篇一：中学生是否应该穿校服
辩论——中学生是否应该穿校服
反方：
第一， 要求学生在校期间穿校服在一定程度上限制了学生的个性。每个人应该有自己的个性。而个性的形成是一个循序渐进的过程。在我国，学校的校服是统一的，而大部分学校的校服是那种不分男女式，松松垮垮的运动服。如此的“统一”让彼此之间没有区别。着装是一种文化，是一个人的自我展现，正所谓：人靠衣装马靠鞍。现在，对于学生的着装，学校也要硬性规定。这无疑是占据了学生塑造自我形象的一个空间。失去了一次自我选择和自我定位的机会。对于个人长远发展，个人性格的形成不利。
第二， 学校校服的确为学生带来了诸多不便。诸多学校的校服都是一件秋装，或是在多出一套夏装的短袖。试问，谁能穿着两套衣服过完四季呢？学生在校服外面又套上羽绒服，或是夏天到了学校把校服脱掉，甚至只是带着校服上学，这样“穿校服”岂不就是一种形式。甚至是一种应付。试问如此穿校服，对方口中所说的“统一”何在？学校教书育人，交的应该不是这种形式主义吧。
第三， 学校要求学生在校期间穿校服。使学生失去了一个明辨是非，树立正确审美观念的机会。对方辩友也许会说，学校统一校服是为了防止学生中的攀比，但我要说，攀比不是不穿校服的错。社会上攀比之风蔓延到校园。学校应该在思想上疏导，并不应该采取堵塞的办法。学生不再校服上攀比，可以在自行车，书包，鞋等其他方面继续攀比。另一方面，有些有钱人家的孩子花钱进了重点高中，穿着校服到处炫耀，这是否又是另一种形式的攀比呢?我们还是要从我方标准来说话，学生的发展，是一个长远的过程。让学生知道攀比是不对的，比禁止学生攀比更重要。健康的发展过程，正是一个犯错误然后改正错误，逐渐认清是非，从而明辨是非的过程。为了防止某一种现象的发生，而限制了个性的发展。使学生在成长过程中失去了认识，塑造自我，明辨是非的一个过程。这种做法不妥。
综上所述，我方从学生发展的角度衡量利弊，认为学校不应该要求学生在校期间穿校服。
我认为学校不应该要求学生每天穿校服，因为每个人都有选择穿服装的自由，并且每个人都有自身的一些因素，如胳膊 腿上烫伤或皮肤病，特别是夏天，穿半节袖起不是很难看，并且我门们青少年都很在乎自己的形象，应该有权力选择包装自己，外国讲究自由发展，所以有很多人才，因为他们很自由，不像中国教育，只为赚钱[校服]，影想了许多有才人事的发展，有时校服对学生来说不光是难看的问题
每个国家的学校都有自己的统一的校服，可是他们只是在重要的时候穿，他们的校服大多都是正装。
穿校服的场合如：（校庆、开学典礼、毕业典礼、重大活动）
平时他们没有规定的
中国的小学，初中，高中，要求学生在校就要是校服，这种做法实在是太荒唐了，感觉是限制
了学生的自由，如头发，饰品，鞋子，着装，手指甲，等等这些都是属于私人的。
学生应该张扬个性,才有利于自身发展，更好适应未来社会！展示自我的心理需要，是青春期爱美的心理需要。更是培养自我创新思维的需要。
解脱束缚追求自由的需要。
试想：从小让孩子在严格束缚当中成长，穿的、吃得、听的、看得等等都是固定好的老套的，怎么会能培养出思想独立、想象力丰富、创造性思维的孩子呢！就跟一个小孩从小关闭在一个没有人迹的屋子里，他会变哑一样。很多东西，在他们成长时期不培养，他们的特长、天赋就会渐渐退化
1。从法律角度看，穿不穿校服是学生的一种权利（RIGHT），而非一种义务(RESPONSIBILITY)
2。从教育方面看，个性(INDIVIDUALITY)与共性的问题，当今时代更注重个性的培养
3。若规定只能穿校服，衣服的换洗方面较为不易，穿校服不符合实际(REALITY)
你可以列出对方可能提出的论点，针对其论点组织材料进行反驳，这样在比赛是就能做到知己知彼，轻松应对。 1 不利于学生个性的培养。
2 不利于创新精神的培养。
3 天天穿同一件校服，违反了“事物是变化反展的”哲学道理，
不利于学生对知识的理解和掌握。 4 穿校服没温度。 5 穿校服不利于我国民族服装产业的发展。
