篇一：十个一活动家长感悟
西眉小学开展“十个一”活动家长参与体验感悟
如何让孩子过好假期
西眉小学三年级三班学生家长：唐刚
孩子放假回到家中，如何让孩子过好假期，成为家长们共同关注的焦点。在这里我想先说说我从资料中了解到的美国孩子过暑假的方式，或许对那些真正关爱孩子的家长能够有所启发。对美国小学生来说，最重要的问题莫过于暑假安全。按照美国法律，家长不得把12岁以内的儿童独自留在家中，以避免各种意外伤害，否则就触犯了法律，通常第一次会被警告，第二次则有可能受到失去半年以上对孩子的监护权。如果家长单独把孩子留在家中而造成意外伤害事故，还将遭到司法部门故意杀人或故意伤害等重罪指控。假期学校不开门，如何照看这些孩子就成了社会和家长最关心的问题。在美国的不少社区，一到暑假，各种小学生日托班就如同雨后春笋般出现，多是为小学生白天寻找一个安全可靠、有成人照顾的活动场所。在洛杉矶一处假期日托班，20多名小学生在老师的带领下，看书、画画、看电视、做游戏，大家嘻嘻哈哈，十分热闹。
在我们中国如果我们能像美国的孩子那样过暑假，相信孩子们一定会觉得非常有意义。其实在我们孩子的暑假里，只要我们注意劳逸结合，注意安全，那样的暑假生活也完全可以属于我们！
但是，我发现不少家长很早便开始已经安排好了孩子的假期生活。据了解，家长的安排大致有以下几种：
一是放任不管型。这类家长认为，孩子在学校紧张了一个学期，
现在好不容易放假了，就应该让孩子彻底放松一下。于是，家长平时的严格要求没有了，孩子的晨读、晚饭后听英语等习惯不用再坚持了，取而代之的是家长无原则的放任，孩子无节制地看电视、玩游戏、上网聊天。
二是笨鸟先飞型。这类家长认为，现在社会竞争如此激烈，自己的孩子智力一般，成绩一般，如果假期再不抓紧时间，孩子又怎能在将来的竞争中脱颖而出呢？于是，家长把孩子的假期安排得满满的，每天都是看书、做题，以至于孩子根本感觉不到一点假期的气息。 三是四处上“班”型。这类家长片面地把技能理解为能力、把特长当作素质，认为让孩子多掌握一些技能、多具备一些特长，就是素质教育。于是，也不管孩子兴趣与否，就擅自为孩子报了绘画、舞蹈、器乐、英语等一系列培训班，整日带着孩子下了这“班”上那“班”，疲于奔命。孩子累，家长也累！
应该说，这些家长的出发点都是为了孩子着想，但做法却不无偏颇之处。其实，孩子的假期，首先应该是一个轻松愉快的假期。古人云：文武之道，在于一张一弛。放假就是为了让孩子放下包袱、放松心情，轻轻松松过假期。倘若家长违背规律，仍一味让孩子“死啃”书本、疲于 “上班”，那么在长期重压下的孩子就很容易产生逆反心理，进而失去对学习的兴趣，这就好比弹簧超出受力极限就会折断一样。孩子一旦失去兴趣这个“最好的老师”，学习就变得枯燥无味，没有了丝毫乐趣。试想，这样的孩子学习欲望会高吗？学习效果能好吗？因此，假期中家长应该为孩子减压，让孩子在减压中感受轻松，
在轻松中体验快乐。同时，孩子的假期还应该是一个富有意义的假期。青少年正是学习知识的黄金时期，如果两个月的长假全部放松，岂不浪费。更何况，孩子的自制力大都很差，如果以放松为借口，对孩子放任不管的话，孩子就很容易被电视“迷”住、被网络“网”住，以致于玩物丧志。因此，家长还应当予以必要的引导，引导孩子更多地接触课堂以外的知识，更多地锻炼动手操作、独立处事、待人接物等各种能力，以此来增长知识、提高能力。
当然，引导不是强迫，家长不能自作主张，而应该尊重孩子的人格、尊重孩子的兴趣，这样，才更能调动孩子的积极性，取得事半功倍的效果。
围绕上述原则，家长在安排孩子的假期生活时，我自己建议不妨从以下几方面入手：
一、首先合理安排好时间，做好暑假作业
我个人认为暑假作业不能一放假就全部让孩子做完，这样容易到开学时已忘记上学期所学的内容；也不能留到假期快要结束时再做，这样孩子也许到做作业时会感到困难重重，同时也会给孩子造成：要开学了苦日子又来了的心理阴影；也没必要每天都做，那样感觉不象放假。可以安排孩子一周做两天。要通过暑假作业达到温故知新的目的。
二、要让孩子大量读书，丰富自己的知识
读书既要坚持知识的积累，更要注重习惯的培养。利用假期读书，培养爱读书的习惯，增加知识，开阔视野。家长应循序渐进，坚持让
孩子每天读一点。读的内容，可根据孩子的年龄特点和兴趣爱好，多安排一些课堂以外的知识，如《格林童话》、《安徒生童话集》、《三国演义》、《西游记》等。也可以选择孩子自己感兴趣的书，只要内容适合就行。这样能确保其自觉看书，容易记住书中内容，而且还能培养孩子喜欢看书的习惯。在读的过程中，家长也要参与进来，经常与孩子进行交流，共同探讨书中的人物与情节，这样能够激发孩子兴趣、引起共鸣，进而使孩子想读、愿读，乃至把读书当作一种自觉行为。
