篇一：经典颁奖词
田世国
【颁奖词】谁言寸草心，报得三春晖?”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。
巴金
【颁奖词】穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
尾山宏
【颁奖词】一位70岁的日本老人，承受着巨大的压力，用自己大半生的时间对日本政府侵华战争的罪行进行着不懈的追问。在他身上，人们看到了跨越国家和民族的正义力量，这力量启示着人们，在捍卫正义的道路上，人们可以超越一切界限，而唯一不能失去的就是正义响在心中的声音。
任长霞——霞蔚长空警魂不朽
【颁奖词】她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。十里长街,白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重!
袁隆平——毕生梦想消除饥饿
【颁奖词】他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。
王顺友——20年行走在马班邮路上，成为世界邮递员楷模的
【颁奖词】他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。(马班邮路的铁汉)
钱学森——民族脊梁
【颁奖词】在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。 中国氢弹之父：于敏
【颁奖词】离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句嘱托，许下了一生；一声巨响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。
刘盛兰
【颁奖词】风烛残年，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。
篇二：为王顺友写颁奖词
感动中国2005年度获奖者王顺友的颁
奖词
颁奖词：他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。篇二：颁奖词2012、4
《颁奖词三则》教学设计
隋淑芝
教学目标：
1(转载于:为王顺友写颁奖词)．熟读三则颁奖词，了解三位感动中国人物的感人事迹，体会他们身上的精神力量。
2．了解颁奖词在内容表述和语言运用上的特点，仿写颁奖词，并在学写颁奖词的过程中学会欣赏别人，学会做人。
3．背诵三则颁奖词。
教学重难点
1．体会三位感动中国人物身上的精神力量。
2．了解颁奖词语言运用上的特点。
教学准备：
预习：1、了解并介绍《感动中国》栏目，写出几个你所知道的感动中国人物的名字，搜集自己喜欢的颁奖词抄写下来。
2、查找邰丽华、陈建、马顺友的资料，阅读关于他们的感人故事
3、查字典或联系上下文理解词语：礼赞、巅峰、蓬勃、踯躅、飞雪传薪、
跋涉
4、写出你心中的疑难问题。
多媒体课件
教学时间2课时
1课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入
同学们，你们看过这个电视栏目吗？它一年一度，带领我们与感动相逢，与好人约会，带我们走进春天般的温暖中。它被媒体誉为“中国人的年度精神史诗。”它的名字叫——（《感动中国》）
师：这个栏目不知感动了多少中国人，尤其是主持人在宣读颁奖词时，那深刻、优美，饱含深情的语言感染着我们。今天就让我们从2005年《感动中国》栏目中节选的三则颁奖词走进这些令人感动的人物。（板书课题：《颁奖词》三则）
二、检查预习
老师先来检查一下你们的预习情况，谁来说说这三则颁奖词分别介绍了谁？这三个人中你最熟悉的是谁？你是怎么知道她的？（在春节晚会上看过她演出的舞蹈《千手观音》，在《理想点亮人生》这本书中，读过她的故事。）
三、精读感悟
（一） 第一则颁奖词精讲引路
提到邰丽华的名字，每个人都不会忘记那让人赞叹不已、美轮美奂的舞蹈《千手观音》，让我们再来重温一次这美妙的舞蹈情境，好吗？
播放视频片段
看你们的表情就知道有的同学陶醉了，谁能说说你的感受？（3名学生） 师：这美妙的舞蹈，令人陶醉，但有谁能想到演绎这绝美舞蹈的是21为聋哑演员呢？看这领头的舞者，神态圣洁、高雅，舞姿优美，堪称整个舞蹈的灵魂。她就是今天我们第一个要走进的感动中国人物邰丽华。
师：关于邰丽华你了解吗？谁来说说。（一名学生介绍）
师：噢，你知道这么多，那你说说你是怎么了解这些的？
生：有的是从电视里听到的，有的是从书上上看到的。
师：你真是个有心人，善于从各种渠道获取知识，你一定是学习语文的高手！ 师：是的，聋哑人邰丽华，凭着自己的坚强的意志，执着的追求，使舞蹈成为她心灵的语言。她获得的成绩是令人瞩目的。关于她的简介书中是这样写的。请打开书，谁来读一下邰丽华的人物简介。
师：同学们，听了看了这些简介后，你想如何评价邰丽华呢？
生1：她是个身残志坚的人。
生2：邰丽华是一位杰出的女性。
生3：老师，我很敬佩邰丽华，她能成为出色的舞蹈演员，让人感动，我们正常人又有几个能做到呢？
??
