篇一：关于印发《奉新县教育系统2010年法制工作要点》的通知
通知
奉教字[2010]50号
关于印发《奉新县教育系统2010年法制
工作要点》的通知
各乡镇初中（学校）、东风小学、县城小学、县直学校： 为做好2010年普法教育工作，全面落实“五五”普法规划目标和任务，根据县法制工作要点，结合我县教育系统法制工作具体情况，特制定《奉新县教育系统2010年法制工作要点》，现印发给你们，望各校结合实际情况，认真贯彻执行。
附件：奉新县教育系统2010年法制工作要点
奉 新 县 教 育 局 二0一0年四月五日
主题词：教育 法制 工作要点 通知共印10份
奉新县教育系统2010年法制工作要点
2010年是“五五”普法的总结验收之年，也是“五五”普法教育工作的攻坚之年。做好2010年普法教育工作，对于全面完成“五五”普法规划任务，不断深化普法教育工作，具有承上启下、继往开来的重要意义。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以全面完成“五五”普法规划验收工作为重点，深入开展法制教育，弘扬法制精神，形成自觉学法守法的社会氛围，进一步增强我县教育系统领导干部和广大师生的法律意识和法律素质，进一步推进依法行政和依法治教，努力为教育内涵发展、均衡发展、和谐发展服务，为我县教育可持续发展创造良好的法治环境。
二、工作要点
1、做好“五五”普法验收总结工作。一要及时布署，加强领导。各学校要高度重视“五五”普法验收工作，把它纳入学校年度工作内容，作为学校的一件大事来抓，并对照《考核标准》逐条逐项做好准备工作。二要查漏补缺，全面推动。要按照“五五”普法验收方案和标准，认真开展查漏补缺、自查自评，对于查找出的问题和不足，要及时整改补课，确保高标准达标。
2、认真落实领导理论中心组学法制度、法律讲座制度、法律自学制度、普法考试制度，做好局机关工作人员和校级领导干部的培训与学法工作。局党委中心学习组讲座不少于4次，并采取请进来、走出去的形式组织机关干部参加各级各类法制培训，切实提高机关干部依法治教能力和水平。
3、根据省普法领导小组的安排，本年度重点安排“四法一理念”的学习，即社会主义法治理念和侵权赔偿法、统计
法、食品安全法、可再生能源法。继续加强对《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《义务教育法》的宣传教育，保证学法时间不少于40小时，其中集中学习达到20小时。
4、切实加强干部学法笔记制度。按规定，在编干部抄写学法笔记不少于八千字，职工不少于四千字。今年将对“五五”普法期间的所有学法笔记集中查验，学法笔记内容要齐全，副科级以上干部的学法笔记，按要求送县普法办集中查验。
5、开展好“法律进校园”活动。一是搞好“12.4”法制宣传日活动，制定具体可行的活动方案，开展好形式多样、内容丰富、切合师生实际的法制宣传教育活动；二是开展优秀法制课观摩活动，切实提高法制课教师的教学水平和教学效果，全面开好法制课，做到法制课“计划、师资、课时、考试”四落实；三是充分发挥法制副校长作用,保证每学期到校开展一次侧重预防师生违法犯罪和依法维权方面的法制讲座。
6、拓宽法制宣传渠道。充分利用校园广播、黑板报、简报、班会等途径宣传“五五”普法以来的普法典型经验、做法、学法体会、问题研究以及活动报导，积极向《江西法制网》、《江西法制宣传》以及《奉新普法工作简报》供稿，做好新闻报道工作，要求各学校报送普法信息2篇以上。组织广大师生开展法律征文、法律手抄报活动，为做好“五五”普法总结、“六五”普法起步营造浓厚的法制氛围。
奉新县教育局
二〇一〇年四月五日
篇二：奉新县多措并举加强书法教育
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奉新县多措并举加强书法教育
作者：
来源：《江西教育·教学版》2013年第03期
