篇一：《森林报》读书推荐课
《森林报》读书推荐课教案
松山蒙小姚桂芝
活动目标：
1、学习通过目录整体把握主要内容、比较和想象阅读的方法，培养良好的
阅读习惯。
2、通过感受鉴赏文本，了解其生动清新的语言特色，激发阅读兴趣。培养
学生热爱大自然的情怀。
教学过程：
一、 《我的野生动物朋友们》图片导入，激发兴趣
1、开场白：一位法国小女孩子蒂皮，从小跟从拍摄野生动物的父母在非洲
丛林中长大。她说： “所有我认识的女孩子都是家养的，只有我例外。我是野生的。我生活在非洲丛林，野生动物就像我家里人一样。”
“我的天赋就是与动物相亲，我会跟动物说话，用眼睛跟动物交流。”
你们想看看她是怎样跟野生动物相处吗？
2、图片解说：阿布是她的大象哥哥，她坐在他的鼻子上，有时还趴在他背
上。两人见面还碰碰鼻子打招呼，你好！??
3、看了这些图片，你有什么感受呢？
小结：看到蒂皮同我们印象中“可爱”或是“凶猛”的野生动物亲密无间的
一幅幅温馨画面。让我们忍不住惊叹：原来人民与野生动物可以如此和谐相处。
二、 了解《森林报》的作者和主要内容
1、 了解作者
一百多年前，也有一位与大自然亲密接触的男孩，那就是俄国的维·比安基。
维·比安基（1894—1959）他家里养着许多鱼儿、鸟儿、乌龟、蜥蜴和蛇，因为他爸爸是俄国著名的自然科学家，他从小喜欢到科学院动物博物馆去看标本。再长大一些，比安基常常跟着父亲到森林里打猎，到郊外、乡村或海边去避暑。父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽??更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象。比安基27岁时已记下一大堆日记，他决心要用艺术的语言，让那些奇妙、美丽、珍奇的小动物永远活在他
的书里。只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。维·比安基正是抱着这种美好的愿望为大家创作了一系列的作品。
2、 了解主要内容
《森林报》维·比安基的代表作，自从1927年出版以来，深受各国人民的
喜爱。中文译本就有许多。
《森林报》不是报纸，而是一本书。这本书采用报刊的形式，用轻快的笔调，
按春夏秋冬四季中的12个月，分别报道了森林中的有趣故事。看完这本书，你就好像和他一样，也在森林中度过了有意思的一年。
比如，兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样？“林中大汉”
麋廘为什么打架？这些故事，你都能在《森林报》中看到。
3、 看目录猜读
春: 苏醒月回乡月 歌舞月
夏: 筑巢月出生月 练飞月
秋: 告别月 储粮月 近冬月
冬: 冰封月挨饿月 残冬月
出示目录，这就是鸟兽们使用的森林历。 联系已有的知识和经验，猜猜
12个月里森林里都发生了哪些事？
点拨：筑巢月里光是巢就介绍了37种鸟类的，还不算其他动物的窝。出生
月里介绍了14种小动物的出生。
这真是一部描绘大自然四季变化的百科全书。
三、 欣赏语言
（一） 盖房子的和不盖房子的
狐狸洞的天花板不知怎么忽然塌了下来，差点儿把小狐狸压死，狐狸妈妈吓
坏了，带上小狐狸就走。
到哪儿去呢？狐狸想到了獾的家，獾可是个建筑高手，它的家完全是自己挖
出来的，又舒服又安全，出入口东西各一个，里面的地道横七竖八，真的遇到天敌来袭，很容易就能逃之夭夭。而且，獾的洞大得很，分给狐狸一间绝对没问题。
谁知还是有了问题，獾根本不愿让狐狸分享它的家，它这么爱干净，怎么能
忍受一个带着孩子的房客呢？所以就毫不客气地把狐狸给撵了出去。见狐狸走远了，就出了洞，到树林里吃蜗牛去了。
狐狸哪肯善罢甘休？正忿忿不平地躲在灌木丛后面呢。等獾一走，马上钻进
了獾的家里，又是拉屎又是撒尿，把屋里搞得一团糟，然后就脚底抹油——溜了。
獾刚到家门口，就被一股恶臭熏得差点昏倒，勉强进去一看，气得一跺脚，
转身就走，这么脏的房子，干脆不要算了，重建一个倒还方便些。
这下狐狸的目的达到了，它马上把小狐狸叼进去，高兴地布置起新家来。
1、狐狸是大家耳熟能详的动物，童话、寓言故事里常常有他的身影。他留
给我们的主要感觉是什么？那真正的狐狸又是怎样生活的呢？