师：是啊！孩子们，邰丽华自强不息，用自已灵动的舞姿挑战自我，礼赞生命，让我们感动。在《感动中国》颁奖典礼上，组委会给他写了这样一段感人的颁奖词。
3．邰丽华颁奖词（课件出示）
从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。
（一名学生动情地朗诵，学生静静地聆听，读罢掌声响起）
4．读中悟语，读中悟情
师：请同学们默读这段颁奖词，回想刚才你观看的《千手观音》和邰丽华的人生经历，你又读懂了什么？在你感受最深处用心写下你的批注。
（学生静思默读，边读边做出读书感悟，教师深入桌间个别点拨。）
5.全班交流学习体会
（1）“不幸的谷底，艺术的巅峰”“生命本身就是一次绝美的舞蹈“引导学生体会两个暗喻和一个明喻是如何生动、形象地再现邰丽华人生的不幸和在舞蹈艺术上造诣的。
（2）“一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹”引导学生体会生活中的邰丽华温顺、朴素，舞台上的她却尽情绽放，这句颁奖词交代了邰丽华的性格特征，这里还借她名字中的“丽华”二字，台前幕后形成鲜明对比，体会颁奖词强烈的语言艺术效果。
（3）体会“心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。”这句话的含义，邰丽华带给我们的感动、震撼源于她心灵折射出来的光辉。外延：心灵的震撼是最深最美的。评：这段简短的颁奖词让同学们有这么多的感悟，看来真是内涵丰富啊。引导质疑。那么针对这则颁奖词你们心中还有什么疑问吗？（引导学生理解暗喻的用法使颁奖词意蕴更深刻。）
2．下面请大家带着自已的感受再读颁奖词
读好颁奖词三件宝，读出感（感受），读出情（情义），读出味（味道）
3．小组内展示读
4．各组推选，台前演读（可配上颁奖词乐曲）
师：同学们用心动情的朗读感染着我们，然而更令我们震撼的是作者这极其经典的文字
表达，现在请同学们再次浏览这段文字，细细品味一下颁奖词独特的语言魅力。引导汇报;谁来说说颁奖词有什么特点。
预设：
生！：我感到作者写的这段颁奖词很简短，但是内涵还很丰富。
生2：颁奖词的语言十分精炼，高度概括了人物的品格。
生3：我觉得颁奖词语言优美，饱含深情，表了作者对颁奖人的赞赏和赞叹！ 生4：作者还可以用一些修辞方法来生动形象地表达，比如——
师：这些都是颁奖词的特点，同学们都有一双慧眼，能准确地发现颁奖词的特点。下面让我们一起走进另两位感动中国人物陈建和王顺友。
三、略读自悟另两则颁奖词
师：根据你们的预习，谁能说说他们因何感动中国？（学生汇报）
这两则颁奖词也很精彩，大家能自已读懂，自已学明白吗？
师：好！现在我们就按照第一则的学法自主学习另外两则颁奖词。
演示：小组自学提示。
引导汇报
（师：先来谈谈自己的感受吧）
预设：
生1：陈健，重情义，讲信义感动中国。
生2：王顺友，热爱自已的职业，敬业，无怨无悔感动中国。
师：那么针对这两则颁奖词，你们提出了什么疑难问题？讨论的结果怎么样？ 引导汇报：预设：
生1：火红的时代背景指什么？古典意识风范又指什么？
师：火红的时代背景指20世纪60年代至70年代“知识青年上山下乡”那段火红狂热的时代。古典意识风范指：陈建身上体现出中华民族自古以来所倡导的“诚信”美德。生2：“飞雪传薪”一词怎么理解。
生：薪是“柴火”的意思，“飞雪传薪”是不是有在寒冷的时候送柴火的意思? 师：可以理解成“雪中送炭”。文中是说王顺友为百姓送去温暖。
生3： “路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员”这句话的含义是什么。
师：人们都说：远亲不如近邻，而在而王顺友成了这些地区老百姓的亲人。你知道他都为老百姓做了什么吗？（送信、传递致富信息、购买种子、捎带生活物品等）你们说：王顺友是不是老百姓的亲人呢？
第三则颁奖词抓具体惊人的数字，这是颁奖词在语言运用上的又一特点——高度凸现。
4．下面让我们也有感情读读这两则颁奖词。
展示读3人。
评：你们读得很投入，仿佛把我们带入感动中国颁奖现场。
四、回顾三则颁奖词
师：同学们，现在让我们按照人物出场顺序，用一个词来概括其精神特征，用一句话评价人物，谁来试试。小提示：可结合每则颁奖词的题目。
生1：挑战，邰丽华——对生命的无声礼赞
生2：信义，陈 健——为了37年前的诺言
生3：敬业，王顺友——马班邮路的坚守者
师结合学生发言，板书三则颁奖词题目：（在原有人物上，补充完整板书，师生引读板书内容）
一词、一句构成了颁奖词的题目，他们高度概括了人物的精神品质。 五：拓展升华 师：同学们，其实我们身边有许多值得我们敬佩，让我们为之感动的人物，有的是我们读过书中的人物，有的是在电视上看到的人物，有的是我们身边的老师、同学。请你回忆一下那些人，谁是让你最感动的那一位。静思2分钟，准备说说他（她）令你感动的原因。并给她的颁奖词拟一个题目。
学生汇报
师演示张丽莉图片。这就是最美教师张丽丽，她的确很美，她的精神更美，她是我们教师的典范，也是我们教师的自豪。让我们祝福她早日回到讲台。 师：
