篇一：话题作文立意
某天，一个爱尔兰小女孩下了火车，她的手里提着一袋很重的行李。她是去某个城堡里当女仆的。城堡离车站约一英里，小女孩请车站搬行李的工人帮着把行李带到城堡去，答应给他一先令。这是她口袋里仅有的钱。搬运工人带着不屑的眼光拒绝了。这时一个人走上前来，他穿着随便，就像平常人一样，答应替小女孩把行李搬到城堡里。他提起行李，边走边和她谈话。到城堡以后，他接受了那一先令，再三说谢谢，然后离开了。一直到第二天，这女孩见到城堡的主人时，才明白昨天帮她把行李运来城堡，并且接受那一先令小费的人，就是这个城堡的主人诺克福公爵。
世界上所有高贵的品质都是我们人类共同的精神财富，这件事看起来不大，但是却可以使人有所感悟。请你根据这篇短文，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。
[提示]
供料中的诺克福公爵做了一个真正贵族所应做的了不起的事，从他身上我们可以学到许多东西。根据本段材料自选角度作文，可考虑下面几个切入点：一、在真正伟大的人物心目中，只要是服务于人，无论如何低下，都不是羞耻的事。二、只要能帮助人，无论做什么事，都不会有损他的尊严。三、施予和领受同样是一种美德。四、伟大的人是肯为别人设想的人。
五、真正伟大的人物从不摆架子，总是平易近人。相反，越是没有身份的人，越喜欢炫耀自己；越是不重要的人物，越认为自己重要；越是心地不够宽的人，越喜欢抱怨自己地位不够高。而世上最要不得的动机，莫过于贪图地位。六、从外貌来判断一个人是不妥当的。
25．说明：
此作文貌似读后感，仍可看作是话题作文，是“话题化”的读后感，是话题作文的变式，今年的山东高考作文即是此种样式。其要求仍是“三自”作文：自定立意、自选文体、自拟标题。
审题时要注意两点：故事本身所含有的意义，解说语和注意所限定的范围和要求。
材料讲述一个女仆与主人的故事，女仆给一先令，连搬运工都不予理睬，公爵（主人）却心甘情愿地做了，并欣然接受了一先令。这个对比显示的意义应该是文章要表达的主要意思，对于伯爵来说，这种修养、情操是值得赞美的。同时结合材料的提示语中“世界上所有高贵的品质都是我们人类共同的精神财富”一句，可以得出以下信息：
（1）高贵的品质来自于高贵的人格，来自平凡的小事，来源于乐于助人。（2）高贵的品质是人类共同的财富。（3）人类文化财富中有一大部分来自于人类高贵的品质和伟大的人格。
（4）人类只有守护好精神的家园，才能有所成就。（5）人应该腾出一只手，帮助需要帮助的人。
基于上面的理解，可以选择思考的角度，从历史和现实生活中寻找有高尚情操的人最终能取得伟大成就的事例，也可以从自己的生活中筛选出因为有情操获得成功的事例，也可以从 人与人之间的关系上入手。
例文展示：
坚守灵魂的栖息地
我心灵的场所，干净而整洁，有个人居住在那里。——米兰·昆稳拉
从某种意义上来说，人，都是孤独的，因为狂人的内心深处，总是深藏着属于自己的精神家园。这片家园，以孤独为篱，藏匿在心灵深处的某个角落。
加谬曾经把人类比作“永远堆石上山的西绪弗斯”，我们在广阔的时空中匆匆而行，目标是未知的，过程却因那片精神家园燃起的篝火而温暖。黑暗中的前行并不会因为精神之火而减弱人心深处的孤独和恐惧。但显而易见的是，因为精神家园的存在，孤独的灵魂才有了慰藉，人也才能在黑暗中探索前进，因为这最无助的前行才可以把人带向最美的彼岸。没有人
能够确定每个人的朝圣之旅是否向着同一个圣地，但同样的朝圣热情和孤独感却让我们感觉到也许真的存在一个圣地，人类的精神家园也许真的能够从一个人的宗教化为共同的信仰。正因为朝圣的未知性，西绪弗斯的每一次推动，每一次仰望，每一次挥汗都将成为历史性的壮美。
