怎么给老师提意见

时间：2017-02-24 06:19:49 来源：免费论文网

篇一：老师入党介绍人意见怎么写

老师入党介绍人意见怎么写志热爱中国共产党，自觉地同党中央保持一致，坚持四项基本原则，注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本知识，对党的认识全面正确，入党动机端正。政治上，认真参加各项政治理论学习，不断提高对党的认识，为人正派，团结同志，对党忠诚，有为共产主义奋斗终身的决心;工作上，自觉以党员标准严格要求自己，积极发挥骨干带头作用。用党章规定的标准全面衡量**同志，我认为他已具备了共产党员的条件，我愿意介绍**同志加入中国共产党。

篇二：如何提高教师责任感

如何提高教师责任感

--张春子

教师被称作太阳底下最光辉的职业，这就要求教师的工作必须具备高度的责任心，以身作则，为人师表。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师不仅是知识的传播者，更是模范。那么，作为一名教师，我们应该怎么做呢？

一、热爱教育事业

教师要对教师职业心存热爱之心，真正把教育教学工作当作事业，而非职业。教师要有用自己丰富的知识和智慧去完成自身所肩负的使命的责任感和完成使命后的成就感自豪感。但总有一些教师把教育教学工作当作一种职业来对待。这部分教师在工作中盲目把工作量同收入挂钩，奉行干一份活拿一份报酬的思想，在教育教学工作中完全没有了奉献意识，甚至丧失了起码的师德，不仅不关心学生的全面发展和学校集体发展，甚至连本职工作都讲条件不讲质量，工作敷衍了事。

二、全面提高教师的职业道德素质

作为人类灵魂的工程师，教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。因此，教师要胜任教育工作，首先自身应具备良好的职业道德，其中包括爱岗敬业，严谨奉献，要有个人的职业操守。教师育人要先育己，只有自己成为一个道德高尚，有着美好情操，真正从感情上关心学生

的老师，才能赢得师生的尊重，才能胜任教书育人的工作。

三、一日三省吾身

老师要把对学生的要求，集于自己之身，并通过自己的言行表现出来。如果一个没有责任感的人，在工作时一定不会认真去做，更不会注重自己的言行表现，对他的工作是否有成绩也不会去做细心检讨。孔子曰：“一日三省吾身。”我们也必须时刻反省自己，学会检讨，只有学会反省，学会检讨，才能发现不足，才会去改进我们的工作。为人师表，是责任，是高于一切的责任感让我们坚守在平凡而狭窄的讲台上。

总之，学生在校时间比较长，教师要勇敢地承担起教育学生的第一责任。而责任心就是教师最起码的职业良知和工作成效取得的基点，更是一名优秀教师所必备的品质。

篇三：教师如何做好接待和咨询方面的工作建议书

关于教师如何做好接待和咨询方面的工作以及如何与家长和学生

沟通的建议书 ——李晨枫

各位老师，你们好！以下方面内容为个人多年来从事暑期辅导工作中心得体会和经验以及部分网上搜集的经典资料，望各位老师认真学习，并批评指正。

首先，负责咨询工作的教师，要本着认真负责的态度以及专业的技能来接待前来咨询的家长和孩子。让家长能感觉到我们的老师成熟，有责任心和耐心。能让家长在咨询的过程中，体会到将孩子放在我们的学校里是放心的，能够体会到我们的服务是专业的，这是促使家长能够报名缴费的最主要因素。其次，在咨询的过程中，要做到热心周到，让家长能够体会带宾至如归的感觉。基本礼仪，面带微笑，说话做事要从容淡定，具有亲和力和耐心。再次，要站在对方的立场上思考问题，充分的关心和理解会立刻拉近我们老师与家长学生的距离。最后，就是尽量多的做咨询工作，不断地练习自然会熟能生巧，因为要记住一点，没有任何人能够够做到不经过任何练习就精通任何脑力方面的活动。

下面，是我总结的部分关于教师如何做好接待和咨询方面的工作以及如何与家长和学生沟通的方法和技巧以及案例分析，大家可以从其中学习和总结出自己的一套模式来。有问题也可以联系总部电话023-61537202联系我。

