正确方针，索取他们的吃苦上进；用您的公正无私，索取他们的秉公守法；用您的信任，索取他们的为国奉献。国家需要的是坚强的战士，而不是吃“皇粮”图私利的干部。国家、人民要向他们索取成绩、贡献、实事，才会有灿烂的新中华！
在付出的基础上学会索取，在劳动的基础上取得收藏，于己于人，都有帮助。此乃本人见解，如有异议，请包涵！
[解析]这是一篇独具一格的考场佳作，文章起笔即“标新立异”，“大谈学会索取”，接着从“父母”、“农民”、“国家”三个方面进行论述，证明自己的观点，结尾再一次申明自己的论点。全文结构严密，条理清晰，一气呵成。
2、（2004年山东省菏泽市中考作文）阅读下面材料，然后按要求作文。
一个人，一个家庭，一个集体，一个民族，一个国家，在成长和发展的过程中难免会遇到这样那样的困难。对待困难的态度不同，方式方法不同，结局也不相同。
根据这段话的意思，请你自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌戏剧，文体不限。
②不少于600字。
困难是走向成功的阶梯
对于困难，强者视它为走向成功的阶梯，而弱者则把它视为没有出路的陷井。
从前，在一片森林里，一头狮子在追赶两只弱小的小鹿。这两只小鹿拼命地逃啊，不小心掉进了猎人挖的陷井里。狮子站在陷井旁怒吼，焦急地踱来踱去。两只小鹿在陷井里真不知道是该高兴还是该苦恼。狮子用它那强壮的爪子把土抛进陷井里，两只小鹿非常害怕，土一点儿一点儿地落在它们身上，它们的呼吸越来越困难。一只小鹿再也受不住了，便卧倒在地，而另一只小鹿把狮子抛在自己身上的土摇掉，还用路蹄子把土聚拢起来，自己站在上面。就这样一点一点的上升。在土下面的另一只小鹿呢，已经奄奄一息。那只小鹿借着狮子抛下的最后一堆土，跃出了陷井，飞快地逃走了。而另一只小鹿却成了狮子的一顿美餐。
两只小鹿在面对困难时所表现出来的，一个为人们所称赞，一个为人们所嘲笑。人们赞扬那只小鹿的勇敢和坚强，嘲笑另一只小鹿的懦弱，而人们自己，又有多少人能够做到像那只小鹿样的大无畏呢？
人们面对困难，往往有两条路可以走：一条是相信自己能够克服困难，从而不懈努力，走向胜利；另一条是自暴自弃，总以为自己是失败者，从而选择放弃。两条路的尽头等待他们的又是什么呢？当然，一个是风雨后的彩虹，一个则是痛苦的深渊??
醒悟吧，在迷惘中的人们！树立起自信，通过自己的不懈努力去和困难拼搏一番，借助困难，去赢得属于自己的胜利。因为，所谓困难，其实就是走向成功的阶梯，就看你如何对待它。
[解析]本文被评为一类卷。森林中的小鹿采取不同的态度和方式方法面对困难，产生了不同的结局。作者由此联想到人，阐明了“困难是走向成功的阶梯”的道理。作者在叙事的同时不忘明理，既有纵向和横向的联想比较，又有衷心的告诫。本文立意深刻，首尾照应，结构完整。
3、（2003四川省成都市中考作文）阅读下面材料，然后按要求作文。
二十一世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的时代，要生存，要发展，人与人之间就需要交往。在交往中获得信息，在交往中寻求发展的机会，在交往中寻求理解，在交往中得到认同??交往是一种本领，交往是一个过程，交往是一种体验。同学，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同学交往，和朋友交往??交往中你有过许多的感受和体验，有欢乐，也有烦恼；有痛苦，也有幸福，请以"交往"为话题写一篇文章。
要求：
①题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。
③可以写自己，也可以写别人，但必须围绕"交往"这一话题作文。
④文章要有真情实感。
⑤不得少于500字。
送礼与交往
要问我们学生在读书之外最忙的是什么，我会首先想到过生日开Party。每逢过生日，同学们从精品店里选购来的礼物琳琅满目，有的还以几十元的代价在电视台点一首歌曲。而“寿星”们煞费心机还人情债，买蛋糕，上饭馆，去卡拉OK厅，花去近百元钞票，也不觉可惜——“潇洒走一回”嘛！
对于同学们在交往中发生的这种铺张过生日的做法，新闻媒介也发表过批评性意见，但没有奏效。现在社会经济发展得快，学生家庭收入增加，家长有能力让子女带上几百元零花钱，以应付日常生活中不时之需的不在少数。所以尽管学校不赞成，但花上一笔钱过生日的
风气不见淡化下去。
但是送生日礼物似乎还是一件小事，现在校园里刮起的攀比风更为严重。这可不是比谁的思想好，谁的成绩优，而是比谁的衣服漂亮、新潮，谁的日常生活、学习用品（包括自行车、单放机等）品位高。有些同学家庭条件稍差，就向父母死缠活赖；个别同学甚至铤而走险，在教室、寝室乃至商店进行扒窃活动，滑向犯罪的深渊。
面对这种似乎不可抗拒的生日送礼攀比风，我以为学校领导和老师要管一管，从“如何过生日”问题入手，提倡同学之间在交往过程中懂得真正的友谊应该是什么样子的。其实，在同学们的交往过程中，一杯清茶，一张写有祝福话语的温馨的贺卡，也更能让对方感受到友谊的纯真和珍贵，我想只有通过正确地教育和引导，才能逐渐刹住在学生交往过程中的这股令人深恶痛绝的攀比之风。
[解析]这是一篇三类下等文。文章的选题是好的，所表达的观点也是对的。但在议论过程中，在运用层进论证法时，出现层次不清的现象。作者意图是想通过同学们在交往中“过生日送礼”不良风气向衣着用度方面互相攀比的现象逐层加深，作纵向的论述，但由于攀比风指的是另一种与过生日送礼不同的现象，尽管文章末段试图将它们勾连起来，还是偏离了中心论点的“主轴”，造成层次紊乱。
【技法解析】
一、准确把握表现对象的完整结构
文章的结构，说到底是它所表现的生活、事物本身结构的反映。任何一种生活现象必然有产生、发展、结束以及前因后果的进程；任何事物，又必然有上下、前后、左右、内外以及总体和局部的格局；任何一个议题，也必然有个提出、分析、解决的过程??总之，只有完整的把握了表现对象的整体结构，文章结构的完整才有了客观基础。
二、用条理的构思保证文章结构的完整
