草房子红门赏析

时间：2017-02-23 06:32:34 来源：免费论文网

篇一：《草房子》主要人物分析

典型环境中的典型人物

—— 曹文轩《草房子》中的儿童形象

桑桑是一个小男孩，他喜欢做出一些夸张的事．而六年的小学生活却让他没齿难忘．在

这六年中，他经历了无数感人的故事：这些男女无瑕的真情，同学间天真的友情??他从这些故事中，明白了：善良，尊严，顽强??这一切的一切在他的心田里埋下了“爱”的种子．

陆鹤是个长着光光脑袋的孩子，因此，大家都叫他”秃鹤”，他充满无助与孤单．被

叫”秃鹤”的他常常小镇水码头最低的石阶上，望着波光粼粼的湖水发呆‘流泪．但是，他却凭着自信让所有人刮目相看．谁说没头发就丑，他的自信是建立在对尊严的执著坚守上

的．可见，孤单‘尊严的伤害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的”解药”.

纸月是个内向、善良的小女孩．她的心灵如同皑皑白雪般纯洁．她没有爸爸妈妈．只

有一个又当爹，又当妈的慈祥的奶奶．为了不让奶奶为自己担心，当板仓小学的男生欺负她时，她没有告诉奶奶，只是自己默默流泪．直到桑桑帮助她把板仓小学的男生打跑后，默默无闻的她才露出一丝微笑．善解人意的她话不多，却总能帮助别人．不要认为内向是一个缺点，有时，默默无闻却是最可爱的．

白雀是一个十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不宽阔，但银铃般清脆．她

不仅外表美，而且心灵美．这就是真正的美．

初次看到细马这个名字我还以为是只马的名字，但后来才知道他是岳二爷与岳二妈从

岳大爷家带来的岳大爷最小的儿子．他长的很精神，喜欢笑，十分爱说话．在油麻地小学，他变了，变的孤单，无助，没有人听的懂他满口的江南口音，他感到一个哑巴才有的压抑．他是那样的可怜．这使他不想再上学，他去放羊，以此来填空他最脆弱的地方．几次交谈，使桑桑和他成为了最好的朋友．他那顽强的品质十分另人敬佩．

《草房子》成功塑造了像桑桑、秃鹤、杜小康、纸月、细马等一个个性格独特的儿童

形象，而这些形象的又是不是孤立塑造的，他们是在典型环境中逐步形成与发展的。

《草房子》中的故事发生在上个世纪六十年代初的中国农村一个叫油麻地的地方，草

房子就是油麻地小学，依山傍水，风和日丽，景致如画。当时的时代背景是中国已进入社会主义建设时期，百姓生活安定，无外来侵略，但由于基础薄弱，加上自然灾害的影响，特别是在农村，老百姓的生活依然贫困。然而人们心态平衡，精神面貌好，民风淳朴。油麻地就是一块纯美的境地。

一、生活在象牙塔里的主人公－桑桑。

在油麻地，桑桑算得上是个幸福的孩子，父亲是校长，妈妈是普通农民，还有个可爱

的妹妹，一家四口就住在学校。物质生活上，“桑桑不缺橡皮，不缺砚台，也有钱买糖块和小芝麻饼吃”成绩也不错，尤其是作文，常常被老师拿来读。平时父亲忙也很少管束桑桑，母亲对桑桑的教育方式不是打就是骂，从而造就了桑桑叛逆的性格。但是父母都是心地善良的好人。在这种环境下成长的桑桑是个性格丰满的孩子。桑桑和大多数同龄孩子一样顽皮，天真好奇：用家里的碗柜做“高级鸽笼”；用蚊帐打鱼虾；夏天看到捂在棉套里的冰棍，自己也穿大棉袄??桑桑的这些举动让人忍俊不禁，这恰恰是他的可爱之处。桑桑勇敢，讲义气：当他看到刘一水等人欺负纸月时，他非常勇敢地去解救纸月。桑桑还是个心地善良的孩子：杜小康家落败后，桑桑仍然让把他当做好朋友；没人敢靠近细马，桑桑却愿意与他为伴；人们抵触秦大奶奶，他却和秦大奶奶相处的很好，秦大奶奶去世了，他会非常伤心。从这些方面我们可以看出桑桑是个小英雄形象，但是小说中作者并不是要把桑桑刻画成一个概念化的单一的完美形象，我们还看到了他性格的另一方面：秃鹤“带帽子”抢走了他“穿棉衣”的风头，使他被冷落了，他会生气，和班上的同学一起捉弄秃鹤；杜小康在很多方面比他强，