6 穿校服将使个人所有衣服闲置，造成国家资源的极大浪费。
7 穿校服多为强制执行，不利于我国民主制度的建立。
8穿校服浪费钱。
大家穿一样的衣服无法展示年轻人的个性,校服通常不好看。
壮大了之后不会自由搭配，创新精神遭泯灭，未来要想出人头地，必须得要敢于创新。
只有创新才能推动历史前进。——贝弗里奇
马克思说人的最高境界是自由而全面的发展，包括衣食住行和精神层面，衣服是一个人的思想反映之一，穿校服这是违背马克思理论的，禁锢的思想，从而影响行为。
夏天校服过厚，冬天校服过薄，穿自己的便于调节。
穿校服去学校的话家里的自己衣服将遭到闲置，浪费了家里的资源，失去了使用的机会。 自家的衣服已经是自己的东西了，本可以穿过去，但学校剥夺的我们自己的权利，反而会造成叛逆心理，对校方进行抵触。
不买校服可以省下一笔不小的开销，很多学校的校服费够交书费了，学校里的校服没法做到自己衣服那样子好看，不如穿自己衣服去学校。 校服最早出现在日本。当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳,纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。本来是出于好意 但实际上导致困难家庭更困难。
“如果一个学生，每天穿同样的衣服，只知道学习学习再学习，对周围的新鲜事物，对周围环境的反应基本没有，那么这个孩子的心理是不健康的。”秦老师告诉记者，初中阶段正是青少年人生观、价值观形成期，对新鲜事物肯定会想尝试。“特别是现在的这些孩子，每天穿同样的校服，看着上千人穿着同样的衣服在校园活动，他们也会审美疲劳，也会对同质的东西赶到疲倦，他们需要自主和个性，需要展现一个不同于大众的自我。过分压制对学生的心理发展不利。”
秦老师认为，“周六、周日侧重于家庭环境，孩子们不能完全展示自己，个人的心理禁锢没有很好地释放。而学校是个集体环境，孩子想改变群体交往的方式，想在群体中体现自己的独特，这是一种群体对个人的满足，和家庭环境中个性的展示是不一样的，成年人应该理解他们。”
关于中学生的校服问题(如果老师愿意穿制服，我就心甘情愿)
首先，对于校服本身来说。现在的校服款式过于呆板和保守，没有办法凸显出高中生朝气蓬勃的精神面貌，并且校服本身质量不好。通过我们的调查发现，化纤是校服的主要原料，这种材料易燃易破，且对于人体有一定危害。而校服的设计又过于宽松肥大，给人一种拖沓的感觉。另外校服的颜色比较单调，大都以蓝，深蓝等这些深色系和冷色调为主，穿在身上不免让人感觉到土气。其次，高中生的课外体育活动比较多，因此对校服的质量，透气性，吸水性有了更高的要求，但校服的设计在这方面做得不尽如人意，试问这样的校服我们怎么会喜欢呢？
再者，对高中生来说，我们的年龄和思想已经达到一定的水平，对事物有着自己独特的认识，况且高中生视野和知识面也比较广阔，我们喜欢富有朝气，具有时代色彩的东西。校服设计的落后已不能跟上高中生的思维方式。这是当今高中生不喜欢校服的根本原因。并且，随着年龄的增长，高中生的审美观念也在不断转变，我们对校服的整体性要求得更加苛刻。高中生对国外的校服是比较感兴趣的，这样就和国产校服形成了鲜明的对比，观念上的差异势必会导致高中生对现有校服的不满。
而通过我们的调查也可以看出现在的高中生校服的款式，颜色，质量等都不能满足当代高中生的需求，无法突出高中生的精神面貌，张扬个性。在调查中，80%的学生认为校服的价格比较合适，但自愿买校服者寥寥无几，而自愿穿校服者几乎没有，通过这些数据我们看出，对现今校服满意的学生几乎为零。其中有90%的学生认为校服应该改进，有60%的学生希望校服改成休闲式，这样既便
于运动又不失个性品位，86%的学生认为校服应该品牌化，这类人都是家庭较为富裕的追赶时尚的人。而对于家庭困难的同学来说如果校服品牌化就太奢侈了，而他们更注重质量，这才是关键。由上述数据可以看出不少同学期待改进现有的校服。