三、要多带孩子“走出去”，开阔孩子的眼界
孩子平时大都过着“家——学校”这种两点一线式的生活，既单调枯燥，又封闭狭隘。假期中，家长要改变这种生活，多带孩子“走出去”。譬如，根据条件许可，选择到城郊或山村旅游。让孩子在大自然中享受快乐、陶冶情操、强健体魄、增长见识。也可带孩子游览当地的名胜古迹，参观海洋馆、博物馆、纪念馆等，或者和孩子一起去郊游，到公园里看花展，到动物园观赏动物等等外出旅游。
建议在出发前先让孩子了解一下关于这个旅游去处的知识或传说。因为我们的孩子往往局限于课本知识，对一些地理或历史方面的知识掌握得还不多，可以趁此机会灌输一点，这样他游玩的时候兴趣会更浓，也容易记住这些知识。到家后兴许还能写上一篇象样的“游记”呢。
过暑假，我觉得最好还是去夏令营，因为夏令营让我们可以大开眼界，也同时可以让我们放松一下自己的心情，夏令营既可以放松也可以玩，所以我觉得去夏令营最好。参加兴趣小组也是一种不错的选
择，既可以培养孩子的爱好，发展孩子的特长；还可以使孩子开阔眼界、增长见识，又能激发孩子热爱自然、热爱生活的情感。只是兴趣班也会占用孩子的时间，所以我认为兴趣班不宜选得太多，只要一到两个就可以了。“兴趣是最好的老师”。兴趣班一定要是孩子真正感兴趣的班，否则既浪费了孩子的时间又浪费了家长的钱财。孩子还会觉得这是个枯燥无味的暑假。
四、适当参加些体育锻炼和做一些家务
让孩子在假期打球、游泳（一定要有家长陪伴）不仅让孩子学到生活的本领，我觉得都可以让孩子得到很好的体育锻炼，这是一项一举多得的好事。让孩子在假期适当做些家务也是锻炼孩子生活能力、自理能力的好机会。孩子平时学习紧，没有时间劳动。假期中，家长要及时补上这一课。一些家长喜欢包办代替，不让孩子劳动，这看似心疼孩子，实则是剥夺了孩子发展的机会。事实上，劳动既是一种品格的表现，更是一种能力的锻炼。让孩子做一些力所能及的劳动，既能锻炼动手操作能力、又能培养吃苦耐劳的品格，还能促其形成爱劳动的习惯。因此，家长要为孩子提供这个机会，坚持让孩子做一些力所能及的劳动，可以选择买菜、拣菜、做饭、扫地、洗碗、洗袜子、打扫房间等等之类的简单家务，让他们在学会自理的同时也能体会父母的艰辛。不过要切记“安全第一”。
五、要让孩子学会“当家”，自己作主
让孩子学会“当家”，自己作主，这是对孩子独立意识的培养。家长可让孩子就某一件事“当家”，如独立接待来访客人、自主安排
篇二：活动评价家长反馈版块
活动评价版块
活动主题 《走进新农村》
姓名：郭莹莹 班级:六年一班
家长反馈版块
活动主题 《走进新农村》
学生姓名：郭莹莹 家长姓名：郭一江
活动评价版块
活动主题 《争做环保小卫士》
姓名：许可心班级：三年二班
家长反馈版块
活动主题 《争做环保小卫士》
学生姓名：许可心 家长姓名：许小勇
篇三：家长学校活动家长综合反馈
家长学校活动家长综合反馈
活动体会：
1、 通过活动对家长有很大的启发，深刻认识到了家长教育孩子的
误区，认识到了自己的很多不足，通过校长和老师的剖析，知道了今后将如何正确的教育孩子，也很有信心把孩子培养好。
2、 通过活动，家长子知道了家校联合的重要性，通过听张校长的
讲话，真正认识到的培养孩子不但但是学习，行为习惯养成的教育才是最关键的。
3、 通过活动，家长认识到了我校的硬件设施和软件设施都在不断
的完善，对学校的前景寄予了很高的希望。
4、 家长认为第一项给学生的奖励活动很必要，不但是对学生的表
扬，也是对其他学生的一种鼓励。
5、 通过活动，家长对学校开展本次活动表示感谢，体会到了教师
对学生们付出的努力和汉水，对班主任老师们给予了很高的肯定。
意见和建议：
1、 希望家长学校的活动能够延续下去，能够有定期的培训、家长
会，使家长与老师和学校有更多的沟通学习机会，而且越办越好，
2、 希望各科老师能够定期的把孩子各方面表现利用校讯通多和
家长沟通，希望学校或老师能够提供一个博客空间或邮箱，家长可以随时把想法发上去；同时学校能否考虑建立一个老师与
家长共同交流沟通的平台，如网络等。
3、
4、 希望在最后一学期学校不要换老师。 学生的课任课太少，同时，希望学校能够组织学生多多参加社
会实践活动、公益活动、多多亲近大自然，同时能够集体观看一些爱国影片。
5、 希望学校的活动队能够认真持续的进行，并开办的丰富多彩，
使学生能够全面发展。
6、
7、 希望老师们平时都穿上校服，非常漂亮、庄重、职业。 希望在以后的家长学校授课上，能够讲讲家长应该怎么给孩子
辅导作业的课程。
8、 希望学校能够提供一个更大的场所，能让所有的家长都能参
加家长学校的活动。
《参加活动家长意见》
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