篇一：2016年人教版六年级语文下册总复习资料(含答案)
就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成
2016年人教版六年级语文下册总复习资料（含答案） 为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。
1.文言文两则3.表达文章主旨句子是得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有在不确定中生
1.《学奕》选自《孟子告子》。通过写奕秋教两人下棋的事，说明了学习必须专
活的人经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。
心致志，不能三心二意。 6.北京的春节
1.本课以为经线，以为纬线，结构全文
2.《两小儿辩日》选自，故事体现了 2.文章详细描述过春节的三次高潮：说话有理有据和孔子实事求是的态度。 吃团圆饭、守岁。（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。 3.孟子是我国古代的。孔子是时期的（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。 家，儒家学派的创始人。他一生的言行被弟子编成《论语》一书。3.课文按时间顺序，对夕阳、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得 4.理解句子。 简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻。（1）为是其智弗若与？曰：非然也。 4.本课突出的表达方法是 难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。” 10.十六年前的回忆（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。 1.本文是李大钊同志的女儿写的一篇，通过对李大钊到 我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。 后的回忆，展示了革命先烈终于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞（3）孰为汝多知乎？ 不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。 谁说你的知识渊博呢？ 2.本文按顺序写了件事：
2.匆匆 （1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。
1.《匆匆》的作者是，他的作品还有。 （2）被捕时，李大钊同志从容镇定。2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 （3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。3.课文运用了等修辞手法。开头、结尾都用了，（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。 首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。 3.课文前后照应有多处4.写出珍惜时间的语句。 （1） ①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去?? （1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ②后来听母亲说??为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件 （2）光阴似箭，日月如梭。 烧掉
3.桃花心木 作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。
1.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长（2） ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日…… 比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”?? 明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。 作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。2.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指（3） ①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。
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作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。 4.理解句子
（1）那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨……出去了。 体现了他对革命工作高度负责的精神。
（2）局势越来越严重……他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他…… 李大钊同志把革命看的比生命重要，体现了他坚决无私和大无畏的精神。 （3）他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻态度…… 表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。
（4）在法庭上……父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了李大钊遭受了苦刑；“平静”说明了他经历残酷的折磨后依旧坚强；“慈祥”表现了李大钊对亲人的爱护。
（5）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话……他对革命事业的信心……
因为李大钊同志对革命充满信心，所以在极端困难、危险的情况下，能够坦然自若，不在敌人的严刑拷打下屈服，也不因亲人的喊声、哭声而忧伤，他用安定沉着影响亲人，使他们化悲伤为力量。
12.为人民服务
1《为人民服务》是于年月日在追悼会议上所做的演讲，是一篇议论文。
2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。 （1）树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。 （2）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。
