篇一：让孩子在实践活动中体验快乐
让孩子在实践活动中体验快乐，感受乐趣
作文是令许多孩子烦恼不已，令老师无计可施的科目，常见到作文课上，老师布置了一篇作文，只见孩子们唉声叹气，咬着笔杆，无从下手。老师费劲唇舌，讲技巧，积累好词佳句，运用美句佳段，可是交上来的作文要么千篇一律，要么词不达意，句不成句，要么描写干瘪苍白。归其原因，我认为是孩子缺少真情实感，掌握了写作技巧，却没有亲身经历。就好比让一个久居深山里的人去写城市的风土人情，没有见过。没有看过，没有亲身体验过，哪来的真情实感，又怎么会有感而发？对这样的人来说，作文好比登天，就是纸上谈兵，对牛弹琴。如果我们只是坐在课堂里，一味讲解写作技巧，积累好词佳句，美文美段，时间久了，孩子缺少兴趣，感到乏味，写出来的东西难免会空、范、大，久而久之，学生学的累，老师教的累！
我们都有过这样的经历，孩子们上课沉默不语，可一到下课，你看他们，三三两两聚在一起，你一眼我一语滔滔不绝，叙述的也十分有条理，而且还挺生动有趣的，完全不像写作文的时候垂头丧气、无话可写。为什么孩子在课下会说，在课上却不会呢？我认为，要想让孩子能写会写，首先他得能说、会说，所以在作文课上，我尝试了一下做法，收效甚好！
一、 变能说为会说
著名的教育家叶圣陶先生曾说过这样的话：“口头为语，书面为文??”可见要想会写，必须先得会说。例如在讲长春版教材三年级上册的表达学会倾听这一板块时，我以介绍自己为题，让孩子介绍自
己，我让孩子自由交谈，在孩子们七嘴八舌的谈论时，我请他们安静下来，然后提问：“在你们刚才的谈论中你记住了谁说的话？”结果只有寥寥无几的几个孩子发言，记住的也只是星星点点，在这个时候，我请孩子们说说为什么会有这种情况出现，经过交流，孩子们明白了，刚才他们光顾着说自己，没有用心去听别人介绍，也懂得了在倾听别人说话时要安静用心。边听边想，思考别人说话的意思。懂得倾听是一种礼貌，学会尊重别人。然后我以孩子们喜闻乐见的动画形式介绍孙悟空，然后以与孙悟空交朋友的游戏鼓励孩子大胆发言，说者要有礼貌、大方、声音洪亮，语句通顺。听者要安静、用心，思索。整节课孩子们在轻松自如的环境下学会了倾听，学会了介绍自己。试问会说了，写还是问题吗？
二、走出课堂，在实践中体验写作的快乐
读万卷书不如行万里路，古人都知道的道理，为什么我们不取其精华呢？在相关人员的帮助下，孩子们有幸的参观了扶余县消防大队，在那里孩子们观看了他们的停车场、更衣室、设备室、宿舍、果园等，孩子们这些东西所吸引，流连忘返的。同时还观看了消防队员的各种训练，紧极急救、现场攀爬、跨栏、走独木桥等功夫，现场不时的发出惊叹的语气，同学们亲自坐上消防车，试穿消防服、用热成像仪观看实物，亲自走独木桥、亲手摘葡萄等，孩子们在亲身体验中感受到了做一名消防战士的艰苦，也了解了消防队员的丰富业余生活，知道了一些消防常识，懂得了一些人生道理。孩子们备着一些所折服、吸引。在现场几乎所有的孩子都在记着笔记，在现场我见缝插
针的指导写作技巧。回到班级，让孩子们畅所欲言，总结方法，没费力孩子们就写出了许多优美的文章。
可见在作文教学中，我们不能舍本抓没，饮水忘源，应当兼顾并重，让孩子在实践中亲身感受，达到会说能写，想方设法为孩子提供接近生活的话题，让孩子想说、敢说、爱说、会说，增强孩子的自信心，让说与写成为孩子们自觉自愿的一种需要和欲望。
《写一种小动物》教案
扶余县三岔河镇中心小学 常冬梅
教学内容：
《写一种小动物》是长春版语文教材第九版块中的表达，这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。
教学目标：
知识与技能：
认真观察一种小动物，能够语言流畅，内容具体的把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理的写下来。
过程与方法：
通过创设情境，口语交际，小组合作等形式激发学生说的欲望，写的兴趣，最后形成一篇比较完整具体的习作。
