篇一：词语部分
第三部分 词语部分
一、复习要点
1、能理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分
会用；
2、能辨析近义词、反义词、多义词；
3、能按要求写词语、补充词语语、词语语归类；
4、能区分词语的感情色彩；
5、能进行词语的搭配，以形成良好的语感，掌握规范的语言；
6、能选择恰当的词语填空（含关联词语）；
7、能按一定顺序排列词语。
二、复习方法与技巧
1、在日常学习生活中多读、多思、多记、多用，厚积薄发才能运用自如。
2、根据学情，多种复习方法交叉运用，大胆创新，以学生反馈情况检验复习效果。
3、对后进生要加强词语的听写，特别是“词语盘点”中“读读写写”的词语要做
到带拼音反复听写、反复运用。
4、掌握各种题型的做题方法。
三、基础练习
（一）近义词——找近义词的基本方法就是把词语放在具体的句子中进行试换。例：找“忘怀”的近义词，可放在句子中“六年的小学生活让我难以忘怀”，很自然就能用
“忘记”替换。
写出下列词语的近义词。
徘徊—— 空虚—— 基业——模仿——优雅—— 忘怀—— 陶醉——歉疚—— 规矩—— 娴熟—— 预备—— 分外——
招徕—— 压抑—— 吞噬—— 隆重——
纵使—— 豁达—— 轻易—— 会意——纷乱—— 沉思—— 憧憬—— 联系——
暴露—— 璀璨—— 寄托—— 利益——
哀思—— 陈设—— 简朴—— 审阅——
蒙眬—— 咨询—— 精致—— 慈悲——公正—— 抵御—— 凶悍—— 笼罩—— 吹嘘—— 荒唐—— 歧视—— 绚烂——真理—— 明显—— 见解—— 独特——
怀疑—— 破绽—— 权威—— 虚弱——脆弱—— 语重心长——莫名其妙——
专心致志——见微知著—— 司空见惯——
舍本逐末——标新立异——
（二）反义词——寻找反义词可从以下几方面着手：
（1）从词的音节去寻找。反义词的音节一定要和对应的词相等。如“强”是单音节的，
它的反义词也必须是单音节的“弱”。
（2）从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，
它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。
（3）从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性
必须是相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就
不对了。因为“亮光”是名词。
（4）从不同的语言环境中去寻找。有的词是反义词，词义不同，它的反义词也不同。
如：这鱼很新鲜。这句中的“新鲜”的反义词应是“腐烂”；早晨的空气很“新鲜”。这句中
的“新鲜”的反义词应是“混浊”。
1、 写出下列词语的反义词。
非—— 此—— 空虚—— 伶俐——
徘徊—— 察觉—— 模仿—— 依赖——
轻松—— 柔软—— 沉着—— 附和——
结实—— 责怪—— 薄弱—— 渺小——
团结—— 娴熟—— 间断—— 充足——
压抑—— 鲜明—— 朴实—— 敦厚——
井然—— 兴旺—— 别致—— 明显——
激昂—— 单调—— 深邃—— 豁达—— 激烈—— 浓密—— 暴露—— 短暂——
沉寂—— 采用—— 坚持—— 蒙眬——
简朴—— 浏览—— 精致—— 畏惧—— 野蛮—— 忧郁—— 训斥—— 惩罚——
耐心—— 庄重—— 刚毅—— 概括——
故意—— 真理—— 敏锐—— 个性——
风华正茂—— 专心致志—— 标新立异——
勃勃生机—— 无独有偶—— 积劳成疾——
