篇一：德育家庭作业反馈表
德育家庭作业反馈表
姓名：__________ 班级：___________周次_________
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时 间：______年______月_______日
篇二：周末,给家长一份“德育作业”
周末，给家长一份“德育作业
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“学校里的一切问题，都会在家里折射出来，学校教育中产生的一切困难根源都可以追溯到家庭。”学校教育如果不与家庭教育、社会教育紧密结合，学校教育就显得十分苍白。基于这种认识，从本期开始，花城学校的孩子每个周末都会给家长带回一份精心设计的“德育作业”。
家长的德育作业如何完成呢？我们的家长“德育作业”以表格的形式体现，里面设计若干项内容，要求家长在观察、帮助、鼓励、参与的基础上去认真填写。比如，我们要求学生在家饭后帮妈妈洗碗，那么我们同时会给家长布置一项作业：首先是要为孩子创造一次机会，不能因害怕孩子做不好，或者担心影响学习而不让孩子去做；其次是让家长为孩子提供示范，怎样才能把碗洗干净？家长要对孩子进行指导；最后，家长要对孩子完成作业的情况进行评价。德育作业的评价是相互的，孩子也会对家长的德育作业完成的情况进行评价，打上等级。
家长“德育作业”实施一个学期，内容已变化了十多次，几乎涵盖了学生在家生活、学习、劳动、社会交往等各个方面。家长德育作业的实施，一是把学校教育与家庭教育紧密联系起来，让学校与家庭、社会形成合力，使学校的德育教育能够延伸到家庭、社会中去；二是充分挖掘了家长教育资源，让家长们自觉参与到教育孩子的过程中去，更加细微地关注孩子的成长。
家长“德育作业”也赢得了广大家长的一片叫好之声，他们认为：这份作业为孩子的健康成长注入了新的因素，是联系学校与家庭教育的一座金桥。
一年级陈石川同学的家长说：“现在的孩子大多是独生子女，是父母的掌上明珠。家长都懂得身教胜于言传的道理，但在现实生活中却往往没有做到，学校的‘家长德育作业’，时刻提醒我们当好孩子的榜样，所以我们非常赞成。”
二年级陈安迪的家长高兴地说：“学校给家长布置德育作业的思路和作法，符合学生思想品德形成和发展的过程。孩子每星期回家，我们按‘家长德育作业’的要求督促他完成作业、饭前洗手，饭后帮忙收拾碗筷等等，刚开始他不愿意，不自觉，坚持下来以后，就养成习惯了。现在他不仅督促我们认真完成德育作业，有时还会给我们布置新的德育作业呢，比如，提醒我开车时要遵守交通规则、在公众场所不准抽烟等等，我也跟着孩子一起进步了！”
三年级郑诗琳同学的家长认为：“良好的行为习惯、高尚的道德品质，不只是教育孩子的标准，也是大人待人处事的准则，家长的言行，孩子都看在眼里，时刻影响孩子的思维，影响孩子判断是非的能力，所以在教育孩子的同时，家长更应该以身作则，学校布置家长德育作业，能够让家长和孩子一起进步。”
同学们和爸爸、妈妈们一起认真地完成着每一次的德育作业——从一次次家务劳动中，孩子们体会到了父母的辛劳，周末回家帮父母做力所能及的家务劳动，成了他们自觉的行动；当他们真诚、热情地向师长问好时，迎面那赞许的目光、温暖的笑容，让他们懂得了什么尊重；“三八”节要到了，精心为妈妈做一张贺卡，从妈妈幸福的微笑里，他们感受到了爱的力量。
家长“德育作业”在学校与家庭之间、父母与孩子之间，搭起了一座相互沟通、相互促进的桥梁，我们的共同努力，必将使文明、有礼、善良、勤劳等等一切美好的品质，慢慢根植于孩子的心灵，使孩子受益终生。
篇三：德育作业
暑假德育教育
一、做一个快乐的“小帮手”。主动分担力所能及的家务.
二、做一个快乐的“小管家”。当父母外出上班期间，管理好家庭门窗、水龙头、家用电器安全，接听电话，及时给父母汇报家庭情况等。
三、做一个快乐的“开心果”。积极和父母沟通交流对家庭各方面感受及建议，了解父母上班工作艰辛并主动问候，多陪父母散步或者逛街，为父母分担压力或给需要帮助的人送上爱心，帮助别人，快乐自己。
四、做一个快乐的“运动员”。每天坚持在家、户外运动一小时以上，将锻炼的意识和行动感染、带动家庭成员。
五、和父母一起进行一次有计划的家庭消防逃生演习，掌握逃生自救知识和技能。
六、做一个快乐的“爱国者”，收听观看新闻节目，关注国际国内形势。
七、做一个快乐的“文明使者”，学习宣传礼仪知识，文明出行，文明观赛，文明上网，礼貌待人接物。
《德育作业家长评价》
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