因为精神家园的存在，有人即使身陷囹圄，内心依旧赤诚；有人即使在寒风中瑟瑟发抖，内心的温暖却能融化冰雪；有人经历命运的捉弄，却矢志不渝地探索着真善美的彼岸。 柏杨在绿岛的囚禁令娇妻倪明华不堪寂寞而离去，但只有经过苦难和背叛才能使一个人成长为热情而不激进的思考者。曼德拉在罗本岛经受丧失长子而不能参加葬礼的残酷打击，肤色令他不得不进入炼狱，政治犯的生涯才可能使曼德拉真正树立起反抗种族隔离的斗争信心，真诚的精神家园让他的信仰永远活在这个蓝色的星球上。索尔仁尼琴在流放中建起了精神家园，也筑成了《古拉格群岛》这篇史诗般的巨著，他的成熟告诉人们，精神家园的枝叶繁茂常常是以灾难为代价的。
寒风中，十二月党人骄傲地向西伯利亚挺进！在他们身旁，是他们的妻子，她们生而高贵，生活在富丽的庄园，出入于奢华的舞会，但直到披上囚衣，她们才明白什么才是真正的高贵，内心深处对邪恶的漠视和对真理的追求终于让她们自豪地踏过“准许改嫁”的特许，虽然她们清楚，西伯利亚的苦寒将令玫瑰早早枯萎。陀斯妥耶夫斯基曾不屈地说：“我所担心的，是我配不上我所承受的苦难。”这正是一切真理信奉者所担心的，显然，十二月党人的妻子给了自己的担心一个明确的答案，她们最终在西伯利亚找到了涅槃之火。
洒落的泪水，必将生长出芬芳四溢，逝去的灵魂必将升上天国，带来新的曙光，孤独地守望在一片属于自己的精神家园，必将在一次次的晨曦和日落中寻找到永恒的真谛。 人怎能不应该坚守灵魂的栖息地呢？
简评：
这篇考场作文之所以能脱颖而出，首先在于它的大气：作者以“坚守灵魂的栖息地”为题目，不同凡响，提出了用高贵的灵魂养护自己精神家园的观点，可以说立意高远。其次是材料充实而新颖，富有知识性和证明力，从题记中的米兰·昆德拉的名言到论述过程中加谬的精彩比喻，从被囚禁的绿岛上柏杨到罗本岛上的曼德拉以及古拉格群岛上的索尔仁尼琴，都是那么独到而新颖，可见作者的识见，也昭示着作者的阅读视野。尤其是十二月党人的事例，完全取材于2004年重庆卷的阅读题《山峦》，这也启示我们应试作文的写作需要阅读的滋养。
? 1、请你阅读下面这段文字，根据题目的内涵，提出中心论点。
? 题例1：某天，一个爱尔兰的小女孩下了火车，她的手里提了一袋很重的行李。她是去某个城堡里当女仆的。城堡离车站约一英里，小女孩请车站搬行李的工人帮着把行李带到城堡里去，答应给他一先令。这是她口袋里仅有的钱。搬运工人带着不屑的眼光拒绝了。这时一个人走上前来，他穿着随便，就像平常人一样，答应替小女孩把行李搬到城堡去。他提起行李，边走边和她谈话。到城堡以后，他接受了那一先令，再三说谢谢，然后离开了。一直到第二天，这女孩见到城堡的主人时，才明白昨天帮她把行李从车站运来城堡、并且接受那一先令小费的人，就是这个城堡的主人诺克福公爵。
? 1、找要素：
? 要素①搬运工因钱少用“不屑的眼光”拒绝了女孩的请求。
? 要素②去当女仆的小女孩得到拒绝得到帮助，得到意外。
? 要素③穿着平常，平易近人的伯爵隐藏身份帮助女孩搬行李，接受了一先令，并再三说谢谢。
?
? 2、分析原因：三个基本因素引出的三条线，我们不难看出：公爵这条线当然是主线，因为他既是故事的主人公，又表现出扣合出题人提示的——高贵的品质。那我们就应该先从他入手，抓住材料中这个因素所显现的信息点，或从整体把握、或从具体细节入手，就可以有根有据地提出论点来。
? 原因一：从搬运工的角度入手。
? 题干中限定“高贵品质”：搬运工因为嫌钱少“带着不屑的眼光拒绝了”：①缺乏同情心，认钱不认人，精神贫穷。
? ②包容的心态去打量、思考这个世界、去理解每个人的言行
?
