篇一：组织小学生参加社区志愿服务活动方案
组织小学生参加社区志愿服务活动方案
一、 活动目的：
根据新课程改革要求，为促进学生走向社会、接触社会、
了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并
提高学生社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力，
结合我校实际，我校开展了小学生社区服务活动，拓展学校
素质教育领域。
通过社区服务活动，整合了社会各方力量，配合学校做
好学生的教育管理工作。通过自主探究和实践，培养了同学
们的科学素养和人文精神、交流合作能力、社会适应能力、
社会参与意识、公民责任感。
二、 活动主题：深入社会、了解社会、增强社会责任感。
三、活动主体： 四—六年级全体师生。
四、活动形式和要求：
1、分成若干活动小组，选出组长，走进社区，开展社区服
务活动。各活动小组的组长带领组员密切合作，自主开展社
区服务活动。主动联系活动单位，简要制定了活动计划，在
活动中同学们有意识地锻炼了各方面的能力。
2、以学生小组为单位，由学生干部自主参加社会公益活动，
进一步培养和提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服
务”能力。
五、活动内容及具体时间：
（1）九月份：发扬助人精神，在敬老院等地开展敬老爱幼
1
活动，深入社区开展“送温暖，重晚情”活动。
（2)十月份：参与社区艺演，参加义工等活动。开展植绿护绿、清洁街道、拾捡垃圾等活动。
（3）十一、十二月份：开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动。
2 钟宝镇同维小学 2015年 8月27日
篇二：最语文进社区公益宣讲策划书 袁杰
主办方：重庆亘道教育科技有限公司
承办方：重庆南坪名师书院培训学校
策划人：
最 语 文 进 社区 公 益 活动 策 划方 案 袁 杰 二〇一五年九月七日
目 录
一、 活动主题--------------------------------3
三 、活动背景--------------------------------3 二、 活动目的--------------------------------3
四 、活动特点
五 、活动内容
六 、活动地点
七 、联系方式
八 、具体流程
九 、前期活动人员安排
十 、前期活动准备工作明细
十一
十一
十一
--------------------------------3 --------------------------------3 --------------------------------3 --------------------------------4 ----------------- -------------------4 ---------------------------4 ----------------------5 、宣传方案-----------------------------------7 、备注信息-----------------------------------8 、应急预备-----------------------------------8
最语文进社区公益活动完整策划书
一、活动主题
“走进社区——最语文大型公益宣讲活动”
二、活动目的
1、根本目的在于快速在社区做好最语文的口碑宣传，扩大最语文品牌知名度和美誉度，为以后在重庆地区的发展奠定扎实的基础。
2、加强学校与消费者沟通，让社区消费者更加充分了解----学校品牌，了解----学校课程。
3、暑期的课程促销宣传。
4、重点加快与南坪分校的建设与合作。
三、活动背景
由于受到传统教育理念的不断深入，激发了“新鲜血液”的强势入驻，国家重点课题“最语文”解决中小学生在习作过程中的一切问题。最语文颠覆传统的教学模式，建立了完整系统的单元化教学体系。这样的教学模式还远远没有满足孩子的需求，这种现象催热了教育培训行业的重要地位，同时还促进了教育培训行业的发展。