2、给带点词语填上合适的反义词。
（1）老师出的题很简单，一点也不（ ），同学们很快就交了卷。 ．．
（2）春风吹来了，大地不再（ ），人们的身心一齐苏醒。 ．．
（3）雪地上清晰的脚印，越来越（ ），最后消失在远方。 ．．
（4）太阳出来了，往日平静的小巷开始（ ）起来。 ．．
（5）这个秘密被他偶然发现之后，小镇上就（）发生一些怪事。 ．．
3、在括号里填上加点词的反义词，构成对偶句。
（1）懒惰的结果是痛苦，（ ）的结果是（ ）。 ．．．．
（2）宁为玉碎，不为（ ）（ ）。 ．．
（3）富家一席酒，（ ）半年粮。 ．．
（4）为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞（ ）。 ．．
（5）宁可站着死，（ ）跪着（ ）。 ．．．
（三）按要求写词语——方法： 1.日积月累。2.重点记忆。如：ABCB式成语较少，
可让学生死记两个：将计就计、得过且过。3、归类记忆。
ABB式：白茫茫（） （） （ ）
A A B B 式：整整齐齐 （） （） （ ） ABAB式：活动活动（） （） （ ）
A A B C式：栩栩如生 （） （） （ ）
A B C C 式：千里迢迢 （） （） （ ）
A B A C 式：无边无际 （） （） （ ） ABCA式：为所欲为（） （） （ ）
A B C B 式：人云亦云 （） （） （ ） 一A不B式：一毛不拔（） （） （ ） 含一组近义词的：无缘无故 （ ） （ ） ( )
含两组近义词的：甜言蜜语 （ ） （ ） ( )
含一组反义词的：见微知著 （ ） （ ） ( )
含两组反义词的：无独有偶 （ ） （ ） ( )
含一组反义词和一组近义词的：冷嘲热讽（ ） （ ） （ ） 含动物名的：胆小如鼠（） （） （ ） 出自寓言故事的：刻舟求剑 （ ） （ ） ( )
出自历史故事的：三顾茅庐（） （ ） ( )
出自神话故事的：女娲补天（） （ ） ( )
描写四季景物的各两个：草长莺飞（ ） （ ） () （ ） （） ()（ ）（ ） 描写心理活动的：忐忑不安 （ ） （ ） ( )
描写人物品质的：大公无私 （ ） （ ） ( )
含修辞方法的：如虎添翼 （ ） （ ） ( )
（四）解释带点字意思：先解释词语意思。再“顾名思义”，把词语的解释与词语每个字对号入座。例：美不胜收——词义：美好的东西很多，不能全部欣赏过来。很明．
显，“胜”字对应的是“全部”。
专心致志 无缘无故 ．
座无虚席 养尊处优．．
万象更新 能歌善舞．．
张灯结彩 蜂拥而至．美不胜收 精兵简政 ．．
死得其所 舍本逐末．
鱼贯而入 天涯海角．．
司空见惯 无独有偶见微知著 积劳成疾．
风华正茂 饶有趣味．
发愤图强 坚持不懈．集思广益 群策群力．
革故鼎新 标新立异．．
举一反三 各抒己见．．
不耻下问 触类旁通．．
精益求精 锲而不舍．．
（五）解释下列词语的意思。
方法：①组合法。先分开理解字义、词义，在组合起来理解。如：“忠勇”——“忠”即“忠诚”，“勇”即“勇敢”。“忠勇”即为忠诚勇敢。②换词法。如：“结构复杂”中的“复杂”可以用“不简单”代替。③联系上下文理解。④同义词代替法。
1、解释词语的意思。
千钧一发 不知所措震耳欲聋 聊以自慰
2、解释句中加点词语的意思。
篇二：人教版五年级语文上学期期末模拟题(4)(缺答案)
(120分钟完卷)
双基乐园 （35分）
1、看拼音写词语，并用“6分）
dàn shēngyuán quán jǐn shèncí xiáng téng xi?