桑桑会有点嫉妒他，玩捉迷藏游戏时桑桑不愿意带他玩。但是杜小康用自行车就让他丢掉了“骨气”。从这些方面我们又看到了他的小小虚荣心。但当桑桑得知自己生命垂危，毫无希望的时候，他没有抱怨、没有暴躁，这时，“桑桑对谁都比以往任何时候显得更加善良”，“愿意为人做任何事情”、“甚至愿意为羊，为牛，为鸽子，为麻雀们做任何事情”。之所以会这样，是因为桑桑周围的环境变了，人们都对他非常好，他的心里充满了感动与感激。这就是作者给我们展示的一个性格丰满的小男孩。桑桑的生活环境、经历、教养、心里素质等都影响了他独特个性的形成。

二、落难小王子－杜小康。

起初杜小康在油麻地称得上是典型的“富二代”，着重人家望尘莫及的日子，在这样的环境下杜小康难免会有的高傲，自已为是，但在油麻地这样一个充满童真和爱的地方，杜小康没有像刘一水等人那样成为人们讨厌的小恶霸，反而成为同学心目中的小王子，他成绩好，人品也不差。为了集体，他会从家里拿来十几把镰刀；毛鸭不愿意载大家过河，他会拿毛鸭欠他们家帐的理由命令他把穿划过来载同学们过河；杜小康和桑桑烧红薯造成火灾后，他会大胆承认错误。但杜小康性格的闪光点在红门落败之后显得更加耀眼，他坦然面对困难，在挫折面前变得更加坚强。当然这种性格的形成需要一个过程。刚开始，杜小康也无法接受这个残酷的事实，他假装傲慢，故意在大家面前“暴露”自己，仍然表现出快乐的样子，但其内心是十分孤独的。最终他还是不能把这一形象一直扮演下去，“当他彻底清楚与学校无缘之后，他已是一幅邋遢的样子。杜小康前后性格的不同主要是典型环境的变化引起的，红门落败之前杜小康过着安逸的生活，他有资本高傲，有精力参与集体事件，有时间跟桑桑玩耍。但是红门落寞之后，杜小康的生活环境发生了变化，他不能读书了，还有照顾生病的父亲，父亲病好之后，为了重振家业，杜小康不得不与父亲去几百里外的大芦荡去放鸭，在芦荡他与父亲经历了孤独、饥饿、寒冷、生病、狂风暴雨等种种困难，最终杜小康还是坚强地面对了。从杜小康身上我们看到了典型环境对人物性格的影响，尤其是具体生活环境的变化。

三、努力挽回自尊的小男孩－陆鹤。

陆鹤是个秃头的孩子，因此被叫做秃鹤。因此常被人同学甚至大人（如屠夫丁四）捉弄，当做笑柄。秃鹤的自尊心受到很大的伤害，尤其是那次学校汇操都不让他参加，就是怕他的形象影响了集体荣誉，最后在秃鹤自己的争取下还是参加了，但在汇操时，“秃鹤以他特有的方式报复了他人的轻慢和侮辱”。因此，秃鹤失去得更多，因为他让大家失去了荣誉。同学们不愿意跟他在一起，他会主动去讨好他们。秃鹤就是在这样一个常常被众人耻笑的环境下生活的孩子，他也不愿意一直这样下去，于是秃鹤想找回自尊，当集体遇到困难的时候，他不计前嫌，毅然挺身而出，在汇演中，把那个秃头伪军连长的角色演活了。最终赢得了大家的刮目相看。秃鹤因为长期处在一个被人嘲弄的环境中，才造成了秃鹤想找回自尊心的强烈欲望，最终他以自己的行动捍卫了自己的尊严。