四、活动特点
最语文进社区与商业区促销做对此，来对社区活动特点进行对比： 区别：社区活动商业区促销
固定人群（家长、小孩居多）不固定的流动人群
较小大
小但长久、深远大但短暂
时间不固定集中在节假日
小大
五、活动内容
1、最语文公开课演讲（主讲人：最语文创始人周建伟老师）
2、现场作文针对性诊断 （全体最语文培训机构教师）
六、活动地点
重庆南坪名师书院培训学校旁边罗马假日小区内
七、联系方式
主办方：周老师:×××××××××××
分校方：刘校长：×××××××××××某教务主管：××××××××××
八、活动当天具体流程（具体活动时间待定，最好定在某个周末)
九、前期活动人员安排
十、前期活动准备工作明细
(1)社区调查：由各个负责人调查，最后由徐莎莎同志全面整合收回的社区资料。
为确保促销活动顺利、成功的开展，制订出适合社区活动活动的促销计划，在开展社区活动前我们要对社区环境进行充分的了解，做到心中有数，了解的内容主要有以下几个方面：
A、社区的住户数与人口数
B、社区的消费情况：如属高档、中档还是低档消费区，消费群体的年龄构成、收入状况、对于单位社区则还应了解单位效益和工资发放时间。
C、社区的消费人员的活动规律：活动时间、活动地点、上下班时间、人流高峰期期、人流活动集聚区、流动主要线路等。（很重要）
D、社区周边环境情况：如有无大的超市、买场、自由市场等，企业产品在这些地方的销集情况与价格。
E、社区物业的收费情况，活动中与后期的要求等。
一般上述A、B、C、D四点我们可以通过社区的物业管理负责人进行了解，特别对于收费问题我们可以通过施以小恩惠，赠送礼品的方式与物业管理负责人进行沟通，有时不仅可以减速少费用，同时也有可能协助我们选择场地和情况或在活动中给予必要帮助，而对于这一点则需要社区活动负责人亲自了解。
(2)社区活动点的考察与选定
主要是根据通过对社区环境的考察后进行综合分析，确定活动点数量和活动位置，促活动的位置以小区人气最旺的广场或必经之路为最好，并根据促销点位置、大小和方位，等来确定促销活动场地如何布置，对于这一点同样也需要社区
篇三：中山学校志愿者进社区活动实施方案
中山学校志愿者进社区活动实施方案 我校党支部积极开展教师的志愿服务。今年在全校教师中广泛开展开了“教师志愿行动在社区”主题实践活动，通过学校教师走进社区、走进家庭，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。现制定我校方案如下：
一、指导思想
深入贯彻十八，充分挖掘学校、社区优质教育资源，切实履行教育职能，把教育向社区延伸，把课堂向社区延伸，不断推进学校与社区资源互动开放，持续推进社区教育和未
成年人思想道德教育网络体系的建设，彰显教育为民服务宗旨，努力办让人民满意的教育。
二、工作目标 传播家庭教育的科学理念，形成社区教育的绿色生态，放大区域教育“均衡发展、内涵发展、特色发展”的成果。将教师进社区活动打造成学校与社区沟通的连心桥、蕴含教育方法的科普书、诊断教育问题的听诊器，放大教育服务的品牌效应。 三、活动领导小组
为保证此次活动落到实处，成立教师志愿行动在社区活动领导小组。全程指导、督促、检查此次活动全过程。
组 长： 陈永胜
副组长： 郝军刘春 成 员： 韩建东 周慧冯
云陈 刚
马宽 赵志刚
四、活动目标
1．建立家校联系机制。通过社区活动，加强学校和家庭，教师和家长的联系，建立学生成长档案、家校联系制度和考核制度，构建规范有序的家校联系新体系。
2．营造良好的育人环境。 通过走进社区、走进家庭，使家长了解学生在校表现，尤其是了解学生的优点、潜力、兴趣、爱好、个性、特长、思想、心理等方面的表现，使教师了解各类学生的家庭状况和成长环境，从而做到家校互
动，让学生树立新目标，扬起自信风帆，在良好的环境中学习。
