篇一：制作精美书签
第15课 制作精美书签 教学设计参考（ ） 一、教学内容分析
在上节课完成版面设计草图之后，完成书签的制作。在向学生介绍通过“页面设置”功能设置书签的页面大小、页边距之后，在编辑书签的过程中介绍了两个修饰书签的技巧：给图形填充“渐变”色和调整图形叠放次序。解决了学生在制作书签时会遇到的问题和困难。做为四年级的最后一课，教材把重点放在对Word基本字处理功能的综合应用，注意培养学生分析问题，解决问题的能力。
二、教学对象分析
在上节课中，学生完成版面设计的草图，收集好制作书签的素材，已经具备有用Word制作书签的基本条件和操作能力。但学生在前面的学习中，没有遇到过的页面设置和图形叠放的问题，因此教师在教授这两个知识点时，可以通过学生思考或者尝试操作，在发现问题时，再由教师演示，使学生印象更加深刻。
三、教学目标
1.了解页面设置的目的，掌握设置页面、图形填渐变色和改变图形叠放次序的操作，能设计出图文并茂的书签作品。
2.通过制作书签的过程提高Word操作综合应用的能力，通过评价自己和他人的作品，提高正确评价自己和他人的能力。
3.在作品欣赏的过程中感受到优秀作品的美，体验到成功的喜悦。 四、教学重点和难点 重点：页面设置。
难点：叠放图形的次序。 五、教学方法
本课以 “任务驱动”法，以典型的任务“制作书签”为主，创设一种主题学习情境，将本课的知识点和操作技能自然地贯穿其中。在制作过程中，学生得到自由发展的空间，利用现成的课程资源（课本帮助、同学协作、教师释疑）进行多形式研究活动，让学生在尝试实践中掌握页面设置，填充“渐变”效果，叠放次序的操作方法，在评价交流中相互学习，相互提高。
六、教学准备 1.教学环境
硬件环境：转播软件、电脑网络教室 软件环境：word2000 2.教学资源：
打印好两张制作好的书签（一张A4大小，一张正常书签大小） 让学生收集实物书签带来。 文档资源：
图片资源：小学信息技术\四年级下\第14课\素材 文件夹 课件：小学信息技术\四年级下\第15课\制作精美书签.ppt
回顾本学期的学习，你的学生最喜欢的是哪一节课的教学内容，最得意的作品是哪一个，最有进步的学生是谁？你觉得自己设计得最好的课是哪一节，最受学生欢迎的是哪种教学方法??
篇二：巧做书签
巧做书签，奏响阅读实效乐章
新郑市黄水路小学 白永霞
“立身以立学为先，立学以读书为本”。古今中外有多少名人
的读书故事、名言激励着我们对阅读产生兴趣。激发着我们广泛阅读。
课外阅读是语文学习的重要途径。新课标第一次规定了小学生课
外阅读量，并提出阅读速度的要求。老师们就纷纷齐抓课外阅读。阅
读的方法是别具一格。检查阅读效果的方法更是别出心裁。做阅读笔
记，写读后感成为了语文老师衡量阅读的“高招”。可实践发现，小
学生对于这类阅读笔记是极不喜欢的，写起读后感那更是赶鸭子上
架。批阅着学生应付的阅读笔记，老师也无精打采。偶然间，我发现
书签漂亮、简洁，携带方便。我就琢磨着如何巧用书签，调动学生记
录阅读的兴趣。我萌发一个想法，让学生自制书签。近年来我就通过
“巧做书签”这种记录阅读的方法，较好地提高了学生的阅读兴趣，
使阅读的效果有明显的提高。
一、小小书签为何做
书签，对每个人来说都不陌生。买书随赠、市场出售的各种精美
书签琳琅满目，张张都吸引着孩子们的眼球。但我对这些精品持否定
态度。既不欣赏孩子们买来的书签也不倡导其他孩子效仿。因为，这
些书签小巧玲珑，正反面都是精美图案和书法艺术的展示，书签并没