2、先读1-3自然段，猜读：狐狸会善罢甘休吗？他会怎样做呢？
你觉得这是一只怎样的狐狸？
评：真是江山易改，本性难移。
3、獾的个性也很鲜明。你能说说吗？
欣赏：獾刚到家门口，就被一股恶臭熏得差点昏倒，勉强进去一看，气得一
跺脚，转身就走，这么脏的房子，干脆不要算了，重建一个倒还方便些。
5、小结：同学有疑问了，这里科普读物吗？是的，这都是维·比安基细致
观察后记录下来的。他用轻快的笔调写出了是森林里的动物植物，它们有喜有悲，个性鲜明，都有一套生存的本领。
这是一部比故事书还精彩的科普读物。
（二）蚂蚁窝微微地动起来了
译本一：看到云杉树下的大蚂蚁窝了吗？对，就是那个，我就知道你把它当成一堆垃圾了，不过也不能怪你啊，因为整个冬天这儿一只蚂蚁也看不见。
现在雪化了，蚂蚁也要爬出来晒太阳，准备开始干活了。经过一个漫长的冬
天，蚂蚁们变得很虚弱，大家抱在一起，变成一个黑糊糊的蚂蚁团，躲在窝口晒太阳。
别用小木棍拨弄它们啊，这不是捣乱吗？你看，它们连逃跑的力气都没有呢。
就让它们安安静静地晒一会儿太阳吧，等它们暖和过来，又要忙忙碌碌地干活了，连休息的时间都挤不出来。
译本二：我们在一棵云杉树下，找到一个大蚂蚁窝。起初，我们以为这不过是一堆垃圾和老针叶呢，怎么也想不到它是蚂蚁城，因为一只蚂蚁也看不到啊！
现在，堆儿上的雪化了，蚂蚁爬出来晒太阳。在长期的冬眠之后，它们变得非常虚弱，粘在一起，黑糊糊的一团团，躺在蚂蚁窝上。我们用小棍儿轻轻地拨弄它们，它们只勉强动了动。它们连用刺激性的蚁酸来回射我们的力量都没有。还得过几天，它们才能重新开始干活儿。
1、指名读译本一，从字里行间你感受到了作者怎样的情感？齐读第二自然段。
2、同一内容，我们来看看另一译本。指名读，说的是同一件事，为什么会给我们不一样的感受呢？写法上有什么不同？
文章不是无情物。译本一采用对话形式，充分运用拟人的手法，让人感觉很亲切。
3、译本很多，我们挑选时要同一内容对比着读一读，再买。如果同学买的译本不同，对照着读，也会有意想不到的收获。
（三）舞蹈
灰鹤在沼泽地上开舞会。它们围成一圈，有一只或两只走到当中来，于是就开始跳舞。起初还没什么，只不过用两条腿蹦高罢了。后来越跳越上劲；索性大跳而特跳起来了，那些奇形怪状的花步子，真能把人笑死！转圈儿呀，蹿跳呀，打矮步呀——活像踩着高跷跳俄罗斯舞！站在周围的那些灰鹤，挥着翅膀打拍子，一下一下，不快也不慢。
1、过渡：动物们的生活也是多姿多彩的，你瞧鹤在举办舞会呢！闭眼听读，你能想象它们跳舞的样子吗？
2、想看看吗？播放纪录片〈鸟的迁徙〉中鹤翩翩起舞的片断。
3、多美的舞姿呀！我们再来读读文字，你觉得哪儿写得精彩极了？
4、指导朗读：起初还没什么，只不过用两条腿蹦高罢了。后来越跳越上劲；索性大跳而特跳起来了，那些奇形怪状的花步子，真能把人笑死！转圈儿呀，蹿跳呀，打矮步呀——活像踩着高跷跳俄罗斯舞！
师生合作读，师去掉“呀”，学生照原文。体会鹤跳舞时的欢快。
5、小结：阅读时边读边想象，你会看到许许多多精彩绝伦的面画。
四、总结
1、我们一同欣赏了〈森林报〉中的3个片断，你想读〈森林报〉吗？我们争取一个月读完它再来交流，比一比谁了解的森林故事多。
2、看的快的或已经看过的同学，可以看一看同类型的书。
《狼王传》西顿（加拿大）
《昆虫记》法布尔（法国）
《第七条猎狗》沈石溪（中国）
3、让我们走进美丽、神奇的大自然！
了解它，热爱它！
篇二：《森林报》读书推荐课
《森林报》读书推荐课教案
松山蒙小姚桂芝
活动目标：
1、学习通过目录整体把握主要内容、比较和想象阅读的方法，培养良好的阅读习惯。
2、通过感受鉴赏文本，了解其生动清新的语言特色，激发阅读兴趣。培养学生热爱大自然的情怀。
教学过程：
《我的野生动物朋友们》图片导入，激发兴趣
1、开场白：一位法国小女孩子蒂皮，从小跟从拍摄野生动物的父母在非洲丛林中长大。她说：“所有我认识的女孩子都是家养的，只有我例外。我是野生的。我生活在非洲丛林，野生动物就像我家里人一样。”
“我的天赋就是与动物相亲，我会跟动物说话，用眼睛跟动物交流。”
你们想看看她是怎样跟野生动物相处吗？
2、图片解说：阿布是她的大象哥哥，她坐在他的鼻子上，有时还趴在他背上。两人见面还碰碰鼻子打招呼，你好！??