()()()()()
2、查字典填空。（4分）
销： 用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ） ；用部首查字法先查（ ），再查（ ）画；整个字的第五画的笔画名称是（）；把这个字换三个部首组成不同的新字，并把组成的词语写在括号里（ ） （ ） （ ）。
3、根据音节写出汉字组成词语。（不能重复） （4分）
xī： 呼（）（）日 休（） 熟（）
珍（）（）牲 小（）（）望
4、在六个错别字下面画上横线，并把正确的汉字写在括号里。（3分）
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头俱在一起。它们通长会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴象外，围成一圈，静静地伏在海面上。如果听到什么生响，它们立即既四散又开。
（） （） （） （） （） （）
5、下面带点字的读音完全相同的一组是（）。（1分）
Ａ、鸡冠 三连冠 张冠李戴Ｂ、数落 数不胜数数一数二 ．．．．．．
Ｃ、奔走 投奔疲于奔命Ｄ、中看 造谣中伤中箭落马 ．．．．．．
6、下面几组词中全是近义词的一组是（）。（1分）
Ａ、宏伟——雄伟 瑰宝——宝贵 任意——随意
Ｂ、沉着——沉静 英勇——勇敢 坚强——坚定
Ｃ、进犯——侵犯 估量——估计 耸立——矗立
Ｄ、珍惜——爱惜 损失——损害 精致——粗糙
7、在下面句中填上表示“看”的词语。（2分）
Ａ、我呆呆地将那些母亲（ ）一遍，却没有发现我的母亲。
Ｂ、五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（）着群众和部队主力远去的方向。
Ｃ、三十万人一齐脱帽，一齐抬起头来，（）着鲜红的国旗。
Ｄ、一位老人细细（）着毛主席，说：“这位首长好像在哪见过。在哪呢。”
8、给句中带点的字选择恰当地解释，将序号填在括号里。（2分）
深：Ａ 深刻、深入。 Ｂ 距离开始的时间就久。 Ｃ 颜色浓。 Ｄ 感情厚。
（1） 深蓝色的夜空中有许多星星在闪烁。（ ） ．
（2） 这是华侨老人对祖国的一片深情。 （ ） ．
（3） 夜深千帐灯。（ ） ．
（4） 这件事深深地印在我的脑海里。 （ ） ．
9、选择恰当的词语，把序号填入括号里。（1分）
（1）鸟蛋对雏鸟，种子对（）Ａ、树林 Ｂ、花朵 Ｃ、幼芽 Ｄ、树根
（2）声音对耳朵，味道对（）Ａ、香甜 Ｂ、舌头 Ｃ、口腔 Ｄ、牙齿
10、按要求完成句子练习。
（1） 根据“自然”的不同意思造句。（5分）
ａ、表示“理所当然”：
ｂ、表示“不勉强、不拘谨”：
（2） 阿曼达对爸爸说：“无论发生了什么，我知道您总会跟我在一起。”
改为转述句是：（3）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。 （缩写句子）
(4) 我知道看病是件费时间的事。我的心还是疼痛地收缩成一团。
用关联词合为一句话是：
（5）用修改符号修改下面一段话中的六处错误。（3分）
星期天，我写完了作业，就在屋里看“西游记”。正当我看得有声有色的时候，爸爸走了近来，问：“作业检察了吗？”我漫不经心地郑重地回答：“保证没错。”爸爸庄严地说：“再看一遍，做作业可不能有一点马虎。”
11、日积月累，按要求填空。（3分）
（1）陈寿的名言 告诉我们读书要持之以恒，一日不可间断。
（2）父母、老师都苦口婆心地教育他，可他却是 ，最终走上了犯罪道路。（在横线上填上恰当的歇后语）
（3）圆明园中，有（ ）的殿堂，也有（）的（），有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着（）的山乡村野。
阅读理解（35分）
一、 根据课文内容，将下列句子按序排列起来。（7分）
（）毛泽东主席宣布中华人民共和国成立。
（）中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。