另外，我们还对皮革加工厂的服装设计师进行访问。在采访中她说：“虽然我没有设计过高中校服，但身为一名服装设计师，我认为校服也是一件艺术品，它本身应该有活力的，这样学生穿着才会更朝气蓬勃。新近高中生校服款式陈旧，颜色单一，而且学生活动量较大，校服的透气吸水性又不好，这样的校服学生怎么能喜欢呢？校服应分为制服和运动服。制服应该是量体裁衣，应该突出学生这种特有的气质，运动服应该设计宽松一些，但不是宽大，让学生有足够的空间去运动。运动服颜色应鲜明些，张扬学生的个性。我认为现今高中生校服已经达到标准了，但离优质还有一段距离。
期间，我们为了了解高中生是否喜欢穿校服，我们又分成两个小组，分别在学生出现率较高的中心书城，太阳广场进行调查，想了解高中生在平时休息时是否穿校服。调查结果显示：高中生休息日在校外几乎不穿校服。
同学们对校服的期望值是很高的，都给出了自己对校服发展的憧憬图。因此在这里希望学校能够听取学生的建议，在订购校服时能多为学生考虑。因为校服不仅代表学生的身份，他更代表了学校的风采。有一套让人耳目一新的校服，会吸引更多的学生到这里就读，其实美观大方的校服对学校也有一种宣传作用。校服的价钱也是一个问题。人们总是喜欢买物美价廉的东西，而质次价高的东西人们都会排斥的，对于家长而言，校服的合理价格也会使他们买得开心，孩子穿得开心!
除此之外，我们还希望生产厂家能选取一些韧性好，吸水性强，耐磨的布料来加工衣服。而以前校服的款式大体相同。现在我们希望能够采纳欧版或有个性的设计。其式休闲的牛仔装不失为一种好的选择。因为它耐磨，压风，而且是学生喜欢的装束。时尚的休闲装又是另一种韵味。相信这两款校服的问世，必然会受到高中生的喜欢。在着色方面，我们坚决反对单一色。校服的色彩斑斓不正体现了我们高中生的多姿多彩吗？
正方：
让学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。为此，国家教育部在1993年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。江苏省、南京市的有关部门也曾下发过类似通知，省里有关部门在几年前还专门成立了办公室，请来浙江等地的服装设计专业人员，参与校服的设计。南京某小学朱校长认为，穿校服可消除当前越来越突出的学生讲穿着、讲排场、互相攀比的不良风气，对一些低收入的学生家庭来说，并无坏处，所以虽说没有文件强行规定学校必须做，学生必须穿，仅是要求在有条件的重点学校推广，但好多学校还是做了自己的校服。
朱校长还认为，现在学生与几年、十几年前的学生相比，更强调个性，追求与众不同，自我意识较浓，爱“酷”，而统一着校服自然压抑了这种追求，有违学生的天性，这恐怕才是学生讨厌穿校服的深层次原因靓了自己更亮校园
有很多中学生认为穿校服很不方便，觉得穿便服比穿校服较好看，所以，他们都会不约而同的说中学生不应穿校服上学。但我却不同意这种看法，我觉得中学生是应该穿校服上学的。
校服对於中学生来说，就是身份的象徵，情况跟社会上不同职业的人需要穿著不同的制服一样。例如**要穿著**制服，消防员需穿消防制服等；同样地，学生自然便要穿著他们的制服——校服了。这样，我们就更易分辨出不同阶级的人，还有他们的职业；当然，我们穿校服时，便更容易辩认出我们是学生了。
而且，穿著校服可加强学生的纪律性。除了说穿著校服整体上看来较为整齐外，还可时刻提醒学生，让他们认清自己的身份，不断留意自己的言行举止，如此，学生的纪律亦大大的加强了。
除此之外，学生穿著校服，对於学校来说，也会有一定的影响。学生穿著校服上学，除了看上来整齐，学生的纪律性提高，那所学校对外便得到一个良好的声誉了。所以中学生穿著校服上学，不是没有其好处的啊！