文章结构的完整，从另一个角度来说，是作者构思行文思路的反映。作者有怎样的构思过程，文章就会有怎样的顺序、条理，即结构。文章结构上的丢三落四，残缺不全，大都是构思过程中想得不细致、不周密所致。如有位同学写《环境对我们意味着什么》，先写家乡过去环境如何美，又写后来如何恶化，并提示出原因，最后提出呼吁，但独独没有写“环境对我们意味着什么”，这样既没完全表达题意，又表现为内在结构上的不尽完美。
三、充分熟悉结构知识和技法
1、注意文章前后呼应
前后呼应，是指文章的前面提出的问题或相关的语句，在后面要有着落；后面所说的内容，前面则要有交代，做到前后关照。常用的有：首尾呼应、题文照应、语句相顾等。
2、穿插过渡，结构全文
即用某一句子反复穿插全文，使文章结构紧凑完美；还可以使用过渡句，承上启下，使文章的衔接紧密。
3、缜密思量，双线发展
一般来讲，一篇文章有一条线索。但有的文章则既有明线（外在的事件发展之线），又有暗线（隐含于文中的作者的情感之线）。前者明晰，后者含蓄。如鲁迅的《藤野先生》，是以“我”与藤野先生的交往为主线，而又以“我”的爱国主义情感为暗线，这样一明一暗，并行发展，使文章结构异常紧凑。
四、合理划分段落
1、处理好段落与层次、段落与段落之间的关系。
段落是层次的组成部分，一个层次可以包含若干段落。每个段落的地位、次序，必须根据层次需要加以确定。段落的意思要服从于层次，要体现层次。在一个层次当中，各个段落要讲求先后次序，讲求各个段落之间的互相联系，注意做到段与段自然衔接，上下文密切相
篇三：新发路站附属结构土方开挖细则
苏 州 轨 道 交 通 工 程
承包单位： 中国中铁十六局集团有限公司 合同号： 监理单位： 上海建科工程咨询有限公司 编 号：
B1.14
苏 州 轨 道 交 通 工 程
苏州轨道交通Ⅱ-Y-TS-05标工程
监理实施细则 B1.8
内容提要：
专业工程特点
监理工作流程
监理工作控制目标及控制要点
监理工作方法及措施
项目监理机构（章）：
专业监理工程师：
总监理工程师：
日 期：
（新发路站附属结构土方开挖）
编号：A402
苏州轨道交通Ⅱ-Y-TS-05标工程
新发路站附属结构土方开挖
监
理
实
施
细
则
编制人：
总监理工程师：
批准时间：
苏州轨道交通Ⅱ-Y-JL-02标工程监理项目部
目录
1 工程概况 .................................................................................................................. 1
1.1 参建单位 .................................................................................................................... 1
1.2 建筑概况 .................................................................................................................... 1
1.3 工程地质条件 ............................................................................................................ 2
1.4 工程水文条件 ............................................................................................................ 3
2 监理工作依据 .......................................................................................................... 4
3.工法和工况 .............................................................................................................. 5
4.深基坑监控原则 ...................................................................................................... 7
5 挖土、支撑监理工作流程 ........................................................................................ 7
6控制要点和目标值 .................................................................................................... 8
6.1 事前控制 .................................................................................................................... 8
6.2 事中控制 .................................................................................................................. 10
6.2.1 土方开挖控制要点 ............................................................................................ 10
6.2.2支撑控制要点 ..................................................................................................... 11