? 原因二：从小女孩的角度切入，着眼于诺克福公爵是在小女孩被“搬运工人带着不屑的眼光拒绝了”之后伸出援助之手的，而这样立意：患难见真情。
? 重点原因三：诺克福公爵平等的对待一个要到城堡当女仆的小女孩，帮她搬行李，边走边和她谈话，还接受了小女孩给的一先令的小费，并再三说谢谢，这一切，表现了诺克福公爵高贵的品质：学会尊重，平等对待弱者，诚心帮助别人，不让他人尴尬，不使对方难为情，这实际上是对他人的尊重，是对弱者人格尊严的维护。
? 此角度立意，较为深刻。①学会尊重别人，②尊重平凡的人，③尊重那些被帮助者，④尊重弱者，⑤助人的艺术，⑥平等待人，⑦平等对待地位卑微者就是尊重，⑧善待若者，⑨善待弱势群体，⑩维护人格尊严，⑾接受他人的感激也是维护他人的尊严，⑿ 仁爱之心，爱如春风拂面，⒀关爱如春雨润物细无声，⒁细雨湿衣看不见，⒂赠人玫瑰手有余香?? ? 着眼于诺克福公爵为小女孩搬行李而立意：①助人为乐，给别人帮助是一种美德②助人为乐，乐在何处？③帮助是温暖人间的火花④平等待人，平易近人⑤勿以善小而不为⑤善良—人性的瑰宝⑥善待他人 ⑦平凡中闪耀的高贵/ ⑧高与低的辩证 （小和大）
? 根据作文提示“这件事看起来不大，但是却可以使人有所感悟”而立意。
? 如：以小见大，见微知著，由小事而见大德，一滴水中见太阳，一叶落而知天下秋，窥一斑而知全豹，见瓶水之冰而知天下之寒，小事见精神，从小事做起，细节见真实，赢在细节。
? ——此立意较差，在论证时应该将“见大”
? “知著”的内容具体揭示出来，否则为扣题不紧。
? 还逊一些：着眼于诺克福公爵“穿着随便，就像平常人一样”而立意：谦逊，谦和，保持一颗谦恭的心，恬淡人生，低调做人，低调的伟大，平常心可贵，低下头去嗅花香，拥有平凡意识的人值得尊重??
? 立意的主要问题一：着眼于诺克福公爵接受一先令的小费而立意：
? 积少成多，聚沙成塔，集腋成裘，积土成山，积水成渊，冰冻三尺非一日之寒，一口吃不成胖子，一锄挖不出金娃娃??
? 问题二：据作文提示“世界上所有高贵的品质都是我们人类共同的精神财富”而立意，仅仅扣住其中“高贵的品质”，泛泛而论，根本不去涉及高贵的品格在本材料中的内涵。如：高贵的品格无价，人因高贵的品格而高贵，心灵的高贵，人性的闪光点，高贵的品质才是真正的美丽， 高贵的品质是成功的基础??
? 总结：1、扣题的第一个方法：
? 按照审题的四步，从将材料的主旨作为文章的主旨。
? 2、扣题的第二个方法：
? 要让作文材料与题目所给材料具有完全相同和相类似点，以避免材料的跑题。 ? 主要方法：材料列表类比法。
?
? 解决的措施：用材料列表类比法扣题
? 在构思时，要让题目所给材料与作文材料具有相同点和相类似点，以避免材料的跑题。 ? 1、材料延伸拓展型：材料为辅，分析他例为主
? 2、材料评述型
? （1）是非未定，如08年1月东城区期末作文“关于设置国家读书日”的意见。 ? （2）是非已定，例如08年海淀区期末题
? 评述型材料论证的特点：紧扣材料，以分析材料为主。要评述（阐述）材料的性质、意义、原因。联想其他事例为辅。
? （3）针对着某些事，提出建设性意见。
? 1、材料延伸拓展型：
? 特点:材料为辅，分析他例为主
? 1、材料延伸拓展型：
? 2007年的全国高考两卷和北京考卷就是这种命题。它的实质是属于材料延伸拓展型的。它的立意是依据材料的内容加以联想、拓展，根据材料的中心联想相类似的事例或道理，这里的原材料的褒贬色彩是明确的。因而在论证时不需要做重点分析，只作为印证的形式。下面我们看一看这种命题的特点。
? 克服方法：材料列表类比（相同）
? 地位高 ? 帮助别人 ? 不露身份 ? 尊重对方
? 诺克福公爵 ? 帮助女孩搬行李 ? 接受一先令，再三说谢 ?
? 克服方法：材料列表类比。
表2：相类似的事例（主要内容相似）
? 地位高 ? 帮助别人 ? 不露身份 ? 尊重对方
? 诺克福公爵 ? 帮助女孩搬行李 ? 接受一先令，再三说谢 ?