情感态度价值观：
培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。
教学重点：
学生能掌握写作方法，按照一定的顺序写出自己喜爱动物的特点。
教学难点：
把自己喜欢的小动物写清，写详
教学资源准备：
图片及相关材料
教学流程：
。一、创设情境
师：同学们，今天老师为大家带来了几则谜语，快开动脑筋来猜一猜吧！
（1） 八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
（猫）
（2） 颜色有灰又有白，经过驯养很聪明，可以当做联络员，飞山越岭把信传。
（鸽子）
（3） 水里生来水里长，一双大眼鼓囊囊，甩起漂亮大尾巴，嘴里吐出一串泡。
（金鱼）
师：你们可真不简单，那你们是根据什么猜出这几种小动物的？在水里生活的金鱼，在天空飞行的鸽子，还有在地上互相追逐的猫，我们都可以管他们叫做什么？（板书：小动物）今天我们就来说说自己最熟悉的、最喜欢小动物。
二、内容研讨
（一）命题指导
1、谁愿意说话自己喜欢的小动物的名字。
2、它的特点是什么？调皮、美丽、还是淘气？
3、你对这种小动物的感情是什么样的？喜欢、喜爱还是憎恶？
4、他是谁家的小动物？
小结：刚才同学们分别就小动物的特点，你对它的感情，以及是谁家的小动物做了介绍，那么我们就可以根据这三方面为本次作文命题，比如说，调皮的小猫、讨人喜欢的小狗、我家的大白鹅等来做题目。老师不做统一要求，就用自己喜欢的方式跟本次作文命个题目吧！
（二）事例讲解
1、同学们，你们家里养猫的吗？你们家的猫给你的感受是什么？用：“我们家的猫真让人感到（）”来描述，或者用“我们家的（ ）真是一个（）的家伙。（这就是开头的写法，先总写猫的特点，写清她的特点表现在哪些方面？是样子、睡觉、吃东西、玩耍??）（板书：开头部分描写动物特点）
2、为什么要这样说？你能用一个具体的事例来说一说吗？谁愿意到讲台前来先说一说小动物的外貌？注意在说的过程中，要先说说它的样子，像颜色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴??
3、谁愿意给他作补充？
4、我们将他们说的连起来在说一遍。他们说的是什么？（板书：中间部分描写动物的样子）
5、谁愿意说说其它动物的外貌特点？
6、那么生活中的猫喜欢睡在哪里？一天睡多长时间呢？怎么睡的？你家里人看见了说些什么？表达了人们对猫怎样的感情？（指名说，其它同学作补充）（板书：描写动物的睡姿）
7、小猫爱吃什么呢？其他东西是怎么吃的？他为什么爱吃鱼、肉？
8、小猫最爱干的事是什么？现在他们还抓老鼠吗？
9、它有没有偷吃过家里的东西？你怎么发现的？怎么说的？赶走了吗？为什么？（在学生说的过程中，指导孩子把话说连贯通顺，引导学生运用修辞方法说句子）
小结，像描写动物的吃、睡、玩、等特点，这就是动物的生活习性）我们在说完动物的外貌后，再说动物的生活习性。
10 、你喜欢这样的小动物吗？
师：最后用一两句话来表达一下你对动物的喜爱之情。这篇口头作文就完成了。
三、交流反馈
1、小组内说说你喜欢的小动物的外貌和生活习性。（发放图片）
2、请各小组派一名代表到前面来说，其它同同学来当评委，好不好，一会我们将评出“金奖”、“银奖”、“铜奖”。
3、指导写法。（1、按照总——分——总的结构顺序写，先总写动物特点，在分写动物的外貌，生活习性，最后用一两句话总写对动物的喜爱。2、注意标
篇二：2015年寒假少年儿童主题实践活动计划
额敏县第二小学2015年寒假
少先队员主题实践活动计划一、指导思想： 为深入学习贯彻习近平总书记对少年儿童提出的?记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助?16字要求。全面落实立德树人的根本任务，在青少年中培育社会主义核心价值观，增强他们的价值判断力和道德责任感，培养求真、向善、尚美的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力，使广大少年儿童在实践体验中度过一个安全、健康、快乐的寒假。