（3）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。3.解释词语
泰山：山名，在山东省古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
鸿毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。
五湖四海：泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。 精兵简政：缩小机构，精简人员。 死得其所：形容死得有意义，有价值。
14.卖火柴的小女孩
1.课文是作家的一篇，他的作品还有：
2
《拇指姑娘》。本课讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了，是因为暖；第二次擦燃火柴，他看到喷香的烤鹅，是因为她十分饥饿，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。
3.文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达方法：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实交替出现。 4.写出下面两段话的理解。
（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界，就只有寒冷、饥饿和痛苦。
（2）他曾经多么幸福，跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去。
“曾经”指的是火柴擦燃后的幻想。前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。
15.凡卡
1.本文的作者是国作家，通过这件事，反映了下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
2.本文由三部分穿插组成的，凡卡在信中通过吃不饱，睡不好，挨打、受人欺负三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景：爷爷守岁的情景和过圣诞节的情景。 3.文章表达上的特点是：
（1）讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的回忆， 三部分内容穿插组成；（2）采用了对比、反衬、暗示的表达方法；（3）课
文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。
18.跨越百年的美丽
1.本课是一篇赞美的文章，文章以为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。 2.文章采用倒叙的手法。 3.理解句子：
（1）这种可贵的性格和高远的追求……也完成了对人生意义的发现。
这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人坚定、刚毅，有远大执著的追求。 这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”
这项伟大的自然发现：是指居里夫人发现放射性元素镭。
人生意义的发现：是指居里夫人明白了人生的价值，并不在于年轻美貌，金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。
（2）他从一个漂亮的小姑娘……她变成了科学史上一块永远的里程碑。
这个句子采用“从??变成??”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃。四个“变成”概括了居里夫人奋斗了一生以及不朽的功绩。
4.课文为什么以“跨越百年的美丽”为题？美丽的含义是什么？ （1）答：“百年”是虚指，意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒。她的优秀品质和人格精神永存。
（2）美丽的含义：美丽不仅指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神———对科学执着追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。
20.真理诞生于一百个问号之后
1.课文主要用事实论述了人要 不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。2.课文的写作思路是:
提出观点—论证观点—总结观点3.理解句子。
(1)真理诞生于一百个问号之后。
要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。 （2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。 这里的“？”和“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？ “？”指发现问题。“！”通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。 这句话用“只要??就??”这样的句式说明了“科学并不神秘”，“真理并不遥远”。发现真理的前提条件就是“见微知著，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并
3
不断探索”
7.*藏戏
《藏戏》开头运用了三个排比反问句，它的作用是强调藏戏的三个特点，强烈
8.*各具特色的民居
《各具特色的民居》是一篇说明文。作者用打比方、作比较、列数字、举例子等方法，介绍了客家民居和傣家主楼。
9.*和田的维吾尔
《和田的维吾尔》运用了对比的写法，作用是突出了维吾尔的豪气与乐观，运用了首尾呼应的方法，文章出现的修辞方法有比喻、拟人、反问。 （一）字、词
一．改正下列成语中的错别字。
直接了当（截） 焕然一新（焕） 道貌暗然（岸） 既往不究（咎） 别出心栽（裁） 礼上往来（尚） 难以名壮（状） 色厉内茬（荏） 如火如茶（荼） 因地治宜（制） 推心至腹（置） 纷至踏来（沓） 原形必露（毕） 谈笑风声（生） 委屈求全（曲） 金壁辉煌（碧） 二．直写出下面代称的含义
“杏林”指医生 “桃李”指学生（指自己所教的学生） “肝胆”指真心 “千金”指女儿（敬称别人的女儿） “高足”指学生（敬称别人的学生） “汗青”指史册 “杜康”指美酒 “红豆”指相思 “手足”指弟兄 三．巧填成语。 1、填恰当的字。
一贫如洗 视死如归 对答如流 倒背如流
巧舌如簧 度日如年 心急如焚 守口如瓶 胆小如鼠
2、填上表示动物名称的字，组成成语。