3、看了这些图片，你有什么感受呢？
小结：看到蒂皮同我们印象中“可爱”或是“凶猛”的野生动物亲密无间的一幅幅温馨画面。让我们忍不住惊叹：原来人民与野生动物可以如此和谐相处。
了解《森林报》的作者和主要内容
了解作者
一百多年前，也有一位与大自然亲密接触的男孩，那就是俄国的维·比安基。
维·比安基（1894—1959）他家里养着许多鱼儿、鸟儿、乌龟、蜥蜴和蛇，因为他爸爸是俄国著名的自然科学家，他从小喜欢到科学院动物博物馆去看标本。再长大一些，比安基常常跟着父亲到森林里打猎，到郊外、乡村或海边去避暑。父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽??更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象。比安基27岁时已记下一大堆日记，他决心要用艺术的语言，让那些奇妙、美丽、珍奇的小动物永远活在他的书里。只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。维·比安基正是抱着这种美好的愿望为大家创作了一系列的作品。
了解主要内容
《森林报》维·比安基的代表作，自从1927年出版以来，深受各国人民的喜爱。中文译本就有许多。
《森林报》不是报纸，而是一本书。这本书采用报刊的形式，用轻快的笔调，按春夏秋冬四季中的12个月，分别报道了森林中的有趣故事。看完这本书，你就好像和他一样，也在森林中度过了有意思的一年。
比如，兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样？“林中大汉”麋廘为什么打架？这些故事，你都能在《森林报》中看到。
看目录猜读
春: 苏醒月回乡月歌舞月
夏: 筑巢月出生月练飞月
秋: 告别月储粮月近冬月
冬: 冰封月挨饿月残冬月
出示目录，这就是鸟兽们使用的森林历。联系已有的知识和经验，猜猜12个月里森林里都
发生了哪些事？
点拨：筑巢月里光是巢就介绍了37种鸟类的，还不算其他动物的窝。出生月里介绍了14种小动物的出生。
这真是一部描绘大自然四季变化的百科全书。
欣赏语言
（一）盖房子的和不盖房子的
狐狸洞的天花板不知怎么忽然塌了下来，差点儿把小狐狸压死，狐狸妈妈吓坏了，带上小狐狸就走。
到哪儿去呢？狐狸想到了獾的家，獾可是个建筑高手，它的家完全是自己挖出来的，又舒服又安全，出入口东西各一个，里面的地道横七竖八，真的遇到天敌来袭，很容易就能逃之夭夭。而且，獾的洞大得很，分给狐狸一间绝对没问题。
谁知还是有了问题，獾根本不愿让狐狸分享它的家，它这么爱干净，怎么能忍受一个带着孩子的房客呢？所以就毫不客气地把狐狸给撵了出去。见狐狸走远了，就出了洞，到树林里吃蜗牛去了。
狐狸哪肯善罢甘休？正忿忿不平地躲在灌木丛后面呢。等獾一走，马上钻进了獾的家里，又是拉屎又是撒尿，把屋里搞得一团糟，然后就脚底抹油——溜了。
獾刚到家门口，就被一股恶臭熏得差点昏倒，勉强进去一看，气得一跺脚，转身就走，这么脏的房子，干脆不要算了，重建一个倒还方便些。
这下狐狸的目的达到了，它马上把小狐狸叼进去，高兴地布置起新家来。
1、狐狸是大家耳熟能详的动物，童话、寓言故事里常常有他的身影。他留给我们的主要感觉是什么？那真正的狐狸又是怎样生活的呢？
2、先读1-3自然段，猜读：狐狸会善罢甘休吗？他会怎样做呢？
你觉得这是一只怎样的狐狸？
评：真是江山易改，本性难移。