为贯彻落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，弘扬和传承祖国优秀传统文化，进一步提升中小学生汉字书写水平，推进素质教育深入开展，奉新县采取多项措施加强书法教育。
精选教材，推进“书法进课堂”。将硬笔书法和毛笔书法教学纳入学校课程计划，每周至少开设一节书法课，鼓励学校开发校本教材，并利用课外时间，组织开展“书法第二课堂”，提高学生书法练习的兴趣和书法水平。同时，将国学经典内容引入书法教学，加强对学生的传统文化教育和品德教育。
精选教师，加强培训与指导。将书法教师队伍建设放在首位，一是聘请农民书法家或者具有一定书法功底的退休干部到学校兼职教授书法；二是由县教研室负责对全县书法教师进行培训，逐步提高教师书法教育教学的能力和水平；三是把教师的书写水平作为教学基本功内容之一，把板书纳入教师课堂教学评价，把学生的写字习惯、态度和写字技能作为学校办学水平和教师教学质量评估的重要内容。
精心宣传，打造“墨香校园”。突出书法主题，加强校园文化建设，在校园内设立书法宣传专栏，在教室、走廊等墙上悬挂名家作品和师生习作，使学校的每个角落都能感受到书法文化的魅力。同时，县教育局每年举办全县中小学生及教师书法比赛、书法作品展览等活动，激发兴趣，营造浓厚的书香氛围。
在省教育厅、省语言文字工作委员会、共青团省委、省精神文明办共同举办的第四届规范汉字书写大赛中，奉新县教师何泉、翟飞、许小妹、廖燕分别获得教师组一、二、三等奖，学生许兴坤、余啸潭分别获中学组二、三等奖。（段太勇 邱庄亮 ）
篇三：奉新县教育局教研室二00八年工作总结
奉新县教育局教研室二00八年工作总结
一年来，我室在县局的直接领导下，在省、市教研部门的指导下，认真学习贯彻党的“十七大”和十七届三中全会精神及“教育创新”的思想理论，认真学习省内外兄弟县市的先进经验，紧紧围绕实施素质教育，推进基础教育课程改革，全面提高教育质量这个工作重心，积极开展多种形式的教学研究活动，基本上完成了上级下达的各项任务，取得了一定的成绩。回顾起来，主要做了如下几项工作：
一、全面推进新课程实施，着力构建精良的教师队伍 课程改革是一项意义重大，影响深远，任务复杂的系统工程，与广大人民群众的根本利益，与国家和民族的兴衰息息相关。课改以来，不少学校的领导和教师，受传统教学模式和应试教育的影响，对课改理解不深，心中无底。针对这种情况，教研室全体人员协同局领导，深入学校第一线，同教师一起学习新课标，新教材，领会其精神实质，统一思想，转变观念，做到层层把关，层层明确责任，落到实处。
课程改革的关键是教师，必须通过高素质的教师踏实刻苦的工作来完成。我们坚持“要当好先生，必须当好学生”。要指导好全县的教改教研工作，首先要提高自己。全体教研员常碾转于宜春、南昌等地参加所任学科的培训，都先后获得了各自学科的培训合格证。有时离家一次十多天，没有一个人有半句怨言。并组织近300名教师参加了国家、省、市三级培训。组织了近30名高中教师参加了省、市两级高中课改培训，近100名教师参加了县级培训。为提高师资素质，为我县的课改工作深入开展，打下了坚实的基础。
二、立足实际，着眼未来，进一步完善教研网络
我县地处赣西北，大部分地方为山区，全县百分之八十的中小学生在农村，要抓好我县的基础教育课改，重头戏在农村。农村中小学教师不少为原民办教师，普遍年龄偏大，年轻教师也往往因为交通不便，信息不畅等原因而对课改认识不足。对“合作、自主、探究”等新的教学理念不很理解。这些问题不解决，我县的课改工作将会流于形式。为此，我们经常深入基层，深入农村初中和部分乡镇村完小，和教师打成一片，和各校教务处、教研处建立了定期的联系，认真听取学校和教师的意见和建议，和他们一起备课、说课、评课，探讨在实施课改方案中课堂教学如何发挥学生的主体作用，如何提高学生的能力和素质等问题。
一是组织了经常性的“送教下乡”活动，组织各学科骨干教师到农村，山区中、小学送课示范，为基层教师展示如何充分利用课堂这一教师和学生交流的平台。送教下乡活动形式多样，有时分片进行，对山区交通不便的学校逐个进行。今年共组织示范、观摩等各类送课达60余节。