? 主要问题—只扣“尊重”不扣原材料
? 病例：黄志新 是一名普通公交司机，有一次，开车途中，他的心脏病发作了。他只是拼尽全力做了3件事：把车开到路边上，把车门打开让乘客下车，把发动机关了，以确保乘客的安全。他只是用最后一口气做了这3件事，让人们永远记住了他的名字：黄志新。尽管他不是富豪，不是总统，但他的做做所为为社会做出了很大的贡献。在他生命的最后一刻，他得到了他应有的尊重。
篇二：春风拂面范文
春风拂面
每每想起老师，仿佛总有一股春风从面前拂过。它那样温暖，那样和煦，像润物无声的细雨，慢慢地催开了我心底那美丽的花儿。
老师，您是否还记得那次午休?同学们都伏在课桌上睡觉，后来外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学的衣裳。您正想起身做点什么，突然您好像想起了什么，又坐了下来——噢!只见您脱下了您的高跟鞋，轻轻地走到窗户边，悄悄地把每一扇窗户都关上了。啊!老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子呀!老师，您知道吗?那一刻，我觉得自己就像是一个孩子，生活在母亲的怀抱。那一刻，我觉得您就像一
股春风，悄悄从我们身边吹过。
老师，您可曾想起那个炎热的下午?我们在楼梯口相遇，我道了一句“老师好”，您甜甜一笑，走过来，轻轻地拉了拉我的衣领：“热不热?”突然，您发现我的脖子上那些红肿的小疱，您关切地问：“呀!这是怎么回事，蚊子咬的吗?”我点了点头。没想到第二天早上，您就给我带来了驱蚊花露水。那一刻，我又惊讶又感动。望着同学们羡慕的眼光，我的心底仿佛拂过一缕春风，温暖而幸福。
老师，您是否记得那次晨读?同学们都在教室里认真地读书，忽然，我感觉有个身影从我身旁走过。一抬头，我才发现桌子上多了一瓶牛奶，上面还有几个有趣的字“喝了长高
噢”。再朝那个身影望去——乌黑笔直的秀发飘在肩后，我知道，是老师您。
老师!您知道吗?在住校的那段时间，我时常会记起您，我时常会抱着那花露水瓶子睡觉，我时常会穿着您送我的带着香味的衣裳??
一阵春风轻轻拂过，我仿佛又看到了您那熟悉的身影。
春风拂面
岁月是爱人的，每年，即使春已逝去，也会在某一个时候给人以春风拂面的感动。 我平时喜欢写作文，语文老师就鼓励我向报刊投稿。“我?能行吗?”看着老师坚定的
眼睛，我下定了决心。但是一次又一次的石沉大海，我又开始灰心了。
“来，文章见报了??”声音温和，是语文老师。似乎早有预感，庆幸却又疑惑。我已忘了自己还死僵僵地坐在座位上。老师满脸笑容地离开了。“真没礼貌!”身旁的男生嘀咕道。这才醒悟：我，就是一个忽视了最简单的礼貌的人。
仿佛为我的坏心情应景一般，风儿大了，调皮地飞驰而过，掠走了我的微笑。上课后，老师就就一些难题向我们指点迷津。教材第110页??”黑板上显现出一行醒目的大字。还没等老师说完，我就心急火燎地开始复制克隆，笔走龙蛇。不料被老师撞见，批评了一句：“做题时要看清题目，再去对照答案??当时，真是无地自容，还是科代表呢!名不副实。这才明白：我，就是一个冒冒失失的人。
下课的时候，狂风骤起，刹那间将我无奈的寂寞卷入云层。学习上的退步，甚至让我怀疑自己就是一个超低智商的人。于是，一次次地摔跤、失落、放弃、流泪。感觉生活就是一座幽深的城堡，欲离去却始终找不着方向。可是，在晚饭时，当妈妈把熟悉的饭盒递到我手中，接着是匆忙的问候，我忘记了吃饭，那一刻，忽然感觉到如春风拂面，幸福无比。
我总是这样，预先准备了对待苦难的从容，却没学会从苦难中体验快活，总是注重自己的感受，却忽视了身边一直伴随提醒我的亲人朋友。同学的良言规劝是幸福，老师的悉心开导是幸福，亲人馈赠的欣悦是幸福??这样的幸福太多太多。
一路上，被人提醒，如沐春风。
[点评]这篇文章在选材时注重了“小处着眼”，写生活中时时处处有人提醒：忽视礼节，冒冒失失，忘记吃饭，这些琐碎的生活片段，写出了对生活深层次的感悟，紧扣“提醒”，
揭示主题：原来，生活中有了提醒，是一种莫大的幸福。 春风拂面