3．宣传科学的教育思想。 通过家访，宣传家庭教育思想，宣传实施素质教育的理念、质量观、对学校和教师以及学生的新要求，宣传教育政策和法律法规，让全社会认识教育、理解教育、尊重教育、支持教育。
4．树立优良的教育形象。进一步推进师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立优良教育形象。
五、活动原则、对象和人员
活动原则 ：全员参与，形式多样，注重实效。
访问对象 ：学校所有在籍学生，重点是贫困生、学困生、单亲生、身体或心理有疾患等特殊学生。
参与活动的人员 ：教师志愿者
六、主要工作：
1．结合社区未成年人思想道德建设现状与要求，配合社区制定年度社区教育工作计划。
2.推进名师助学进社区。组织骨干教师、学科带头人以及艺术类专业教师深入社区，依托社区教育中心建立中小学生学习辅导站，开设学业辅导班，采取名师坐堂助学的方式，专题讲座和个别辅导相结合，在寒暑假和周末免费指导学生科学的学习方法，辅导学生学习学科知识，培养学生艺术特长，为学生提升学习效果和综合素质提供帮助。
3.推进领导班子成员进社区。学校校长及领导班子成员主动走访社区，协商学校与社区教育合作事项，采取联办家
长学校、座谈等形式，宣传教育政策法规、家庭教育思想、教育方法，介绍学校的发展情况、办学理念，听取群众对学校教育教学工作的意见、建议，接受社会监督，改进教育工作。
4.推进“家长学校”进社区。学校要做好与社区的沟通、协调工作，整合利用社区和学校教育资源优势，扩大家长学校的培训面，放大家长学校的影响力，形成与社区联合办学的家长学校办学模式，为家长提供更加便利的教育服务。在培训形式和内容上，通过专题讲座、家教沙龙研讨、家校通等，开展普及家教知识、法制宣传等教育活动，不断提升家长的育人水平，营造有利于未成年人健康成长的社区育人环境,使学校教育、家庭教育、社区教育形成合力,提高德育工作的实效性和针对性。
5.推进“教师妈妈”进社区。各校要进行充分调研，准确把握社区内留守、孤残、外来务工人员子女等儿童的情况，建立个人学习、生活档案。发动热心教师利用业余时间以及节假日，给予他们生活、学习、心理上的关爱和帮助，不断创新“教师妈妈”关爱行动的形式和内容，扩大“教师妈妈”关爱行动的深度和广度。
6.推进公益服务进社区。结合社区实际，主动参与美化环境、心理咨询、扶贫帮困等系列公益性活动；依托社区场所，积极指导全民健身、体育比赛、文化娱乐等群众性文体活动；组织未成年人开展爱绿护绿、清理社区环境卫生、清除楼道“牛皮癣”、帮助孤寡老人和残疾人等丰富多彩的德
育实践活动，促使师生成为和谐社会的建设者、文明新风的传播者、社会风尚的引领者。
7.推进教育问计进社区。校级领导和中层干部深入社区，通过问卷调查、召开座谈会以及家庭走访等形式，了解社情民意，听取社区群众和学生家长对学校工作的意见、建议。组织教师深入学生家庭，与学生家长或监护人交流学生成长情况，针对存在问题，探讨解决问题的办法，通过学校、社区、家庭三方共同努力，构建青少年健康成长的良好环境。
七、活动措施、要求
1．精心组织。教师到学生家庭走访。必须进行认真准备，明确家访活动的目的、意义、家访内容、方式方法、注意事项以及应该达到的效果等。访问前，可与家长沟通，做好访问前的准备工作。
2．注重质量。要真心诚意为家长释疑解惑，帮助家长解决一些家庭教育问题，做“家长的贴心人”。要注重方式方法，采取“探望性家访” 、 “鼓励性家访” 、“开导性家访”、“帮扶式家访”等多种方法，进一步提高家访质量。要注重针对性，对不同学段、不同情况的学生要采取不同的访问形式。要特别注意保护学生 的自尊心和积极性，多鼓励、多赞赏、多倾听、多探讨，创设和谐氛围，切忌“告状式家访”。要通过家访，真正了解学生，切实帮助学生，做学生成长的引路人。 家访前，要做好充分准备，要以书面的形式，对每个学生的优点、潜力、兴趣、爱好、个性、特长、思想、心理等给家长进行一一表述，从关心、爱护和鼓
《学生进社区公益活动》
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