有可供记录的空白处。这种书签最大的特点是欣赏价值极高，作用不
大，仅仅起到记忆每天读的页码。如果要在上面记录一些阅读收获，
就没有地方可记。根据我的阅读体验，我就想，如果学生能根据自己
的喜好自制出既漂亮又实用的书签，那岂不是一举两得。
二、小小书签如何做
有想法就要有行动。每学年开学初制定完阅读计划，带领学生走
进第一节阅读课，我就酝酿着教给学生制作书签的方法。
未见意趣，必不乐学。做书签这一简单的事也是如此。首先让学
生感兴趣。不为难学生。自制书签的材料很容易找到，甚至不夸张的
说是信手拈来。学生不需要购买材料，可以是自己旧作业本的封面、
香烟、食品等礼盒的包装。这些包装纸大都外观图案精美，里面是干
净的白纸。学生可以在家、在校、随时随地就可以找到做书签的材料。
这些材料找来以后用剪刀做简单的处理，把它裁成与阅读书本略小一
点即可。也可以根据自己的喜好裁剪成不同的形状，然后开始在裁剪
好的纸张上做简单的设计，如：可以在最上一行写出阅读书目，可以
在右边、下边等边缘处写上名家读书名言，也可以画一些笑脸等卡通
绘画。留下中间的空白在阅读时记录阅读内容。最后也可以在书签的
上方打个小孔，用精美的丝线把它穿起来，这样书签就制好了。这样
的书签花费时间少，三五分钟即可完成。省时省力又环保，学生是较
容易完成的。
三、小小书签记什么
一本孩子们喜欢的书他会一口气读完并迫不及待的向别人讲述，
但如果让他们做记录，恐怕是难上青天。在这种只爱看、说，而不爱
记的情况下，如果老师再规定孩子们要在自制精美的书签上，必须记
录什么，并有统一的标准去评价，恐怕孩子们又被任务吓倒望而却步
了。此时，老师首先要做的就是：调动学生使用书签的积极性。于是，
我在阅读课上这样引导学生：“孩子们，一本我们喜欢的书可以不吃
饭、不睡觉一口气读完，也可以一口气读30—50页，如果你真的一
口气读完一本书那一定了不起，可你没读完，下次再找该读哪一页，
那多麻烦啊？有什么办法吗?”学生异口同声答道：“把书签夹在那一
页做标记”。对啊，我们自制书签就派上用场，当你每次读书读不完
的时候，把书签夹在正在读的那一页即可。”
课下我随机询问学生的读书情况，并赞赏他自制的书签。然后悄
悄地问他：“昨天你读了第几页，那今天准备读到哪里？你不妨试一
试每天读完后，在你的书签上记下：9月5日(1----30页)9月6日
（31——80页）。这样简单的记录学生是不会觉得累的。引导了部分
学生尝试这种记录阅读的方法后，他们会不自觉的在班上相互传递，
在一两周的时间里，逐渐达到人人会记录。书签最初的记录就这么简
单，学生还是比较容易接受的。
当孩子们坚持记录了每天读的页数时，我觉得火候已到，接着就
引导学生记录书中的一些内容，仍然采取“以点带面”的做法，先和
爱阅读的学生交流：“你昨天读了几页？”在学生滔滔不绝的时候，
我顺势引导：“你对书中的哪几个词？哪句话印象最深？把它记在书
签上吧！”。己所不欲，勿施于人。老师用商量的语气，亲切的和学生
交谈，学生在交谈中学会了方法。于是，他们就有了这样的记录：
9月20日 107----120页
饥肠辘辘心满意足 从容不迫 鬼哭狼嚎 溜之大吉
双毛和媚媚似乎已习惯了母亲的偏心。野心勃勃才是狼的本色。
老师的循循善诱使学生没有了心理和作业上的负担也就乐于记
录阅读的内容。在学生乐此不疲的阅读同时，我继续引导学生增加记
录的内容，使书签记录的内容更加丰富多彩。如：书中的名句、好词、