也许，有人会认为，中学生穿著校服，无疑是加强学生的纪律性，而学校亦能得到一个良好的声誉，但似乎太不方便，令学生有拘束的感觉，而且这要是一种身份象徵，一张学生证，不是可以代替吗？但我们可试想，我们会否经常拿著学生证给别人看吗？就像我们需要找**或消防员帮助及求救时，我们看到他们所穿著的制服，即时的反应便是告诉我们，这便是我们需要找的人一样。要是我们穿校服，别人一看便知道我们是学生了，这就是人的即时反应。这不是更为方便吗？＃所以，我们总不能认为中学生穿著校服没有好处，抹杀其好的一面呢！小学生无所谓了，还没有形成自我审美的意识，呵呵，我是说中学生。从上初中开始，学校的校服就贼难看，那领导们还非得逼着你穿。我记得有一次三中全校必须统一穿校服，是迎接什么检查，KAO，我那天还偏没穿，不光是我，有一大批抗旨的，然后校门紧闭，仅留个小门，一个个地检查进入，学生们全都被囤积在校门口，那时候黄河五路还没拓宽呢，直接造成了交通堵塞。后来下有对策，进去的同学把校服在旁边递出来换上这才进去。到北中以后，情况仍然是这样，有一阵必须穿校服戴校标，不然就不让进，我们的情况还差一些，后面几届就更严格了。昨天去北中新校，从餐厅楼拍完照回来，正好赶上他们下课，于是看到成群结队的浅蓝色校服同胞们迎面而来，唉，有些同情这些可怜的人们。
面对中学生应否穿校服上学的问题，我会不假思索地回答：「学生一定应该穿校服上学。」 我认为「一定应该」，并不是想奉承学校。而是因为学生穿校服是一种「美」的表现，亦同时代表了你是该校的学生。
当有来宾进入学校时，看见学生们都穿上整齐的校服，便会产生一份好感。而且一班穿上整齐校服的学生在操场上集队，那不是很美吗？
有人认为自己的校服不好看，老想穿便服回校。但我觉得买便服是浪费金钱的，同时亦浪费精
篇二：校服与中学生形象
校服与中学生的形象
一、 课题的产生
由于时代的进步，市场上涌现了许许多多时尚前卫的服装，所以现如今各学校所定制的校服并不受到学生们青睐。在个性张扬的今天，学生们向往的到底是什么样的校服呢？针对这个问题，我们做了深刻的调查。
二、 研究的方法和步骤
1、研究方法：鉴于本课题的特点，我们主要采用的是问卷调查法，并且网络查
询作辅助。
2、研究步骤：
（1）、根据课题，收集资料；
（2）、设计问卷，开始调查；
（3）、登记信息，总结数据；
（4）、分析数据，得出结论；
（5）、学生心得；
（6）、撰写研究报告。
三、研究的实施
1.背景说明
百年校服变化史
百年大计，教育为本。学生时代是一个人一生中最为美好的“黄金时代”，而校园中随处可见的校服也是学生风貌和思想活力的载体和标志。古往今来，小到一个学校，大到一个国家，校服都是人们了解教育文化的一个重要窗口。好的校服不仅是一道亮丽的风景线，也可以极大地调动学生的自主积极性，不同时期、不同地区的校服具有不同的风格和特点。虽然已经无法窥其全貌，但从下面这些珍贵的老照片和文献中，我们也可以一睹百年校服的风采。
从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现 辛亥革命虽然没能把中
国从半封建半殖民地社会成功解救出来，却大开大盍地打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧时代衣着制约。新文化运动的春潮更是唤醒了人们对美的渴望，年轻一代显出空前的天真、轻松和愉悦。（上图）才女林徽因（左一）1916年在北京培华女子中学。她们的校服很漂亮，黑色裙受日本式服装影响出现的款式，在当时也是女学生与女教师的时尚。
三十年代：中式旗袍在校园内得宠 名校女生是当时的时尚。由满汉服
装相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道，这时也进入校园，成为女生们的新宠。
1930年10月参加国货时装展览会表演的务本高中女学生。