亡（羊）补牢 飞（蛾）扑火 （牛）刀小试 童颜（鹤）发 金（蝉）脱壳 门可罗（雀） （马）到成功 浑水摸（鱼） 3、填上与人体有关的字，组成成语。
尖（嘴）猴（腮）（皮）开（肉）绽 （唇）枪（舌）剑劈（头）盖（脸） （肝）（胆）相照扬（眉）吐气 （趾）高气扬 千钧一（发） 4、填颜色，组成语。
（银）装素裹 （绿）树成荫 万古长（青） （紫）气东来 灯（红）酒（绿） 半（青）半（黄） 面（红）耳（赤） 姹（紫）嫣（红）（青）山（绿）水 （白）纸（黑）字 （青）（黄）不接 （黑）（白）分明 5、“然＂字组合。
（潸）然泪下 （勃）然大怒 （油）然而生 （轩）然大波 （庞）然大物（泰）然处之 （寂）然无声 （愤）然不顾 （截）然不同 （蔚）然成风
6、在下面括号内填上一个数，组成成语，并使各等式成立。 （一）步登天＋（八）面玲珑﹦（九）霄云外 （一）触即发＋（六）亲不认﹦（七）窍生烟 （五）体投地－（一）毛不拔﹦（四）通八达
（五）花（八）门－（两）面（三）刀﹦（三）令（五）申 四、下面是广告中运用的成语，你能写出正确的成语吗？
百衣百顺（百依百顺）闲妻良母(贤妻良母) 默默无蚊（默默无闻）乐在骑中（乐在其中）语过添情（雨过天晴） 牙口无炎（哑口无言）无胃不至（无微不至） 食全食美（十全十美） 天尝地酒（天长地久）饮以为荣（引以为荣） 触幕惊新（触目惊心） 诗情花艺（诗情画意） 五、成语对对子。（注意对仗要工整，意思要相对）。 例：粗茶淡饭（山珍海味） 流芳百世（遗臭万年）
井然有序（杂乱无章）指鹿为马（循名责实）固若金汤 （危如累卵）精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭 （锦上添花） 伶牙俐齿（笨嘴拙舌） 六、成语之最。
4
1.最贵重的东西（价值连城） 2.最近的距离（近在咫尺） 3.最激烈的竞争（龙争虎斗） 4.最快的阅读（一目十行） 5.最高超的医术（妙手回春） 6.最快的速度（一日千里） 7.最紧急的情况（十万火急） 8.最好的记忆（过目成诵） 9.最深刻的见解（入木三分） 10最大的嘴巴（气吞山河） 11.最诚恳的道歉（负荆请罪）12.最小的地方（方寸之地） 13.最迫切的心情（归心似箭）14.最吝啬的人（一毛不拔） 15.最贵重的稿费（一字千金）16.最机灵的人（八面玲珑） 17.最坚固的防守（固若金汤）18.最出众的人（百里挑一） 19.最难过的日子（度日如年）20.最孤单的人（孤家寡人） 七、趣填“说”“话”成语。 “说”：
1.多而流畅地说——口若（悬河） 2.乱而无意的说——语无（伦次） 3.趣而连贯地说——娓娓（道来） 4.呆而结巴地说——（张）口（结）舌 5.真诚而深情地说——语（重）心（长） “话”：
1.虚伪动听的话——（花）言（巧）语
2.为讨人喜欢或哄骗人而说的十分动听的话——（甜）言（蜜）语 3.背后制造、散布的诬蔑、诽谤之类的话——（流）言（蜚）语 4.豪迈雄壮的话——（豪）言（壮）语 5.粗鲁、肮脏的话——（污）言（秽）语 八、写出下面成语相关的人物主角。
初出茅庐（诸葛亮） 破釜沉舟（项羽） 指鹿为马（赵高） 完璧归赵（蔺相如） 卧薪尝胆（勾践） 入木三分（王羲之） 负荆请罪（廉颇）三顾茅庐（刘备） 闻鸡起舞（祖逖） 胸有成竹（文与可） 望梅止渴（曹操） 画龙点睛（张僧繇）
九、有些事物蕴含着极深的象征意义，请你找出对应的词语并写下来。
黄牛 骆驼银杏 松柏 荷花 海鸥春蚕喜鹊梅花 蚂蚁 搏击风浪 坚贞不屈 任劳任怨 团结友爱 出污不染 和平友谊 文明古老友谊长存 永葆青春 任重道远 奉献到死 吉祥如意 老实忠厚 坚忍不拔 身手敏捷 黄牛——任劳任怨骆驼——任重道远 银杏——文明古老
松柏——永葆青春 荷花——出污不染 海鸥——搏击风浪 春蚕——奉献到死 喜鹊——吉祥如意 梅花——坚贞不屈 蚂蚁——团结友爱
十、下面这些“食”字成语该入哪个座？请你读读、填填。 饱食终日布衣蔬食箪食壶浆恶衣恶食 发愤忘食 废寝忘食丰衣足食饥不择食解衣推食 锦衣玉食 食不甘味因噎废食自食其力自食其言 自食其果 1.干了坏事，自作自受。（自食其果）2.说了不算，不守信用。（自食其言） 3.自己劳动，养活自己。（自食其力）4.吃饱肚子，不做事情。（饱食终日） 5.衣食简单，生活俭朴。（布衣蔬食）6.盛了汤饭，慰劳军队。（箪食壶浆） 7.衣食粗劣，生活穷困。（恶衣恶食）8.刻苦努力，忘了吃饭。（发愤忘食） 9.不去睡觉，忘了吃饭。（废寝忘食）10.吃的穿的，都很富足。（丰衣足食） 11.关心别人，给人衣食。（解衣推食） 12.衣食精美，生活奢侈。（锦衣玉食） 13.心中有事，吃饭不香。（食不甘味） 14.怕卡喉咙，不敢吃饭。（因噎废食） 15.肚子饥饿，来不及挑选食物。（饥不择食） 十四：照样子补充句子。
1、把在团体中起主导的人喻为（ 主心骨） 2、把足智多谋的人喻为（智多星 ） 3、把接待宾客的当地主人喻为（东道主 ） 4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚 ） 5、把吝啬钱财,一毛不拔的人喻为(铁公鸡)
6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（ 糊涂虫） 7、把世故圆滑的人喻为（ 老油条） 8、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉 ） 9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（ 三脚猫） 十一、用词语的不同意思造句。 耽搁：（①停留②耽误）
不要在此耽搁太久，请你马上离开险地。 ②快点，你快迟到了，在路上不要耽搁。 骄傲：（①不谦虚②自豪）
骄傲使人落后，你一定要谦虚谨慎，争取更好的成绩。 ②我们为伟大的祖国骄傲。 温和：（①气候不冷不热②使人感到亲切） ①今天气候温和，让我们去踏青！
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②小猫温和又乖巧，实在可爱。 新鲜：（①空气经常流通，不含杂类气体②没有变质） 大雨过后，新鲜的空气带着花香迎面而来，沁人心脾。 ②你要多吃新鲜蔬菜，对身体有好处。 十二、仿写句子。
１. 例句：钱可以买到书本，但不一定能买到智慧。 仿句：钱可以买到（棉衣），但不一定能买到（温暖）。 钱可以买到（良药），但不一定能买到（健康）。 钱可以买到（钟表），但不一定能买到（时间）。
２. 例句：书是明灯，能照亮道路；书是阳光，能温暖心灵；书是甘泉，能滋润情感。
仿句：书是（蜡烛），能（诠释奉献）；书是（火焰），能（点燃理想）；书是星斗，能（指明前程）。
３. 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘田野。 仿句：人们都爱春日，爱她的莺歌燕舞，爱她的万紫千红，爱她的微风细雨。 ４. 根据你对生活的观察和感悟，仿写句子。
例：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。
仿句：多姿多彩的植物界给我们许多启示：玫瑰可以留香，是在告诉我们要帮助他人；落红能化春泥，是在告诉我们要无私奉献。
