篇一：大三学生生活日记
大三学生生活日记大三的第一周就这样过去了，没有认真体会一下就这样过去了。唯一的印象就是课不多但不怎么听得懂，上午八点到十二点的课，走出教室的时候我饿得腿软。晚上坐在书桌前卖呆，不想洗衣服也不想干点有意义的事，明明今天兴致勃勃的去吃了晚饭的，但还是觉得胃里空空的。也许这几天想东西想多了燥热上火吧，于是翻了盒龟苓膏出来开始吃。忽然就觉得莫名其妙，找不到出路，想到从宿舍通往食堂的那条路上的墙上贴的一张张关于各种考研班各种从业证书培训班的广告，开始觉得不知所措，这么多东西横在我的面前，真的不知道该怎么办，是挑一个好好研究一下呢，还是当做看不见直接跨过去呢。无从下手。可是心里一直都有一个想法存在着的，这四年不能就这么结束掉，绝对不可以这么敷衍的过剩下的两年的。记得有天晚上和老爸聊天，聊着聊着就从一堆杂七杂八的事上聊到我身上，老爸半开玩笑的说，错过这个村就没这个店了，以后工作了再想到当时上学多开心，那也只有遗憾的份儿了，因为毕竟已经错过了。当时我只是笑着一语带过，还早呢，想那么多干什么啊，自寻烦恼罢了。哈哈，不过一个暑假的功夫，还是不得不面对这个问题了。前几天上银行会计这门课的时候，那个胖胖的女老师传达了若干多关于我们专业的讯息，可我几乎都不知道，呵呵，都两年了，可是我居然还是门外汉一名，对关系到自己以后混饭吃的饭碗一无所知还，真的很搞。左思右想中，我博大的胃又兼容了不少东西，难怪在学校总是不可能和减肥成功插上一脚，菩萨保佑啊，但愿明天早上起床的时候杨大美的电子秤坏掉了！！！想了又想，还是决定试一试，应该是失败归来的可能性更多吧，毕竟有那么多勤劳勇敢的同胞们在奋斗呢。
篇二：写好生活日记
写好生活日记，提高作文能力
学写观察日记的教学设计
胡凤华
教学目标
1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。并善于发现新事物。
2、让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
重点难点
重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。把自己最感兴趣的写具体。
难点：写出观察中的新发现。
突破重难点的方法
采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。 学具准备
让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。
教学过程
一、复习导入
１、激发学生的写作兴趣：说新发现
学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。
1、板书：看
2、板书：听
3、我发现??板书：仔细、认真
小结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑
例如我们曾经学过的课文《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》，《记金华双龙洞》等等，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？
生：与作者的认真观察分不开。
生：与作者的长期、连续的观察分不开。
3、师小结后导入：
对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
二、引导学生观察
１、让学生确定自己要观察的事物：
让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具??