春风，在我心目中是最纯洁、最高尚的。它从容淡定、缥缈虚无，同时又是世间自由不羁的精神所在，亦如那些从历史里缓缓走来的身影…·
那不羁的风，我想，是李白吧!他有"飞流直下三千尺，疑是银河落九天"的气魄，他有"仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人"的潇洒，他有"安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜"
的不屈。纵使最后因为他的傲气而得罪高力士和杨贵妃，以致"壮志未酬"，但他仍不屈服权贵，如风般，不可滞留，不可驯服。
在历史的春天里，昭君应算是从容、淡定的风。当画匠向她暗示要好处时，她故作不知，只是淡淡地扫过画匠'愤怒的眼神，静静地抱着琵琶走到一边。似是理所当然，她落选了，她也只是不卑不亢地默默承受。然后，当国家需要和亲时，她又是一阶从容地走出来。当车离开故土，她终于流下了泪，洒了一路，但美丽的眸子中仍是不可动摇的坚定…...风儿啊，最柔软的风儿啊，是我最喜的黛玉。她"一双似喜非喜含情目"，她"静如花照水"，她"心较比干多一窍，病若西子胜三分"，这人见犹怜的弱女子啊，却那样执著地爱着宝玉。她外表虽是柔弱，心却如柔韧的蒲苇，不服封建礼教，不屈于世俗非议，依然那样柔软而执著地往前。纵使最后一缕香魂随风逝，也是不变、不移。原来，这柔软的春风，却也是那般不屈的坚韧。
岁月如流水，一去不返，可他们，却依旧在历史的春天里郁郁葱葱。每次透过时空与他们相遇他们就宛若和美的春风拂面而来。畅游在这春意盎然的世界里，我感受到了一种人格的精彩，我收获到了一种别样的幸福。
满分理由：
这是一篇令人耳目一新的考场佳作。当大部分考生将目光放在自然风景与现实生活之中的时候，考生展开思维的翅膀，描绘出了来自历史春天里' 的那一股春风的美丽。是啊，如果将美好的历史比喻为春天的话，那么历史长河里的那些人物不正像一股股和美的春风么?也正是由于找到了这一非凡的角度，于是精美的典故与精彩的诗词也便翩然而至了。
春风拂面
这是一个春天,2009年的春天.阵阵微风,吹走了严寒的冬天,那曾历经数月寒风刺骨后的枝头,又吐出了嫩绿的新芽.
春天是万物复苏的时节,到处春意盎然,生机勃勃.而我,却没有那本应精神抖擞,充满活力的心.只留下一颗“灰心”。
现在已经是初三下学期了，离那人生的门槛------中考，只有不过3个月时间了，可是，我心中要拿6A的坚定信念似乎有些动摇了。从开学到现在，已经进行了两次月考，当成绩出来的那天，我本是兴致勃勃的冲进学校，却都是心情沮丧的慢步回家。考试的成绩很不尽人意，第一次月考的成绩比上期期末考试差的多，而第二次月考的成绩比第一次更差。以前常打120的数学，如今“0”插个队，成了102；以前再差也有86的物理，如今只有68，真想不通自己的怎么搞的。
我沮丧了，灰心了，一向乐观的我（老师说的，我并不这么想），心中也不免被这冲击所撼动------再生猛的狮子，又怎么能从容面对两晚的蚊虫叮咬；再坚强的士兵，又怎么能若无其事的挺过两次炸雷的暴响。更何况我一个学生呢？
回到了家，心情变得好了一些，似乎只有这里，能安慰我沮丧的心。爸爸不在家，只有妈妈还在忙碌着，我把情况都如实告诉了妈妈，妈妈听完，头上的汗珠仿佛又多了几颗。“你自己觉的你尽力了没？”妈妈只问了我这个简单的问题。 ?是啊，我尽力了吗？?我心中不断波动着，? 我上课好像不是很认真啊？ 我回家好像从来没有复习过啊？。。。。。。。。?我便如实回答了妈妈，妈妈叹了口气，说道：“没尽力吧，天天想着玩电脑，你说尽力了我还不信呢！这次考的不好，你也不要灰心，现在就要中考了，知道没尽力就要尽力。你老师说你还是很有潜力的！”
听了妈妈的话，我似乎明白了许多，是啊，灰心丧气有什么用呢？一遇到些挫折就灰心丧气，那只是懦夫的行为。而我，要做那“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹；要做那“不鸣则已,一鸣惊人，不飞则已,一飞冲天”的鹏。相信这次的失败,定会成就我下次的成功!