二是重新调整和充实了县中心教研组（由33名中小学中青年骨干教师组成）。规定每个成员每年到农村学校听课、评课不少于6节，参与全县公开教学活动一次以上，为薄弱学校指导课堂教学一次以上。
三是针对全县中、小学教研发展不平衡状况，从大局出发，在充分发挥专职教研员和县中心教研组成员的作用的情况下，积极指导和帮助各乡镇初中（学校）建立起自己的教研网络。制定由各乡镇分管校长牵头，教务（教研）处主任和教学专干管理实施的教改教研分案。确定2—5名骨干教师负责指导全乡的教研工作，定期到各校行巡迥指导教学；并逐步树立起本乡镇的学科带头人。初步形成了一个以县为龙头，以乡镇为主体，
覆盖全县中、小学的教学改革网络体系。有效地促进了我县的课改工作。
三、内联外引，努力提升课程改革质量
在当今飞速发展的信息社会，闭关自守，固步自封实为教育发展的大忌 ，更是课程改革的障碍。我们对这一点有着清醒的认识。我们十分关注教改发展的新动向，和省、市教研室以及兄弟县（市）相应单位，始终保持着经常性的联系。不断为各级学校提供必要的信息和帮助。
帮助县城二中和三所小学与省、市兄弟学校建立了联系，定期互访，共同备课、评课，交流课改教研的经验，取得了明显效果。同时指导县城三所小学与农村8个乡镇的中心小学建立起“手拉手”联系，确定帮扶对象。每学期组织各学科骨干教师到对应学校帮扶一次，邀请对方到自己学校参加教研活动一次，并邀请农村青年教师到县城学校上课一段时间，帮助他们培养骨干，以点带面，共同发展。县二中面向全县实行课堂开放，农村教师可以在任何时候听二中任何一位教师的课。组织了60名农村中小学新教师（近两年分配）到县二中和华林小学跟班培训一星期，与县城教师一起备课、上课、说课、评课，参加本学科组的一切教学教研活动。
省、市教研室组织全省特级教师和教育教学专家20人到我县高中、初中、小学各送教3节，共9节，我县教师相应陪教9节，课后进行了点评互动。参加活动的教师达1100余人，引起了巨大的反响。
启动了中、小学青年教师（35周岁以下）教学能手大赛工程，到目前已完成乡（镇）学校优质课竞赛700余堂，县级竞赛119堂，评出县级优质课一等奖19堂、二等奖26堂、三等奖30堂。
这些举措，在很大程度上带活了我县的教学研究，促进了我县基础教育课程改革水平的提升。
四、注重管理，加强评价考核的落实
管理出效益，评价是导向。今年我们进一步完善了《中小学和中小学教师教学质量评估考核办法》以及《中小学校教学管理年度考核方案》。为了全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，提高基础教育课程改革水平，我们坚持把按教育部的课程计划开齐、开足、开好全部课程作为重要工作来抓，初中史、地、生列入学校评比条目，小学思品、社会、自然、科学、体、美、音学科列为考查科目，期末进行考查。年终进行一次全县性的教学常规工作检查，找差距评先进。
组织学生参加国家、省、市各项竞赛，共获国家级二等奖2个，三等奖10个；省级一等奖4个，二等奖13个，三等奖8个；市级一等奖25个，二等奖42个，三等奖45个。教师参加省、市优质课及演讲比赛，共获一等奖5个，二等奖2个，三等奖7个。
五、重科研，找规律，强化教育科研指导性功能
为了保持我县教育教学发展的后劲，使我县中小学教师向学者型发展，我们组织教师认真开展教育科研活动。今年又有3个课题经省课题基地办审批，正式批准立项。专职教研员在《教育交流》上发表文章两篇。
二00七年，我们在教学管理新课程改革和教研上做了一些工作，取得了一定成绩，但与时代的步伐和上级的要求相比还有较大的差距，今后，我们决心在党的十七大精神指导下，与时俱进，开拓创新，为在新的一年里将我县的基础教育新课程改革推上新台阶作出更大的努力。
二00八年十一月
《奉新县教育网》
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