一、针对日常咨询工作中，常见的专门问题分析：

1）各科目分析：

语文、英语：不爱背书。不爱背这个问题，我相信您的孩子不是从一年级就有的这个问题。他之所以不爱背单词一定一开始也很想表现的很不错，可是没两天就忘了不会及时复习，所以他会觉得背了也没用，不如考前临时抱佛脚，所以说到底还是孩子学习方法上的问题。

首先，背东西，也不是完全死记硬背，即使英语单词也是有办法的，其次要在背记的基础上养成及时复习的习惯才会记得牢，这样她就不会觉得背了又忘了没有用了。。。

数理化：不爱动手练笔：这个习惯可不是很好。俗话说：“拳不离手，曲不离口”。理科的东西题量不能保证是不可能做到熟能生巧举一反三的。我相信家庭作业您孩子一定还是能完成的。完成家庭作业之外，他可能也并不知道继续做些什么，所以您才老见他拿本书再看，光看不练。您把他带来我们与他沟通这方面的问题，看他究竟是什么原因。。。

政史地：不会总结归纳：这反映出孩子的概括思维还不是很好。他学到的知识就像一个一个珠子,老师给他一颗他拿一颗。最终到手上一堆抱着,要用的时候不知道怎么找。他没有意识用线把这些珠子连成串甚至形成网络。其实知识的梳理跟平时生活习惯是相关的。一个能打理好自己生活的孩子也一定能打理好自己的学习。您看他自己的学习用品是不是能收拾好？是语文书放一起、数学放一起,还是把教材放一起、参考书放一起、测试卷放一起。孩子首先在生活上不具备这样的能力,那么知识方面他就不知道用什么线索能把相关的知识联系和区别找出来。??

2）有逆反心理：有逆反心理，这不是您孩子一个人的问题。这个年龄段的孩子多多少少都会有一些自己的想法。您的话也可能不是很愿意听，相信他已经听了不知多少遍，已经触动不了他的心玹了。您把他带来，我们和他沟通，我们有足够的办法让孩子提高学习效率改进学习方法。。。。

3）学习偏科：学习偏科，一方面反映孩子思想上还不是很成熟，学习凭兴趣或者个人爱好，另一方面也反映出人逃避弱点的本性，他考分越低的科目，越没有自信，越不愿意下功夫，于是考分又越低。相反，分数越高的科目越有自信，可能学习起来花的功夫也越多。所以无非不是良性循环就是恶性循环。可打破恶性循环的突破口在哪里呢？恰恰就在于孩子自身。所以要先做他的思想工作，让他意识到只有有勇气面对自己的弱点和困难，才是真正治标又治本的办法，然后我们帮他在基础

薄弱的地方重点下功夫，等到他先下一些功夫看到自己有几分提高，他才会更有信心下更多的功夫。。。。

4）学习不得法：您觉得孩子学习习惯中哪些方法不对？预习、听讲、写作业、复习、背单词、做课外题，具体分析个别环节。每一个环节都可以很有质量。您孩子是否都做到了？有哪些做不到我们还是具体跟您孩子当面聊。引入约访。。。。。。通常孩子对学习方法有这么几个误区：

总觉得找不到适合自己的学习方法，其实学习方法不在乎一种适合第一名，另一种适合第五名，您可能也懂得怎么样学能学好，也告诉孩子不知道多少遍应该怎么学。可是他可能总觉得这个方法不适合他，那个方法也不适合他，他自己也不知道其实那不是适不适合的问题，而是任何一种方法他都没有坚持下来成为自己的习惯。。。。。。

不懂得取长补短，时刻改进自己的方法。班里前几名的优势不在于他们有更好的学习方法，而在于他们每一个环节都做的很有质量很到位。您孩子可能看到第一名也不背单词、第五名也不记笔记，但他们一定在别的环节培养好了他们的习惯，而您孩子自己却没有多少学习习惯方面的优势。不肯创新，沿袭旧习惯。您可能觉得孩子整天趴在桌前，作业也写到十一、二点，可成绩就是上不去。有很多孩子的创新思维都被束缚住了。比如说背单词，您孩子说他一般都是先把单词抄5遍去死记硬背，最终还老爱忘。他昨天是这样，所以今天也应该这样，明天可能还会这样背。他就没有意识想想怎么样才能做的比这好。总是沿用自己的老一套。