佳句、一句话感悟、心得体会、主要内容、主要人物、喜欢原因、读
时感受等。就这样，学生的书签内容逐渐丰富了，他们由原来不喜欢
做的阅读笔记变成了他们爱记录的书签。再加上我充分利用边角料的
时间进一步加强督促、指导，并发挥学生以点带面的辐射作用，经过
个把月的时间，学生书签的内容就丰富多彩了。
从这些书签，可以看到学生阅读的过程，也看到学生读书时如何
做到“不动笔墨不读书”的循序渐进的过程。这是学生初步尝试用书
签记录阅读的收获；这是学生初步感受自制书签的妙处。经过初读一
本书后，学生对书签的制作与功能都有了新的认识。他们真正的做到
了读有所获，读中有思，悟中能记的良好习惯。
这些书签，不难看出学生对所读的书籍深度理解，不难看出学生
所汲取到的书中的营养，书籍已成了学生的好朋友，孩子们真正爱上
了阅读。
四、小小书签彰显阅读风采
学生有了制作、记录的兴趣。一路走来收获颇丰。一本书读完有
的学生多的可做3---5张，少的也有1---2张。书签的形式更是丰富
多彩。学生的个性设计更显示出儿童的特性，根据自己的喜好，有的
学生设计的是植物叶子的形状，有的设计的是动物的形状。每读完一
本书我就让学生把书签穿在一起，挂在自己的书桌上、书柜上。我就
告诉学生，你只要随时浏览你的书签就能勾起对书的回忆。这就如同
在读一本薄书，你汲取到的是厚书中的最营养的成分。一个学期下来，
孩子们自制的书签精彩纷呈，引人入胜，妙趣横生，书签更加彰显了
孩子们阅读的风采。
为整体促进阅读效果，在我们班每月举行的阅读报告会上。我就
让学生拿出自己的书签，看着书签，畅谈他们的阅读收获。孩子们看
到某一天的阅读记录，眼神里流露出幸福的回忆。从书签上就能了解
到整本书的内容。学生再也不会翻着书找一找他要说的话题，交流会
上个个发言积极。看着孩子们手中的书签，听着孩子们娓娓到来的讲
述我陶醉了，这真是意想不到的效果。
借助“巧做书签”这个活动，现在我们的孩子人人都乐于阅读，
人人都会制作书签。这真是：小小书签串起阅读之梦，小小书签，奏
响孩子们阅读实效乐章。
篇三：书签的制作方法
本教程简单介绍书签的制作方法，作者用一些可爱的花纹笔刷装饰整个画布，放可爱的儿童人物再配上卡通文字
实在是可爱！
最终效果
1.新建 272px * 800px 文件，并将抠好的图拖进来如下图。教程没有提供素材，可以随便找张人物图片代替。
2.点背景图层，填充自己喜爱的颜色。
3.新建一个图层并将其命名为“花纹”
4.在花纹图层上刷上自己喜爱的花纹如下图。如果你还没有花纹笔刷请点这里下载。
5.加上喜欢的文字，如下图，新建一个图层，按Ctrl + Shift + Alt + E 盖印图层，按Ctrl + J 复制一层，选择蔡单：滤镜 〉纹理化，然后加上蒙版把宝贝脸部的地方擦除。然后合并多有图层。
6.新建一个600px * 80px的文件并将做好的图拖进来，然后用圆角矩形工具给图片设置圆角效果。
7.矩形框选好后，右键工作路径，建立选区。
8.按Ctrl + Shift + I 反选，然后按Delete建删除多余部分。这个时候圆角效果出来了。
9.然后制作小孔，入下图在左上角的防地方用矩形选框工具绘制一个正圆，然后按Delete删除。
10.然后，我们给图层1加上阴影效果。点击心型比较的地方，抠出来后投影。
《书签上的图案》
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