四、作者还着力描写了纸月、细马这两个儿童人物形象。

纸月传奇的过去让她有着与众不同的天赋。她善良懂事，从不让奶奶操心，被人欺负也不愿告诉奶奶，桑桑还因为她改掉了许多坏毛病。细马就不同了，他没有像纸月一样疼爱他的奶奶，是邱二爷和邱二妈从邱大家领养的孩子，因为性格倔强，语言障碍等问题，他刚来的油麻地并没有给大家留下好影响，最后也不上学了，而且还常惹祸，这使邱二妈很不高兴，三番几次想送他走，但最终还是没走成。细马的生活环境与纸月他们不同，他是领养的孩子，心里总会有些不舒坦，很难与人相处，他不愿去上学，造成了他孤僻的性格，整天以放羊为乐。但在邱二爷死后，邱二妈又病的不轻，细马靠自己的能力撑起了这个家，让我们看到了一个顶天立地的小男子汉形象。细马的性格就是在这样的生活环境中逐步形成与发展的。

篇二：《草房子》人物形象分析

典型环境中的典型人物

—— 曹文轩《草房子》中的儿童形象

桑桑是一个小男孩，他喜欢做出一些夸张的事．而六年的小学生活却让他没齿难忘．在这六年中，他经历了无数感人的故事：这些男女无瑕的真情，同学间天真的友情??他从这些故事中，明白了：善良，尊严，顽强??这一切的一切在他的心田里埋下了“爱”的种子．陆鹤是个长着光光脑袋的孩子，因此，大家都叫他”秃鹤”，他充满无助与孤单．被叫”秃鹤”的他常常小镇水码头最低的石阶上，望着波光粼粼的湖水发呆‘流泪．但是，他却凭着自信让所有人刮目相看．谁说没头发就丑，他的自信是建立在对尊严的执著坚守上的．可见，孤单‘尊严的伤害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的”解药”.纸月是个内向、善良的小女孩．她的心灵如同皑皑白雪般纯洁．她没有爸爸妈妈．只有一个又当爹，又当妈的慈祥的奶奶．为了不让奶奶为自己担心，当板仓小学的男生欺负她时，她没有告诉奶奶，只是自己默默流泪．直到桑桑帮助她把板仓小学的男生打跑后，默默无闻的她才露出一丝微笑．善解人意的她话不多，却总能帮助别人．不要认为内向是一个缺点，有时，默默无闻却是最可爱的．

白雀是一个十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不宽阔，但银铃般清脆．她不仅外表美，而且心灵美．这就是真正的美．

初次看到细马这个名字我还以为是只马的名字，但后来才知道他是岳二爷与岳二妈从岳大爷家带来的岳大爷最小的儿子．他长的很精神，喜欢笑，十分爱说话．在油麻地小学，他变了，变的孤单，无助，没有人听的懂他满口的江南口音，他感到一个哑巴才有的压抑．他是那样的可怜．这使他不想再上学，他去放羊，以此来填空他最脆弱的地方．几次交谈，使桑桑和他成为了最好的朋友．他那顽强的品质十分另人敬佩．

《草房子》成功塑造了像桑桑、秃鹤、杜小康、纸月、细马等一个个性格独特的儿童形象，而这些形象的又是不是孤立塑造的，他们是在典型环境中逐步形成与发展的。

《草房子》中的故事发生在上个世纪六十年代初的中国农村一个叫油麻地的地方，草房子就是油麻地小学，依山傍水，风和日丽，景致如画。当时的时代背景是中国已进入社会主义建设时期，百姓生活安定，无外来侵略，但由于基础薄弱，加上自然灾害的影响，特别是在农村，老百姓的生活依然贫困。然而人们心态平衡，精神面貌好，民风淳朴。油麻地就是一块纯美的境地。