二、活动主题：
少年向上 真善美伴我行
三、活动内容：
（一）深入开展“少年向上 真善美伴我行”主题实践活动 把?少年向上 真善美伴我行?主题实践活动和学习宣传贯彻习近平总书记?六一?重要讲话精神紧密结合，在寒假期间开展形式多样、丰富多彩的活动，鼓励少年儿童在寒假期间多读书、读好书，在学习过程中增长见识；动员少年儿童寻访、考察、访谈，寻找身边的优秀党员、团员，了解他们的先进事迹，听他们讲述成长的故事。通过开展活动，教育孩子从点滴小事中欣赏真善美、远离假丑恶。
（二）开展“我在城里（农村）有个家”融情实践活动
要以融情结对子活动为载体，组织城市和农村的少年儿童手拉手结对子，利用寒假前往各自家庭共同生活2天以上，并开展手拉手“六个一”活动：即做一个游戏、读一本好书、交一个不同民族的新朋友、找一个家乡新变化、做一天家务、写一篇心得。通过共同生活，加强城乡少年儿童和城乡家长之间的交流沟通，引导少年儿童在融情教育活动中融洽关系、互帮互助、互敬互爱、和睦相处、共同进步。
（三）认真组织参加社区实践活动
动员少年儿童按照“就近就便”的原则，到社区报到并积极参与社会实践活动。每个社区少先队组织要根据自身特色，组织辖区内少年儿童参加社会实践活动，使少年儿童在实践中树立理想、得到锻炼。
（四）组织开展?迎新年?活动
以春节为契机，组织引导各族少先队员开展?手拉手·一起参加‘迎新年’活动?，组织少先队员在节日期间给自己的“手拉手”好伙伴写一封祝福信、寄一份贺年卡、送一份新年礼物、发一条祝福短信等。号召不同民族的少先队员互相拜年做客，一起过春节，引导少先队员感受不同民族民俗文化，互相交流，沟通感情，促进不同民族之间文化交流。
额敏县第二小学
2015年1月2日
篇三：亲子社会实践活动
春意盎然游锦江
新城幼亲子社会实践活动方案 新城幼儿园 2011年4月
一、活动目的：
1、通过外出游玩的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。 2、开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然、感受生活，增强环保意识。 3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。 4、促进亲子感情。
二、活动主题：“春意盎然游锦江”
三、活动时间：2011年4月19日（星期二） 四、活动地点：上海锦江乐园 五、活动准备：
1、事先联系好车辆5辆，8:00集中各班，8:15正式发车。 2、各班出发前做好各项安全教育 3、活动前保证充足的睡眠。
4、为孩子准备小点心，提前发放给每个孩子。 六、安全保障措施：
1、 加强管理和监督措施。保教主管对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。班主任是班级安全工作的第一责任人，全面负责幼儿出游的安全工作，教师负责组织好幼儿活动，维持好纪律。保育员负责照顾好幼儿出游的护理工作。除此以外，各班级增配行政人员，保障出游的安全工作。
2、 班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
3、 保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。 4、 春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。