第二天早晨，我信心满满地走在上学路上，一阵风拂面而过，这是新年的春风。。。。。。
篇三：2016高二复习作文参考
高二复习作文参考
例一：2016高考标杆作文
让教育如春风拂面【标题使用比喻，富有文采，同时表明了自己的观点】
在中国这片广博的土地上，匍匐着亿万持笔静心、渴望登上象牙塔的学生，与他们同样摩拳擦掌的，还有他们的父母。台湾“虎爸”的风头未过，“狼妈”的热潮又起。令人啧舌的“棍棒教育”过后，我们逐渐反思，究竟该用怎样的教育方式，培养祖国的花朵？【列举教育现象，暗扣漫画内容】
满分则收获鲜花和热吻，低了几分便是拳头和巴掌。另一边，截然相异的态度唯一的决定原因也只是一根“及格线”。【概括漫画内容】看似夸张的漫画背后，折射出的是现代某些家庭中教育思想的僵化和病态。【点评本质】“嗜分如命”的教育现状强烈呼唤“如春风拂面”的新式教育。
【提出论点】
“让教育如春风拂面”，是近年来一位女教育家提出的教育理念。“春风化雨”的温柔教育褪去了“棍棒教育”的凶恶外表，让孩子们看见“天下父母心”、“殷殷师长情”。美国著名的“N+1”教育也近似如此。比如对漫画中拿了98分满脸沮丧的孩子说“你已经很棒了，再多2分就十分完美。”这样的教育效果定远胜于的“巴掌言情”。【运用对比，突出新式教育的好】
就连言辞犀利、冷酷如霜雪的鲁迅先生和木心老人，遇到虔诚的学子，也一改往日严肃面容，掏出一片赤诚之心来。鲁迅的文学，温暖了多少“在灯下扑火”的“花心精致的英雄雄们”。木心的关切之语，也让学子真正感受“春风化雨”的温暖细腻。教育，不是靠一时的恐吓暴力，而是长期的温暖陪伴、轻柔抚摸，让人真正感到教化的力量。【正面举例分析】
宋词研究领域的泰斗，叶嘉莹女士，也同样是一个温和的教育者。她的学生们回忆：“叶生生字迹隽秀工整，谈吐温和，气度不凡。和她争论问题，她也是总是不急不徐，慢慢回答。让人虚而往，满而归。”“春风”一如叶先生本人，给人莫大的心灵鼓励，予人莫大的思想启迪。【侧面举例分析】
当今社会，看上去波澜不惊，内部却杂草纷芜。教育这块净土，难免良莠不齐，而让每个孩子生活在春风之下，享受“风乎舞雩”的温暖教育，是太重要的话题。但若要施行，也并非难事。父母在家中，不是紧盯着卷面分数、学校排名，而是睁大眼睛找找孩子的优缺点，共同帮助孩子进步、进步有奖励，犯错有劝诫。如此，便是“尽父母之德，行仁义之事。”克尔凯郭尔般的教育，也会在家中徐行。【结合现实，突出施行新式教育的重要】
三毛有诗言：“种桃种李种春风”。愿父母种下的种子，在春风之下，破土而出，抽枝发条，茁壮成树。【结尾引用，增加文采，表明愿望。】
【评语】文章结合漫画内涵与现实语境，提出“让教育如春风拂面”的中心论点，接而以鲁迅、木心、叶嘉莹等人教育学生的事例阐明“春风拂面”的教育所具有的风范、所产生的效果。最后引三毛诗议事，向父母们提出“多种春风”的呼告。全文中心明确，内容充实；例证紧扣论点，阐释鞭辟入里，让人对“风乎舞雩”似的教育境界心向往之。文章结构严谨，思路连贯。语言表达准确、流畅，表现力强。
发展等级因“论据充足”“文句有表现力”两方面相当突出记20分。总评：19+19+20＝58分。
例二：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分）
随着“世界那么大，我想去看看”一话引爆网络，网络上相继爆出各种理由的辞职信。 2016年1月，深圳某大型企业43岁高管李某因“忧年华不再，求自在于田园”坚决辞职。 2016年2月，湘潭一法官的“疲命于杂务，荒于教子，未尽孝心”的辞职信悄然走红。
2016年3月，重庆某校教师夏某以“薪酬不能持家”为由无奈地辞去工作，离开自己热爱的学生。
对以上事件，你有哪些感触和思考？请结合材料内容以及含意作文。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
勿让理想对现实低头【标题表明观点】
“是谁来自山川湖海，却囿于昼夜、厨房与爱。”
这是一句无奈的发问，这是一句落寞的叹息。正如诗之所言，我们都来自山川湖海，向往诗意的生活和远方。然而“世界那么大，我想去看看。”如此质朴的喟叹却只有在辞职后才得以实现。【引用贴切】