（）乐队演奏中华人民共和国国歌。
（）毛主席亲自按动电钮升起第一面国旗。
（）毛泽东主席出现在主席台上，跟群众见面。
（）毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府公告。
（）升旗的时候 ，礼炮响起来。
二、课内阅读乐园。（10分）
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长（）沉着（zhezháozhu．
ó）地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长（）打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士（）扔手榴弹总要把胳膊抡(lùnlúnlūn)一个圈，好．
使出浑身的力气。（）和（）这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄(miáo máo ) 准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
1、 在文中的括号里依次填上五壮士的名字。 （2.5分）
2、 根据意思选择文中的成语填在括号里。 （2分）
（1）形容心里充满着极大的愤怒。 （ ）
（2）全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。（ ）
3、在文中加点字正确的读音画上“”。（1.5分）
4、在短文中找出下列词语的反义词。 （1分）
惊慌 ------- （ ） 平坦 ------- （ ）
5、请你概括出本段话的大意。（2分）
6、用“––––––” 画出故事的起因。（1分）
三、课外阅读乐园。（18分）
农夫在地里同时种了两颗一样大小的果树苗。第一棵树拼命地从地下吸收养料储备起来滋润每一个枝干积蓄力量默默地盘算着怎样完善自身向上生长另一棵树也拼命地从地下吸收养料，凝聚起来，开始盘算着开花结果。
第二年春天一到，第一棵树便吐出了嫩芽，憋着劲向上长。而另一棵树刚吐出嫩叶，便迫不及待地挤出花蕾。
第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得身材茁壮。另一棵树每年
都要开花结果，刚开始着实让农夫吃了一惊，非常欣赏它。但由于这棵树还未成熟，便承担开花结果的责任，累得弯了腰，结的果实也酸涩难吃，还时常招来一群孩子的石头的袭击。更有甚者，孩子会攀上它那羸弱的身体，在掠夺果实的同时，也损伤着它的自尊心和肢体。
时光飞转，终于有一天，那颗久不开花的壮树轻松地吐出花蕾，由于养分充足，枝干强壮，结出的果实又大又甜。而此时那颗急于开花结果的树却成了枯木。农夫诧异地叹了口气，将那颗瘦小的枯木砍下，烧火用了。
有时，不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。
1、 给第一自然段的空白处加上标点。（3分）
2、 给短文加一个题目，写在文前的横线上。（2分）
3、 第一棵树的目标是什么？另一棵树的目标是什么？（2分）
4、 用“﹏﹏”画出讲述第一棵树身材茁壮的原因的句子，用“原因的句子。（2分）
5、 另一棵树的最终命运是怎样的？为什么会有如此令人叹息的结局？（2分）
6、 下面哪一个成语形容第一棵树最贴切？ （ ）(1分)
Ａ、桃李不言，下自成蹊 Ｂ、量力而行
Ｃ、厚积薄发 Ｄ、事实胜于雄辩
7、这则故事告诉我们一个什么道理？（ ）（2分）
Ａ、同一块地里，同时种两颗一样大小的果树苗，结局不一定相同。
Ｂ、实现自己的理想需要付出很大的代价。
Ｃ、积累不够，就急于表现，只能是昙花一现，甚至会给自己带来伤害；而谦虚忍耐、善于积累、水
到渠成的人则会长久地享受成功的喜悦。
8、请你用自己的话概括评价这两棵树。（4分）
习作天地（30分）
在我们的心中都存有一份感谢阳光雨露带给大地的生机；感谢父母把所有的爱给子女；感谢生活带给我们丰富多彩的体验……我们要感谢的太多太多，选出一个来，写出你最感谢的那个人，那件事……题目自拟，字数在500字左右。