5、活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。 7、 注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。
8、 班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。 七、活动过程：
1、确立活动小组。 总负责人：胡宏芳 总领队：康英 保健老师：印敏
组员：各班班主任，保育员
2、稳定幼儿情绪，做好准备工作（上厕所、检查衣物、所带物品）。3、带领幼儿上车，安排座位，清点人数，提醒幼儿与家长注意安全，关注个别幼儿。
5、达到上海锦江乐园，清点人数，发放游乐券。提醒家长与2:15分在乐园大门口集合，合影留念。（午餐自理） 6、自由活动。
7、2:30 准时发车，回幼儿园，清点人数。 七、活动效果
通过此次亲子社会实践活动不仅让孩子们走进大自然、感受大自然、体验大自然给我们带来的快乐，而且，此次亲子社会实践活动也给我们大家建立了互相学习、交流的桥梁和空间，也建立了更深一层的亲子感情，让孩子与孩子、家长与家长、老师与孩子、家长之间有了互动的机会。家长们和孩子们对本次游玩的地点都比较满意，通过这种途径与孩子们共同感受春天的气息，不仅让家长们有了放松的机会，还看到了孩子们天真烂漫的表现，犹如自己也回到了童年的世界。让家长们更懂得了生活、环境、大自然是培养孩子发展、认知的好途径。这次春游活动在欢乐的气氛中圆满地画上了句号，给大家留下了美好的回忆。而在本次
活动中的不足之处就是因为可能班主任教师没有太多的经验在发放游乐券之后把，合影留念的环节忽略了。所以在以后的活动中药注意这一点，把美好的瞬间记录下来。 八、家长反馈
大班亲子社会实践活动感想
今天我和儿子参加了新城幼儿园地亲子实践活动，到上海锦江乐园游玩。我觉得老师的准备工作做得很好。提前就和我们家长说好了这次活动，提醒让孩子穿舒适的衣服，舒适的鞋。幼儿园还为孩子准备的小点心，儿子很开心。
早上我8:00准时来到教室，老师准备了纸条抽签。之后我们就乘上了车，一路上导游和我们做了游戏，请孩子们表演，还送了贴纸，还给了我们垃圾袋。就这样在愉快的氛围下来到了锦江乐园。
来到大门口后，老师发给我们游乐券，之后我就和儿子去玩了。虽然天气有些热但儿子还是玩的很开心。真的要特别感谢幼儿园组织了这么一次活动，不仅拉近了我们与孩子之间的距离，还让我们家长仿佛回到童年的美好时光。
中班快乐的锦江乐园亲子游
苟腾益妈妈张蓉
这是来新园之后第一次带儿子参加社会实践活动，在去之前苟腾益就跟我说那里有很多好玩的游戏，我说你怎么知道的呀，原来在活动前老师们就给孩子看视频和图片，多了解一下锦江乐园，所以到了锦江乐园后我发现苟腾益基本都能告诉我项目的名称。
苟腾益是个内向斯文的孩子，他说要玩激流勇进的时候，我以为是开玩笑的，可是他跟我说：“妈妈，玩这个游戏的孩子都是最勇敢的，我要成为勇敢的孩子，老师说了，这个一点都不怕，还有水花出来呢，平时都玩不到的。“听了儿子的话，我觉得孩子平时的见识其实挺少的，一直在家里或者在厂里玩，也不到什么公园和游乐场去，其实这样能和孩子一起去玩，并且在出发之前就让孩子对这个
地方有所了解，那孩子的兴趣就会越来越高。
一路上苟腾益一直说：张老师说这个叫做云霄飞车??潘老师说这个叫做欢乐世界??”在玩的时候，我们也碰到了两位老师和阿姨，他们年轻但又很亲切的和苟腾益交流，儿子也很喜欢他们，一直回家说今天张老师、潘老师教了我们什么本领，今天带我们去逛了小花园，小李阿姨每天要给我们盛饭很辛苦等等。
我们平时也一直很忙，没有很多时间来陪陪孩子，也没有很好的机会来和老师交谈，但通过这次的活动我觉得孩子长大不少，多谢老师的耐心、爱心和细心，谢谢阿姨对孩子们生活上的照顾。快乐的锦江乐园让我和儿子都很开心，我也会抽空带孩子多出去看看，多增加见识。
《孩子实践活动》
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