同学们，感动源于内心，这节课我们用心品读了几则颁奖词，发自内心地为几个优秀人物感动着，我相信，我们的感动会化为力量，让我们为理想而努力，为社会、为集体，也为别人送去温暖，让我们一起留住春天，让感动继续。 师：
五、作业布臵
1、课下熟读课文的基础上，背诵三则颁奖词的具体内容。
2、为自己敬佩、感动的人写一份颁奖词
3、课外摘抄自己喜欢的颁奖词。篇三：经典颁奖词
田世国
【颁奖词】谁言寸草心，报得三春晖?”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。巴金
【颁奖词】穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。尾山宏
【颁奖词】一位70岁的日本老人，承受着巨大的压力，用自己大半生的时间对日本政府侵华战争的罪行进行着不懈的追问。在他身上，人们看到了跨越国家和民族的正义力量，这力量启示着人们，在捍卫正义的道路上，人们可以超越一切界限，而唯一不能失去的就是正义响在心中的声音。
任长霞——霞蔚长空警魂不朽
【颁奖词】她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。十里长街,白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重!
袁隆平——毕生梦想消除饥饿
【颁奖词】他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。王顺友——20年行走在马班邮路上，成为世界邮递员楷模的
【颁奖词】他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。(马班邮路的铁汉)
钱学森——民族脊梁
【颁奖词】在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。 中国氢弹之父：于敏
【颁奖词】离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句嘱托，许下了一生；一声巨响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。
刘盛兰
【颁奖词】风烛残年，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。
篇三：给名人写颁奖词
民族脊梁----钱学森
在他心里，国为重，家为轻，科学
最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
航天英雄-----费俊龙、聂海胜
谁能让全世界1/5的心灵随着他们的
节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度鉴证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥
看亿千河，他们是中国航天的黄金一代。
无声世界创造美丽-----邰丽华
从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你
的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。
英雄不死，精神千秋----谭千秋
他以师者的本色展示了人民教师的
职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他那张开的双臂，是一
双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。当大灾到来时，那双手臂不是急于寻求自身的安命，而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。我们都会牢记他那永恒的瞬间。英雄不死，精神千秋！
英雄船长----哈尔威
面对突如其来的灾难，面对惊慌失措
的人群，他镇定自若，指挥有方。他的心中装着所有的人，唯独忘了还有他自己。他用行动写了一个大大的“人”字，他的无私让一切卑劣的灵魂感到无地自容。船在渐渐地下沉，他的精神却如一轮喷薄而
出的红日，在冉冉地高升。他，就是哈尔威船长，一个严肃中却又充满慈爱的长者，一个无私无畏、令人肃然起敬的人中豪杰！
沙漠中的仙人掌花----夏洛蒂·勃朗特
她用钢铁般的意志，敲开文学圣殿的
大门。顽强的生命，在逆境中茁壮成长。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，她，就是一朵傲放于沙漠的仙人掌花。
轮椅上的强者----史蒂芬·霍金
他是一位残疾人，但他并不向命运低
头。他在轮椅上坐了40年，而他的思想
却飞到了宇宙深处。一个正常人都很难做到的事，他却做到了。面对这样一位科学巨人，我们无不被他那种精神所感动。他，诺贝尔奖的获得者——史蒂芬·霍金。
《给钱学森的颁奖词》
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