6.2.3 钢支撑控制要点 ................................................................................................ 11 7. 旁站点设置 ................................................................................................................ 13 8. 监理工作方法和措施 ................................................................................................ 13
8.1 深基坑施工阶段监理工作措施 ........................................................................... 13
8. 2 保证工程受控的关键 .......................................................................................... 13
8. 3 监理工作的方法 .................................................................................................. 14
8. 4 深基坑监理方法 .................................................................................................. 15
9.风险控制措施 .............................................................................................................. 15
9.1 环境风险控制措施 ............................................................................................... 15
9. 2 侧向失衡控制措施 .............................................................................................. 16
9. 3 竖向失衡控制措施 .............................................................................................. 16
9. 4 不利地质条件控制措施 ...................................................................................... 16
9.5 风险管理 ............................................................................................................... 17
10 安全监理关键控制点 ........................................................................................... 17
11 照片计划 .............................................................................................................. 18
附表 ........................................................................................................................... 18
1
1 工程概况
1.1 参建单位
建设单位：苏州市轨道交通有限公司
设计单位：中铁第四勘察设计院集团有限公司
承包单位：中铁十六局集团有限公司
监理单位：上海建科工程咨询有限公司
1.2 建筑概况
苏州市轨道交通2号线东延线新发路站位于新发路和新庆路交叉路口西侧，沿新庆路东西向布置，共设有4个出入口和2组风亭（3号出入口为预留出入口；4号出入口与1号风亭合建），周边建筑离车站距离较远，北侧聚灿光电公司距离本站附属结构外墙距离约为45m，影响车站施工的管线均改迁到基坑外。
车站范围受影响管线主要有，一根DN300铸铁给水管，一根DN200的钢燃气管，一根DN400的PV污水管和一根DN800的砼雨水管，基坑开挖期间，污水临时废弃，其余管线改迁至基坑外。
1号出入口围护采用?850@600SMW工法桩，基坑开挖深度12.4m，沿基坑方向布置三道?609（t=12mm）钢管支撑；2号出入口围护采用?850@600SMW工法桩，基坑开挖深度12.6m，沿基坑方向布置三道?609（t=12mm）钢管支撑；1号风亭及4号出入口围护采用?850@600SMW工法桩，基坑开挖深度10.4m，沿基坑方向布置两道?609（t=16mm）钢管支撑；2号风亭围护采用?850@600SMW工法桩，基坑开挖深度10.8m，沿基坑方向布置两道?609（t=16mm）钢管支撑。
1、2号出入口底板主要落在④2粉砂层，1、2号风亭底板主要落在③3粉土层，
围护结构进入⑤1粉质粘土层。附属结构土方开挖共计25970m3，钢支撑架设380t。
基坑安全等级为二级。
新发路站附属结构基坑开挖深度统计表见表1-1。
苏州轨道交通II-Y-TS-05标新发路站主体基坑开挖深度统计 表1-1
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《挖组成语》
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