一、生活在象牙塔里的主人公－桑桑。

在油麻地，桑桑算得上是个幸福的孩子，父亲是校长，妈妈是普通农民，还有个可爱的妹妹，一家四口就住在学校。物质生活上，“桑桑不缺橡皮，不缺砚台，也有钱买糖块和小芝麻饼吃”成绩也不错，尤其是作文，常常被老师拿来读。平时父亲忙也很少管束桑桑，母亲对桑桑的教育方式不是打就是骂，从而造就了桑桑叛逆的性格。但是父母都是心地善良的好人。在这种环境下成长的桑桑是个性格丰满的孩子。桑桑和大多数同龄孩子一样顽皮，天真好奇：用家里的碗柜做“高级鸽笼”；用蚊帐打鱼虾；夏天看到捂在棉套里的冰棍，自己也穿大棉袄??桑桑的这些举动让人忍俊不禁，这恰恰是他的可爱之处。桑桑勇敢，讲义气：当他看到刘一水等人欺负纸月时，他非常勇敢地去解救纸月。桑桑还是个心地善良的孩子：杜小康家落败后，桑桑仍然让把他当做好朋友；没人敢靠近细马，桑桑却愿意与他为伴；人们抵触秦大奶奶，他却和秦大奶奶相处的很好，秦大奶奶去世了，他会非常伤心。从这些方面我们可以看出桑桑是个小英雄形象，但是小说中作者并不是要把桑桑刻画成一个概念化的单一的完美形象，我们还看到了他性格的另一方面：秃鹤“带帽子”抢走了他“穿棉衣”的风头，使他被冷落了，他会生气，和班上的同学一起捉弄秃鹤；杜小康在很多方面比他强，

二、落难小王子－杜小康。

三、努力挽回自尊的小男孩－陆鹤。

四、作者还着力描写了纸月、细马这两个儿童人物形象。

篇三：草房子中儿童形象分析

草房子中儿童形象分析

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摘要：儿童形象是曹文轩小说中塑造的主要形象，他以二十世纪六七十年代的乡村田园生活为背景，通过优美的语言文字、独特的风景描写构造出人们向往的那个童年的世界。曹文轩把自己的审美理想放在一个个生动的儿童形象中，而这些儿童又编织成一个美丽的童话，营造出一个干净唯美的世界。

关键词：儿童形象坚韧和倔强真善美

曹文轩的《草房子》讲诉的是上个世纪50年代末60年代初苏北乡间几个孩子的故事。《草房子》自问世以来，感动了无数的孩子，也引起无数的成年人还念自己的童年。作品通过塑造桑桑、杜小康、秃鹤、细马、纸月等形象，告诉少年儿童关于成长的“秘密”。

一、桑桑及其生活圈的儿童形象

桑桑跟随家人到油麻地小学后，在油麻地开始了自己的小学生活。桑桑是校长桑桥的儿子，桑桑的家就住在油麻地的校园里，是一幢草房子。油麻地小学是一色的草房子。这一幢幢草房子，看上去并不高，但屋顶大大的，桑桑就经常爬到屋顶喂养他的鸽子欣赏油麻地小学周围的风景。桑桑就是桑桑，桑桑与别的孩子不太一样，但这并不是因为桑桑是校长的儿子，而是因为桑桑就是桑桑。

秃鹤与桑桑从一年级开始，一直到六年级，都是同班同学.，秃鹤是桑桑的小跟班，他喜欢和桑桑一起玩。可是偶尔却要受到桑桑的捉弄。秃鹤本来叫陆鹤，但因为他是一个十足的秃子，油麻地的孩子都叫他秃鹤，桑桑也不例外。桑桑的作文写得很好，上将一轮的课时，桑桑经常被叫起来念自己的作文，而且在生活中桑桑总能找到一些乐趣，这样秃鹤和阿恕总愿意跟着桑桑，让桑桑带着一起去河边捉鱼，去树林里抓鸟，秃鹤在读三年级以前并不在意自己的光头，也许因为他们村不止他一个光头，也许是因为太小，想不起自己该注意自己是小秃子。秃鹤一直生活的很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴的答应。秃鹤的头是很地道的光，他长着长长的好看的脖子，支撑那么一颗光溜溜的脑袋，让人看着就会生出想去摸一摸的想法，只是后来秃鹤看见孩子们喜欢摸就不再让人轻易摸，一定要

