篇一：高一语文学习报答案
语文学习报答案 高一
答案：
1. B（A.“卜”读bǔ；C.“载”读zài；D.“咽”读yè，“殚”读dān）
2. D（揭露：揭发隐蔽的事，使之暴露。应改为“揭发”。揭发 ：将坏人坏事揭露出来。）
3. C（A.“给予了很高的评价”暗换了主语；B. 赘余，“假的仿品”去掉“假的”；D. 多重否定不当，去掉“不再”。） 4. C
5. C（下：攻下）
6. D（D.结构助词；A.表停顿/表疑问；B.介词，从/介词，比；C.表修饰/表目的）
7. A（A项是判断句，其它均为宾语前置句）
8. B（景、情、理交融）
9. ⑴ 使深谷的蛟龙感动得起舞，使孤舟上的寡妇伤心哭泣。（“舞”1分，“泣” 1分，句意1分。）
⑵ 何况我和你在江边捕鱼砍柴， 把鱼虾、麋鹿当做好友。（“于江渚之上”介宾结构 后置句1分，“渔樵”名词作动词1分，“侣、友”意动用法1分，句意1分。）
10. ⑴ 他的“忧愁不能寐”是由“皎皎明月”引起的，更深人静，那千里与共的明月，最易勾引起羁旅人的思绪。“客行”既有“乐”，却又说“不如早旋归”，是因为他乡作客，无乐可言，这两句诗真实刻划出主人公想归而不得归的无可奈何的心情。（具体诗句1分，分析1分，情感1分。）
⑵ “看月、失眠、揽衣、起床、徘徊”这一连串的动作，（1分）说明他醒着的时间长，实在无法入睡；同时说明他心中忧愁很深。（1分）“出户彷
徨”，伸颈远望，回房落泪，（1分）这些动作写出了他夜不能寐的情状；流露出忧愁、孤独的情绪，表达了思念家乡、思念亲人的情感。（1分）
11. ⑴ 俯察品类之盛，所以游目骋怀。⑵ 复道行空，不霁何虹？⑶ 枉用相存。契阔谈宴。⑷ 三岁食贫。渐车帷裳。⑸ 是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。
12. 由对“黄黄”的昵称引出“我”对母亲及蒲公英的回忆，为抒写“我”的感悟作铺垫；又与结尾相呼应，抒发感情，表现主题。
13. 蒲公英不择环境，随遇而安；蒲公英承载着幸福美好的回忆；蒲公英充满温馨，饱含亲情。
14. 以“蒲公英”为标题，在内容上，暗示文章的主题，通过对蒲公英的刻画与描绘，深情地回忆了“我”的童年趣事，真切地表达了对母亲的思念之情；（2分）在表达上，“我与母亲”过于平淡、直白，而“蒲公英”则借物抒情，寓情于物，同时承载着作者对生活的感悟和思考。（2分）
15. BC(B“凸显?天下 没有不散的宴席的道理?”错，应是描绘出蒲公英开放的繁密与热烈；C“不仅回忆了往昔生活的苦涩，也衬托出今日生活的甘甜”文中无依据。)
16.“倒按揭”是指银行、保险公司等金融机构接受房屋产权拥有者抵押自有产权的房子并在综合评估一些因素后每月给房主一笔固定的钱来使其养老的一种方式。
17. 示例：当青春的旋律又一次在金秋响起，当拼搏的精神再一次被激情点亮，我们迎来了本校第十二届校运会！运动是学生除了学习之外的主要活动之一，也是一个学生精神风貌的体现，我们将以永不言败的精神与意志发扬光大，让师生在运动会上放飞梦想，挥洒激情！
18. 按高考评分标准评分。
原题：
一、本大题4小题，每小题2分，共8分。
1. 下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是( )（2分）
A. 残垣（yuán） 卜筮（pǔ）
B. 否泰（pǐ）
C. 偃仰（yǎn）
D. 踟蹰（chí） 分外（fèn） 机杼（zhù） 哽咽（yàn） 伶俜（líng） 坍圮（pǐ）案牍（dú）子衿（jīn） 血浓于水（xuè） 挥斥方遒（qiú） 载歌载舞（zǎi） 殚精竭虑（dàn）
2．下面文段中画横线的词语使用不正确的一项是( )（2分）
2011年第二届新浪微博微小说大赛正如火如荼地进行着。参赛作品要符合穿越小说的特征，且短小精悍，形象鲜明，有动人的故事情节和平易近人的语言文字。作品必须是原创作品，严禁抄袭剽窃，广大微博用户有权揭露非原创作品，主办方有权收回颁发给非原创作者的奖品。
A．如火如荼B．短小精悍 C．平易近人 D．揭 露
3. 下列各句中没有语病的一项是( )（2分）
A. 朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》，受到了中国观众的热烈欢迎，给予了很高的评价。
B. 杭州南宋官窑博物馆近日有点烦，两件馆藏品——长沙窑人物贴塑大执壶和磁州窑白地黑花鼓，被质疑为假的仿品。
C. 西藏自治区统计局发布的最新数据显示，在自治区常住人口中，藏族人口占九成以上，为271.6万人。
D. 伊朗外交部长萨利对英国驻伊朗大使馆遭到冲击表示“非常遗憾”，并承诺今后将防止此类袭击事件不再发生。
4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 (