２、激发学生对事物观察的兴趣：
过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。３、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：
师：请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。
生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。
师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。
４、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：
如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；
要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。 品读日记
1、小组交流。
A 读自己日记里精彩的片断、句子。
B 给别人提提意见。
2、全班交流：
读自己的好句子，说说别人给你提了什么意见；
也可说说你给别人提了什么意见。
教师相机小结：要写一些好词好句，还要写出自己的感想，使文章具体生动。
设计意图 根据学生交流情况，小结如何使文章写生动。
激发思维确定题材
1、老师出示川剧变脸的录像，老师谈谈自己的发现，说出自己最感兴趣的地方。
2、学生谈谈自己最近观察时的新发现，并将自己最感兴趣的地方说一说。
三、教师交代本次习作的具体要求
１、认真观察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
２、认真思考，看怎样才能清楚地把手中的事物写下来，并写得具体生动。３、题目自拟，字数在３００字以上。
四、学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发
五、教师对观察日记的写法和格式稍作指点
指导方法
1、默读书上的作文要求，说说这次作文的要求：
A 写观察日记，注意日记格式。
B 写自己最想写的，尤其是要写出观察中的新发现。
C 写好后读给同学听，看看谁在观察中有新发现。
2、给作文拟题目（也可以写好后再拟题目）。
六、学生写作，师来回巡视，给予差生适当的指导
七、选出典型的习作（好的和差的）进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作
八、师提出修改的要求
１、师提出修改的方法：
朗读法。
２、师提出修改作文的要求：
⑴ 句子是否通顺；
⑵ 写作是否按一定的顺序来写的；
⑶ 有无错别字；
⑷ 是否写出了手中事物的特点；
⑸ 文章是否写得生动、具体。
九、让学生在小组内进行互评，也可以自己修改
十、在修改的基础上，将习作写好，誊写。
篇三：生活中的数学学生日记
生活中的数学——学生日记
一、神奇的数学
吴思杰
数学这玩意儿，神奇得很。它对我们人类的贡献可大着呢！我们平时用的化学用品，电器家具的制造，都离不开它，在我们平时生活中，我们也经常用到它，比如说：
过年了，得算一算今年收入与支出的情况。“亲兄弟，明算账”，咱别的不管，单看收到的红包吧。
年，大伯家：鸭蛋，
妹：200元，姐姐??找出去年的账本，对一对，算一算，今阿姨家：200元??再算算支出，妹最后，把这一来一去的收入与支出相减，就晓得今年赚了多少，亏了多少，这其中用了什么？数学呗！ 又比如说：
春节，许多亲戚好友都会来家中拜访，此时，必须准备些年货与爆竹，这下，又要请数学帮忙了，三七二十一，七七四十九，“冲天猴”5元，“五色树”10元，“妙笔生花”15.3元??可乐4元，牛奶4.7 元，果汁5元??这样比一比，看一看，就可以买到价格最便宜、质量最好、最营养、最放心的商品。 可是，一但用错，就麻烦了：
过年了，许多人都愿意在这个喜气洋洋的时刻有个喜上加喜，买地、盖房、搬家，但如果弄错了数字就惨了！例如：你要买一块78平方米的地，可不小心把“7”漏了，您的新家就成“猪窝”，面积单位更是不能错，你若在“平方”后边加个“厘”字（平方厘米），那你的家就只能“养狗”了??
数学虽然是我们人类的大功臣，可如果我们人类不会使用它，它仍然“无利于世”，所以，我们一定要用聪明的大脑，利用数学，使我们的生活更方便。 神奇的数学其实就在我们身边，让我们一起从身边的每一件小事做起，你一定会发现这神奇的数学无时无刻都在影响着我们，帮助着我们。 我爱您————神奇的数学！
二、储蓄
沈文璐
每年的春节，我总会收到好多好多的红包。当然，今年的春节也不例外。我把得到的压岁钱及平时节省下来的零用钱全部存进了银行。到目前为止（每年存一次），我已经存了若干张存单了。
过去，我对存单从来不过问。而最近当我拿到存单写着本金、税收、利息??我就发傻了，因为我对这些名词可所谓是一窍不通呀！
回到家，我便开始慢慢琢磨了起来。可想了半天，我还是一点儿也没有头绪，反而弄得满脑子的疑问。没办法，我只能不耻下问地请教奶奶老师了。我满脸疑惑地问：“奶奶，本金是什么呢？”“本金就是存进银行的本来的钱数，才叫本金呀。”奶奶说。“那为什么取钱后的存单上写的金额比实际的本金还要多呢？”我又问道。“那是因为取钱后的存单上的总额是由原来的本金加上（利息减去20%的税金）得出来的，这回你明白了吧！”可我还是一知半解。奶奶最终还是列出了公式告诉了我：比如100元的一年利息是x 元，那么10000元一年的利息是100 x元。税金就是100 x乘于0.2。100 x－（100 x× 0.2）就可以得出纯利息。纯利息再加上实际存的钱数就是应得的总金额了（人民币）。我接着问道：“奶奶，如果把我要提前将钱取出，那么利息应该怎么计算呢？”奶奶说：“那样的话，存款利息将会按活期存款利息计算，所以在万不得已的情况下最好不要提前支取。”??