摸就要拿东西交换，桑是也不例外。后来上了三年级以后，陆鹤开始在意起自己的光头了，看到同学笑心里就特别不舒服，仿佛那些笑都是因为他的光头，后来他就带了一顶帽子去上学，但是帽子却被桑桑恶作剧的摘下在同学中传来传去，陆鹤哭着要自己的帽子，可是总是被同学瞬间转移给了其他人，最后桑桑让阿恕把帽子挂在了旋转的风车上，这次陆鹤真的生气了，他哭着跑到桑桑家，这个时候他是恨桑桑的，桑桑的恶作剧伤害了他，他甚至希望桑桑可以得到应有的惩罚，可是他不知道桑桑这样做不仅仅是因为好玩，更是因为中午是事。夏天的中午异常炎热的，刚从河里游泳回来的桑桑看到院子里妈妈晒得棉衣却突发奇想：这样的天气把棉衣穿在身上，人们会怎样？他还记得有次进城看到卖冰棍的把冰棍捂在棉套里，他一直搞不清楚为什么被棉套死死捂着，冰棍反而不熔化。桑桑是一个有奇怪想法就要付诸实施的人。他走到院子里穿上棉衣，戴上棉帽，桑桑觉得很奇妙，他前后左右看了一下，立即跑了出去，跑到教室中间的那片空地上去，立刻被同学围了起来，同学们齐声叫着桑桑，桑桑觉得很骄傲，桑桑总是这样经常为人们制造风景，而他也乐在享受同学的关注。可是此时陆鹤走进来了，同学又把目光注视转移到了陆鹤的帽子上，没有人再去关注桑桑，他只好尴尬的退场，他在心里认为大家冷落他都是因为秃鹤。

这样看上去，也许桑桑和陆鹤的友谊就破裂了，可是，事实上并没有，孩子的世界总是比较单纯，他们的怨恨过一段时间就消失了，后来的同学生活中，桑桑还是最了解陆鹤的，而陆鹤也是喜欢桑桑的。

杜小康家是油麻地家底最厚实的一户人家。杜小康家有油麻地最高大也最结实的房子，小青砖，小青瓦，一看就是用钱堆起来的好房子。杜小康家开杂货铺，过着油麻地人望尘莫及的生活，杜小康是家里的独子，享受的各种生活待遇都是最好的。油麻地的小孩，念书到了六年级都还没有一个有皮带的，有时遇到解不开只好用牙齿咬开。杜小康才读到一年级就有一条皮带，杜小康上厕所总是极潇洒，因为他从来不担心裤带解不开。油麻地的小孩一年四季只有两套衣服，一套单衣，一套棉衣，中间没有过度的衣服。而杜小康却有一年四季的衣服。相比油麻地的孩子们，杜小康的生活是极其优越的。油麻地的孩子怕杜小康，不是因为他是班长，也不是因为他成绩特别好，而是因为他家是开着杂货铺。这里的人家，买油盐酱醋，或其他一些生活必要品都是到杜雍和的杂货铺买，而这些东西一般