)
（2分） 我读着那光怪陆离的青松，读着读着，终于读出了生物学的一条基本原理：，，，，。因为整个生命的过程，就是一个不断改造环境，创造自我的过程，这也是适者生存的规律。
①只要坚持着一种信念 ②创造出自己的生存空间来 ③就能够适应、改变这种环境和条件 ④不管当时的生存环境和条件如何 ⑤凡是有着强烈生存欲望的生命
A．⑤①④②③ B．④①⑤②③ C．⑤④①③② D．①⑤④②③
二、本大题7小题，共30分。
阅读下面的文言文，完成5～9题。
壬戌之秋 ，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白 露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“?月明星稀，乌鹊南飞?，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，
抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
5．下列各句中加点词语解释错误的一项是( )（2分）
A．举酒属客（属：通“嘱”，劝酒） B. 七月既望（望：农历十五或十六日）
C. 下江陵（下：往下游走）D. 山川相缪（缪：萦绕）
6．下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一项是( )（2分）
A．知不可乎骤得/儿寒乎？欲食乎？ B. 月出于东山之上/多于南亩之农夫
C．顺流而东也/而望幸焉D. 固一世之雄也/千万人之心也
7．选出与例句“而今安在哉？”句式不相同的一项是(
A．此非曹孟德之诗乎B. 之二虫又何知
C．秦人不暇自哀 D. 而又何羡乎 )（2分）
8．下列对文章的理解不正确的一项是( )（2分）
A. 本文描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过客人的洞箫吹奏极其幽怨的声调，引起主客之间的一场回答。
B. 全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事，创造出景、情融合，充满诗情画意的艺术境界。
C. 作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，流露出不能像古人那样建功立业的苦闷。
D. 苏轼借主客问答的形式表达了人生短暂、壮志难酬、纵情山水、及时行乐的思想情绪和生活态度。这种复杂的情感态度，决定于儒、道、佛等文化在他身上的综合积淀。
9．翻译文中画线句子。（7分）
⑴ 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（3分）
篇二：一年级下册语文学习报练习
一、 看拼音词语
er mu yi xinxing mingshou biao
zi sun hei an tou nao
shan chuan huang hun
二、 把二个字合成一个字
山 木米门 耳 金人 支又石 勺 立
三、 找到合适的量词填入括号。
本块顶双 条 只
小猴子开铺子，铺子里有一张小桌子，两把小椅子，三（ ）小杯子，四（ ）小帽子，五（ ）小围巾，六（ ）小鞋子，七（ ）小册子，八（ ）手表。
四、 照样子，把下面意思相反的词用直线连起来
哭 厚忙 静高 暗
薄笑闹闲 明 矮
五、选词填空
晓 饶 挠 翘
1.天刚（），农民伯伯就下田种地了。
2.西沙群岛（qun dao）真是一个美丽富（）的地方。 3.假山上，猴爸爸正在给小猴（）痒痒。
4.我把捡（jian）到的东西交给了老师，同学向我（）起了大拇（mu）指 。
六、连词成句，并加标点。（写序号）
1. ①在 ②自由自在地 ③小鸟 ④空中 ⑤飞着 2. ①和 ②光明 ③是 ④黑暗 ⑤反义词 ⑥一对
七、阅读短文，完成练习。
会走路的屋子
瞧，有间小小的屋子会走路。 蝴蝶飞着告诉蜜蜂。
蜜蜂也看见了：小小的屋子有时走到大树下，有时走到半山腰，有时走到草地边，有时走到小河旁。
小小的屋子，里面住的谁呀？蝴蝶和蜜蜂飞到了小小的屋子旁，明白了，屋子的小主人是蜗牛。蜗牛的家，在身上背着，蜗牛走到哪儿都会说：“我愿到处看一看，因为到处都有快乐。”
1. 短文一共有（ ）小节，请标上小节号。其中第4节有（ ）句话。 2. “间”共有（ ）笔，第一笔是（ ）。它的部首是（ ），和它同部首的字还有（ ）、（ ）。 3. 填上合适的量词。
一（）屋子 一（）蜜蜂 一（）大树 一（）草地 一（）小河 一（）大山 4. 在文中找出下列词语的反义词。
糊涂—— （ ） 悲伤——（ ）