这并非只是一个人的一时兴起，深圳高管也以一句“忧年华不再，求自在于田园”毅然辞职;湘潭法官因“疲于杂务，愿回归家庭”悄然离去??一切都渗透着这个时代人们的疲惫与无奈。
【点明材料要害】工作消蚀年华，杂务扰乱生活，人们疲于奔命，为生存贡献自我、无暇家庭：这是时代的弊病。【症结所在】每个人都有追求自己喜爱生活的权利，然而大多数人在实现的路途中对着现实弃械投降。但放弃职位的高管和法官却在中途顿悟，重拾理想上路。这是他们的自我觉醒，沉淀多年必是良久思虑的结果，无论如何这都是一种勇气。【表明态度】
倘若他们并不如此呢？【假设论证】就如重庆夏老师因薪酬太低而离开热爱的学生一样，那么等待他们的不是《月亮与六便士》中查尔斯选择远离社会，投身艺术创作后的自我救赎与解脱，而是北岛诗里从“那时我们有梦”到“如今我们深夜饮酒，杯子碰在一起，到处都是梦破碎的声音”中的对现实的沉沦。
勇气与追逐毕竟为少数人所有，我们难以做到如高管和法官那般随性的拥抱田园和回归家庭。大多数人只能接受生活的苟且，与夏老师一同发出“薪酬太低，生活拮据”的感叹，从此远离所爱。于是这里到处都是梦破碎的声音，社会上也因此多了些安分守己，默默工作的模范公民，这时的社会又是否能有序前进呢？【描述现实，并提出疑问】
我想是不能的，这样的社会是一潭安静的死水，无波无澜，缺少活力。前文已言个人理想被现实压迫而消逝殆尽是这个时代的弊病。一趾之疾尚可毁七尺之躯，我们总要解决这个问题。那么应怎么做？我想改革便是其一。无论是大众创业，万众创新抑或其他，无疑已给当代青年多样选择，让他们相信沉重、抑郁与不得已并非都是生活本身，让理想与现实有了统一的可能。就如同朝静水投掷一粒石子，使每一个生活在水中的我们都有了跃动变幻的机遇。【回答疑问并提出办法】
勿让理想屈服于现实，让每个人都在理想与现实的统一中生活，才是一个社会长久发展之道。
【回扣标题，强化论点】
例三：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学
者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化发展的需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。
对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“小林”为写信人，不得泄露个人信息。
青山遮不住 毕竟东流去
—— 致XX学校校长的一封信
XX学校校长：
您好！
您还在为那幢旧的教学楼拆与不拆的事烦心吧？贵校不少师生校友也对此极为关注，这关注寄托着他们对过往的珍惜；也深深感受到校方的两难，这抉择之难难体现情与理的纠结——在日新月异的现代化潮流中，对于曾经有着特殊意义或贡献的物件当它逐渐不适应发展的需要时是该守“旧情”还是该依“新理”？【紧扣材料，提出话题】
诚然，怀旧是每个个体生命都有的情结，这个“旧”里面承载着许多温馨和美好；然而，当旧的事物已经成为现代化发展的制约的时候，除旧迎新恐怕是必然的选择。但问题在于，当这个“旧”有着特殊的意义时，除旧迎新的“理”与恋旧护旧的“情”就让人难以抉择。【用“诚然”“然而”“但”这些关联词分析出问题的本质】
正如贵校这座建于上世纪50年代末的教学楼；如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。从“理”的层面，应该拆掉，重建现代化的教学大楼，来满足人民群众日益增长的对教育的需求；但从“情”的层面，它又有存在的理由：这座旧的教学楼曾经走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人；这些人，是莘莘学子学习的楷模，是学校的荣光和骄傲；因为有这份“情”在，尽管拆的“理”十足却依然叫人难以抉择。【落实到具体事情上分析】