都是要小孩去买，这些孩子中有不少就是杜小康的同学，他们来买东西，明明是给钱的可是看到杜小康却有一种白要他家东西的感觉。油麻地的小孩一般都不去惹杜小康。桑桑跟随爸爸来到油麻地小学后老师将他介绍给同学时同学们都鼓了掌，可是杜小康却没有，桑桑在心中觉得杜小康是他的对手。杜小康作为班长又因为家里开杂货铺，总是可以帮班上很多忙，看着同学们对杜小康的感激和崇拜，桑桑只是觉得心里老大不自在。其实桑桑和杜小康没有太多的摩擦，桑桑和杜小康的关系不远不近。两个人似乎都很小心。相对于油麻地的其他孩子，桑桑似乎也没有太多有求于杜小康的事情。桑桑和杜小康总是在暗暗较量，杜小康的家开杂货铺总是让他优于桑桑。夏天的夜晚，桑桑总是会组织一些小孩玩游戏，那么热闹的场面，杜小康也想参加，可是桑桑却不准备带杜小康参加，桑桑想看到的就是杜小康被甩到一边，桑桑自己并不清楚，他为什么要对杜小康耿耿于怀，但杜小康确实常常使他感到憋气。

在四年级的时候，杜小康有了一辆自行车，这让大家都很羡慕，桑桑也不例外。每到课间大家都争着要骑一下杜小康的车，可是桑桑却悄悄的到一边玩，他想可却不想去巴结杜小康，其实桑桑做梦都想骑，每次他都偷偷看别人骑。不只是什么原因，在一个星期六的傍晚，杜小康骑车穿过花园时，遇到了桑桑，双手一捏刹，就把车停下来了：“你想骑车吗？”

桑桑呆住了，竟不知如何回答。

“明天上午，我在村子后面的打麦场上等你，那里的空地特别大。”杜小康说完，骑车走了。

桑桑的心都快颤抖了。他掉头望着杜小康远去的背影，冰消雪融，竟在一瞬间就将以前的一切让他不愉快的事情统统丢到九霄云外。

第二天他们一起练车，俨然是一对很好的朋友。再后来的一段相当长的时间里，桑桑和杜小康都似乎是很好的朋友。其实，桑桑和杜小康有许多相似之处，有许多情投意合的地方，比如两人都善于奇思异想，都敢作敢当。

杜小康在五年级第一学期的时候突然终止了学业，一心想发财的杜雍和用几代人积累下的财富和借来的钱去外地进了一大船货，不曾想意外发生了，船翻物没了。杜小康的自行车被卖了，因为还欠着人家的钱，大红门里，那些房子真正

成为了空壳儿。杜小康开始带着父亲去看病，杜小康本来就高，现在显得更高了。在杜雍和做了一系列挣扎，最终没有挽救红门以后，杜家的重任就了还是孩子的杜小康身上。虽然杜小康不能读书了，可是他和桑桑的友谊并没有改变，他会找桑桑聊天，会找桑桑谈谈他以后的打算。他打算重新开杂货店，他决定先在学校门口卖一些小东西，桑桑知道他没有成本去进货，就偷偷把自己喜爱的鸽子卖了，那些鸽子都是他的最爱，陪他一起度过所有在油麻地的日子。最终他把卖的几十块钱交到了杜小康手里，他从来没有承诺杜小康要帮他，可是他却用行动证明自己对友谊的坚持。在杜小康的心里，桑桑是他永远的朋友。

和杜小康不一样的是细马，细马本是不属于油麻地的，可是自从来到油麻地以后，听不懂同学讲话，细马显得很孤单，没有人愿意和他玩，他也不愿意和别人玩，为了不让别人欺负自己，细马总是很暴力，对所有的人都不友善，因为别人给他更多的是嘲笑，可是桑桑不一样，即使听不懂彼此说的话，桑桑也不会嘲笑他，细马把桑桑当做他的好朋友，他只和桑桑玩。桑桑在同学中总是人缘很好。