说到这里，好像都是在讲女生，把男生忽略了？现在来说一说男校服。当时的大学生，经常是上身穿长布袍、下身穿西式裤子、脚穿布鞋。到民国中后期，这么一种穿着打扮，俨然已经成了知识分子的标志性服装。
穿着阴丹士林布长袍的学生
说起来，由孙中山先生极力提倡的中山装，好像在校园里倒是出现的不多。也许是源于中国文人的民族情结吧。
五十年代：比较随意，缺乏特定校服 在建国之初，全国人民自动穿起蓝色、灰色的干部服、列宁装、棉大衣。长衫马褂至此基本退出历史舞台。58年以前，风气还是比较宽松的，大学女生还会穿着彩色呢子大衣，王蒙的《青春之歌》讲的就是这段时期的事。
五十年代没什么特定的校服，通常是入了队的学生穿白衬衫，男生蓝裤子女生蓝裙子，看起来很整齐。
50年代天津一中的学生合影
六十年代、七十年代：旧军装 接二连三的“运动”抹煞了锦绣河山的绚丽色彩，稍微鲜艳、新颖的衣服都受到了压制，看这时期的学生，草绿色的旧军装就是他们最主要的色彩。但这不算校服，在这段时期“校服”这个词从我们国家消失了。
八十年代：校服重新出现 改革开放，我国的服饰终于迎来了百花齐放的春天， 80年代后期， “校服”这个字眼，也逐渐重回我们的视线。一开始比较散乱，校服不是每个学校都有，有校服也是一个学校一个样，没什么统一的要求。
九十年代到现在：面口袋校服一统天下。
如今，各大学校应同学们的要求正在不断改进校服的款式和质量 而部分发展较完善的外国校服就成为借鉴的对象。一些沿海发达地区的校服已经突破了传统的运动服款式，深受广大学生的喜爱。
篇三：中学生校服文化
校服文化研究
宁夏平罗回民高级中学
在过去一年的研究性学习活动中，我们选择的课题是“中学校服”。无论是从我们的设想，或者是我们得到的情况来看，这都是一个已经得到全社会关注的问题。在这份报告中，我们将对我们的研究课题做一个总结。
我们小组10个人，分配好了工作我们就各自展开了调查。我们调查的目标是高一、高二的学生。调查学生的校服上是否有乱涂乱画的现象。
在我们这组同学的共同努力下，我们调查采访了100个中学生，情况如下： 经过调查有53%的学生认为在校服上乱涂乱画不好，有23%的学生认为这样很好，有24%的学生持无所谓的态度。从其他问题中可以看出，很多学生认为乱涂乱画的校服不适合我们中学生，当我们提倡制止这种现象时，有64%的中学生愿意加入我们的行列，有26%的中学生认为这种现象不应该制止，有10%的中学生表示无所谓。我们也从调查中看出那些认为不要制止这种现象的中学生大多是因为好玩，或凑热闹的心理。
在这次有意义的调查中，我们明白了作为一个中学生，不要盲目攀比，要保持整洁朴素的一面，毕竟我们现在是中学生，要为学校树立起良好的形象，为了学校，也为了自己的未来，努力吧！
作为一个新世纪的学生，学习对于我们来说是最重要的，通过这次调查我们明白了“中学生”三个字对于我们的意义。现在我们最重要的只学习，而不是追求时尚，记住我们的口号：“反对污染校服”。
平罗回高学生课题开题报告表
昌江中学研究性学习结题报告
第一部分平罗回民高级中学校服介绍
在这一部分中，我们首先对目前我校的校服做一个简单的介绍： 宁夏回民高级中学的校服共有两种款式：一套秋装，一套夏装。
秋装分为上衣和长裤，化纤质地，以蓝色为底色，上衣胸前印有校徽。整体看上去，大方整洁，又不失庄重典雅，价格在60元左右。是运动装样式，与一般常见的校服式样无异。
夏装分为T恤和长裤。T恤以白色为底，整套校服给人以凉爽之感，但其化纤质地既不吸汗，又不透气，夏天穿起来很不舒服。
我校的校训是笃行，慎思，而校风也是以“严”著称，因而我们的校服也秉承了这一特点。 第二部分社会调查
你认为学生在校是否有必要穿校服？
你对学生校服的整体认识如何？
你认为校服是否应男女有别？
你认为现在校服的价格如何？(家长卷)
你认为更好质量、更漂亮、但更高价格的校服是否有必要？
《中国初中生校服》
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