５. 仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将驱散所有的炎热。如果我是绿树，我将奉献所有的春意。 十三、古诗、谚语 一．古诗趣味填空。
1.在括号里填上带“春”的词语。 （1）（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （2）（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。 （3）（春江）潮水连海平，海上明月共潮生。 （4）（春风）又绿江南岸，明月何时照我还。 （5）（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。 （6）（春城）无处不飞花，寒食东风御柳斜。
篇二：人教版六年级下册知识点(语数)
人教版小语六年级下册每课知识点精粹
第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；
《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》
1、背诵课文，默写。
2、知识点：
《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；
《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3、注释
（１）字、词：
弈：下棋。通国：全国。诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。援：引，拉。俱：一起。
弗：不。矣：了。为：因为。其：他的，指后一个人。
重点文中几个“之”的意思
辩斗：辩论，争论。以：认为。去：离。
日中：正午。及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。
决：判断。孰：谁。汝：你。
（２）句子：
为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？
（译）谁说你的知识渊博呢？
（３）译文：
《学弈》
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
《两小儿辩日》
有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
第二课《匆匆》（散文）
（写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时光匆匆，一去不复返写得形象生动，富有感染力）
１、背诵课文。
２、知识点：
《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清（本文是他24岁时所写），他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
３、理解句子：
（１）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。 仿写：太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，又再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。 （２）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流比喻成
浩瀚的大海。写出了时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。 仿写：像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上，我的日子落在时间的流里，没有声响，也没法找寻。 （３）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
排比句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
仿写1：聊天的时候，日子从嘴边过去；写作的时候，日子从笔尖下过去；思索的时候，日子从紧皱的双眉前过去。
仿写2：玩耍的时候，日子从手里过去；睡觉的时候,日子从枕边过去；看电视的时候，日子从屏幕前过去。
仿写3：散步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过；写字的时候,日子从我的笔尖跨过；弹琴的时候,日子从我的指间轻轻地流过。
（４）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。
仿写：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。
过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。
（同步练P4）
在逝去如飞的日子里，我能做欢乐的飞鸟,我能做自由的蝴蝶,我还能做嬉笑的精灵。
在逝去如飞的日子里，我能做的是回顾曾经的幸与不幸，我能做的是展望未来的美好与欢乐，我还能做的是把握有限的今天。
在逝去如飞的日子里，我能做一棵献给人们一片阴凉的大树，我能做一朵点缀世界的美丽花朵，我还能做一片默默无闻的小草。
4、背诵《明日歌》。
5、关注形容时间过得快的词语(词语手册p5)：
光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙
转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间
6、有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒
一刻千金、见缝插针
7、有关珍惜时间的名言警句：
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）一年之计在于春，一日之计在于晨。
（3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（4）少壮不努力，老大徒伤悲。
（5）盛年不重来，一日难再晨。
第三课《桃花心木》（写作特点：借物喻人）
1、熟读第４、１３、１４自然段。
2、句子的理解：
（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量不确定，时多时少。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
（3）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。
第四课 顶碗少年
《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