纸月是草房子中花大笔墨塑造的女孩形象，她和桑桑的关系最微妙，第一眼看到纸月，桑桑天不怕地不怕的世界里竟然出现了羞涩，一直吊儿郎当的他开始注意自己的形象“桑桑突然不安起来，因为，他看到了自己的样子：没有穿鞋，两只光脚脏兮兮的，裤子被胯骨勉强地挂住，一直裤管邋遢在脚面，而另一只裤管却卷到了膝盖以上。褂子因为与人打架缺了纽扣，而两只小口袋，有一只也被人撕的只有一点点连着。”和纸月，由于羞涩，桑桑的形象并没有太多的语言动作描写，更多的是桑桑的心里描写。纸月适应了油麻地小学后，和大家慢慢熟起来，和别的同学都说了话，唯一奇怪的就是没有和她第一个见到的桑桑说话。可是桑桑却觉得纸月和他说过话，只是没有用嘴说。比如说桑桑在课桌上再架课桌，又架课桌，最后还加了一张小凳，然后玩杂技一样颤颤抖抖地爬到最顶端，到高墙的洞中掏麻雀时，纸月看见了，就仰着脸，两手抱着拳放在下巴下，眼睛睁得大大，满是紧张与担忧。这时，桑桑看到这双眼睛就会听出：“桑桑，你下来吧，下来吧。”再比如说桑桑顺手从地里拔了根胡萝卜，在袖子上搓擦了几下，就咯吱咯吱的吃起来，纸月见了，就会令人察觉不到的皱一下眉头，桑桑就会听出：“桑桑，不洗的萝卜也是吃得吗？”再比如桑桑把时间玩光了，来不及去抠数学题了，准备将邻桌的作业抓过来抄一通时，纸月看见了，就会把眼珠转到眼角上

来看桑桑，这是，假如桑桑看见了这双眼睛，就会听出：“桑桑这样的事也是做得的吗？”就这样，桑桑似乎总是可以看到纸月看他的眼睛。所以桑桑开始了改变，不再吃饭没有吃相，走路没有走相，难得安静的桑桑，多了几分柔和。而一旦有机会和纸月接触，桑桑更是羞涩的很。下雨了，妈妈让桑桑把纸月留下，而桑桑和纸月却只是淡淡的说却没有留下纸月，其实更多的羞涩，这些不正是童年时期刚刚懵懂的情愫和微妙的情感变化的，这些都将是童年最美好的回忆。后来纸月的外婆去世了，纸月也消失了，而桑桑对纸月的情感也深深的放在了心里，桑桑知道，纸月一定是在世界的某个地方和她的爸爸快乐的生活。对纸月，桑桑寄予最美好的祝愿。

二、坚韧、倔强和勇气

看似柔弱的孩子们，其实真的在面对困难时又表现出不一般的坚强。他们会依靠自己的努力，与困难抗争任何不断走向成熟，内心也不断变得强大。陆鹤的秃头一直是许多孩子和成人取笑和消遣的对象。随着年龄的增长，陆鹤的秃头成了他的一块心病。由于这一缺陷，这个少年幼小的自尊心受到巨大的伤害。在学校参加会操的那天，站在队列中一直面孔庄严的秃鹤，突然的讲头上的帽子摘掉，扔向远处，“秃鹤以他特有的方式报复了他人的轻慢与侮辱”。但也正是他的这一举动整个学校失去了争得荣誉的机会。可是这种极端的对抗换来的是他人更严厉的排斥。秃鹤最终认识到这种任性与无理反抗是没有意义的。在这种巨大的心理压力下，他终于借着学校文艺汇演的机会，通过个人的努力，为学校赢得了荣誉，同时也赢得了大家对他的认可与尊敬。

而杜小康则是与父亲在芦苇荡放鸭的几个月经历了难以承受的恐慌、孤独、悲哀与绝望，使他成为一个内心成熟的孩子。家庭的衰落，使他勇敢的承担起养家的重担。从芦苇荡回到家后，他放下了自己的高傲，在学校门口摆起了小摊。“这个当初在油麻地整日沉浸在一种优越感中的杜小康，竟无一丝卑微的神色”。校长桑乔也不无感慨地说：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康。”

成长是一次艰难的蜕变，少不了痛苦的挣扎。主人公桑桑更是经历了死亡的严峻考验。桑桑脖子上隆起的肿块，不仅扰乱了这个男孩小学最后一年的正常学习生活，更加扰乱了这个学校的正常生活。桑乔校长不再经常管理学校事务了，学校的卫生流动红旗也失去了。而桑桑的生活则在经历了这些发生了不一样的变

《草房子红门赏析》
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