5. 用“~~~~”画出蜜蜂和蝴蝶的疑（yi ）问，用“——”画出屋子的小主人说的内容。 6. 根据短文内容填空、
（1）小屋子走到了， ， 和 。 （2） 是屋子的小主人。
7.根据短文内容判断，在正确的句子后打“ √”，错误的句子后打：“× ”。
（1）发现屋子主人的是蝴蝶和蜜蜂。 （ ）
（2）小蜗牛喜欢到处走、到处看、这是因为它能在每一处地方发现快乐。 （ ）
篇三：生活因你而精彩语文学习报第二版
1.选取典型事例表现人物的性格特点或精神品质。
5． 引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。6． 抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。
7． 总起式。开头总领全文。
8． 联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。
9． 倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。 二、作文的结尾
结尾常见的毛病：
1． 画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。 2． 公式化。空喊中号。 常见的作文结尾：
1．自然顺畅的结果交代法。事情结束了，文章也结尾了。
2． 照应开头的首尾照应法。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。 3． 画龙点睛的总结法。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。”
4． 抒情法。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。5． 评价法。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。
学的看法我都不赞同，也许是彭老师看出了我的心思吧，他点名让我回答。我站起来，心里突突地跳，支吾了半天，才从牙缝里露出几个字：“我认为，一二三段应当是一层??”哄笑声又起来了，彭老师该说什么呢？出乎我意料地，彭老师竟笑盈盈地说：“很好，见解独到！你能说说你的根据吗？”我猛然间抬起头，惊奇而又感激地望着他。这是我上初中以来，在课堂上听到的第一次表扬啊！然而，我很不争气，呆立在那里，再也没有说出什么。彭老师让我坐下后，把我没有说出来的划分依据透彻地给大家讲了一遍。然后他绘声绘色地给大家讲起了他小时候的故事：“小时候，我很胆小??为什么胆小呢？因为我总觉得我比别人差。现在我才明白了，在这个世界上，没有比别人差的人，只有比别人差的心！好了，下面这首歌最能表达我的心思，我来给大家唱一唱吧——
生命像一汪海洋， 扬起风帆就能远航??”
那悠扬的歌声，像清澈甘甜的溪水缓缓流入了我的心房。
下课了，彭老师又单独找我谈话。踏着满地的黄叶，望着秋日的白云，他语重心长：“我相信我的眼力，你是一个才思敏捷有独到见解的同学，可能是以前碰到过什么钉子，才变得胆小起来。??对于你来说，首先要发现自己，向着你的追求和向往，挺起胸膛，扬起风帆，我相信你一定会很快成长！”
从那以后，我们成了朋友。在他的引导下，我的心灵和我的个子一样，很快地长高长大了。
然而，彭老师要走了，他考上了研究生，不能教我们初三的语文了。最后的一节课，天气好像也知道我们的心情，窗外下着淅淅沥沥的小雨，教室里静极了，同学们默读课文的时候，彭老师轻轻地在课桌间走来走去，我分明看到泪水在他的眼眶里打转??下课的铃声响了，我不知从哪来的一股劲，大步走到讲台上，提议大家用歌声和老师告别，全班同学齐声同意，于是，教室里响起了深情的歌声：
“生命像一汪海洋， “生命像一汪海洋，
扬起风帆就能远航??”
每当我唱起这首歌，我的眼前就会浮现出彭老师那亲切的形象。
那是去年秋高气爽的九月，一位年轻潇洒的男老师走入了我们的语文课堂。“从今天开始，我们一起学习初二语文。同学们，我为什么喜欢教语文呢？”他把语文课本高高地举在头上，环视着全班同学。“因为这里面的一篇篇课文，都是作者心灵的写照啊！”大哥哥一般的形象，漂亮的“开场白”，立刻把全班同学吸引住了，就连我这个从不敢正眼看老师的，也偷偷地盯着他。
很快地，彭老师的语文课成了我们最爱上的课。尤其是课堂上的讨论，更让人激动，彭老师鼓励大家发表不同的看法，他像一个普通同学一样，热情地参与讨论，不知不觉地把知识传授给大家。看着同学们踊跃发言，我却不敢举手，因为我平平常常，从未受到表扬，只要听不到那近乎挖苦的批评和一些人的哄笑声，我也就满足了。一次分析课文层次，几名同
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