这回让我懂得了许多关于储蓄的小知识，让我开阔了大脑，增长了知识但更让我感觉到其实数学就在我们身边，我们应
好数学，用它来解决一些生活中常常遇到的问
该学好数学，用题。
三、阿姨，您找错钱了！
袁若妲
今天是2月6日，后天就要过年了。晚上，我和爸爸妈妈一起来到华联购物中心采购过年的年货。华联里面人山人海，被挤得水泄不通。当然，超市里
面的商品更是琳琅满目，令人目不暇接！我们以最快的速度挑选好了物品，有我喜爱吃的零食，乐事薯片、百事可乐、营养早餐饼??还有拜年用的金日西洋参、长城干红葡萄酒??多得说也说不清。
付完钱以后，看着长长的收据单使我目瞪口呆。妈妈叫我对照一下收据和物品，瞧瞧有没有差错。我看了看，4.5×2＋35＋17＋100×2??＋6＋15＋25。这一个个数字仿佛有了生命,围着我跳起了舞, 看得我眼花缭乱。算了很久总算有了结果，一共是316元7角。而妈妈付了350元，应找回33元3角，但是营业员只找了32元3角。这到底对不对呢？我又重新算了一遍，营业员果真少找了1元钱。我把事情告诉妈妈后，她向营业员要回了1元钱。我想：营业员一定是因为工作太忙太累了，所以才会找错钱的。
通过这件事情，我发现生活中有许多有趣的数学问题。只要你仔细观察，这些数学问题就在你的身边。
四、记 码 单
刘梦兰
今天，吃完午饭，小张叔叔让我帮他记码单，反正我没事做就答应了。 20.2、21、20.7??很快的，数字跑满了整张码单。我把写好的码单交给小张叔叔，他却让俺帮忙算一下。我心想：算一下就算一下。于是我答应了。
码单每行11个空格，每11个空格小记一次，再把每次小记相加起来就行了。第一次小记时，算出来是224.2，可当我验算时变成了244.9，于是我把224.2换成244.9。可当我再次验算时, 又变成204.4。奇怪了，5个20.7、1个20.1、1个21、2个19.8、1个20.2、1个20，20.7×5＝103.5、19.8×2＝39.6、20.1＋21＋20.2＋20＝81.1、103.5＋39.6＋81.1＝224.2没错，怎么会变成244.9呢？接着我又算了几遍，可还是224.2。原来，244.9－224.2＝20.7，我多算了一个20.7。原来如此。
正当我高兴时，发现码单上的一个角落已经被我涂得模糊得不得了。生活中的数学真不简单啊!
五、安利纽崔莱的产品
朱达天
生活中的数学到处都有，就看你留意不留意。
在买东西时也要用上数学。爸爸今天，要到嘉兴去进安利纽崔莱的产品。 原来每听大人蛋白质粉市场价295元，如果有优惠顾客卡的话打8折236元，儿童蛋白质粉市场价每听325元如果有优惠顾客卡的话也打8折260元。春节期间，安利公司为了回报市场，大减价，有一个礼盒在礼盒中有两听成人蛋白质粉，每一个礼盒424.8元，比单独买优惠了23.6元。儿童礼盒364.8元，比单独买优惠了90元。现在爸爸的口袋中有5千元，可以买几个成人礼盒？几个儿童礼盒？如果两个都要，一共买13个礼盒怎么买最合理？我帮爸爸列了一个表格：
方案成人 （听） 儿童（听） 一共（元）还剩（元）
1
2
3
4 1 2 3 4 12 11 4862.4 137.6 4861.4 138.6 104822.4177.6 9 4982.417.6 从表格中我们可以看到第3种方案最合理。
《初中生日常生活日记》
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