但“青山遮不住 毕竟东流去”。随着时代日新月异的发展，一些曾经美好的旧的事物必然会逐渐消逝。昔日梁思成为保护北京城的牌楼与吴晗大起争执并多次上书给周恩来总理，但周总理的回答是“夕阳无限好”；我们绝对不能否认梁思成保护文化遗产的良苦用心，但当牌楼成为北京发展的瓶颈时，拆除就成必然。同理，当旧的教学楼成为学校发展的瓶颈时，拆除虽然不舍却势在必行；但可以从“情”的方面做一些补救措施。【提出自己的看法，并举例类比】
学校可在拆之前先拟一份公告，呼吁以前的校友回来拍照，留住心中曾经的美好；并向那些知名校友发出邀请，让他们回校拍照留存，以此激励学子奋发向上；同时在旧教学楼旁立碑纪念，碑文上镌刻上曾经的风云以及拆旧建新的原因；并对旧教学楼进行DV与模型的制作，放在新建教学楼的校史展览馆中供学子观瞻等等。【提出解决办法】
可以相信，这些措施虽然不能完全消除那些反对拆除的声音，但也可以使这些声音小上很多；不知以上建议及补救措施能否些许消减您的烦恼？
祝顺心！
您的朋友：小林
2016年4月9日
例四：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
耶鲁大学毕业生辛德仁于1957年设立耶鲁大学辛德仁奖，以鼓励学生藏书。1963年的比赛，冠军颁给一位收藏《火车时刻手册》这类书籍的学生，而藏有二百部著名作家福克纳的作品以及与福克纳有关的书籍布罗斯基获得亚军。布罗斯基后来成为著名藏书家，他把藏书捐给东南密苏里州立大学，而不是耶鲁。
对于以上事情，你怎么看？请就耶鲁大学或布罗斯基的做法，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务；不要套作，不要抄袭。
藏书精神超越名目之争
刘涵琪 厦大附中高三1班
1963年，耶鲁大学“辛德仁”藏书奖出人意料，对火车时刻手册的收集者青睐有加，令收藏研究了两百多部福克纳作品的布罗斯基屈居第二。后者虽功成名就却难释心结。自然，布罗斯基的怨愤并不违情悖理。但在我看来，大学这样做，只是想让藏书的范围更加开放，给予藏书的名目更多包容，同时鼓励藏书行为，令藏书的精神深入人心。
收藏什么样的书依各人的兴趣而定，但藏书家们都为类似的目标而坚持不懈。而不论收藏什么，都有一个共同意义：通过对同一类文本作品的收集，在时间的深度上和内容的广度上，用整体性的分析、比较、整理等方法对某一类事物进行研究。若是用这一点衡量，火车时刻手册和福克纳的作品就摆在了平等地位上。毕竟“不入人们法眼”的火车时刻手册，能够以一个特殊的视角见证火车的发展、城市的变迁乃至人们生产生活中的变革。时刻的分布、停靠站台的多寡、行程的远近等能反映出火车作为交通工具的兴起和后来在新型工具前的稍显逊色、城市不同年代交通网的变化等诸多信息。鉴于资料的难得和完整，它在城市规划研究者眼中的价值，绝不会低于福克纳作品在文学研究者眼中的价值。
为什么在大多数人眼中，火车时刻表捧得冠军成了一场“意外”？人们的褒贬多少受到书册自身价值的影响。福克纳的作品——一个作家呕心沥血的创作，当然会比唾手可得的火车时刻表得到更多珍视。然而，“辛德仁”藏书奖不是颁给藏品，而是颁给藏书的人：他看到了你所忽视的火车时刻表的价值，他愿意花力气、用心思收罗这些小册子并妥善保管，他甚至要在别人不理解的嘲笑声中坚持他的爱好；所以他有理由拿冠军，他有资格获得对一个藏书者的充分肯定。
“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。”对于形形色色不计其数的藏书和藏书者，藏书奖正是这样一个须容纳百川的海洋。它的设立，不是为了评判优劣，论言褒贬；而是为了发扬藏书的行为和精神，鼓励更多的人藏书读书，在这个信息爆炸的时代下做某一领域信息的集大成者。它的排名，不是让藏书者们争锋，不是给他们藏品价值的盖棺定论，而是让更多人看到不同藏书的风采。
不妨给藏书的名目更多包容。藏书，作为一项爱好而言，不同的人各有所爱，正是多样性成就了它的丰富；作为一项事业而言，不同领域各有需求，正是丰富度使它能为各领域作出贡献。（940字）
《一缕春风拂面来800》
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