第五课 手指
《手指》描写了五根手指的姿态和“性格”，阐明“团结就是力量”的道理。
《回顾. 拓展一》
1、日积月累：人生哲理的格言
（1）人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》
（说明了人人都有不懂的地方。）
（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》
（说明做事情应一气呵成的道理。）
（3）甘瓜苦蒂，天下物无全美。 《墨子》
（说明了任何事物没有十全十美的道理。）
（4）种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》
（说明浇树浇根、育人育心的道理。）
（5）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》
（说明了多实践才能出真知的道理。）
2、邯郸学步——比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
第二单元主题是“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。
《北京的春节》描绘的是节日风俗。
“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。
《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。
《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。
第六课《北京的春节》
（写作特色：按时间顺序、有详有略）
1、熟读第1、2、7、11、12自然段。
2、作者：老舍。原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。
3、《北京的春节》是按时间顺序写的。文章再现了老北京人过春节的热闹与喜庆。 时间 自然段风俗习惯详略安排 腊月初旬
到年底1——6 熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货 略写 除夕 7 家家灯火通宵，炮声不绝，吃团圆饭，守岁 详写 初一 8——9 男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会详写 初六10 店铺开张；伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏略写 元宵节 11——12 观花灯，放鞭炮，吃元宵 详写 正月十九 13 春节结束，小孩上学，大人忙活略写
写作特色：文章详写了腊八、除夕、初一和元宵这四个部分，像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是点面结合，重点突出，主次分明，使北京的春节给人留下的印象更深刻。
各节日的特点可以这样概括：
除夕：喜庆、团圆；初一：悠闲、快乐；十五：红火、美丽。
4、作业本P11造句（用带点词打比方造句）
（1）下雨了，人们撑着伞在街上行走，从高处往下看，这不是伞，而是一片流动的彩色蘑菇。
（2）过年了，我送给爸爸一些礼物，差不多就是一些心意。
5、阅读链接：
《北京的春节》里“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话，而梁实秋和斯妤却写得很详细。
《过年》采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中。 《除夕》以较浓的抒情色彩写出了喜庆与热闹的气氛。
三篇略读课文
《藏戏》写作特色：以事物的不同方面为序，采用比喻、反问、象征、夸张的手法生动形象地说明事物。“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。
《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。写作特色:抓住事物特点进行叙述的说明方法。
《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。
说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较等
《回顾 拓展二》
1、日积月累
（1）《元日》宋 王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
2、《元日》写的是春节时的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋节时的情景。我国的传统佳节还有清明节、端午节、元宵节、乞巧节、重阳节等。
描写我国传统佳节的诗句有：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”； “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等。
3、百里不同风，千里不同俗。
第三单元主题“我的理想”。五篇课文从不同的角度写了人物的事迹：
李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；
解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；
开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；
毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
第十课《十六年前的回忆》（回忆录）
1、熟读第5、7、17、19、22自然段。
2、《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形式的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。
文章展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
3、理解句子：
（1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心；而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重，不是和孩子谈心的时候，而且这件事并不是几句话能说清楚的。这里写出了（李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃。）
（2）局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
篇三：新课标人教版小学语文六年级下册复习题
新课标人教版小学语文六年级下册复习题
第一单元
一、看拼音写词语：