5）学习不主动：您之所以觉得孩子不主动主要看到有哪些表现呢？是不是学习仅限于听课和完成家庭作业呢？他不知道为什么而学，所以学起来才觉得没有动力。其实这也不是您孩子一个人的问题。重庆主城区的孩子普遍也存在这样的问题。现在的孩子，一方面要给他做思想工作，让他意识到学习的重要性和考学的意义所在，另一方面得鼓励孩子下功夫，自己跟自己比，一旦孩子下了功夫，成绩有些许提高，看到自己的进步了，才会更有自信，也才更有动力再下功夫，进而由被动学习转为主动学习。

6）粗心马虎、非智力失分多：粗心马虎不是您孩子一个人的问题，您炒菜方盐的时候拿盐袋子倒和用勺子舀的结果一定不一样，有这么几点是关键：

孩子是否对每一次考试有足够重视：孩子一般对大考重视，您就不用太叮嘱咐；而孩子通常对小考不重视，您就应多从这方面入手做思想工作；

孩子粗心的毛病反映出对基础知识的不够扎实；文科是否注重字词语法的积累；理科是否注重定义、定理、公式的理解记忆；

解决办法：准备错题本，总结每一道题出错点及原因，复习出错点的正确解法及规则；个人发挥

7）有畏难心理：这是孩子自信心不足又缺乏成就感激励的一种过早自我否定的表现，可能不爱问老师问题，碰到难题不想做，或者是钻不进去。有这样几个办法可以试试：

1.避免给孩子过早的正面或负面的评价，帮助其树立勇敢和责任心：

2.具体给孩子提出2到3种解决方案，让孩子自己选择并教会孩子为结果负责。

3.多给孩子创造参与竞争的机会，并让孩子感受到您对他的支持与鼓励。

4.个人发挥。。。。

8）对老师或同学的喜好：第一,您得让孩子认识到,学习不是为老师而学,而是为自己而学；第二,人无完人,您孩子觉得老师不好,即使全班同学也都觉得老师不好,可是您孩子不是班里第一也不是年级第一。我相信真正班里第一年级第一也不会老师不好就不学了。所以他自己一定还有值得改善的地方。在这种基础上再跟他沟通学习方法上的问题。??

二、成功教育咨询和接待需要的五个基本步骤接待员的专业程度决定了家长报名的成功率，我们一直沿用的是固有的经验进行咨询的，通常是直接就介绍学校的教材，或者直接就开始约定时间，以为来的家长就需要我们的课程，其实真正的成功在于一个完整的流程，通常是五步才能实现报名的结果。

第二步，传递新颖观点，激发兴趣

我们通过简短的几句话建立家长听下去的愿望，因为我们的咨询过程里面的核心是家长听懂多少，不是我们说多少，我们以为我们说的很清楚了，其实不然，因为大部分的时候我们的意识都没有明确的指向一点，我们认真听下去的时间是很短的，这个话题是我们没有听过的，和我们有关，而且观念是新颖的，那么我们才会产生兴趣，才会集中注意力去听，这是展示我们特点的最好时机。这一个阶段通常能维持15分钟左右，如果我们我错过了这个时机再想感兴趣的话就很难了。例如：我们说这样一句话我们的教学核心特点是不背单词，那么这句话会让家长非常惊讶，怎么可能，他就会认真听讲。那么接下来就开始第三个动作：

第三步，建立信任和专业性

一定记住，家长不会因为教材和你学习，真正的原因是信任我们，展示的核心是我们的专业，特别是咨询员专业，专业体现不要打造名师，而要打造名校，因为我们如果打造名名师的话，家长一定会要求试听，本来该咨询员促成的，我们等于拖延了成功，我们把咨询员改成课程顾问，我们设计孩子课程的专家，如果课程顾问足够专业的话，那么我们根本就没必要进行试听，我们的核心是我们的理念领先，那么我们提出的理念要经得起推敲，因为脱离语言环境背单词将收效甚微，语言的基本不是单词，而是句子，这是著名语言学家亚历山大说的，背单词而不考虑他的用法是白白的浪费时间。