篇三：期末考试总结[1]
期末考试总结
夏园
一、一轮复习的经验和教训
1、加强了集体备课，充分发挥群体智慧，打群体战，取长补短，争创优异成绩
2、研究考纲，作为复习的前进方向，增强复习的针对性和有效性。
3、紧扣教材，采用听写、默写、上黑板展示，齐读齐背等活动方式，以求知识的落实，厚积薄发，能够让学生做到举一反三。
4、研究高考试题，把握命题脉络，从中发掘出高考命题的热点、重点、难点。
5、学生答题时规范意识进一步强化，书写规范。
6、在高考信息的收集方面做的还不够好，与外界交流尚有欠缺，需要充分利用网络资源，开拓视野，加强沟通和交流。
二、二轮复习的计划和打算
1、进一步加强学生诵读能力的培养，以读促写，以读促练。
2、落实好集体大备和一日一备，充分发挥备课组长的核心作用，让每一位教师都参与其中，发挥每一位教师的积极性和主动性。
3、抓好每周一次的听评课活动。在授课过程中，教师要善于创设具体教学情景，处理好生成与预设的关系，发挥语文的情感熏陶作用，真正上出语文课的“语文味”。要抓住激趣时机和关键问题，组织有效的小组合作学习和交流讨论，让课堂真正成为提高学习效率，培养学生自主、合作、探究能力的主阵地。
4、抓好学案编制以及练习和测试题的批改。
5、加强写作教学，全面培养学生的写作能力。要强化写作训练的序列性、计划性，避免随意性。下学期重点是议论文，要着重训练议论文体的基本结构形式、论证方法等。要将限时训练和学生自由写作相结合。每周安排一次自由写作训练，可重在片段训练；每两周安排一次限时作文（大作文）训练。在批阅方式上，既可教师批阅、也可学生自批或互批。要重视学生的自我修改，将修改当成提高写作能力的重要途径。
6、加强学法指导，培养学生良好的语文学习习惯。指导学生建立日（周）记本、读书笔记本，养成善于观察思考、主动积累总结、勤于动笔的习惯。在日常语文活动中师生要用普通话进行交流，养成说普通话的习惯。
7、加强阅读教学，全面培养学生的阅读能力。为全面提高学生的阅读能力，要讲读与自读相结合，精读与泛读相结合。要以每个模块中的必读篇目为“核心层”，进行精读，精讲和精练；筛选“读本”中的精粹篇目及教材中的自读篇目，以之为“紧密层”，在教师的指导下学生进行自主学习。
三、新考试说明的变化及应对措施
1、与2011年相比，2012年语文考试的“能力要求”、“考试内容”、“考试的形式和试卷结构”在文字的表述上几乎没有什么变化，考点保持了与往年的一致性，可以看出山东省在命题上的稳定性，这对于广大的考生和一线的教师来说是一件好事，也可说是吃了一颗定心丸。
2、在正确使用词语方面，去年高考增加了一个近义词和成语、熟语共同考查的题目，侧重的是对词语和成语的考查。这是否说明熟语的运用应该纳入备考的视野？
3、在语言文字运用方面，题型示例的第26题似乎更注重了对语文教
材的挖掘和扩展运用。2011年用《听听那冷雨》引发对汉字的解读，这体现了语文备考的文本意识。
4、在古诗文阅读上，文体由人物传记慢慢转变为人物传记与议论说理文兼顾。在文学类阅读方面，题材上古代小说变化为现代小说，散文更侧重了叙事写人。在实用类文本方面，延续了人物传记和科普文阅读，人物传记的文体没变，但是文学性增强；
应对措施：第一，要注重语文基础知识的积累与训练，复习内容以生活中常见、常用、易错、规范的语料为主，基础知识的复习应渗透到每一天的语文复习中。
第二，语言运用题目传统题型仍占主导，传统和创新并存，试题往往透视社会热点，贴近学生生活，注重文化内涵，凸显地方特色，复习关注各种题型的同时注意语言表达的质量。
第三，写作方面，注意素材的积累。要关注社会，关注生活，关注自我，注重自我认知与精神建构。感情真挚，材料丰富新颖，写作视角独特往往易构成文章的亮点。在平时的训练中可适当做些审题立意、列提纲、锤炼语言等方面的集中训练。
《厚积薄发的近义词》
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