nuó yí zhēnɡ rónɡyóu sī chā yānɡ kū wějī yèxìnɡ ér
yī fānkǎo yàn duàn liàn zhuǎn huàyōu yǎchì luǒ luǒ
zhuān xīn zhì zhì wú yuán wú ɡù yǔ zhònɡ xīn chánɡ
kuánɡ fēnɡ bào yǔ bó bó shēnɡ jī hán dān xué bù
二、按原文填空：
1、一鼓作气,_________,___________。《左传》
2、_____________________,孰能无惑。《师说》
3、种树者必培其根，_________________。《传习录》
4、甘瓜苦蒂，________________。《墨子》
5、___________________,观千剑而后识器。《文心雕龙》
三、根据课文内容填空：
1、《学弈》选自__________通过写_________________说明了
_____________________________。
2、《两小儿辨日》选自__________故事体现了两小儿
_________________________________和孔子______________的态度。
3、孟子是我国古代的_______________________。孔子是_______时期的
____________________ ，_________________学派创始人。他一生言行被弟子们
编成《论语》一书。
4、为是其智弗若于？曰：非然也。
_____________________________________。
5、我以日始出时去人近，而日中时远也。 。 6、孰为汝多知呼?
____________________________？
7、文章紧扣《匆匆》写了_______________，表达了作者
________________________________。课文运用了_____________________修辞
方法,开头结尾都用了_______手尾呼应,突出时间来去匆匆的______与_______强
烈情感。
8、《桃花心木》一文中树的生长“不确定”指___________________________人生
活的不确定指________________________逃花心木在不确定中
__________________________________树似人，人如树,这篇课文是
______________________________的表达方法巧妙。
第二单元
一、看拼音写词语：
là yuè chū xún zhǎn lǎn suàn bànjiǎo zi fěi cuì zá
bàn
zhēn zilì zibào zhú fēnɡ zhēnɡyù bèicǎi páibiān
pào
jié rán sì yuàncǎi huìɡuànɡ miào huìmài yá tánɡzǒu mǎ dēnɡ
línɡ qī bā suì wàn xiànɡɡēnɡ xīnzhānɡ dēnɡ jié cǎi
二、按要求默写：
元日 天竺寺八月十五夜桂子
_______________________________________
__________________ , _____________________,
__________________ ._____________________。
__________________ ,____________________,
__________________。_____________________。
三、根据课文内容填空：
1、《北京的春节》详细描写了过春节的三次高潮
_______________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2、本文按______的顺序对________________三部分写的详细,其它的部分写的简
略，这样写的好处是_________________________________。
3、《藏戏》开头运用了___________它的作用
______________________________________。
文章还用了_________________是结构形式。
4、《各具特色的民居》是一篇_____________作者用
__________________________________等方法介绍了____________和
_____________。
5、《和田的维吾尔》运用了_______的写法。作用是__________________还用了
_____________的写法。文章出现的修辞方法有____________________________。
第三单元
一、看拼音写词语：
Shū jí hán hu jiān ruìchōu tìkǒnɡ bù cū bào mó
ɡuǐ
féi pànɡkǔ xínɡ cán bàofěi tú jū liúwō tóubō xuē
xīnɡ wànɡjiě jiùāi sīluàn pénɡ pénɡchuī shì yuánsǐ
dé qí suǒ
jīnɡ bīnɡ jiǎn zhènɡ zhònɡ yú tài shānqīnɡ yú hónɡ máo
二、默写：囚歌
三、根据课文内容填空：
1．“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”父亲不慌不忙地从抽屉里
取出一把闪亮的小手枪，就向外走。
这是对父亲的（ ）描写，反映了父亲（）
2．他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻
态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
“全身搜了一遍”写出了敌人（ ） ，“ 惯有的严峻”则表现
了李大钊（ ） 。这段话把敌人与李大钊进行了对比描写，目
的是 （）。
3．我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
改成反问句：（）
4．我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要增加我们的士气。
修改病句：（ ）
5. 阅读课文片段，回答问题。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过
（ ）为人民利益
而死，就比（ ）还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，
就比（）还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比
泰山还要重的。
1．按课文内容填空。
2．本段的中心句是() 。
此句和后面三句是( ) 关系。
3．你是怎么理解选段中最后一个句子?