通过分清家长的类别，那么我们就会抓住主要问题，围绕家长的需求谈话，有的放矢，我们说的恰恰是家长要解决的，我们才会说的更有效。展示的过程中尽量不要过高的推崇教师，因为过高的推崇将会导致家长会忽略课程的重点。而要求在见见教师，或者试听一下再决定，那会很被动。我们的课程亮点应由咨询员来阐述，也就是决定是否学习的关键是课程顾问的问题。

这一步通常较简单，如果家长开始问我们学期多久，收费多少，什么时间开课，那么就说明我们前三步完成的很好，咨询是否成功在于8个字：信任，需求，物超所值，我们的咨询员的角色是课程顾问，家长对学校的了解取决于课程顾问是否专业，如果是的话，那么家长会很信任我们，会让孩子和我们学习，我们阐述的话题是否家长需求解决的是第二个问题，我们能否充分证明我们有这个能力，讲话既要有结论，更要有足够的论据，所以一个完美的内容介绍是需要反复修改的，

学不好怎么办？或者说学习了，达不到您说的效果怎么办？或者学过之后能达到什么效果？如果回答清楚了这三个问题，那么接下来的促成就变得很简单。这是家长最影响他马上报名的几个问题，解释清楚后基本上全会报名的。大部分的咨询老师回答的都是很模糊，这个时候家长需要我们的自信和坚定。学不好怎么办？

这个话题回答是这样的，家长在报名前希望降低一下风险，需要我们的信心进行支持，再进行一次确认而已，这个时候很多咨询员是顾左右而言他，说只要孩子努力，家长配合就基本没问题，加上了前提条件，就降低了家长的信赖，这个时候我们再进行一次确认基本没问题，这样和家长交流一下，就可以了，家长您放心，我们的教师是几十个选择一个，并且经过系统培训，教案设计会反复推敲，学习方法是成功的必然保证，所以提高成绩是必然的，再举几个我们的成功案例，基本没问题了。家长在报名前只想在再确认一下而已。

告诉家长我们的效果不是说出来的，是被几百个案例证明的，作为学校如果我们达不到效果的话，对学校的伤害是致命的，将失去家长的信赖，我们不会许诺我们做不到的事情，我们认为没有一个孩子不想成为好学生的，只不过没有找到正确的方法，在一再挫败面前孩子失去了信心，家长也开始怀疑能否一定提高成绩，家长您放心，我们在这方面努力了很久，我们已经一再证明我们可以做到我们效果。

学习后能达到什么效果

我们以新概念为例，很多家长会问我们如果学完新概念是什么效果，很多的教师是这样回答的，如果小学生学完新一之后可以达到初二以上水平，应当说这样的回答是答非所问。一个小学的家长最关心的是目前的学习问题而不是未来很久的问题，而且初二是什么水平也很模糊。我们可以这样回答，家长孩子学习英语有两个目的，应用语言，和考试成绩很高，新概念每年在全国的销量超过2000万册，他是非英语国家的最经典的教材，学好新概念可以通过任何考试，考试主要围绕四大问题，听力，单选，完形填空和阅读写作，我们的课程设计是围绕考试的四个大点进行的，那么孩子将不再害怕考试，家长现在孩子最怕什么，我们做过调查，他们最害怕考试，因为他们一直没有准备的很系统，我们在这方面会反复训练，提高成绩是很轻松的，学完我们教学计划后会成为优秀学生，但是有一点不能太急，因为学习是不能速成的，必须积累到量，才能发生质变。第一学期成绩不会明显提高，但是第二学期之后就会发现考试对与我们的学生来讲是件体验成功和成就感的事情。那么使用语言的事情其实是最难的，今天英语教学的结果是越来越多的孩子不喜欢英语，因为在课堂上没有给孩子说话的机会，我们很多的英语教学只是要孩子上课保持安静，出声的不要，认真的听讲，那样的话孩子的大脑只是被填充的容器，我们的特点是让孩子上课的时候，用所学句型去提问，用完整的句子回答。在我们的课堂上讲大量的让学生操练英语，那么他将会很有兴趣，兴趣来自于独立完成后获取成功的体验，所以我们的孩子会越学习越轻松，越学习越快乐，我们的教学结果是让学习成为快乐，让高分触手可及。只要让孩子喜欢英语，那么他一定会擅长英语，那将是他一生的财富。今天的孩子，很多不喜欢学英语，因为他们的学习方法错了，我们将通过我们的

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