3、獾的个性也很鲜明。你能说说吗？
欣赏：獾刚到家门口，就被一股恶臭熏得差点昏倒，勉强进去一看，气得一跺脚，转身就走，这么脏的房子，干脆不要算了，重建一个倒还方便些。
5、小结：同学有疑问了，这里科普读物吗？是的，这都是维·比安基细致观察后记录下来的。他用轻快的笔调写出了是森林里的动物植物，它们有喜有悲，个性鲜明，都有一套生存的本领。
这是一部比故事书还精彩的科普读物。
（二）蚂蚁窝微微地动起来了
译本一：看到云杉树下的大蚂蚁窝了吗？对，就是那个，我就知道你把它当成一堆垃圾了，不过也不能怪你啊，因为整个冬天这儿一只蚂蚁也看不见。
现在雪化了，蚂蚁也要爬出来晒太阳，准备开始干活了。经过一个漫长的冬天，蚂蚁们变得很虚弱，大家抱在一起，变成一个黑糊糊的蚂蚁团，躲在窝口晒太阳。
别用小木棍拨弄它们啊，这不是捣乱吗？你看，它们连逃跑的力气都没有呢。就让它们安安静静地晒一会儿太阳吧，等它们暖和过来，又要忙忙碌碌地干活了，连休息的时间都挤不出来。
译本二：我们在一棵云杉树下，找到一个大蚂蚁窝。起初，我们以为这不过是一堆垃圾和老针叶呢，怎么也想不到它是蚂蚁城，因为一只蚂蚁也看不到啊！
现在，堆儿上的雪化了，蚂蚁爬出来晒太阳。在长期的冬眠之后，它们变得非常虚弱，粘在一起，黑糊糊的一团团，躺在蚂蚁窝上。我们用小棍儿轻轻地拨弄它们，它们只勉强动了动。它们连用刺激性的蚁酸来回射我们的力量都没有。还得过几天，它们才能重新开始干活儿。
1、指名读译本一，从字里行间你感受到了作者怎样的情感？齐读第二自然段。
2、同一内容，我们来看看另一译本。指名读，说的是同一件事，为什么会给我们不一样的感受呢？写法上有什么不同？
文章不是无情物。译本一采用对话形式，充分运用拟人的手法，让人感觉很亲切。
3、译本很多，我们挑选时要同一内容对比着读一读，再买。如果同学买的译本不同，对照着读，也会有意想不到的收获。
（三）舞蹈
灰鹤在沼泽地上开舞会。它们围成一圈，有一只或两只走到当中来，于是就开始跳舞。起初还没什么，只不过用两条腿蹦高罢了。后来越跳越上劲；索性大跳而特跳起来了，那些奇形怪状的花步子，真能把人笑死！转圈儿呀，蹿跳呀，打矮步呀——活像踩着高跷跳俄罗斯舞！站在周围的那些灰鹤，挥着翅膀打拍子，一下一下，不快也不慢。
1、过渡：动物们的生活也是多姿多彩的，你瞧鹤在举办舞会呢！闭眼听读，你能想象它们跳舞的样子吗？
2、想看看吗？播放纪录片〈鸟的迁徙〉中鹤翩翩起舞的片断。
3、多美的舞姿呀！我们再来读读文字，你觉得哪儿写得精彩极了？
4、指导朗读：起初还没什么，只不过用两条腿蹦高罢了。后来越跳越上劲；索性大跳而特跳起来了，那些奇形怪状的花步子，真能把人笑死！转圈儿呀，蹿跳呀，打矮步呀——活像踩着高跷跳俄罗斯舞！
师生合作读，师去掉“呀”，学生照原文。体会鹤跳舞时的欢快。
5、小结：阅读时边读边想象，你会看到许许多多精彩绝伦的面画。
四、总结
1、我们一同欣赏了〈森林报〉中的3个片断，你想读〈森林报〉吗？我们争取一个月读完它再来交流，比一比谁了解的森林故事多。
2、看的快的或已经看过的同学，可以看一看同类型的书。
《狼王传》西顿（加拿大）
《昆虫记》法布尔（法国）
《第七条猎狗》沈石溪（中国）
3、让我们走进美丽、神奇的大自然！
了解它，热爱它！
篇三：三年级读书卡
我们的课文单元主题配套的阅读书目哦！
读书卡
《森林报读书卡图片》
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