4．像画横线句子那样的关于生死的名言（格言、诗句）还很多，请你写出两句。
（1）
（2）
第四单元
一、读读写写
ɡuāi qiǎo wéi qúnyìnɡ bìliè fènɡchú chuānɡ jī’ è lǐ bài
shēnɡ xiù róu zhòu hūn’àn mī fenɡ sǒnɡ jiān yī lǚdú
dǎ
piě zuǐ qī fù chōu yēxiá zi dònɡjiānɡ dòu xiào cuàn ɡ
uò
ɡū ér dǎ jiǎo tián mìshènɡ dàn jié hēi hū hū xiào mī mī
二、日积月累
１、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
２、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》
３、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿（英国）戈尔丁《蝇王》
４、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿
（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》
５、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
６、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（印度）泰戈尔《飞鸟集》
７、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》
８、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
（美国）海明威《老人与海》
三、课文理解
１、《卖火柴的小女孩》是( )作家( )的一篇著名童话课文，讲述
了(
)的故事。
2、她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。
前一个“幸福”是指：( )
后一个“幸福“是指： ( )
3、《凡卡》的作者( )国作家( )，课文通过
()
这件事，反映了( )悲惨命运，揭露了当时
()
。
4、“我”的生活没有指望了，连狗都不如！
“指望”是指：( ) 由句中可以体会到：
5、课文一凡卡的梦结尾，有着深刻的含义：
第五单元
一、看拼音写词语
fēn xīwán qiánɡqīn shíyǐn tuìfá lìrónɡ yù tóu xián
juān zènɡdàn shēnɡ xǐ zǎo jī xièméi ɡulǐnɡ yùlǐ chénɡ bēi
nì shí zhēn zhuó yǒu chénɡ xiàosī kōnɡ jiàn ɡuàn wú dú yǒu ǒu
jiàn wēi zhī zhù
bǎi liàn chénɡ ɡānɡ fā fèn tú qiánɡ jiān chí bù xiè yínɡ nán ér shànɡ
jí sī ɡuǎnɡ yìqún cè qún lì ɡé ɡù dǐnɡ xīn biāo xīn lì yì
dú chū xīn cái jǔ yī fǎn sān shí shì qiú shìɡè shū jǐ jiàn
bù chǐ xià wèn chù lèi pánɡ tōnɡ jīnɡ yì qiú jīnɡ ɡǔ wéi jīn yònɡ
shě běn zhú mò
二、按要求回答问题
《跨越百年的美丽》
1、本课是一篇赞美＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的文章，文章以＿＿＿＿＿＿＿ 为主线，表明了居里夫人的美丽不在于＿＿＿＿＿＿＿＿ ，而在于＿＿＿＿＿ 和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、文章采用＿＿＿＿＿＿ 的手法。
3、理解句子
（1）这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
《人教六年级下册复习》
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